優(yōu)秀班主任交流材料

2002年畢業(yè)于錦州師范學(xué)院的我以一顆年輕的心，滿懷對(duì)未來的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺(tái)，我以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，努力去做一個(gè)受學(xué)生和家長尊重和信賴的好老師。幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、全身心投入事業(yè)，探索教學(xué)新法

“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”我就是這樣想的，也是這樣做的。作為一名教師如果沒有敬業(yè)精神、不熱愛教育事業(yè)那是不能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力的，只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，對(duì)此我有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，我都第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。我整天對(duì)天真可愛的學(xué)生深思：怎樣才能進(jìn)入學(xué)生喜歡的角色呢？我知道熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)、熟悉教材教法，就像醫(yī)生臨床試驗(yàn)一樣重要。于是，我把每次上課，當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，每次爭取備好課才進(jìn)教室，給自己加壓，使自已盡快地適應(yīng)教學(xué)。

開學(xué)初校長給我安排了五年級(jí)班主任工作（本來我教的是二年級(jí)），接班后才知道這個(gè)班無論是學(xué)習(xí)，還是班級(jí)管理都是全校最差的，學(xué)校教師沒人愛接這個(gè)班級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級(jí)交給了我，說明是對(duì)我的信任，那么如何把這個(gè)班帶好呢？這無疑是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉?biāo)q豫了：“就這樣一個(gè)班級(jí)，是接還是不接呢？接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦？……”經(jīng)過一番思想斗爭，為了這些孩子，我毅然接受了這份工作，做起了五年級(jí)班主任的工作。為了把班級(jí)帶好，我就虛心向領(lǐng)導(dǎo)、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并與學(xué)生親切地談心，了解學(xué)生的性格、愛好、家庭情況，并隨時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的基本情況，請(qǐng)求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，我和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，一些孩子開始愿意主動(dòng)與我談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣，課堂探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法，使學(xué)生逐漸走入了正軌，再次得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的贊許，因此，我工作的勁頭更大了。

二、以愛為橋，傾心教育

讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。（班主任 ）愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，善于洞察到他們的心靈,對(duì)于出現(xiàn)的狀況,我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對(duì)小朋友那樣平等的一起討論愛與責(zé)任話題。說得容易,但要真正走進(jìn)五年級(jí)學(xué)生心理,真是太難了。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無時(shí)無刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請(qǐng)家長配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)英語科代表，因此她曾我“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好英語。”我每天利用課間和放學(xué)后時(shí)間與她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù)；遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史，近到表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，我的心血總算沒有白費(fèi)：她的成績進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。家長因此還特意給我發(fā)了短信：劉老師，你是一位非常有責(zé)任心和愛心的老師，看到孩子的進(jìn)步，做家長的真的很高興，我把孩子交給你放心。家長的真心是我用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。因此這條短信我一直沒刪除，也是對(duì)我自己繼續(xù)做好班主任工作的一種鼓勵(lì)。

三、愛的付出，愛的收獲

在三尺講臺(tái)前站了七年，我深感責(zé)任的重大。我堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。因此我利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)，如：2007年9月撰寫的《淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》科研論文獲國家級(jí)優(yōu)秀論文；2024年5月撰寫的《約數(shù)和倍數(shù)》被評(píng)為國家級(jí)一等教學(xué)案例；2024年9月參與的課題《中小學(xué)生命教育實(shí)驗(yàn)研究》獲省級(jí)優(yōu)秀課題研究；2024年11月撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育滲透》科研論文獲市一等獎(jiǎng)；《認(rèn)識(shí)人民幣》、《比例的意義》、《圓的周長》等多項(xiàng)課件制作獲得省、市優(yōu)質(zhì)課件；0

7、08連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。0

9、10學(xué)年度先后被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。當(dāng)然成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業(yè)，我從未后悔過，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)，愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。