當(dāng)上組長(zhǎng)后的發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好

我今天要競(jìng)選小組長(zhǎng)。

我曾經(jīng)是個(gè)普通的學(xué)生。

進(jìn)入新學(xué)年后，我開(kāi)始反思自己。

也許我們某個(gè)閃光點(diǎn)同學(xué)們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，也許我沒(méi)展現(xiàn)自己，也許我的成績(jī)和老師的期望相差太遠(yuǎn)了。

有一個(gè)很可笑的笑話：有一個(gè)小孩問(wèn)自己的母親，我是從哪來(lái)的。

母親笑著說(shuō)：“是母親的一個(gè)卵子和父親的數(shù)萬(wàn)個(gè)精子中最強(qiáng)大的一個(gè)結(jié)合便產(chǎn)生了你。

”那小孩好高興的樣子大叫：“哦，我贏了

” 我來(lái)到這個(gè)世界的第一天，我們就是最強(qiáng)大的。

我知道從哪里摔倒，就應(yīng)該從哪里爬起來(lái)。

我要專心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，在哪里都應(yīng)該表現(xiàn)行很出色。

我在上課老師問(wèn)我問(wèn)題，我就對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張。

”我在做作業(yè)時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“不要胡思亂想。

”我與同學(xué)交朋友時(shí)，總會(huì)告誡自己：“坦蕩磊落。

”通過(guò)這段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)提高了。

如果我競(jìng)選上了小組長(zhǎng)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己的學(xué)習(xí)更出色，幫助同學(xué)，把班上的紀(jì)律抓好，當(dāng)老師的一個(gè)好幫手。

同學(xué)們，如果你們認(rèn)為我能勝任小組長(zhǎng)，請(qǐng)投我一票吧，我盡力努力為你們服務(wù)。

謝謝大家

我當(dāng)上公司組長(zhǎng)發(fā)言稿

?我的子博客圈子首頁(yè)首 頁(yè)班級(jí)論壇日 志相 冊(cè)文庫(kù)圈 友留 言公 告最近訪客關(guān)于我競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)發(fā)言稿發(fā)表時(shí)間：2024-04-07 [查看原文]敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好

我想擔(dān)任五年級(jí)三班的語(yǔ)文組長(zhǎng)。

我知道，組長(zhǎng)這個(gè)職位并不容易勝任，但我還是會(huì)努力，競(jìng)選這個(gè)職位的。

我想要競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)這一職務(wù)，第一，我從一年級(jí)開(kāi)始，就一直是組長(zhǎng)，這讓我積累了足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，我有信心管理好我的組員們。

第二，我的語(yǔ)文成績(jī)也比較好，所以我可以幫助在這方面掌握的比較差的同學(xué)。

第三，我還可以辦一些活動(dòng)，如黑板報(bào)，也可以為一些其他的活動(dòng)出一把力。

當(dāng)然，我也有一些缺點(diǎn)，比如：做事主動(dòng)性不夠，有點(diǎn)害羞……不過(guò)，我一定會(huì)努力改正的。

如果我當(dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)，我一定會(huì)多多幫助同學(xué)，不會(huì)因?yàn)楫?dāng)上組長(zhǎng)就驕傲、擺架子。

我會(huì)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他一起學(xué)習(xí)，我也會(huì)和他一起分析他沒(méi)有掌握的地方，幫他提高。

另外，如果我沒(méi)有被選上，我也不會(huì)灰心，還是會(huì)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的。

請(qǐng)同學(xué)們投我一票吧

謝謝大家

競(jìng)選小組長(zhǎng)發(fā)言稿

班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好

今天，我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。

我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。

特別在課上，老師提問(wèn)時(shí)，生怕答錯(cuò)，回答的聲音很小。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

這次競(jìng)選班長(zhǎng)，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。

曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。

假如我真的當(dāng)選班長(zhǎng)，我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。

同時(shí)，我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績(jī)共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

假如我當(dāng)選了班長(zhǎng)，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。

有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭(zhēng)取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠(chéng)地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

謝謝大家

上要升超市組長(zhǎng)了，晉升感言怎么寫(xiě)呀

心理怎么想的的就怎摸說(shuō)，一般第一段寫(xiě)開(kāi)頭：自謙一下：我能升上這個(gè)位置靠大家支持之類，別看老套，可感言不就是內(nèi)心的喜悅體現(xiàn)嗎，第二段寫(xiě)自己的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享，，鼓勵(lì)大家，等最后可以準(zhǔn)備小禮物送給大家，沒(méi)有賄賂的意思

我剛當(dāng)上班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)讓我給下面的人說(shuō)說(shuō)以后的工作和感受

各員工要堅(jiān)守自己的工作崗位，盡責(zé)盡責(zé)。

注定要工作，工作也是一種生活，那何不已愉快的心情來(lái)對(duì)待我們的工作呢

每天保持愉快的心情去上班，客人開(kāi)心，自己也快樂(lè)。

何樂(lè)而不為呢

你說(shuō)是吧嘻嘻。

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提一小小小意見(jiàn)。

希望能幫到你。

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fighting~~~

我是優(yōu)秀組長(zhǎng)，班主任讓寫(xiě)優(yōu)秀組長(zhǎng)感言

我只是盡了一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，盡了一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的本分，不敢吹噓什么，更不敢有什么經(jīng)驗(yàn)之談，時(shí)刻警醒自己為同學(xué)服務(wù)而已。

做組長(zhǎng)的感受

[做組長(zhǎng)的感受]做組長(zhǎng)的感受正文：9月30日星期四晴做組長(zhǎng)的滋味可不好受

說(shuō)我吧，一年級(jí)做了組長(zhǎng)，感覺(jué)可直不好受，做組長(zhǎng)的感受。

收作業(yè)就算叫破喉嚨，才有幾個(gè)成績(jī)好的交作業(yè)，一個(gè)慘字了得

我只好請(qǐng)老師出山。

老師一講，他們像老鼠見(jiàn)了貓似的把作業(yè)一下子交給了老師。

二年級(jí)時(shí)，我沒(méi)有參加競(jìng)選組長(zhǎng)，可是，老師偏偏叫我去做組長(zhǎng)。

我多次反抗，可老師像聾子似的聽(tīng)不見(jiàn)，小學(xué)五年級(jí)作文《做組長(zhǎng)的感受》。

倒霉

三年級(jí)、四年級(jí)，我變聰明了，每到學(xué)期開(kāi)始選組長(zhǎng)時(shí)，我就故意把東西掉到地上，東睢西望，上找下找。

老師說(shuō)：“羅春勝，你真是的，不守紀(jì)律，上課還在找東西。

”由于我給老師的印象差，當(dāng)然不會(huì)要我當(dāng)組長(zhǎng)，我逃過(guò)了一劫。

可是今年，老師要輪流當(dāng)組長(zhǎng)。

慘啊

藥廠公司組長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

藥廠公司組長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)，素材參考如下：　　班組是公司最基層的組織單位，承擔(dān)著公司絕大部分基礎(chǔ)工作量，是公司發(fā)展前進(jìn)的基礎(chǔ)。

班組的狀態(tài)決定著公司發(fā)展的步伐。

班組長(zhǎng)承擔(dān)著帶領(lǐng)班組的重任。

班組長(zhǎng)職位是公司上下層矛盾的焦點(diǎn)，是上下層工作壓力的匯聚點(diǎn)。

帶領(lǐng)班組，以積極的態(tài)度高質(zhì)高效完成上級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)是班組長(zhǎng)的最終目標(biāo)。

　　要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在班組建設(shè)工作中，結(jié)合我個(gè)人工作崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，需要注重以下幾個(gè)方面：　　

【第1句】： 以知識(shí)管理為主導(dǎo)。

　　我在公司交換網(wǎng)優(yōu)中心工作。

交換班組共7人，負(fù)責(zé)公司交換核心網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。

這個(gè)崗位的工作特點(diǎn)是知識(shí)體系龐大復(fù)雜，對(duì)知識(shí)掌握得廣度、深度及熟練程度都有較高的要求。

經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)，實(shí)踐性較強(qiáng)。

對(duì)于組員知識(shí)和技能的培訓(xùn)需要投入較大的經(jīng)歷和很長(zhǎng)的時(shí)間周期。

　　交換班組一直以來(lái)均采用帶徒弟的方式進(jìn)行知識(shí)技能的傳遞。

新員工與老員工形成一對(duì)一的師徒關(guān)系，將知識(shí)技能的培訓(xùn)融入到日常工作中，在工作中一點(diǎn)一滴的傳遞積累，新員工在工作中觀察老員工的工作程序，老員工指點(diǎn)新員工要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

這樣，新員工的知識(shí)體系逐漸建立起來(lái)，技能逐漸熟練起來(lái)。

老員工在傳授知識(shí)的同時(shí)，又能強(qiáng)化提高自身能力。

而且，在共度長(zhǎng)時(shí)間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，新老員工之間，師徒之間能建立起良好的情感關(guān)系，能增強(qiáng)整個(gè)班組的凝聚力。

　　在建立師徒關(guān)系的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，不斷將網(wǎng)絡(luò)日新月異的變化升級(jí)帶來(lái)的知識(shí)更新傳遞到每一名組員身上。

　　交換班組特點(diǎn)是整體素質(zhì)較高，對(duì)各種學(xué)習(xí)工具駕馭能力強(qiáng)。

省公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面投入力度較大，建立了很多綜合維護(hù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在日常工作中，鼓勵(lì)大家利用各種學(xué)習(xí)手段掌握網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)共享到平臺(tái)之上，利用平臺(tái)進(jìn)行全省層面的廣泛交流。

在網(wǎng)管PORTAL上，利用OSHARE平臺(tái)共享維護(hù)資料，利用移動(dòng)圈子平臺(tái)結(jié)交各公司技術(shù)專家，利用案例平臺(tái)學(xué)習(xí)掌握故障處理經(jīng)驗(yàn)等等。

擴(kuò)大大家的涉獵面，開(kāi)闊視野，使大家的學(xué)習(xí)不僅僅局限于完成日常工作，而是放在對(duì)自身能力，綜合素質(zhì)提高的層面上。

【第2句】： 注重對(duì)員工的了解與溝通。

　　作為班組長(zhǎng)，對(duì)班組成員的了解是必不可少的。

每個(gè)組員個(gè)體之間都有很大差異。

不同性格，不同特點(diǎn)，不同特長(zhǎng)的組員開(kāi)展工作的方式是有區(qū)別的。

針對(duì)組員不同特點(diǎn)，最大程度地激發(fā)員工的工作積極性，發(fā)揮最大的效能，讓最合適的人做最適合的事，可以很大程度上減少工作中的困難，減少矛盾，建立輕松愉快的氣氛。

　　同時(shí)，在充分了解組員特性的基礎(chǔ)上，有效溝通，以組員最容易接受的方式將上級(jí)下達(dá)的命令、任務(wù)明確清晰地傳遞給組員。

建立信任關(guān)系，保持對(duì)組員的尊重，弱化溝通的壓力感，建立良好的溝通氛圍。

【第3句】： 針對(duì)80后人群特點(diǎn)，激勵(lì)組員創(chuàng)新，獨(dú)立思考，已自己的方式解決問(wèn)題。

　　交換班組7名成員中，有6名是80后。

不管管理者喜不喜歡，承不承認(rèn)，80后已經(jīng)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，已經(jīng)成為企業(yè)向前邁進(jìn)的強(qiáng)大推動(dòng)力量。

　　80后群體有自身的特性。

對(duì)自己感興趣的事情極具熱情，有沖勁，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

同時(shí)他們較上一代更充分地享受到物質(zhì)生活條件，更獨(dú)立自我，更少在乎別人的看法，更多追求精神的平等和自由，更實(shí)行經(jīng)濟(jì)理性主義，責(zé)任感相對(duì)薄弱。

　　針對(duì)80后組員，應(yīng)該充分認(rèn)可其獨(dú)立的個(gè)性，鼓勵(lì)組員獨(dú)立思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新，給予條件讓組員有發(fā)揮的空間，讓組員已自己的方式理解完成各項(xiàng)任務(wù)。

這樣可以給予組員成就感，激發(fā)組員的好奇心和上進(jìn)心，樹(shù)立組員的工作信心。

讓組員充分體會(huì)到自身價(jià)值的發(fā)揮和展示。

　　同時(shí)持續(xù)加強(qiáng)組員責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。

在日常工作中，幫助組員分析工作的重要性，明確工作的利害關(guān)系。

讓組員了解到自身的工作對(duì)社會(huì)對(duì)公司對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事將會(huì)產(chǎn)生何種影響。

逐漸提高班組責(zé)任意識(shí)的氛圍。

使組員逐步向公司預(yù)想的要求發(fā)展。

　　在自己能力范圍之內(nèi)，還要適度滿足組員的需求。

在物質(zhì)層面上，可以為組員爭(zhēng)取一些必須的條件、工具、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等，在精神層面上可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)、稱號(hào)等，讓組員親身感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

【第4句】： 建設(shè)班組文化，增強(qiáng)班組凝聚力　　交換班組的任務(wù)是保障核心網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)良好，提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

交換班組的工作作風(fēng)是嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、準(zhǔn)確高效。

以此為基礎(chǔ)，讓大家明確班組的工作的目標(biāo)和班組工作風(fēng)格，讓自己融入班組。

讓共同的目標(biāo)引領(lǐng)組員向同一個(gè)方向努力。

　　班組長(zhǎng)作為班組的核心人物，需要建立起足夠的威信。

在專業(yè)技術(shù)水平上或者工作技巧上或個(gè)人人格魅力等方面，應(yīng)該能夠成為組員可以信服的對(duì)象，在組員成長(zhǎng)過(guò)程中能給予足夠的關(guān)懷和幫助。

形成以組長(zhǎng)為核心的班組凝聚力。

　　在對(duì)外的各類活動(dòng)中，比如與兄弟公司的交流過(guò)程中，或者各類業(yè)余活動(dòng)比賽中，引導(dǎo)組員以班組的姿態(tài)出現(xiàn)，使班組成員時(shí)刻有班組歸屬感，使組員意識(shí)到自己是屬于班組這個(gè)小集體的。

當(dāng)班組的自身文化和凝聚力形成后，班組的發(fā)展一定會(huì)走向卓越。

　　　　班組建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的話題，希望能在與大家的交流中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)更加卓越的班組，更好地完成班組的職責(zé)與使命。

謝謝