《蝸牛運動會》教案

活動目標：

【第1句】：嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

【第2句】：愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。

活動準備：勾線筆、蠟筆

活動過程：

【第1句】：猜猜文案——蝸牛參加運動會

a)（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會是誰呢？想象它會去干什么？（參加蝸牛運動會）

b)小結：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。

【第2句】：看看畫畫——特別的運動服

【第1句】：第一個項目已經開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）

【第2句】：是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

【第3句】：每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）

【第4句】：為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因為顏色有深有淺，還排著隊呢？

【第5句】：看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。

【第6句】：老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的.建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。

【第7句】：小結：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。

【第3句】：幼兒操作——蝸牛運動會開始啦

【第1句】：爬墻比賽結束了，蝸牛又開始哪項比賽了？（跳高比賽、賽車比賽等）

【第2句】：你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

【第3句】：幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

【第4句】：小結：蝸牛們穿上特別的運動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢！

【第4句】：交流欣賞——運動展示會

【第1句】：交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

運動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。

預備隊員：衣服沒有整齊（間隔有規(guī)律，涂色不均勻）

【第2句】：小結：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒！

中班美術蝸牛運動會教案

設計思路：

蝸牛在平常生活中很常見，有時后，在草地上大家圍成一團，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運用文案看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。

蝸牛的移動緩慢，所以用蝸牛開“運動會”的`故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對對比色的掌握。

活動目標：

【第1句】：嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

【第2句】：愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。

活動準備：

勾線筆、蠟筆。

活動過程：

【第1句】：猜猜文案——通過謎語的形式導入

【第1句】：（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會是誰呢？想象會去干什么？（參加蝸牛運動會）

【第2句】：看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。

【第1句】：欣賞作品。

（1）第一個項目已經開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因為顏色有深有淺，還排著隊呢？

（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。

（4）老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。

（5）小結：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

【第2句】：幼兒操作

（1）爬墻比賽結束了，蝸牛又開始哪項比賽了？（爬葉子比賽、爬樹比賽等）

（2）你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。

幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

【第3句】：運動展示會——幼兒交流欣賞

交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

運動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。

預備隊員：衣服沒有整齊（間隔有規(guī)律，涂色不均勻）

《蝸牛》的教案

【第1句】：概要：

讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

【第2句】：教材說明：

本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。

【第3句】：教學目的：

【第1句】：掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛；【第2句】：通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法；【第3句】：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

【第4句】：教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

【第5句】：教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。

【第6句】：教具準備：

【第1句】：老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。【第2句】：學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

【第7句】：教學方法：

講述法、演示法、練習法。

【第8句】：教學過程：

【第1句】：導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。

【第2句】：板書課題：蝸牛

【第3句】：新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

請同學們練習兩遍畫法。

（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的；向前爬的；向后爬的；低頭的。（教師設問，各種姿態(tài)的'蝸牛哪里在變動？）

（3）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調:蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

（4）啟發(fā)引導學生繪畫：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師：請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

【第4句】：課堂練習。

教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？

教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。

作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

注意事項：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

②注意圓殼和肉體的比例關系。

③色彩要活潑鮮艷。

（教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

【第5句】：課外作業(yè)：在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

【第6句】：板書設計：

課題（板書）

演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動態(tài)變化分析圖

《變色蝸牛》教案

《變色蝸牛》教案1

【第1句】：活動目標：

【第1句】：根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

【第2句】：能關注畫面中“第×天”的數(shù)字，并嘗試根據“第×天”的提示自制故事圖卡。

【第3句】：學習看圖格講述故事，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

【第2句】：活動準備：

師：課件《變色蝸牛》、故事記錄卡大的、圖片若干

幼：【第1句】：人手一份六行三列格子紙【第2句】：人手一個小筐（內裝各種顏色的蝸牛、水果、蔬菜貼紙）

【第3句】：活動過程：

【第1句】：開始部分：以幼兒喜歡的猜謎活動進入活動主題，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天姚老師也給你們帶來了一則謎語，仔細聽。“名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走”，請猜一個動物。

（2）小朋友們真是聰明，那么姚老師還想請你們猜猜，小蝸牛喜歡吃什么？（分析：教師的提問具有開放性，幼兒的思維非常開闊，可以進行無限的想象。幼兒結合自己的生活經驗，回答的面很廣：“蝸牛喜歡吃泥巴”，“我覺得蝸牛喜歡吃葡萄，因為我喜歡吃葡萄”，“我想小蝸牛喜歡吃青菜”。）

（3）今天姚老師給小朋友們欣賞一個故事《變色蝸牛》，看看故事里面的小蝸牛吃了什么東西？

【第2句】：基本部分:

（1）幼兒邊看課件，教師根據故事內容進行提問。

a．小蝸牛想去干什么？發(fā)生了什么有趣的事情？

b．小蝸牛第一次想吃什么？變成了什么？

c.小蝸牛第二次想吃什么？變成了什么？

d.小蝸牛第三次想吃什么？變成了什么？

（3）根據故事貼小圖卡。

a．今天姚老師給每位小朋友準備了一張神奇的表格還有很多漂亮的圖片，姚老師要請小朋友將剛剛聽到的故事貼出來，小蝸牛第一次想吃的是什么啊？它變成了什么顏色？（當幼兒回答的時候，教師示范貼到黑板上）

b．這格子紙真好玩，可以把剛剛的故事記錄下來，第一次小蝸牛吃的是綠青菜，那么第二次、第三次想吃的又是什么？請小朋友輕輕搬椅凳選個空位子坐下來，自己去貼一貼，邊貼邊說一說，好不好？大家看發(fā)生了什么事？

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

（5）幼兒互講故事。

【第3句】：結束部分：小蝸牛們都吃飽了吧，跟著蝸牛媽媽到外面去散步吧！

《變色蝸牛》教案2

活動目標：

【第1句】：認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

【第2句】：參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

【第3句】：在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

活動準備：幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

活動過程：

【第1句】：看多媒體課件，引出課題

師：春天來了，蝸牛寶寶醒來了，蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的？（

【第2句】：學習兒歌，理解兒歌內容

【第1句】：師生玩手指游戲：

【第2句】：播放課件，理解兒歌內容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

【第3句】：幼兒完整地朗誦兒歌

三.創(chuàng)設情境，學習仿編兒歌

【第1句】：集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

三.游戲“快樂的小蝸牛”

現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

《變色蝸牛》教案3

活動目標

1．能根據顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。

2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3．愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

活動準備

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的.。

(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．游戲“會變色的小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

附故事

變色的蝸牛

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。

《變色蝸牛》教案4

活動目標：

【第1句】：理解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

【第2句】：根據已有經驗，初步學習仿編故事情節(jié)。

【第3句】：體驗在閱讀活動中快樂的情緒。

活動準備：

蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書

活動過程：

【第1句】：談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

出示蝸牛的圖片

師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？

師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。

【第2句】：分段講述，了解閱讀內容。

出示大圖書

【第1句】：師：看！這是書的什么？（封面）

師：這又是書的什么？（封底）

師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸牛“窸窣，窸窣”爬了出來。

翻到第2頁

師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到

了什么？小蝸牛看到了綠色的樹葉會怎么樣呢？

師：小蝸牛“沙沙，沙沙”的吃了起來，我們一起來學學！師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢？為什么呢？

師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來文案第二頁吧！（教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述）

【第2句】：第三頁

師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）

師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢？

師：我們一起來學學小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢？

（個別幼兒講述本頁面）

總結：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

【第3句】：第四頁

師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰可以用完整的話來文案。

（個別幼兒講述第4頁）

師：哦！你講得真棒！誰也來學學他的話呢？

【第4句】：師：那第四天、【第5句】：六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。（幼兒操作）

師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。

（個別幼兒講述）

【第3句】：完整講述

師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？

師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸牛》。

四：延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)

師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛

《變色蝸牛》教案5

【活動目標】

【第1句】：在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

【第2句】：愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

【活動準備】

【第1句】：肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3—4張。

【第2句】：青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

【活動過程】

【第1句】：以蝸牛圖片導入活動

師：小朋友，你們看，誰來了啊（小蝸牛），跟小蝸牛打招呼。

小蝸牛是怎么來的呢？（爬呀爬）小蝸牛爬呀爬，去干什么呢？接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么？

【第2句】：理解兒歌內容學習兒歌

【第1句】：教師邊演示教具，邊示范兒歌。

【第2句】：提問幫助幼兒理解歌詞。

（1）原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀？根據幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。（如爬，啊嗚吃的動作等）

（2）再次欣賞兒歌。

【第3句】：學念兒歌。

師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

（1）完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。

（2）幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎？

【第4句】：創(chuàng)設情境，嘗試仿遍兒歌。

（1）師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢？出示茄子，茄子是什么顏色的？蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢？小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：（我是一直小蝸牛……）

（2）小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊

（貼上胸飾）小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢？（青菜、菠蘿），你想吃什么呢？那我們一起唱歌一邊去吃吧。（請老師幫忙粘貼變色）

（3）個別幼兒念兒歌。

師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

【第3句】：結束活動

師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢？變色蝸牛，你們吃飽了嗎？那我們到外面繼續(xù)去找東西吧？

《變色蝸牛》教案6

活動重點：

【第1句】：能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

活動難點：

【第1句】：能關注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。

活動準備：

【第1句】：《變色的蝸牛》圖書。

【第2句】：白色蝸牛一只。

【第3句】：各色蝸牛各一張。

【第4句】：樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

【第5句】：ppt幻燈片。

活動過程：

【第1句】：出示蝸牛圖片，導入活動。

【第1句】：出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了？

【第2句】：引導幼兒邊學邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

【第2句】：引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

【第1句】：教師出示彩色小蝸牛。

教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情？

【第3句】：出示大圖書《變色的蝸牛》。

【第3句】：引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

【第4句】：教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

【第3句】：播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

【第4句】：活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？

《變色蝸牛》教案7

活動目標：

【第1句】：學習根據蝸牛身上的色彩猜測蝸牛吃的食物，想象故事情節(jié)的變化，享受變化帶來的樂趣。

【第2句】：能注意傾聽他人講述。

活動準備：

【第1句】：錄音機、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。

【第2句】：小圖片六張、一只沒涂顏色的蝸牛。

活動過程：

【第1句】：出示蝸牛（一只沒涂顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。

師：這是什么？（蝸牛）蝸牛走起路來是怎樣的？誰來學一學？我們一起來學一學。

師：這只蝸牛的本領可大了，它會變顏色的，是一只變色蝸牛。猜猜看它會變成什么顏色呢？

【第2句】：逐一出示圖，理解故事內容。

⑴教師直接講述第一天。問：它怎么會變成綠色的？

⑵它還會變成什么顏色呢？根據幼兒的回答逐一出示。問：它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢？。

【第3句】：完整地聽一遍錄音。

【第4句】：幼兒集體講一遍。

【第5句】：師：小蝸牛還會吃什么呢？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

請知道的小朋友下課后來告訴老師。

活動延伸：將幼兒用書放在閱讀區(qū)，鼓勵幼兒在日常活動中，主動地閱讀，并與同伴交流。

《變色蝸牛》教案8

活動目標：

【第1句】：根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

【第2句】：能關注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

【第3句】：能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

【第4句】：探索、發(fā)現(xiàn)生活中蝸牛的特征。

【第5句】：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

【第1句】：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

【第1句】：出示小蝸牛圖，導入活動。

【第1句】：請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

【第2句】：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

【第3句】：引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

【第2句】：引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

【第1句】：這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

【第2句】：（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

【第3句】：用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

【第3句】：引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

【第1句】：小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

【第2句】：出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

【第3句】：教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

【第4句】：提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

【第5句】：引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

【第4句】：教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

【第5句】：發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。