中小學名班主任工作室揭牌儀式成員代表的發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

秋風送爽，瓜果飄香，在這充滿喜悅和收獲的金秋時節，我們迎來了省名班主任工作室揭牌儀式。在工作室成立之際，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了省名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業發展的責任，還肩負著引領班主任群體專業成長，在學校德育工作中發揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，學校健康持續的德育工作需要的不是一名優秀的班主任，而是一支優秀的班主任隊伍，我想建立名班主任工作室的目的，就是先集中一批優秀班主任，最大限度地凝聚隊伍，集思廣益，群策群力，精心打造德育研究的`基地，專業化發展的平臺，然后進一步擴大名班主任效應，“道之示聞，業之示精”，分享經驗、同享智慧、共享成果，最終達到大面積提升班主任專業技能和素養的目的。

學校的發展呼喚名師的成長，名師的成長需要工作室的引領。建立工作室的意義在于“建之于有形，作用于無形”。我想名班主任工作室在各級領導的關心支持下，在主持人張良其的組織帶領下，在全體成員和學員的共同努力下，各項工作定能有規劃、有目的、有方向，成員和學員定能同心同德、同向同行，定能“杏壇爭鳴探新路，桃李園中譜華章”！謝謝！

小學名師工作室成員個人工作計劃

感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我為自己制定以下計劃：

【第1句】：端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，我將借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學》、《小學語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

【第2句】：優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生，研讀教材，改進教法，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示范引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

【第3句】：培養和鍛煉獨立的科研能力。

我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型的.老師。

【第4句】：從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索！

我將借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

中小學名教師工作室掛牌儀式發言稿

在生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編幫大家整理的中小學名教師工作室掛牌儀式發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導，專家和老師：

大家上午好！

首先，請允許我代表名師工作室全體成員，衷心感謝各級領導、專家在百忙之中來到我校光臨指導，這是對我們工作室莫大的鞭策和鼓勵；同時，感謝上級主管部門還有學校在工作室創建過程中給予了我們親切的指導和大力的支持。

黃XX歷史工作室是XX市教育局認定的第二批中小學名師工作室，是唯一的以高考研究為方向的歷史學科工作室。經向上級主管部門申請審定，現有主持人1人，顧問專家3人，骨干成員組6人，是一支以我市歷史學科骨干教師為主體的學術團隊。

現在，我們工作室全體成員根據《XX市中小學名教師工作室建設與管理辦法》的`文件精神，結合市教育局倡導的“大力開展課程改革”的工作要求，我們制定了工作室建設方案，建立了工作室制度，明確了工作室教師的職責，初步擬定了以下工作思路：搭建平臺，聚焦高考，注重交流，促進成長。

搭建平臺。工作室以中學歷史教育尤其是歷史高考為研究領域，面向全市歷史教師，把工作室建設成我市集歷史教學、科研、培訓的中心之一，為歷史教師成長搭建階梯，架設平臺，促進教師專業成長。

聚焦高考。在這個平臺上我們重點研究高考，加強常規備考研究，同時也追蹤當今高考改革新動向，希望能為歷史高考備考提供一些有益的設想和建議，引領我市的歷史高考備考工作。

注重交流。我們將始終依托信息化環境，通過網絡博客、研討課、課題研究、外出學習等各種形式的交流活動，加強對外交流，展示工作室教師的教學風采，創造性地開展工作。

促進成長。我們希望工作室能成為“服務高考、共同成長”的搖籃，也希望能夠成為促進一線教師成長的家園。

名師不僅是一種榮譽，更是一種責任。我們清醒地認識到：一切剛剛開始，作為工作室的主持人，沒有經驗，“壓力山大”，但我相信：作為一名教師，只有從教學走向教研才會有更大、更寬闊的發展空間。有上級領導的支持，有專家的指導，有學校的關心，有同事們的幫助，我們的工作室一定能克服困難，以此推動和發揮名師工作室的引領、示范和輻射作用。

最后，再次感謝各位領導和老師！謝謝！

　　20xx年3月12日

數學名師工作室總結發言稿

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，想必我們需要寫好工作總結了。那么要如何寫呢？以下是小編整理的數學名師工作室總結發言稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領導，親愛的同行：

您們好！

我是來自“梁顯政名師工作室”的學員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學員發言，向各位匯報我們的成長經歷，分享我們的感受和體會。20xx年，是不平凡的一年。在區教委和相關單位的關心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學員立足校本教研，自主學習與集中學習相結合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現將半年來的工作匯報如下：

【第1句】：學習活動精彩紛呈

我們工作室堅持理論和實踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專業技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學熱點和難點；以示范引領為特征，促進學員在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導學員在創新性解決問題過程中實現自我突破。

（一）走近名師，點亮理想

20xx年7月24日下午，永川中學多媒體教室里春意濃濃，在領銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行，梁老師關于“中學教師職業生涯規劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。

第一，展魅力，樹榜樣

人的第一責任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書、學而不厭的學習態度；愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專業成長的速度，不辜負梁老師和教委領導的希望。

第二，勤讀書，升理論

為了開闊學員的視野，提升學員理論水平，提高課堂教學藝術。梁老師為我們準備了《古今數學思想》（克萊因著、1套4本），《作為教育任務的數學》（費賴登塔爾著），《數學思想概論》（史寧中著，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學專著，并要求學員認真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為學員的可持續發展奠定了堅實的基礎。

第三，定規劃，樹目標

梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學員都制定并完成了三年研修發展規劃，這為我們今后的學習和工作指明了方向，所有學員正在努力向“好教師”的目標邁進。

（二）與特級教師同行，與同行切磋

20xx年9月14日下午，我們所有學員及梁老師十二人到了風景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學數學特級教師高級研修班”第八期培訓活動。參加這次學習的還有北碚名師工作室的學員以及武隆縣的數學教師。為期四天的學習，既有專家的引領，也有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。

第一，專家引領，提升認知

來自首都師范大學的連四清教授做了題為《數學、數學認知心理與數學教學》的專題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統地談到了：數學教育系統、數學是什么、數學表達、數學本質的理解、數學本質的認識與數學教學、代數和算術的區別于聯系、幾何本質及其研究方法、教學設計要問的幾個問題、數學認知心理學與數學教學、數學為什么難學、數學知識與方法的應用。通過學習，讓我們對數學和數學教學有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學的深刻反思。

第二，學習新技術，增添新技能

本次培訓還特邀了重慶市中學數學名師工作室學員、重慶八中數學教師龍云飛給學員們教授了如何使用幾何畫板。《幾何畫板》是輔助教學的一個強有力的工具軟件，它提供了很多優秀的功能，能夠輕松實現其他軟件不容易實現的效果。它的界面簡單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學提供了方便。

第三，隨堂聽課，同行切磋

本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學的課堂。在評課過程中，我們所有學員都參與了互動，針對武隆中學教師的課堂教學，表達了自己的觀點和想法，也展示了我們學員的風采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學環節的設計，師生配合，備課之中備學情的重要性、學法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學勇氣等方面做了精心的指導，使學員們受益匪淺，感概萬千。

這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數學的獨到見解，實事求是的精神，嚴謹治學的態度，儒雅的學者風范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育境界，更感動于學員們至始至終認真學習，真誠交流的學習態度。

（三）遠赴黃山，為夢想而追求

20xx年11月16日到20日，全國高中數學青年教師優秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數學教育的那份美好憧憬和執著，我們踏上了赴黃山的觀摩學習之路。

在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12個省市的優秀青年教師的優秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學員中的盤如春、黃基云還積極參與互動交流發言，充分展示了重慶數學教師對數學和數學課堂教學的理解，對教學設計和教學過程的獨特見解。尤其值得一提的.是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學教育、數學文化的角度，發表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發言，引領了后面幾堂課評委的點評方向，其名師風采盡顯，讓我們無比自豪。

活動過程中，我們還聆聽了“信息技術與高中數學教學整合主題報告會”，我們明確了信息技術在現代數學教育教學中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學，還能大大激發學生的學習興趣。同時，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學實踐和學生的主動探索創新緊密相關的。

本次活動學術委員會主席章建躍先生做了“對當前數學教學改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數學，理解學生，理解教學。努力發揮數學課程的育人功能，為學生謀取長期利益――數學課要教好數學：知識是載體，學好數學是實現其他所有數學課程目標的前提；發揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發，頓感茅塞頓開。

【第2句】：名師工作初見成效

工作室各種活動的開展，使學員們的師德修養和業務素質都有一定的提高，尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。

（一）教育科研

唐芬老師的論文《初中數學實踐性作業的設計與實踐探索》，獲“名師培養對象”研修班優秀論文，論文《淺談如何有效進行班級管理》發表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯共奏精彩之歌》發表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學教學的不足》刊發于20xx年第40B期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式，培養學生自學能力》發表在《中小學教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。

（二）競賽方面

謝在斌輔導學生參加數學競賽獲全國三等獎，盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數學優質課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。

（三）綜合獲獎

吳自新被評為永川區骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務教育數學學科帶頭人，楊學艷被評為重慶市教育系統“優秀共產黨員”，劉興福被評為民進永川區先進會員。盤如春在去年教師節被評為永川區名師。

（四）送課下鄉

吳自新老師參加北山中學“領雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉鎮送課。永川中學王存波老師送課下鄉到永川九中、何埂中學，永川中學唐芬老師送課下鄉到萬州上海中學，并在“卓越課堂”永中片區啟動儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。

當然，在過去的一學期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾，每位學員都是學校的骨干，承擔的教育教學任務非常重，需要每位學員科學計劃、合理安排時間，才能取得更好的學習效果。

【第3句】：工作展望，豪情滿懷

第一，堅持閱讀理論專著和相關的教學文章，并做好讀書筆記，積極反思，總結提升。

第二，立足課堂教學，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。

第三，從課題研究入手，解決教學中遇到的熱點和難點問題，提高學員的教學實戰能力和教育教學科研能力。

第四，積極參加各類相關的教育教學活動，為學員的快速成長搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數學優質課大賽，我們工作室的初中學員將前往觀摩學習。

第五，繼續開展送課下鄉活動，充分發揮名師工作室的輻射作用，引領學科發展。

有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍天”。現在的我們已經擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學習，認真研究，多讀教育教學專著，積極撰寫教育教學反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學善思有思想、教能高強有成績、教藝精湛有風格、教研高遠有成果、社會認同有聲譽的“名師”，為永川區中學數學教學起到示范、引領和輻射作用。

最后，我代表工作室所有學員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領導對我們的關心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂，幸福安康！