創新工作室管理規章制度范本（精選3篇）

在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。到底應如何擬定制度呢？下面是小編為大家整理的創新工作室管理規章制度，歡迎大家分享。

　　創新工作室管理規章制度1

一﹑前言

工作室的宗旨是普及基礎知識﹑傳播先進科技文化﹑豐富校園生活﹑加強實踐能力﹑創造科技成果。工作室目標是培養會員的團隊精神﹑協作精神﹑學習精神和創新精神。進入科創室程序由申請人或團隊向學院提交申請表，經學院及學生會領導決策，對符合要求的會員填寫登記表。成員的義務是學習。學習各種各類科技知識，學習創新精神，不斷挑戰自我。成員負有遵守學校紀律，遵守工作室章程的義務。

二﹑工作室規定

【第1句】：愛護公共財物，保護公共財產。

【第2句】：任何人不得將科創室工具帶出科創室，如有特殊需要跟管理工具負責人申請，經批準后方可帶出。

【第3句】：遵守科創室紀律，禁止在科創室大聲喧嘩、打鬧等一切與學習無關的事情。

【第4句】：不得利用科創室電腦參與一切與工作學習無關的娛樂活動。

【第5句】：非科創室人員未經允許禁止進入科創室，如有特殊需要，必須在科技部或學習部成員的帶領下方可進入。

【第6句】：注意科創室衛生，不得在科創室內亂扔垃圾，由于工作產生垃圾必須隨時清理，保證科創室干凈整潔。我們會安排協會成員定期打掃衛生。

【第7句】：每位科創室成員在離開科創室之前必須對科創室的門窗及用電物品進行細致檢查，保證門窗隨走隨關，用電物品電源關閉。

【第8句】：注意用電安全，不能隨便亂接電路、亂裝器件，在設備或器件聯連通電路的情況下不得隨便拆卸，遇到電路危險情況時，應冷靜處理，先切斷電源，再檢查故障。

【第9句】：科學使用科創室的儀器，一定要在明白儀器使用方法后方可使用，對于不明白使用方法，因操縱錯誤造成儀器損壞的情況，責任到人，誰弄壞誰負責。使用儀器時，注意輕拿輕放。在操作過程中，如發現儀器異常，應立即關機，并查明原因。儀器使用完成后先做使用登記，再切斷電源放回原處。定期對貴重實驗儀器進行保養。

【第3句】：附則

（一）本制度由辦公室起草，最終解釋權歸學院領導及辦公室；

（二）本制度自頒布之日起實施。

　　創新工作室管理規章制度2

【第1句】：創新工作團隊每月召開一次會議，謀劃布置本月的創新工作，研究解決創新工作中遇到的困難和問題。

【第2句】：管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態運行。

【第3句】：自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發現和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。

【第4句】：自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。

【第5句】：專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫二篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質量的教學研究論文。

【第6句】：網上互動制度。建立名師QQ群，工作室成員應充分利用網絡優勢實行網上學習、教學交流與研討，使網絡成為工作室的動態工作站、資源生成場和成果輻射源。

【第7句】：自動退出制度。對連續兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制3。XX創新工作室管理制度XX創新工作室在鎮江電信公司領導下，在相關部門的指導下，由工作室成員民主協商共同管理。為了使工作室規范有序，特制定以下管理制度

【第1句】：本工作室由在公司領導下，按省市公司創建工作室相關要求，由自愿參加創新工作的員工聯合發起，公司員工有權自愿申請參加，經公司工會登記備案。

【第2句】：創新工作室以服務通信生產建設、推進企業科技進步為己任，搭建員工技術攻關、“五小”發明、技能培訓、學習交流等活動平臺，普及創新理念、創新技術和創新方法。

【第3句】：創新工作室每月定期集中活動，研究創新成果在安全生產實踐中的應用，針對應用過程中存在的不足，及時進行改進和完善。

【第4句】：創新工作室建立活動檔案，并做好各類基礎資料、各類信息的收集、管理和應用。

【第5句】：創新工作室積極開展技能創新服務活動，廣泛吸納創新意識強、技術素質高、肯鉆研的青年員工加入創新團隊，大力培養業務技術能手。

【第6句】：參與技術創新工作人員必須認真完成公司和部門落實的各項工作任務，不得以創新工作室相關任務為理由，進行拒絕、推脫和延遲完成工作任務。

　　創新工作室管理規章制度3

教育的職責是培養人才；學校發展的關鍵是提高教學質量。作為一所基礎教育的學校，在當今教育改革的大環境下，教育創新，素質教育這些任務、目標既給我們提供了發展的機遇，又使我們面臨巨大的挑戰。面對這些機遇和挑戰，我們認為教學質量仍然是任何一所學校生存發展的關鍵。我校圍繞教學質量的提高總結幾年的經驗教訓，覺得應做到：創新管理制度，求得和諧發展。今天我們把幾年來的具體做法和大家做一下交流。

【第1句】：加強領導班子思想意識建設。

首先，在領導班子中樹立了一種“戰戰兢兢，如履薄冰”的危機意識。我校的領導班子平均年齡超過60周歲，而且劉校長、耿主任和王主任他們在退休前是鄉校長、中學校長、小學校長。在學校管理方面有著豐富的經驗。但他們并沒有自負。劉校長在我校領導班子中要求每一位成員樹立危機意識，要求我們必須明確一種觀念，他經常說的一句話是“我們一生的榮譽不能因為立德中學教學成績的下滑而背負罵名“。

其次，每一位領導必須樹立創新意識。正如上面所說的那樣，我校領導多數都有著豐富的學校管理的資歷和經驗，但我校要求每一位領導都要做到與時俱進、開拓創新。面對自身為民辦學校的性質和教育改革的要求，我們必須做到不斷學習、解放思想、實事求是、找準定位、搞好預測，還要措施得力、恰到好處。為此我校要求政教處、總務處，尤其是教務處每一個學期都要圍繞教學與管理，制定切實可行的創新措施和實施計劃，而且我校自建校以來就開始實行例會制度。在每大周的星期二下午召開的全校教職工會議上，每個部門的負責人要把上周的工作進行總結，對下一周的工作進行布置。

最后，領導班子要樹立服務意識。領導班子的工作是制定工作計劃，管理學校大局。但具體工作要靠一線教師及全體員工的努力付出來實現。因此我校要求每一位領導都要明確自己同其他員工一樣都是一個打工者，都是為教育事業的發展、為人民服務的打工者。領導班子必須深入教學一線了解教職工的需求，為教學工作的順利進行搞好服務。

【第2句】：加強教師隊伍的創新建設，充分發揮教師的團隊作用。

加強教師隊伍的建設，是我們辦學的關鍵。我校教師來自四面八方，層次不齊，思想水平、文化水平差別較大。如何發揮他們在教學工作中的主導作用，是提高教學質量首先解決的問題。

第一，我們首先尊重教師、依靠教師、關心教師，努力提高他們的思想素質，文化業務素質，提高他們的管理水平和教學能力。招聘教師，首先的要求是思想品質好，教學能力高，責任心強。對教師一視同仁，本著公平、公正的原則。對于教學水平高、教學質量好的給予重用，增加待遇；對于不能勝任的予以辭退。關心教師的工作、生活，解決他們生活和工作中的困難。在教師的管理方面我校做到“六不養”即：不養閑人；不養懶人；不養無組織，無紀律的人；不養有問題的人；不養管不了班，教不了課的人。

第二，要求教師發揮“團隊精神”和整體效應。堅決反對“自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的現象。要求從小學一年級至初中九年級，尤其是九年級必須發揮團隊精神和整體效應。為此無論是評價機制和獎勵措施方面，我校都力爭引導全體教師做到團結、協作、互助、共贏。例如，教務處始終強調如果中考只有一個單科名列前茅，那么從班主任到全體教師都是失敗的輿論；再如我校的中考獎勵辦法中規定的是獎勵初三教師集體等等。這樣做既防止了學生的偏科現象，也換取了我校中考成績無論總分還是單科名列前茅的成績。

第三，管理教師要有約束機制和激勵機制。我們要求教師集體辦公，堅持《辦公室工作制度》，開學初要求教學工作計劃，每次考試要寫試卷分析總結，期末教學工作總結。堅持兩小周放一次假，12天不能回家，在學校吃住。有嚴格的請銷假制度和考勤制度，和工資掛鉤。教師待遇方面除了基本工資，教齡工資，班主任津貼三部分之外，我校設立了期末考試獎勵基金和中考成績獎勵資金。如初三中考圍繞河間一中的入學率進行獎勵。另外，我校的在校生鞏固率達95%以上的班主任實行每學期獎勵300元的辦法。這些制度調動了教師的工作積極性。第四，強調教師的責任心、愛心、耐心。讓老師們明確“辛勤的園丁”、“人類靈魂的塑造者”等等這些美麗的'光環背后，肩負的是責任。往大里說關系這民族的前途，國家的未來；說的現實些我們的工作決定著一個孩子，一個家庭的命運。我們要求每一位老師都要假設跟你學習的是自己的子女，你如何去做。

【第3句】：培養學生高尚的品德，樹立崇高的理想。

在座的各位都知道，目前，無論是教育理念，還是教材的編排及各學科知識的構成上。都要求在教學過程中體現學生的主體作用，再說的簡單點，要轉變學生的觀念“要我學”為“我要學”。可能說到這里，有的老師抱怨現在的學生在家里嬌生慣養，在學校不能說、不能打、不能開除，怎樣教育？怎樣發揮其主導作用啊？的確教育不是萬能的；但我校更想強調沒有教育是萬萬不能的。在學生教育方面，我校這樣做的：

1：加強感恩教育。

我校規定：每大周星期一，各教學班必須開好班會。其中一項重要的內容就是感恩教育。當我們向學生說到：一位平凡的父親，跟他的兒子算起人的平均年齡都是80歲，問他的兒子“你60歲時誰供養你”的問題時，當我們向學生講述一位守寡的母親供養自己的兒子上大學時，再調皮的學生也會落淚。能說我們的教育不起作用嗎？

2：對學生進行理念教育。

尤其是初中學生，他們剛剛步入青春期，他們的頭腦、心靈猶如一張白紙。他們的自制力和是非判斷力很差，更談不上社會閱歷了。因此，我校對學生加強理想教育。讓學生明白他們將要面對知識經濟的激烈競爭，只有通過自己的努力升入高中、考上高校才能在將來得以生存與發展。

3：重視學習方法的教育。

要培養學生的自學能力，“自主學習”、“掌握學習方法”、“科學的安排學習時間”。這些在素質教育、創新教育中要求學生所具備的能力，需要學校，老師去幫助學生培養。

為此，我校制定了嚴格的考試制度。各年級除參加教育局組織的期末統考外，都實行月考制度。尤其是初三學生在中考前必須進行不低于十五次的正規模擬考試。考試中我們不追求學生的排名和分數，而是要求學生通過試卷分析基礎知識的漏洞，鍛煉應試心理素質，規范卷面書寫。讓學生通過考試做到各學科均衡發展。圍繞教學質量這一核心任務，我校將以上措施形成了《例會制度》、《德育教育制度》、《集體辦公制度》、《月考制度》、《后進生補課制度》、《教師教學獎勵制度》、《請銷假制度》……等制度。嚴格的管理、創新的制度換取了工作的成績。連續四年初三的鞏固率是百分之百，所有考生的成績都在300分以上，高中的入學率是百分之百。我們相信只要全體領導、全體教職工、全體學生堅持團結一致、腳踏實地、刻苦努力、開拓創新的精神，立德中學一定能借河間教育事業迅速發展的東風取得生存與發展，一定能夠向學生、家長、社會交出一份滿意的答卷。

　　立德中學

　　20XX年12月8日