漢字聽寫大會活動方案

【第1句】：指導思想

為弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。

【第2句】：活動對象

我校全體師生。

【第3句】：活動主題

妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承

【第4句】：活動內容

各年級教材中涉及的相關詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

前期準備：

【第1句】：各年級語文老師根據其教學進度，帶領學生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學生復習。其中，初【第2句】：初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；

【第2句】：學生用的作文同步訓練上歸納的'好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。

五．活動形式：

（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。

（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。

聽寫要求：在40秒內時間內，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

（3）具體操作：

主持人：部分語文教師

執行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。

計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數。

【第6句】：活動獎項設置：

設集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名

設個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名

漢字聽寫大賽活動方案

為弘揚中華漢字文化，督促學生養成規范書寫漢字的習慣，經研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：

【第1句】：活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。

【第2句】：比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內完成比賽。

【第3句】：復賽安排

（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。

（二）、三輪復賽的具體安排

【第1句】：小試身手——學生完成以下詞語的書寫：

癱瘓沉寂捶打憔悴央求神色敏感訣別綻開唯恐爭執截然感慨撫弄撥弄，彈奏撫摩擺弄小心翼翼恍然大悟花團錦簇美不勝收

評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。

【第2句】：乘勝追擊——學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務：

遺憾輝煌辛辣威懾聰慧慘境仁慈尷尬傾向榮耀停滯生涯螢火蟲寬宏大量

評委團根據書寫的'正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。

【第3句】：巔峰之戰——學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務：

嬉戲獨具慧眼潺潺慚愧激蕩不求甚解疲倦不堪薔薇霹靂曠野一盞攣生癢酥酥暴怒

評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。

【第4句】：一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：

炫耀愚蠢陛下頭銜爵士勛章

不可救藥駭人聽聞隨聲附和

評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發獎品。

漢字聽寫大賽的活動方案

【第1句】：活動背景：

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的'文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，自貢職業技術學校農財信息部特在全校范圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。

【第2句】：活動主題：

讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢

【第3句】：活動時間：

XX年3月。

【第4句】：活動地點：

二階梯

【第5句】：參與對象：

自貢職業技術學校全校在校學生

【第6句】：主辦單位：

自貢職業技術學校校團委

承辦單位：農自貢職業技術學校財信息部，農財信息部學生會，由其他各部學生會協辦

【第7句】：前期準備：

【第1句】：學習部召開學委會議，向學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。

【第2句】：請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。

【第3句】：由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發給參賽學生，對學生進行培訓。

【第4句】：由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。

【第5句】：需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干A3大小的題板、答案計時器

【第8句】：報名方式：

初賽：以班級單位每班選出五人組隊參賽。

【第9句】：初賽選拔及參賽方式：

初賽選拔：（3月14日前完成）

【第1句】：首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。

【第2句】：規則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。

【第3句】：參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內拼寫出被聽寫的詞語，否則即淘汰。

【第4句】：參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。

【第5句】：其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規定者直接淘汰。

決賽方式及要求：（3月28日前完成）

【第1句】：各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農財部，每部10人，按部組隊。

【第2句】：比賽為循環淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規定時間內答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其余隊員繼續參賽；

【第3句】：參賽選手不得重復作答，若隊內只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。

【第4句】：時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。

【第5句】：最后根據留在場上的隊伍都得出集體【第1句】：【第2句】：【第3句】：等獎的隊伍。

個人決賽加時賽：

在場上剩余的選手，再次進行車輪戰，最后得出冠軍得主。

評委設置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事

決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領導

【第10句】：獎項設置：

集體獎：一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優勝獎（兩名）

個人獎：冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)

【第11句】：經費預算：

舉辦活動中所需的獎品：集體獎獎金：一等獎200元二等獎150元三等獎100元優勝獎50元/名

個人獎獎品：50/40/20

　　主辦部門：xxxx   

　　策劃承辦部門：xxxx

　　XX年3月1日      

中學漢字聽寫比賽的活動方案

【第1句】：大賽主題：

暢想華夏之夢·書寫漢字之美

【第2句】：參加對象：

全校學生

【第3句】：比賽時間安排：

準備：11月15日至24日

班級選拔：11月25日至29日

年級預賽：12月2日至6日

全校決賽：20XX年12月10日

【第4句】：比賽過程：

1．準備階段：

①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

【第5句】：比賽地點：

1．選拔賽：各班級

2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室

3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

【第6句】：比賽獎項設置：

比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

【第7句】：主持人（讀詞考官）安排：

1．選拔賽由各班語文老師擔任。

2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

【第8句】：比賽細則：

1．初賽：

①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的`兩人代表隊。

2．預賽：

①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

②比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

3．決賽：

①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。