漢字聽寫大賽作文700字

導讀：漢字聽寫大會，展現的是我們中華民族的文化。而且還是中國五千年文明的積累。從甲骨文到簡體，其中的過程，妙不可言。讓我們，更加了解我們祖國的國粹吧。下面是小編為大家搜索整理的關于敘事類的作文，歡迎參考閱讀，希望能給大家帶來幫助!

　　篇一：漢字聽寫大賽

漢字，是我們的母語，似一個個神奇的小精靈，生動活潑，富有感情。為了增加我們的識字量，我市開展了“漢字聽寫大賽”活動。

這次活動，每個學校派出六名同學組成一支參賽隊伍，代表學校參加比賽。而這六名同學也是要經過層層選拔的。

星期五下午，我和宗子興、孟泉等十位同學代表我們班參加學校選拔賽。那一次是用諾亞舟優學派的平板電腦寫的，操作起來難免會有些生疏。沒輪到我時，我看到其它選手成功的興高采烈，但被淘汰的卻哀聲嘆氣。比賽是平等的，也是殘酷的，有可能我不經意間寫錯一個字，就會被淘汰。想到這里，我不由心頭一驚，緊張起來。盡管我把老師發的資料全都掌握了，但還是百密一疏，第三輪的比賽中，“淵博”的“博”寫錯了，被淘汰了。那場比賽后，我一直很惋惜，因大意和冠軍失之交臂，真是太不應該了。

正當我還在為比賽這件事而傷心時，宋老師給了一次“復活”的機會，讓事情有所轉機。學校決定再重新選拔六名同學，我和張寧倩參加選拔賽。我知道這個消息后，非常激動，認為老師既然這么信任我，給了我機會，我就不能辜負老師對我的希望。

這段日子，真是煎熬。每天晚上除了寫正常的作業外，還要記憶聽寫的詞語，背誦英語演講稿，準備“希望杯”全國奧數考試。每天晚上都要準備到很晚才睡覺，早上五點鐘又要起床記憶。媽媽經常心疼地說：“銘銘啊，別逼自己。你才這么小，每天只睡六七個小時，身子和眼睛能受得了嗎?明天還得上課，你早點休息吧。”我也總是笑著說：“沒關系，媽媽，您不擔心我，我不能白白浪費這次機會啊。”

這些天來，我也要感謝媽媽的鼓勵和陪伴。記得星期三晚上，我要記憶的是資料里最多最難的備用詞。晚上，媽媽一直陪著我一記詞，我看媽媽明天還得上班，就對她說：“媽媽，要不您先睡吧，我自己就行。”媽媽卻說：“我不困。我一會兒幫你聽寫吧!”當我因記不住哪個詞而苦惱時，媽媽會說：“別急，靜下心來記，多寫幾遍，你能記住的。”那天晚上，媽媽一直陪我記到深夜才睡。第二天早上，我五點半起床后，媽媽一邊在廚房炒菜一邊幫我聽寫。

功夫不負有心人，最終，我以455分第三名的成績成功進入總決賽。聽寫大會，我來了，期待我的優秀表現吧!

　　篇二：漢字聽寫大會選拔賽

為了弘揚漢字的文化和美麗。中央發改委決定舉行一次活動——漢字聽寫大會。老師非常“嚴厲”地在課堂上把這個過程仔細講了一遍。誰不想出名?所以，全年級報名的那是一個多啊!但是新一輪的選拔也讓我們感覺到無比的壓力。

我們班報名的人數很多，但整個小學部只選出2個選手，1個替補，而聽到這個消息之后，我們漸漸平靜下來。報名的人漸漸產生懷疑：“我行嗎”?

為了減少人數，老師決定測試一番，寫錯的，取消參賽資格，寫對的，繼續參加比賽。我手里握著筆，手心上出了汗。腦子在急速飛轉著，迎接著下面的考試。

“搖曳。”老師干脆有力地說道。“簡單!”我嘟囔了一句，卻不知上邊寫不寫“點”，我頓時心里就沒底了，但經過一番決定之后，我艱難地劃掉了那一個“點”，要和命運賭一把。

“嫩綠。”老師毫無表情地念道。“這么老土的詞語老師還出啊?”我奮筆疾書，但是把“嫩”最右邊寫成“負”了。“怎么看著越看越不順眼呢?”我手托著腦袋念叨著。我的大腦在飛速思考著這個問題。我突然眼前一亮，終于把這細微的錯誤給糾正過來了。我艱難地闖過了兩個“關卡”

“秸稈。”“嗯?秸稈是什么東西?”我疑惑道。老師補充道：“我們經常說焚燒秸稈，有害環境”“哦——哦，知道怎么寫了!”但我寫的卻是“節干”。“老師說焚燒秸稈好像就是這個”節干“，看來這回贏定了!”我暗暗地偷喜著。而我們班也有“作弊”的，他們急速地打開字典，查著“秸稈”這個詞，而他們的比賽資格也被取消。

老師開始S形狀輪流批改，我的心情十分的復雜，生怕有一點出錯，但是我的“節干”最終還是被“槍斃”了。上邊有一個大大的紅叉子，我心里十分的后悔、難過。“翻開語文書的最后一頁。”老師幽默地說道。幾乎同時我們一起喊到：“秸稈?”“原來秸稈這樣寫啊!”許多人后悔道，但毫無用處，因為世上沒有后悔藥。

最終，有三個人“全對”，而那三個人都被成功的“錄取”了。13人，現在只剩下3人了。整整10人被“槍斃”了。雖然這次我沒有被“錄取”上，但是經過這次測試，我也學會了許多道理。

漢字聽寫大會，展現的是我們中華民族的文化。而且還是中國五千年文明的積累。從甲骨文到簡體，其中的過程，妙不可言。讓我們，更加了解我們祖國的國粹吧。

　　篇三：激烈的漢字聽寫大賽

這周，我們六年級所有班級舉行了一場激烈的校園漢字聽寫大賽。作為觀眾，我們也要盡自己的責任來為選手們助威。但是這一場比賽優秀的人才也必不可少，于是我們號召的.五位精英一一上陣：洪千然、卓志軒、葉淵博、吳依冕、陳曦。

激烈的比賽開始了，首先是葉淵博“大將”上場。“力拔山兮氣蓋世”的氣魄使我們六(10)班同學堅信他這一輪一定能勝。“葉淵博——加油!”“葉淵博——加油!”在大家的歡呼聲、吶喊聲中第一輪比賽全員通過，可是第二輪我們班就沒有那么順利了，賽場上越來越緊張。只聽“主考官”一報：“浮云蔽日”之時，賽場上的幾位同學目光開始猶疑不決。同學們發現卓志軒顯出一臉茫然，而其它隊員則依然神態自若。卓志軒還是被請下來臺，我們班少了一員大將，大家都感到“兵少糧缺”。“噢耶，現在場上的勝敗全部掌控在我們手中。”六(11)班和六(9)班的同學們舉起了一面面鮮艷的彩旗，上面寫著他們班勝利的口號，給它們場上的隊員們增強了士氣。

經過了一輪又一輪的比賽，最后只剩下兩組——(11)班和(9)班。在場的人都屏息凝視，把注意力都集中在他們兩組上。首先是“霧霾”，這個詞我們平時都寫過，我暗笑。在我聲旁的李釗毅也說考題沒“深度”。沒想到(11)班參賽的那個同學竟然寫錯了。(11)班的同學們感到些許不悅。在一片唏噓聲中賽點來了，在我看來最后兩個人才算是真正的“勢均力敵”……PK開始了，“繅絲”，兩者輕松晉級;“姍姍來遲”，這么簡單的詞怎么能難得住兩位大師級別的高人?“彝器”，不好了，(11)班的那位女同學不偏不斜地卡在這個字上。結果，(9)班奪冠了!六(9)班的同學們將她圍在中心，大聲歡呼：“我們贏了，我們贏了!”在歡呼聲中把冠軍送進教室。而我們班呢，只獲得全段倒數第二名，大家沮喪地回到教室，心里感到非常羞愧。

這次漢字聽寫大賽雖然結束了，可是我們倒數第二名的成績卻一直留在我心底。我希望老師以后多舉辦這些比賽，讓我們更好地傳承中國漢字這個中國人的智慧結晶，將中國特有的傳統發揚光大!

我的漢字聽寫大賽作文

昨天下午寫字課，我夢寐以求的漢字聽寫大賽終于開始了。我卻很緊張，因為陳老師叫全班中午復習，可我中午排練，沒有復習。

三科中我這科最好，要是寫不出來就糟糕了！聽寫大賽在我的緊張中開始了，一排一排的來，就在陳老師給第一排聽寫得時候，我趕快翻起了語文書。俗話說：“臨時抱佛腳，也比不抱強。”結果我根本不能專心看書，因為，每個同學一上講臺，陳老師一念詞語，同學們就會發出“哦喲”的聲音，是表示陳老師給那個同學念得詞語太簡單了，我強迫自己靜下心來，趕快把難寫、結構難記的字記下來，可是這種聲音連綿不絕。我手腳冰涼，手心出汗。

馬上就要該我了，怎么辦？我懷著忐忑不安的心情上了講臺，等著陳老師給我念詞語，給過陳老師給我念得是“enuo”我想都沒想，轉身過去，把“婀娜”倆個字寫在了黑板上。陳老師說我寫對了，我心里那個高興啊，手指手心不在冰涼出汗。可是我后面三個同學就沒那么給力了，一分都沒得到。

一節課過去了，聽寫大賽也結束了，我這組只得到了倆分，三組更慘一分都沒得到。在一數，每組得分加起來才十四分，全班五十四個人，寫對的人才只有十四個？要是陳老師給我念一個難一點的'詞語的話，我還不是一樣寫不出來？有幾個人對所學文中的詞語完全熟悉呢？可見我們對所學課文里的詞語還不熟悉，我們一定要專專心心，踏踏實實的學習，不然以后考試就會像今天聽寫一樣。一定要把所全部記熟掌握，這樣隨便怎么抽查都不怕。

漢字聽寫大賽真有趣啊，即時的讓我們知道了對哪些詞語的不熟悉，及時復習，加以掌握。

這次的漢字聽寫大賽真有意義。

觀漢字聽寫大賽有感

今天，我們很榮幸的被老師帶到了汶源講堂，并現場觀看了“全市小學生讀寫成果展示活動”。在去汶源講堂的路上，我十分激動，因為以前我們都是從電視上看這類比賽，而現場感受卻是第一次。

我們排著隊，靜悄悄地上了樓，進入比賽現場后大家輕輕地坐在座位上開始觀看。開始了，我看到參賽選手聽到叫號后大方地走到臺前，首先把紙鋪好，拿起筆，寫上自己的號碼，我們連大氣也不敢出，怕擾了選手。一聲“時間到”！然后評委老師進行評價、亮牌。經過層層選拔，評選出來了九個得勝的參賽隊，我們學校當然也在其中。

在這個過程中，令我印象最深刻的就是“怨天尤人”這個成語，在大屏幕上可以看到有人把“尤”寫成“由”，如果念出來聽一聽的話就好像是對的.，可是再看一看其中的意思就不對了。

通過這次觀看“小學生讀寫大賽”我知道了寫錯別字的危害有多大，從今以后，我要爭取寫好每一個漢字，讓我們一起遨游美麗的漢字王國吧！

難忘的漢字聽寫大賽敘事作文

今天，我要參加我們學校校園文化藝術節漢字聽寫大賽。這可是我盼望己久的活動，為了這場比賽，我準備了整整兩周。對此，我既激動又緊張。

下午兩點半，我們班的八名選手早早地來到了報告廳，其它班的選手也都來了。老師見人都來齊了，開始告訴我們比賽規則：“我們要進行兩輪聽寫，第一輪，將會把寫得最好的前十二個人留下來，淘汰掉十二個人。第二輪，我們將淘汰掉六人，剩下的六人按成績從高往低設【第1句】：【第2句】：三等獎。”說完，老師便把聽寫紙發了下來，開始報聽寫。

老師報的是第一個是非常生僻的詞，我絞盡腦汁，也想不出來怎么寫，只好放空了。接下來的幾個詞中，大部分我都沒有聽過，所以很多都沒寫。我想：這可怎么辦呀？前面報得就這么難，后面肯定會更難。但是，出乎我的意料，后面報得很多都是我在家寫過的，比如蜿蜒，運籌帷幄，風聲鶴唳……老師報了二十個之后，便開始收卷。此時，我心里很忐忑：雖然后面的詞我都會寫，但是前面有五六個沒寫出來，很有可能會被淘汰掉，只能看運氣了。

老師把我們的聽寫紙收上去之后，對我們說：“等下我改完后報到名字的同學留下來，沒報到名字的同學就是被淘汰掉的了，便可以走了。”老師剛說完，我們便開始議論紛紛。只聽我旁邊的趙靚婖說：“完蛋了，我有十幾個都不會寫，這局肯定會被淘汰掉。”張文慧也說：“這聽寫也太難了，我很多都沒有聽懂……”這時，老師說：“現在，我來通報一下笫一輪漢字聽寫前十二個人的名單，四（1）班張皞昀，四（3）班劉雯靜，四（1）班王夢宸……當聽到我的名字時，我在心里默默地念：太好了！太好了！我進入第二輪了！

第二輪的'比賽中，老師又報了很多我不常見的詞語，或者只是聽過見過，從來也沒在意過的詞。比如：玉璽、中流砥柱、肇事等等。后來，老師改好后。我才知道我錯了九個。

賽后。劉老師告訴我們：“我們班有五個人獲了獎，其中施涵一等獎……王夢宸、魏宇航三等獎，希望你們以后能夠再接再勵。”

雖然這次漢字聽寫大賽，我最終得了獎，但是也讓我發現了自身的不足：平時看書不夠細致，很多詞雖見過，但卻從未留意過，更未想過要去記住它，等到需要用時，后悔已晚。所以在今后的學習中，我要更加細致，把書讀透，并且還要養成勤記筆記的習慣，做到不動筆墨不讀書。期待在明年的聽寫大賽中，我能取得更好的成績。