關于推動社會用字規范化的建議書
尊敬的校長:您好!
在我離開母校之前,想留下我對母校的美好祝愿和對母校工作的一點建議。五年來,我目睹了學校的巨大變化:師生素質提高,校園環境美化,捷報頻頻傳來,我為自己是母校的.一名學生感到無比自豪,為有像您這樣優秀的園丁感到無比的榮幸。
但我覺得,五年來學校讓我們參加社會實踐的機會并不多,一學年只有一兩次,我認為學校可以適當地多組織一些活動讓我們走出教室,走出校園,走向社會,走向大自然。
比如,我們可以利用學過的語文知識,去消滅錯別字,去商店、超市設計廣告詞,用學到的社會和自然知識宣傳環保;
可以對全國的旅游勝地進行查詢、統計,讓大家不花錢能“游遍”祖國的山山水水,把祖國裝在心中;可以組織科技知識小擂臺,讓學生在娛樂中博覽群書;也可以開展一系列的“愛心服務”活動。
敬愛的校長,我真心希望學校進一步開放辦學,把學校教育融入社會中。我想,這樣做收獲一定是巨大的,對嗎?我相信,在您的領導下,在老師們的精心培育下,母校必將培養出更多祖國的精英,社會的棟梁,時代的驕子。
此致
敬禮
規范用字作文400字
漢字是我們中華民族千年文明的象征,但隨著時代的變遷,人們使用漢字時,不再講究對與錯,而是濫用。
一天,我和媽媽一起到街上找錯別字,當走到中州路時,我看見一家門店上掛著牌子,上面寫著“一吧”,我心里就想:“一吧”里面是賣什么的呢?怎么取名“一吧”呢?往里一看,我才恍然大悟,里面掛滿了各式各樣的服裝,原來“一吧”是由“衣吧”得來的`,因為一和衣同音,所以就取名為“一吧”了。你說這多費事呀,干嘛非要叫“一吧”呢?難道使用一個音同字不同的字就走在時代潮流的前沿了嗎?我看未必,我倒認為這反而是沒有文化的一種體現。
走到五一路,我看見一個推著三輪車的中年婦女,嘴里喊著“豆腐串……”我回頭一看招牌,不看不知道,一看還真叫人笑掉大牙。也許是因為時間久了,招牌上的“豆腐串”竟然“變”成了“豆腐中”,而她還在悠然地喊著,既然字錯了,就應該及時修正,否則會鬧笑話的。
規范使用漢字,體現了一個人的修養,所以,我們一定要正確地使用漢字。
規范用字五年級作文
20xx年11月6日,在金筆思維作文班那布置了一個特殊的作業,內容是調查生活中出現的錯字、別字、繁體字。
放學后,我興高采烈的來到車站,把眼睛瞪得像一對燈籠一樣,只要有文字的地方我都不放過,巡視了一下四周。嘿!還真靈!在對面的公交站臺上,有個別字,“馬上有錢”的“馬”字寫成了“砝碼”的“碼”,我趕緊拿出小本子,把這個字記了下來。上車后,我又仔細看車里和車外,坐了許久許久,一個錯字的蹤影都沒看見,這時我有點失望了。車子又過了一個站,還是一點收獲都沒有,我有點不耐煩了,媽媽慈愛的看著我,安慰道:“沒事,別氣餒!我們一起努力找,一定會找到。”聽了媽媽的鼓勵,我一掃心中的陰霾,宛如出現了一道彩虹。就在這時,我看見一個“不見不散”,“這個字讀什么呀?媽媽。”我指著窗外的招牌,興奮的'問道。媽媽輕言細語地說:“這是個繁體字,意思就是‘見’。”我馬上把它記在小本子上。心想:當個小偵探可真是不容易啊!隨后,我揉了揉眼睛,再瞪大一看,咦,這不是新世界嗎?怎么變成新飾界了?我感到疑惑不解,再仔細觀察,真相浮出了水面,原來這是家賣裝飾品的小店。哎呀,原來只要你用心觀察,在生活中錯字、別字、繁體字還真是隨處可見啊!
作為炎黃子孫,我們應該傳承中華的優秀文化,肩負起規范使用漢字的責任。增強正確使用漢字的決心,促進漢字的健康發展。
規范街頭用字初中作文
去街上玩的時候,漫步街頭,就能發現我們身邊處處都是語文,但仔細一看,街頭的店名、標語等都不太統一,有的是簡體字,有的是繁體字,有的甚至是錯別字……各種各樣,參差不齊。這都是因為有一部分人對規范街頭用字的重視力度不足,相關部門管教不嚴,使至此等現象越來越嚴重。
我覺得錯別字的出現,不僅影響了城市的聲譽,而且還反映出該城市的文化水平較差。要是對于當接觸語文的小朋友來說,這無疑是對留下他們的一個不良的'印象,這會使他們因此而記錯了字。
因此,我建議:
【第1句】:有關部門可以適當地去巡查街頭的一些錯別字,對店家提出相關的意見。
【第2句】:多以媒體的形式宣傳規范街頭用字的重要性,加強人們對規范用字的意識。
【第3句】:對于不夠規范的店鋪用語實行警告,屢教不改者實施適當的處罰。
【第4句】:要求店家做到自律,正確使用規范字,這樣才會大大減少錯別字的出現。
以上就是我的建議。上課時老師教給我們這樣的道理:“凡事應該從小做起,從我做起。”,那么,正確寫好每一個漢字,不讓錯別字再出現在人們一目了然的地方,還要改善我們的生活環境,也該從我做起,從我們的筆下開始,從我們寫的每一個字開始。
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