關于推動社會用字規范化的建議書

尊敬的校長：您好！

在我離開母校之前，想留下我對母校的美好祝愿和對母校工作的一點建議。五年來，我目睹了學校的巨大變化：師生素質提高，校園環境美化，捷報頻頻傳來，我為自己是母校的.一名學生感到無比自豪，為有像您這樣優秀的園丁感到無比的榮幸。

但我覺得，五年來學校讓我們參加社會實踐的機會并不多，一學年只有一兩次，我認為學校可以適當地多組織一些活動讓我們走出教室，走出校園，走向社會，走向大自然。

比如，我們可以利用學過的語文知識，去消滅錯別字，去商店、超市設計廣告詞，用學到的社會和自然知識宣傳環保；

可以對全國的旅游勝地進行查詢、統計，讓大家不花錢能“游遍”祖國的山山水水，把祖國裝在心中；可以組織科技知識小擂臺，讓學生在娛樂中博覽群書；也可以開展一系列的“愛心服務”活動。

敬愛的校長，我真心希望學校進一步開放辦學，把學校教育融入社會中。我想，這樣做收獲一定是巨大的，對嗎？我相信，在您的領導下，在老師們的精心培育下，母校必將培養出更多祖國的精英，社會的棟梁，時代的驕子。

此致

敬禮

規范用字作文400字

漢字是我們中華民族千年文明的象征，但隨著時代的變遷，人們使用漢字時，不再講究對與錯，而是濫用。

一天，我和媽媽一起到街上找錯別字，當走到中州路時，我看見一家門店上掛著牌子，上面寫著“一吧”，我心里就想：“一吧”里面是賣什么的呢？怎么取名“一吧”呢？往里一看，我才恍然大悟，里面掛滿了各式各樣的服裝，原來“一吧”是由“衣吧”得來的`，因為一和衣同音，所以就取名為“一吧”了。你說這多費事呀，干嘛非要叫“一吧”呢？難道使用一個音同字不同的字就走在時代潮流的前沿了嗎？我看未必，我倒認為這反而是沒有文化的一種體現。

走到五一路，我看見一個推著三輪車的中年婦女，嘴里喊著“豆腐串……”我回頭一看招牌，不看不知道，一看還真叫人笑掉大牙。也許是因為時間久了，招牌上的“豆腐串”竟然“變”成了“豆腐中”，而她還在悠然地喊著，既然字錯了，就應該及時修正，否則會鬧笑話的。

規范使用漢字，體現了一個人的修養，所以，我們一定要正確地使用漢字。

規范用字五年級作文

20xx年11月6日，在金筆思維作文班那布置了一個特殊的作業，內容是調查生活中出現的錯字、別字、繁體字。

放學后，我興高采烈的來到車站，把眼睛瞪得像一對燈籠一樣，只要有文字的地方我都不放過，巡視了一下四周。嘿！還真靈！在對面的公交站臺上，有個別字，“馬上有錢”的“馬”字寫成了“砝碼”的“碼”，我趕緊拿出小本子，把這個字記了下來。上車后，我又仔細看車里和車外，坐了許久許久，一個錯字的蹤影都沒看見，這時我有點失望了。車子又過了一個站，還是一點收獲都沒有，我有點不耐煩了，媽媽慈愛的看著我，安慰道：“沒事，別氣餒！我們一起努力找，一定會找到。”聽了媽媽的鼓勵，我一掃心中的陰霾，宛如出現了一道彩虹。就在這時，我看見一個“不見不散”，“這個字讀什么呀？媽媽。”我指著窗外的招牌，興奮的'問道。媽媽輕言細語地說：“這是個繁體字，意思就是‘見’。”我馬上把它記在小本子上。心想：當個小偵探可真是不容易啊！隨后，我揉了揉眼睛，再瞪大一看，咦，這不是新世界嗎？怎么變成新飾界了？我感到疑惑不解，再仔細觀察，真相浮出了水面，原來這是家賣裝飾品的小店。哎呀，原來只要你用心觀察，在生活中錯字、別字、繁體字還真是隨處可見啊！

作為炎黃子孫，我們應該傳承中華的優秀文化，肩負起規范使用漢字的責任。增強正確使用漢字的決心，促進漢字的健康發展。

規范街頭用字初中作文

去街上玩的時候，漫步街頭，就能發現我們身邊處處都是語文，但仔細一看，街頭的店名、標語等都不太統一，有的是簡體字，有的是繁體字，有的甚至是錯別字……各種各樣，參差不齊。這都是因為有一部分人對規范街頭用字的重視力度不足，相關部門管教不嚴，使至此等現象越來越嚴重。

我覺得錯別字的出現，不僅影響了城市的聲譽，而且還反映出該城市的文化水平較差。要是對于當接觸語文的小朋友來說，這無疑是對留下他們的一個不良的'印象，這會使他們因此而記錯了字。

因此，我建議：

【第1句】：有關部門可以適當地去巡查街頭的一些錯別字，對店家提出相關的意見。

【第2句】：多以媒體的形式宣傳規范街頭用字的重要性，加強人們對規范用字的意識。

【第3句】：對于不夠規范的店鋪用語實行警告，屢教不改者實施適當的處罰。

【第4句】：要求店家做到自律，正確使用規范字，這樣才會大大減少錯別字的出現。

以上就是我的建議。上課時老師教給我們這樣的道理：“凡事應該從小做起，從我做起。”，那么，正確寫好每一個漢字，不讓錯別字再出現在人們一目了然的地方，還要改善我們的生活環境，也該從我做起，從我們的筆下開始，從我們寫的每一個字開始。