第一學期一班一特色教室布置發言稿

尊敬的領導、老師：

下午好！

教室是學生學習的陣地，我們是陽光的八（3）班，在我的班級中我倡導“生本陽光”的理念，讓學生沐浴在陽光下，沐浴在書海里，營造“我讀書我成長，我讀書我快樂”的氛圍；讓每一位學生參與到班級管理中，以“愛國愛家愛校愛班”作為我們的口號，建設和諧、健康、快樂的班集體，讓學生成為班級自主管理的主人。

我的匯報分為四部分;

【第1句】：班級介紹

前門6朵的太陽花代表著我們朝氣蓬勃的班集體，它是一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領下學習刻苦認真；生活上我們互相關心、互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，在溫暖的陽光下，我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優秀的班集體。

【第2句】：班訓、口號

態度決定一切，努力造就實力。愛國愛家愛校愛班。

【第3句】：建立健全的班級制度

具體做法包括：

【第1句】：小組合作情永在

【第2句】：制定我們的公約【第3句】：衛生角

實行小組合作活動和制定公約，讓人人有事做，人人都是班級的管理者，每個學生都在集體中有責任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者，班級的榮譽與集體成員息息相關。建立衛生制度，管理好講臺、地板、桌子、衛生值日等日常工作。

【第4句】：班級會“說話”的墻

營造積極濃厚的班級文化，發揮環境育人的.熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室布置成為“無聲的導師”，讓每一堵墻壁都“說話”，形成良好的文化氛圍。設置有“孔子像”每天早讀向先師恭恭敬敬鞠三鞠躬，努力做到“溫良恭儉讓，仁義禮智信”。

“我讀書我成長，我讀書我快樂、早到學校早讀書、苗圃園、修身立志標語、圖書角、肩并肩許下心愿、抗戰70周年為主題的黑板報、后門安安靜靜標語”等等都是充分發揮學生的聰明才智，才得以形成優美的文化環境。

班級管理的理念融入在班級文化的布置融入班級文化的布置中，路雖近，不行不到，事雖小，不為不成，我做為班主任一定為了打造一個自主管理陽光的班集體而努力。

布置教室日記200字

4月7日星期日晴

今天的午休時間，終于有機會去志愿者閱覽室了。(二(2)班)我這么著急，是因為我們上次借二(1)班的垃圾桶忘記還了。我們來到那里，我找來找去，找不到垃圾桶的蹤影。我問韋雨朦，他說在我們班下面的樓梯樓那里。哎呀，我的天哪。一個星期了我居然還沒有發現，我趕忙去下樓拿。心驚膽戰的去還，沒想到那里的'小同學沒有半點責怪。我聽說他們的班主任老師因為這個事情還罵他們一頓呢。

還完垃圾桶，我到閱覽室，那里也沒有什么課弄的了。韋雨朦說：“我們排一下順序，做一次模擬閱讀，讀的人坐在中間，心中假裝四周都是小同學，你在讀給他們聽。其他同學，在前后兩塊黑板上布置。”就這樣很快教事就多了一片色彩。我們心里樂呵呵的。可是還有兩項問題沒有解決;就是椅子不夠、還沒有垃圾桶。

讓我們布置教室，確實要用心那。不僅要靠手，還要動腦子。

元旦布置教室圖片

“元旦”的“元”，指開始，是第一的意思，凡數之始稱為“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。下面是關于元旦布置教室圖片的內容，歡迎閱讀！

元旦布置教室圖片1

元旦布置教室圖片2

元旦布置教室圖片3

狂歡元旦

時光老人的腳步即將走過201x，跨向201x。今天，我們班舉行了一次別開生面的慶元旦活動。走進教室，映入眼簾是元旦兩個大字，看著這兩個字帶，就會覺得心情是美好的，彩色的氣球儲存著我們對美好的憧憬，飛向天空，真是煥然一新呀！

小演員們紛紛登場了，為我們表演《黑網吧》，演了由網吧的爭執而引發的一場命案。同時也告訴我們，網絡有許多陷阱，不能沉溺于網絡世界，要維護身心健康，未滿18歲，不能進入網吧。接著的小品更是繪聲繪色，笑料百出，使我們笑的前俯后仰。演員們全身心投入到其中，我們津津有味的觀看，不時發出雷鳴般的掌聲，演員們的充分準備可見一斑。

游戲環節是必不可少的一項，這次的.游戲是蘿卜蹲，嘿，聽著名字就好奇。游戲規則是有幾個衣服顏色不同的同學組成，圍成一個圓形，主持人為使我們更加了解，舉了個例子：衣服顏色是紅色，就說紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜蹲。第一輪開始了，蘿卜寶寶們上場了，經過一番激戰，冠軍從而誕生。第二輪，人數更多了，那么錯的可能性就越大了，我參與其中，享受樂趣。首先介紹自己是什么蘿卜，我穿著花色的衣服，就介紹自己：“我是花蘿卜！”比賽開始，我提高警惕，豎著耳朵聽。“綠蘿卜蹲，綠蘿卜蹲，綠蘿卜蹲完花蘿卜蹲。”我連忙接招，“花蘿卜蹲，花蘿卜蹲，花蘿卜蹲完灰蘿卜蹲。”接著是黃蘿卜，黃蘿卜沒聽見，被罰出局了。“花蘿卜蹲完黃蘿卜蹲。”我說著，對面的灰蘿卜提醒我黃蘿卜已經出局了，說時遲那時快，我只好出局。

雖然活動結束了，但那歡樂的笑聲依舊縈繞在我耳畔，久久不能忘卻。

難忘的“元旦”

等待著，等待著!xx年的鐘聲敲響了，可我依然在等待著，你們猜我在等待什么呢?其實呀，我在等待著上“妙筆”作文班呢!看到這兒你們肯定又會問：“那有人會喜歡上補習班的呀?”可我要告訴你們，今天是個例外!因為今天我們作文課的題目是“制作水果拼盤”。

“丁零零”啊!上作文課的時間到了!一切準備就緒后，我和周杏雯一起來到了“妙筆”作文班。

一來到作文班后，我們就各自作在自己的座位上，等著方老師的到來。方老師終于來了，只見她提著一袋袋水果走進了教室。方老師分配好任務后，她一喊“開始”，所有的同學都忙活了起來。

同學們有的洗水果;有的當傳遞員;有的削水果;有的設計拼盤的造型……我的任務是設計拼盤的造型，我和周杏雯、閔穸三人經過了再三的討論之后決定擺出一只老鼠的造型，上面在擺上“慶祝xx”這幾個字。最后，我們把討論后的結果告訴了大家，大家都說我們的創意好他們舉雙手贊成!

開始擺造型了，我們先用一個橙子做老鼠的頭，再拿一粒西瓜籽做老鼠的眼睛，然后用西瓜皮做老鼠的身體，再把橙子皮撕下一丁點作為老鼠的腳，最后，我們用小蜜橘做成了老鼠的尾巴。一只小老鼠做好了，我們要開始擺字了，因為只有小蜜橘還剩很多，所以我們決定用小蜜橘來擺藝術字。水果拼盤終于做好了，看著這形似非似的小老鼠，加上那歪歪扭扭的藝術字，哪怕做得不好，我們的心里依然是甜滋滋的。

這個“元旦”真令人難忘!

教室布置通訊稿

教室布置有特色，校園文化添亮點。為濃郁校園特色氛圍，全面打造學校特色文化。

近日，花明樓鎮中心完全小學開展了一次教室文化布置活動。活動中，師生們一起動手，全力美化自己的教室，各班都根據班級學生的年齡特點，巧妙構思，精心布置，營造出了一個個主題鮮明、色彩和諧又各具個性特色的班級文化氛圍。教室的每一個角落都被師生們賦予了無限的'創意和精彩。環境、氛圍也是教育，是潤物細無聲的熏陶和感染。通過布置教室，不僅鍛煉了學生的動手能力，又能增強了班集體的凝聚力，同學們自己為自己營造了很好的學習環境和氛圍，對良好學風的形成起到了潛移默化的影響，營造了一種引領學生團結向上的文化氛圍，有效地為校園文化建設增添了新的景色。