小學城鄉結對聯動工程實施方案

【第1句】：項目實施背景

我校位于保靖縣城東，距縣城一公里，系保靖縣距縣城最近的一所鄉村學校。按縣教育局對學校的區域歸類，我校屬于a類學校。學校面積15075平方米，現在教學班級17個，在校學生1181人。全校共有教師48人，其中大學學歷有12人，?？茖W校有32人，中師學歷有4人，小學高級教師20人。小學一級教師18人。學校教師愛崗敬業，昂揚進取，好學向上。到目前為止，100%的教師參加縣局組織的普通話培訓、電腦培訓、班主任培訓，新課程培訓，且拿到相應的合格證，部分教師還參加州級、省級相關培訓。特別是廣大教師樂于教學創新，致力于課題研究，在校已見氛圍和成績。就上學年而言，學校教師撰寫教育教學論文、案例等上100篇，教師人均聽課15節。教師中國家級課題兩個，結題一個，省級課題兩個，州級課題兩個，已結題一個。其余教師均有自主研究課題。

雖然如此，但我校畢竟是一所鄉村學校，學校環境差，教學設施落后，特別是教師們的.教育理念、教學策略等遠跟不上當今教育新形勢的要求，，也與相鄰城市學校形成了一定的差距，整合城鄉教育資源，縮小城鄉教育差距，實現優勢互補，促進教育均衡，協調發展，全面提升學校質量，已成為我校今后發展的必然之路和重要日程。為此，我校在上一年實施了同吉首民族實驗小學結對聯動工程。通過此工程，我校在學校管理、教師教學等方面均嘗到甜頭，也積累一定的經驗。日前經過雙方溝通，一致認為，此工程切當今時代脈搏，有利于兩校的發展，應該持續下去。

【第2句】：項目實施目標

【第1句】：實現對子學校對我校在教學理念、教學策略、學校管理、師資培訓、校本資源開發等方面的幫扶。

【第2句】：探索城鄉學校、公私學校發展的普遍規律和特殊規律，實現兩校優勢互補，均衡協調發展。

【第3句】：項目實施內容

（一）學校管理聯動

【第1句】：特邀對方領導來校考察調研，為我校傳經送寶。

【第2句】：舉行兩校中層以上領導參加的學校管理經驗交流會，進一步了解公私學校、城鄉學校在管理方面的獨立性和統一性，實現優勢互補、協調發展。

（二）教育教學聯動

兩校共同制定項目計劃，通過研討會、交流會、觀摩課、講座等形式，增強教師的課改意識、教研意識，提高教師教育教學能力和水平。

（三）現代教育技術應用聯動

拜對方為師。通過“師徒結對”，請對方向我校傳授“現代教育技術與學科整合教育”的技術，以此提高教師現代教育技術運用能力。

（四）具體活動安排

時間

活動內容

地點

責任

部門

負責人

XX.9

兩校領導會議，制定項目計劃和活動方案

保靖

校長室

彭世順XX.10

實驗學校送課下鄉

保靖

教科室

彭世順XX.11

吉首民族實驗學校派2名電腦教師來我校作電腦培訓指導（為時一周）

保靖

教科室

彭世順XX.12

項目小結

保靖

教科室

彭世順XX.3

班級管理現場觀摩及經驗交流

吉首

德育組

彭夏靜XX.5

實驗學校“作文入門”教學展示課及理論講座

保靖

教科室

彭世順XX.6

項目總結，接受相關評估驗收

保靖

教科室

彭世順

【第4句】：項目資金預算和來源

單位：元

項目及

完成日期

內容及要求

預算資金

自籌

需基金會支持

明細

總計

兩校領導會議

XX.9

來5人車費

70×5=350

1980

1980

【第1句】：吉首來保靖5人，住宿每人每晚70元、餐費每人每餐20元，共2天

70×5=350

20×5×4＝400

【第2句】：教育局陪同4人，梅花學校陪同7人,每人每餐生活費20元

20×11×4=880

送教下鄉活動

XX.10

來5人住宿費

70×5×2=700

4390

340

4050

【第1句】：實驗學校送教下鄉共5人，需車費

70×5=350

【第2句】：下鄉教師餐費,每人每餐20元

20×5×5=500

【第3句】：縣局領導陪同生活費

20×5×3=300

【第4句】：學區領導陪同生活費

20×7×5=700

【第5句】：學區教師午餐費

75×20=1500

【第6句】：其他招待費

20×17=340

電腦培訓

XX.11

【第1句】：培訓教師車費

70×1=70

1210

1210

【第2句】：培訓教師餐宿費

130×1×6=780

【第3句】：學校1名陪同人員餐費

60×6=360

班級管理現場觀摩及講座

XX.3

【第1句】：梅小去吉首40人車費

70×40=2800

11200

1200

10000

【第2句】：梅小老師住宿費

90×40=3600

【第2句】：梅小去吉首40人餐費

120×40=4800

作文入門教學展示課及講座

XX.5

【第1句】：實驗學校來我校4人車費

70×4=280

3140

3140

【第2句】：來人餐費

60×4=240

【第3句】：局領導陪同4人餐費

60×4=240

【第4句】：校領導陪同7人餐費

60×7=420

【第5句】：聽課教師午餐費

20×70=1400

【第6句】：來賓住宿費

70×2×4=560

年度總結

【第1句】：梅小領導8人去吉首車費

70×8=560

2180

2180

【第2句】：梅小領導8人餐費

90×8=720

【第3句】：對子校領導10人餐費

90×10=900

合計

24100

1540

22560

【第5句】：項目管理方法

【第1句】：學校高度重視，納入學校工作重要日程。

【第2句】：實行專門計劃、專門管理、專人負責。

【第3句】：成立專門領導機構

組長：

成員：

領導小組下設辦公室，主要負責項目的日常事務工作和計劃、方案、制度的落實及資料整理。

【第4句】：嚴把資金出入關，確保學校自籌資金到位，實行?？顚Ｓ?。

【第6句】：項目的效益評估

時間

活動內容

地點

評估方式

成功與不足

XX.10

實驗學校送課下鄉

保靖

問卷

XX.11

吉首民族實驗學校派1名電腦教師來我校作電腦培訓指導（為時一周）

保靖

問卷

XX.3

班級管理現場觀摩及經驗交流

吉首

問卷

XX.5

實驗學?！白魑娜腴T”教學展示課及理論講座

保靖

問卷

龍城鄉情小學作文

常州的歷史文化博大精深，平時我們了解的只是歷史長河中的一滴水。今天，常州開放大學副教授董農美老師給我們上了一節有趣的常州歷史文化課。

董老師告訴我們老常州人眼里的“常州”是：東到水門橋，西到文在橋，南到弋橋，北到西新橋。聽了之后我才知道自己原來是一個“常州鄉下人”。我們還了解到常州的原名叫延陵，也叫過毗陵，還有一個就是我們熟知的龍城。常州的人文祖先—季扎。季扎他是中國古代最優秀、最有人格魅力的政治家。他三次讓國、聘魯觀樂、冢樹掛劍的故事流轉至今已有1800多年的歷史。因為這些常州也被稱為“誠信之帝”。到現在，我們大常州也是全國文明城市。

常州的古遺址—淹城，是我國目前保存最為完整的地面古城池，已有3000年的歷史。從里向外，它由子城、子城河，內城、內城河，外城、外城河三城三河相套組成。這可是舉世無雙、絕無僅有。淹城還出土了大量文物，在內城發掘出的`獨木船，可是轟動了中國考古學界，被譽為“天下第一舟”。

常州不光歷史悠久，而且物產豐富。常州最有名的就是亂針繡和梳篦，這些可都是走出國門，饋贈國際友人的佳品。作為一枚吃貨的我不得不隆重介紹一下常州的特產：“常州有一怪，蘿卜干作下酒菜”。常州的蘿卜干味道鮮美，香氣濃郁，脆嫩爽口而且物美價廉。還有*麻糕，芝麻糖等，這些也都是家喻戶曉的地方特產。

常州人杰地靈，我為我是常州人而感到自豪！

龍城鄉情500字小學作文

常州是我們美麗的家鄉，作為一個常州人，怎能不了解這里的文化呢？今天，常州開放大學的董農美董教授，為我們介紹“龍城鄉情”。

“老常州眼里的‘常州’，東到水門橋；北到青山橋；西到文在橋；南到弋橋?！倍淌谶@樣說道。

“商朝末期，”她剛說完這詞，就把我們帶入了古代。“有位名叫季札的人，他三次讓國，聘魯觀樂，冢樹掛劍：季札出使徐國，徐君見他身上那把鑲嵌著寶石的劍，羨慕極了，徐君雖然心里喜歡，卻不好意思表達出來，只是不住地朝它觀望，季札雖心知其意，無奈出使諸國，寶劍是身份的象征之一，不能相贈。季札內心暗想道：等我辦完事情之后，一定要回來將這把佩劍送給徐君。等到季札出使返回，又經過徐國時，徐君卻已經過世了。他站在徐君墓前，內心有說不出的悲戚與感傷。他望著蒼涼的'天空，把那把長長的劍，掛在了樹上，心中默默地禱念著：您雖然已經走了，我內心那曾有的許諾卻常在。希望您的在天之靈，在向著這棵樹遙遙而望之時，還會記得我佩著這把長長的劍向你道別的那個時候。他默默地對著墓碑躬身而拜，然后返身離去?！蔽衣犕?，不禁想到：季札真是一個守信用的人哪！

接下來，董教授講的都是每個常州人都知道的，那就是我們常州的特產。

董教授說：“常州的蘿卜干香、甜、脆、嫩；麻糕色呈金黃，香脆松軟甜嫩，皮薄酥重，層次分明；芝麻糖不僵硬，味香甜酥。非常好吃。”

董教授還告訴我們，常州人文薈萃、成就斐然：劉海粟的妹妹楊守玉的亂針繡極為有名；文學家唐順之；學派莊存與；實業家劉國鈞……等等。

這次董教授的講解讓我更了解我們的家鄉——常州！

難忘的愛心結對活動作文

金秋時節，市中區舉行了“百名城區少年兒童與農村留守兒童手拉手”愛心結對活動，讓父母都在外地打工的鄉村孩子們到城里來和我們同吃、同住、同學習，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會到親人不在身邊時別樣的“家庭溫暖”。

在這次活動中，我和市中區青平中學的李駿結成了對子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節才回來看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。

李駿長的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發，長的很奶氣。在學校舉行的手拉手結對儀式中，我第一次牽住他的手時，我的心里有一種說不出的緊張和興奮！未來的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學習。

在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書店里，我們安靜地看書，沉浸在知識的海洋里；在游樂園里，我們盡情地玩耍，享受著驚險帶來的'刺激；在新廣場上，我們欣賞了優美的少數民族藝術……

在這同吃、同住、同學習的3天中，我們度過了充實而有意義的3天，結下了深厚的友誼，由陌生變為熟悉。李駿給我留下了深刻的印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會收拾，每次我起床時，他早就起床讀書了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。

通過這次手拉手愛心結對活動，我接觸到了來自農村孩子的淳樸，體會到了他們那自強不息的精神。