小學(xué)語文《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

【第1句】：傳說導(dǎo)入

①同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師這兒有這么一個(gè)故事，相傳很久很久以前,中國的南海因?yàn)樗倪|闊,美麗而成為仙女們下凡嬉歡的樂園.這一天,又有幾位仙女飛到了南海上空.她們往下一看,只見南海風(fēng)平浪靜.碧藍(lán)的海水倒映著藍(lán)天.就像一塊透明的藍(lán)寶石.水底色彩繽紛的游魚水藻看得清清楚楚了.仙女們不禁連聲贊嘆:太美了!一位仙女想給美景再添加些什么?于是她解下一串串珍珠項(xiàng)鏈.向海面撒去.晶瑩的珍珠落入了水中,濺起朵朵潔白的浪花.珍珠落入海底,變成了一塊塊的礁石，漸漸地,礁石冒出了水面,越變越大,形成了一座座的島嶼.頓時(shí),大海沸騰了，魚兒們快樂地躍出海面，海鳥們圍著島嶼歡快地盤旋。它們歡呼著，慶祝有了個(gè)棲息的地方。這些島嶼，就是今天的南沙群島。(板：南沙群島)

②南沙群島在南海的什么地方呢?我們到地圖上來找一找。(課件顯示地圖，請一人上黑板找并介紹：這里就是南沙群島，它是我國南海四大群島中島嶼最多，分布最廣，最靠南的群島，屬海南省。)

③課前，何老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ゲ殚喠艘恍┯嘘P(guān)南沙群島的資料，誰起來交流一下你收集到的資料?(交流收集的資料，可以老師幫助收集發(fā)紙)

④聽了同學(xué)們收集的資料，你覺得南沙群島是個(gè)怎么樣的地方?(生自由說，師點(diǎn)：美麗、富饒。板書：美麗紅筆表示)

同學(xué)們想親眼欣賞一下美麗的南沙群島嗎?(欣賞課件或插圖)

過渡：寬廣無限的大海真美啊!浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

讓我們一起來美美地讀讀課題——美麗的南沙群島。

【第2句】：字詞檢查(完成目標(biāo)【第1句】：2)

【第1句】：生字教學(xué)：

師過渡：課前，老師叫同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師想檢查一下預(yù)習(xí)情況：請看---------

大屏幕上有一些生字：遼、闊、嶼、庫、資、僅、暗、合、龜(課件顯示)

誰能把這些生字看著拼音讀準(zhǔn)確?(指名讀。適當(dāng)評價(jià)。)

現(xiàn)在老師把拼音擦去，你還一樣能讀準(zhǔn)確嗎?哪個(gè)來試試?

讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考考大家了，請睜大你的小眼睛，仔細(xì)看看這些生字，你覺得哪些生字寫的時(shí)候要注意?(生自由說，師評：資的最后一筆是點(diǎn)、龜?shù)淖詈笠还P不出頭)

好記性不如爛筆頭，讓我們一起伸出手指，把剛才說到的易錯(cuò)字書空一遍。(生書空)

把這些生字送入詞語會(huì)讀嗎?遼闊、島嶼、寶庫、資源、僅僅、海龜、合璧、曾母暗沙(個(gè)別讀，齊讀)讀不好的詞語可以根據(jù)書本內(nèi)容指導(dǎo)讀。

【第2句】：歸類詞語：

①本課是一篇寫景美文，所以文中還有許多優(yōu)美生動(dòng)的詞語，讀好這些詞語是讀好課文的關(guān)鍵，讓我們一起來認(rèn)真地讀讀這些詞兒吧!

出示詞語：

星羅棋布難以計(jì)數(shù)用之不竭極為豐富

水天相連清澈明亮碧波浩渺五彩繽紛

心曠神怡蔚為壯觀充滿魅力旅游勝地

(學(xué)生自由讀)

②誰來把屏幕上第一行的詞兒讀好?

(個(gè)別讀，師評價(jià)：讀得很響亮、讀得十分流利、讀得很有感情。齊讀)

讀得這么好，老師要考考大家的眼力了，看看第一行的詞語在意思上有什么共同點(diǎn)?

(都是形容數(shù)量多的詞語。)

同學(xué)們能不能再例舉出一些這樣的詞語?(生自由說)

同學(xué)們掌握的詞語真多，真豐富，老師也積累了幾個(gè)，我們一起來讀一讀。

課件顯示：鱗次櫛比數(shù)不勝數(shù)取之不盡不計(jì)其數(shù)

③誰來把屏幕上的第二行的詞兒讀好?同時(shí)思考，這些詞語都是描寫什么的?

(個(gè)別讀。師評價(jià)，齊讀)交流：這些詞語都是描寫南沙群島的美麗景色。

④誰來把屏幕上的第三行的詞兒讀好?并且思考：這些詞語是寫什么的?

(個(gè)別讀，師評價(jià)，齊讀)交流：這組詞是寫景色給人的感受。

這么多妙詞好字，真是琳瑯滿目，讓我們飽含深情地把這些優(yōu)美的詞語讀好。

(齊讀)

【第3句】：由詞到篇，初步理解課文內(nèi)容

師過渡：告訴大家一個(gè)小秘密，這些詞中的大部分，都出自于課文的第三小節(jié)，課文的第三小節(jié)用這么多美好的詞語，那么第三小節(jié)主要說了什么呢?請默讀課文第三小節(jié)，用“﹏﹏”找出本小節(jié)的中心句。

(生自由讀課文，找中心句)板書：迷人的世界

我們一起把中心句響亮地讀一讀。(齊讀中心句)

是啊，南沙群島是個(gè)風(fēng)景迷人的地方，那里有蔚為壯觀的`水和天、五彩繽紛的魚蝦、潔白如玉的海浪，請大家捧起書本，一起把余下來的內(nèi)容認(rèn)真讀一讀。

(齊讀第三小節(jié))

課文第三自然段第一句話是本段的中心句，其他內(nèi)容都圍繞中心句來敘寫，這樣的構(gòu)段方式我們以前學(xué)過，叫什么?

(生齊答：總分的構(gòu)段方式)

這樣的構(gòu)段方式在本文中還有地方運(yùn)用到，找一找，是哪個(gè)小節(jié)?(齊答：第二小節(jié))請默讀課文第三小節(jié)，用“﹏﹏”找出本小節(jié)的中心句。

我們一起把中心句響亮地讀一讀。(齊讀中心句)

師述：南沙群島不僅風(fēng)景迷人，還是(引讀)祖國巨大的藍(lán)色寶庫。(板書：巨大的寶庫)

請大家捧起書本，一起把這一小節(jié)余下來的內(nèi)容認(rèn)真讀一讀，體會(huì)南沙群島豐富的物產(chǎn)。(齊讀第二小節(jié))

【第3句】：重點(diǎn)文案(完成目標(biāo)3)

【第1句】：這篇課文不僅在用詞方面有特色，文案描寫也很有特點(diǎn)，請看——(出示)

天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。

【第2句】：自己讀讀，有什么發(fā)現(xiàn)?(比喻句)

【第3句】：迅速瀏覽全文，看看文中還有沒有這樣的比喻句，把它劃下來。(指名讀并文案同為比喻句，它和我們原來接觸到的比喻句有什么不同。明喻、暗喻)

【第4句】：仿寫暗喻句

①原來比喻句有明顯的比喻詞，比如：好像，仿佛，宛如。但是暗喻句沒有比喻詞，用“是”來代替。

②出示練習(xí)：(明喻和暗喻)

傳說仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島?！鶕?jù)這句話的內(nèi)容寫一句暗喻句

(美麗的南沙群島是仙女下凡時(shí)在遼闊的南中國海上撒下的一串串晶瑩的珍珠。)

自己學(xué)寫一句暗喻句：(老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老劉是一塊會(huì)說話的鋼板。還珠格格中的一句歌詞：你是風(fēng)兒，我是沙。)

【第5句】：仿寫擬人句

說得真好，同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師這里還有一句話，請看屏幕---------

“每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?！?/p>

①、這個(gè)文案中有“仿佛”，可是這是一個(gè)什么文案?——擬人句

②、用擬人句有什么好處?(把海浪當(dāng)作人來寫，寫出了浪花奔躍時(shí)的歡樂和活潑)

③、仿寫擬人句

朵朵花兒競相開放，仿佛。(在向人們咧嘴微笑。)

一群群魚兒在水里游來游去，好像。(在水下開心地做游戲。)

同學(xué)們以后我們寫作的時(shí)候，不妨試著多運(yùn)用這些修辭手法，它可以讓我們的語言更加生動(dòng)形象。

④.再讀一讀課文里的比喻句和擬人句，感受南沙群島的迷人風(fēng)光。

【第4句】：設(shè)疑伏筆

南沙群島的美麗具體表現(xiàn)在哪些地方呢?請同學(xué)們課后帶著這樣的問題閱讀課文，在文中進(jìn)行批注。下節(jié)課我們共同探討。

【第5句】：作業(yè)設(shè)計(jì)：

【第1句】：正確、流利、有感情地練讀課文。

【第2句】：摘錄課文中的好詞好句。

美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

【第2句】：學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

【第3句】：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的`情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語言優(yōu)美，如星羅棋布、碧波浩淼等，注重對學(xué)生的積累。

教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

【第2句】：出示投影：文案圖上都有些什么？

【第3句】：指導(dǎo)讀題。

【第2句】：初讀課文

【第1句】：學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。

（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致文案南沙群島美在哪里。

【第2句】：出示生字卡片，開火車讀生字。

【第3句】：理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

【第4句】：指名分自然段朗讀課文，注意字音。

【第3句】：感知全文內(nèi)容

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：

南沙群島是祖國的，也是。

【第2句】：在課文中畫出文案，齊讀這幾句話。

【第4句】：指導(dǎo)寫字

【第1句】：鞏固生字

同桌互猜字，并文案是怎么記住的。

【第2句】：指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)礁和域兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

【第5句】：作業(yè)

抄寫生字三遍。

第二課時(shí)

【第1句】：檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

【第2句】：精讀感悟

【第1句】：過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？

【第2句】：指名讀第1自然段

（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。

（3）指導(dǎo)讀【第1句】：2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）

（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

【第3句】：默讀第1自然段，回答課后第五題。

【第4句】：學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解蘊(yùn)藏用之不竭。

（3）你能通過朗讀，告訴大家南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。嗎？

生自由試讀，再比賽讀。

【第5句】：學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）這些文案你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

【第3句】：作業(yè)

【第1句】：摘抄課文中的妙詞佳句。

【第2句】：仿段練習(xí)。

以菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

板書：

難以計(jì)數(shù)

物產(chǎn)豐富用之不竭

美麗的南沙群島蔚為壯觀

景色迷人心曠神怡

旅游勝地

《美麗的南沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

【第2句】：學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

【第3句】：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。

教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

【第2句】：出示投影：文案圖上都有些什么？

【第3句】：指導(dǎo)讀題。

【第2句】：初讀課文

【第1句】：學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。

（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致文案南沙群島美在哪里。

【第2句】：出示生字卡片，開火車讀生字。

【第3句】：理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

【第4句】：指名分自然段朗讀課文，注意字音。

【第3句】：感知全文內(nèi)容

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：

南沙群島是祖國的，也是。

【第2句】：在課文中畫出文案，齊讀這幾句話。

【第4句】：指導(dǎo)寫字

【第1句】：鞏固生字

同桌互猜字，并文案是怎么記住的。

【第2句】：指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

【第5句】：作業(yè)

抄寫生字三遍。

第二課時(shí)

【第1句】：檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

【第2句】：精讀感悟

【第1句】：過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？

【第2句】：指名讀第1自然段

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。

（3）指導(dǎo)讀【第1句】：2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）

（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

【第3句】：默讀第1自然段，回答課后第五題。

【第4句】：學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的.藍(lán)色寶庫?！眴?？

生自由試讀，再比賽讀。

【第5句】：學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）這些文案你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

【第3句】：作業(yè)

【第1句】：摘抄課文中的妙詞佳句。

【第2句】：仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

板書：

難以計(jì)數(shù)

物產(chǎn)豐富用之不竭

美麗的南沙群島蔚為壯觀

景色迷人心曠神怡

旅游勝地

美麗的南沙群島優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【第2句】：學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

【第3句】：能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

【第4句】：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

第一課時(shí)

【第1句】：激情導(dǎo)入。

在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

【第2句】：出示課題。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么?

【第3句】：初讀課文。

【第1句】：學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

【第2句】：指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

【第4句】：指導(dǎo)生詞。

【第1句】：出示生字詞。

Liaokuoyujiaoluohaohan

遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚

kujinanguikuangyu

寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域

a、讀準(zhǔn)生字的音。

重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠

b、想辦法記字形。

礁闊域

c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

遼闊：跟“寬闊”比較。

寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

【第2句】：出示二類詞。

Feibicumeiou

翡翠合璧一簇簇魅力謳歌

a、讀準(zhǔn)字音。

b、理解“魅力、謳歌”。

第二時(shí)

【第1句】：檢查復(fù)習(xí)

【第1句】：上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?

仔細(xì)讀課文，出示：

a、南沙群島位于。

b、南沙群島是祖國的，也是。

(“巨大藍(lán)色寶庫”“迷人的'世界”)

【第2句】：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

【第2句】：精讀感悟。

【第1句】：傳說中的南沙群島是什么樣的?

【第2句】：指名讀第1自然段。

⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話文案。

⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

⑶指導(dǎo)朗讀第【第1句】：二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。

⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

【第3句】：齊讀第一自然段，思考課后第5題。

師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。

【第3句】：學(xué)習(xí)第二自然段。

【第1句】：指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?

出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。

a、輕聲朗讀。

b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。

c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會(huì)感情的不同。

d、有感情朗讀，背誦。

過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。

a、指名讀第二句。

b、師介紹“波斯灣”的情況。

c、“僅”換一個(gè)詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?

d、練習(xí)說話。

我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。

【第3句】：總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。