小班泥工活動棒棒糖教案

　　小班泥工活動棒棒糖教案一

教學目標：

【第1句】：體驗泥工活動的樂趣。

【第2句】：通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。

教學準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干

活動過程：

【第1句】：導入活動，引起幼兒興趣。

“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好！）我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！

出示棒棒糖，提問：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！

我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）

【第2句】：幼兒嘗試制作，老師指導觀察。

我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

XX小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）

幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

【第3句】：教師示范做棒棒糖。

咱們再動一動腦筋想一想，XX小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。

【第4句】：幼兒制作，教師指導。

棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。

分發泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

【第5句】：游戲：給客人送棒棒糖

把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。

　　小班泥工活動棒棒糖教案二

活動目標：

【第1句】：欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

【第2句】：學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

【第3句】：能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

PPT、彩泥、泥工板、背景板一塊

活動過程：

【第1句】：以談話的'形式引出本活動內容。

師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

師：原來是棒棒糖。

【第1句】：欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

【第2句】：文案棒棒糖。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

【第2句】：學習制作泥工棒棒糖

師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？

教師示范用彩泥制作棒棒糖。

師：老師最喜歡細條的棒棒糖。首先……然后……

【第3句】：想象創造。

師：你想做什么樣的棒棒糖呢？

（幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）

師：森林里的小動物都快等不及了，現在開始吧。

【第4句】：作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒文案自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

蘑菇有關小班泥工的活動教案

活動目標：

【第1句】：教會幼兒用搓、團、粘接的方法做成蘑菇。

【第2句】：培養幼兒對泥工的興趣。

【第3句】：發展幼兒手的靈活性和協調性。活動準備：

玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。活動過程：

【第1句】：引起興趣。

【第1句】：（出示玩具小兔）小朋友，你們看是誰來了？（小白兔）你們知道小白兔最喜歡吃什么嗎？

【第2句】：（出示泥制蘑菇）我們知道小白兔最喜歡吃蘑菇，你們看，老師就為小白兔采了一只蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。

【第2句】：講解示范。

【第1句】：小朋友看蘑菇的形狀像什么？幼兒觀察并自由議論（引導幼兒觀察）。

【第2句】：蘑菇的形狀像把小傘，有圓圓的傘頂，又粗又短的傘柄，蘑菇的頂稍尖一些，有的平一些，但中間都是凸出來的。

【第3句】：（教師示范并講解）先把泥揉軟，再把它搓成長條，分成兩塊，一稍在的做蘑菇的頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內，兩手合攏，來回轉動泥團，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的.邊沿捏得薄一些，使中間凸出來象饅頭狀。取另一團稍小泥用手來回搓動，搓成短而粗的小圓棍形狀后，再與蘑菇頂的下面中心處粘接起來，粘接的地方要用手指用力接牢，將上下兩頭都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。

【第3句】：幼兒操作。

【第1句】：分發材料，幼兒做蘑菇，教師巡回指導：

【第2句】：小朋友現在來做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘頂一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。

【第3句】：提醒幼兒保持桌面、地面和衣服的整潔。

【第4句】：總結評價，結束活動。

表揚動手能力強、講衛生的幼兒。

《小班泥工活動教案：“蘑菇”》摘要：、引起興趣。【第1句】：出示玩具小兔小朋友，你們看是誰來了？小白兔你們知道小白兔最喜歡吃什么嗎？【第2句】：出示泥制蘑菇我們知道小白兔最喜歡吃蘑菇，你們看，老師就為小白兔采了一只蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。【第2句】：講...

小班泥工優秀教案

活動目標：

【第1句】：嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

【第2句】：學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

活動準備：

圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動過程：

【第1句】：導入活動

請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

師：你想買什么樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。

師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？

【第2句】：嘗試操作

師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎？

（1）請幼兒觀察兩種棒棒糖，文案有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己文案用什么辦法制作）

（3）為什么棒棒糖的`外面有一層糖紙？有什么好處？

（4）請幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

（5）教師巡回指導。

【第3句】：給棒棒糖分類

（1）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。

（2）請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

活動結束，教師評價。

《小小棒棒糖》小班教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《小小棒棒糖》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

【第1句】：能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

【第2句】：用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

【第3句】：欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

【第4句】：培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

【第5句】：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

【第1句】：魔術導入，激起幼兒興趣。

【第1句】：教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

【第2句】：幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

【第3句】：教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

【第4句】：教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

【第5句】：教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

【第2句】：學習制作棒棒糖。

【第1句】：教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

【第2句】：教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

【第3句】：教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，(.教案來自:教.案網)用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的.話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

【第3句】：學習裝飾棒棒糖。

【第1句】：教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

【第2句】：教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

【第3句】：教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

【第4句】：幼兒操作。

教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

【第5句】：小小棒棒糖展覽會。

【第1句】：教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

【第2句】：教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

【第3句】：教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。