研學旅行手抄報內容

"研學旅行手抄報"

我們一起去旅行，背著旅行包，我們去西藏吧！不轉筒不許苑，坐在離天空最近的地方，我們來就天空為何那樣湛藍。

田野的情操如美麗的地毯綠油油鋪開來，我們走到山坡，不去靠近，遠遠看著青草就好。那山坡的草地是牛糞飄香的.圣地。成群的牛羊自由的啃草，甩甩鼻瞥一眼遠方，我們呢就從它清澈的眼眸閃過。

研學旅行閱讀答案

材料一

近日，教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。《意見》明確了研學旅行與一般的旅游活動不同，研學旅行是一種學生集體活動，也是教育活動。《意見》還指出：“中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。”毫無疑問，研學旅行是培養學生核心素養不可缺少的重要方式與途徑。

長期以來，實踐教育環節薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質教育、改革人才培養模式的重要瓶頸。人們越來越深刻地認識到，當今時代孩子們欠缺的不是知識、不是技能，而是創新精神和實踐能力。廣大教育工作者日益深刻地認識到，僅有書本知識的學習，不是真正的完整的教育。當前，無論從教育系統還是從社會系統看，支撐和保障中小學生廣泛開展社會實踐活動的條件日益成熟，研學旅行作為綜合性育人的有效途徑，可以有效承載道德養成教育、社會教育、國情教育、愛國主義教育、優秀傳統文化教育、創新精神及實踐能力培養。

材料二

“研學旅行”需要極力避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。這就要求學校在課程的時間安排上要統籌好，在課程的設計和內容安排上要立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效。這種高要求就需要校內外教育在教學內容上實現很好的'銜接和互補，在教學形式上實現更多的拓展和創新，包括自然、地理、歷史、人文、科技等多種類型活動課程的開發和相應教學方式上的跟進、更新。

研學旅行既有“研學”，又有“旅行”，兩者缺一不可。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行應基于中小學的教育教學要求，進行科學的系統性設計，納入中小學教育教學計劃。一方面要注重研學旅行的課程設計，要注重與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合；同時還要精心設計研學旅行活動課程的內容。另一方面要增強研學旅行計劃的適應性。將研學旅行納入中小學教學計劃，還需兼顧學生的年齡特點和學校的教學安排，靈活安排研學旅行時間。《意見》提出，研學旅行一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，正是基于這樣的考慮。

材料三

相比于傳統的課堂內進行教學的學科保證，研學旅行活動課程沒有明顯的規律性、可控性、階段性和連續性的特征，更多的是呈現出無規律、不可控和非連續性的特征，這就要求在研學旅行出發之前做好準備，而且是不同于傳統課程的新課預習那樣簡單的準備。首先，學生需審視自身的觀念和能力儲備的狀況，沒有前奏的知識，是難以很快進入“研學旅行”學習狀態的；二是在教學中尋找“關鍵事件”，關注關鍵事件可以將研學旅行活動做得很精彩，有藝術感并能夠增加學生的新現念；三是教師要有嫻熟的技術和高度的智慧，能夠讓學生總是處在“旅行”“研學”的熱愛和分享狀態，讓學生內在的學習動機得到充分激發。

研學旅行是一門在路上的課堂，是綜合實踐育人的有效載體，精心設計研學旅行活動課程是提高研學旅行質量的根本保證。研學旅行內涵目標的實現必須借助于一定的載體，這個場所（基地）的選擇，根據研學旅行培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力的育人目標，在載體的建設與選擇上，要注意兩點：一方面要因地制宜，充分挖掘地域特色。廣闊的自然風光和豐富的歷史文化遺產、紅色教育資源和綜合實踐基地、工礦企業和名院校、博物館和科技館等場所，自然類、歷史類、地理類，科枝類、人文類、體驗類等內容，都可以作為讓學生親近自然、開闊眼界、增長知識、了解國情的載體。另一方面要加強互聯互通，形成研學旅行的運營體系。要積極推動區域合作和資源共享，打造一批具有影響力和示范性的研學旅行基地和精品線路，逐步形成互聯互通的研學旅行網絡，積極開展關于研學旅行的研究，盡快建立研學旅行基地的準入標準，營運規程和評價體系，發布研學旅行的相關信息和經驗介紹，使全國的中小學研學旅行形成一套完整的系統。

（本文節選自2022年12月30日《中國教育報》）

【第7句】：對上述材料的理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.研學旅行是一種學生集體活動，也是教育活動。是教育教學的重要內容，是培養學生核心素養不可缺少的重要方式與途徑。

B.研學旅行是基于中小學的教育教學要求提出來的，應納入中小學教育教學計劃，進行科學的系統性設計。

C.學生成長過程中的養成教育、社會教育、國情教育、愛國主義教育、優秀傳統文化教育、創新精神及實踐能力的培養都離不開研學旅行，這是綜合實踐育人的必由之路。

D.研學旅行活動課程的實施要做好充分的準備，因為它更多呈現出無規律、不可控和非連續性的特征，涉及到學生和教師兩個力面。

【第8句】：綜合上面三則材料，對有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.當前，許多地區和學校為了規避安全風險，不敢組織學生開展研學旅行活動。材料一闡述了研學旅行活動和一般旅游活動的區別，提倡研學旅行的意義。

B.研學旅行應是“研”和“行”的結合。材料二主要闡述如何防止研學旅行中出現“只旅不學”或“只學不旅”的現象。

C.選擇合適的研學旅行場所，建設安全適宜的研學旅行基地，有利于減少風險，有利于實現活動目標。

D.綜合實踐育人的有效載體就是研學旅行，因此就要精心設計研學旅行活動課程以提高研學旅行質量，借助于一定載體去實現。

E.研學旅行要培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力，在載體的建設與選擇上，不但要加強互聯互通，形成研學旅行的運營體系，而且要充分挖掘地域特色。

【第9句】：根據材料，要推動研學旅行健康快速發展，應從哪些方面做起？請簡要概括（4分）

參考答案

7．（3分）C（原文中“研學旅行作為綜合實踐育人的有效途徑，可以有效承載道德養成教育、社會教育……實踐能力培養”，不是“必由之路”）

8．（5分）A、C（答對一項給3分，答對兩項給5分）(B項材料二不是主要闡述這個問題，主要是闡述豐富的研學旅行活動課程如何設計；D項強加因果；E項“不但要加強互聯互通，形成研學旅行的運營體系，而且要充分挖掘地域特色”這兩點前后顛倒，也不是遞進關系。)

9．（4分）①從思想認識方面：要認識到研學旅行是培養學生核心素養（創新精神和實踐能力）不可缺少的重要方式與途徑。

②從課程安排方面：研學旅行應基于中小學的教育教學要求，納入中小學教育教學計劃。（或者“要注重研學旅行的課程設計，另一方面要增強研學旅行計劃的適應性。”）（1分）

③從出發準備方面：學生要審視自身的觀念和能力儲備；教師要有嫻熟的技術和高度的智慧。（1分）

④從選擇載體（基地）方面：選擇好載體去實現研學旅行的內涵目標（1分）。（或者答“要因地制宜，充分挖掘地域特色；加強互聯互通，形成運營體系”（答出三點就給滿分。）

旅行安全小報內容

旅行安全知識是每一個旅行者在旅行之前都要先了解的知識。那么，旅行安全知識有哪些呢？請看小編為你介紹：

旅行安全小報

【第1句】：出行前請摘掉您身上的首飾；

【第2句】：避免身上帶大量現金，隨身攜帶的現金分幾處保存；

【第3句】：票據與現金分開保管，現金與貴重物品切勿外露；

【第4句】：旅行中，隨身行李請勿離開自己的視線，包括行走、乘車、等車、過安檢門時；

【第5句】：請乘坐車況較好的正規公交車，避免乘坐超載車輛；

【第6句】：單人旅行時，請勿在乘車、等車中途睡覺；

【第7句】：不要理會陌生人的搭訕，遠離那些陌生但卻非常熱情的人，如主動帶路、主動幫忙買/看管東西等等；

【第8句】：避免在火車站和汽車站里隨意向人問路，居心叵測的人正等著呢；

【第9句】：避免在火車站和汽車站里買東西，那里大部份是假貨且昂貴，有時問了價不買都不行；

【第10句】：避免在火車站或汽車站里打公用電話，出行前帶好手機并隨時充足電；

【第11句】：不要接受陌生人贈送的物品，尤其是香煙或飲料和食物，小心；

【第12句】：有小孩同行時，請隨時確保小孩在您的視線之內，尤其是上下車和游玩時；

【第13句】：假如是不認識的'人來接您，請務必先核實對方的身份；

【第14句】：不要參與路邊的圍觀，避免到人流非常密集的地方；

【第15句】：慎防“猜鉛筆、猜撲克、易拉罐中獎、假幣、短信中獎”等各種騙局；

外出旅行小常識

【第1句】：事先一定要了解景點的情況，包括天氣情況、飲食住宿等，特別是選擇去山區峽谷郊游時，一定要注意收聽天氣情況。

【第2句】：確定行進路線時，盡量考慮成熟路線，以免迷途或者遭遇搶劫。

【第3句】：路上交通，盡量選擇火車，長途汽車相比之下不安全，被搶劫、被偷盜時有發生。

【第4句】：注意備藥，如感冒、腹瀉以及云南白藥等常用藥物。

【第5句】：不要攜帶太多的現金，不要將錢都放在一起。把錢存到兩三張卡里，建議卡可以與食物放在一起。

【第6句】：旅行中，穿著不要太引人注意，以舒適、樸素為主。

【第7句】：出門要和氣待人，盡量不要與人發生爭執。假如遭遇搶劫，沒有能力就不要反抗。

【第8句】：注意飲食衛生，在流行性疾病傳播季節和寄生蟲病流行地區，做好相應的預防工作。

【第9句】：假如是自駕車游，準備好備用輪胎，車程最好在6個小時以內，否則容易造成疲勞。

旅行安全自救常識

【第1句】：暈車：

在外出旅行乘車、船時，因暈車、暈船引起眩暈、嘔吐等不適，可服用暈車藥，而對于服用暈車藥無效或對特殊反應的人來說，以下幾種方法可供選用：

①隨身攜帶新鮮桔子，吃完后將桔皮內折對準鼻孔用力擠壓，使霧狀汁液射入鼻腔，旅途中反復多次，防治暈車船效果甚佳；

②清涼油或風油精適量涂于前額及鼻唇溝旁，傷濕止痛膏一塊，在上車、船前15分鐘貼于肚臍眼上，輕輕按摩片刻，使之貼緊；

③鮮生姜若干片置于小瓶內，隨時嗅聞；乘車船前喝一杯加醋的溫開水；茶葉1小撮，上車前含在口中有效。

【第2句】：腹瀉：

出現嘔吐、腹瀉和劇烈腹痛多是由于旅途中食用的食物或飲水不潔造成的急性腸胃炎。可口服痢特靈、黃連素或氟哌酸等藥物；飯前多吃些大蒜可起預防作用。

【第3句】：扭傷骨折及抽筋：

途中發生急性扭傷時，切忌局部按摩或回旅館后熱敷，最好停止活動，回去后冷敷20至30分鐘，便能達到消腫和止痛的作用。當抽筋時，拉引患處肌肉，并輕輕按摩；補充水分及鹽分，休息直到患處感覺舒適為止。

課文《少年旅行隊》內容

少年旅行隊要出發了。明亮的陽光在喊他們；窗外的小鳥在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去

都準備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網嗎？沒有忘記帶標本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發了，馬上開始向大自然出發了。

我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。

就這樣，我們永遠出發，長久地在知識的世界里遠足今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發了。我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識的世界

老師

少年旅行隊要到不知名的地方去。

你能在這個地方，說出這一小塊石頭屬于哪一類？你能說出你身旁的樹葉，它又屬于哪一科？

你能在這一條小河邊，釣起一條魚，又能說出它的名字？

這多有趣啊！不知道的，我都要知道。

親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！

小紙船

我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風、順著流水，離開我們吧。

小紙船在水上移動著，前前后后地出發了。我們都折著手，在歡呼我們自己折的紙船前進

小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說：去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！

聽廣播

少年旅行隊休息的時候，有人從口袋里取出了一臺收音機，把它裝上電池

樹林里馬上就響起了音樂。馬上就有人在報告時事和各種消息，最后連氣溫、晴雨，都曉得了。

這是我們跟我們的父母在聯系。

這是我們跟我們的`祖國在聯系。

無論走到什么地方，我們都有聯系。即使沒有這臺收音機，我們也能聽見這些聲音，曉得這些事情。因為這種聯系在我們的心里，在我們的血液里

標本

少年旅行隊，采集著標本。小箱里裝滿了各種樹葉，各種昆蟲。我們的科學小組就一件一件地研究

各種各樣的標本都好好保存起來，不要把它碰破、撞碎了。把它們夾在書本里，貼在簿子里，固定在標本盒里。這些都是知識，好好地把它放在我們的記憶里

我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放在這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無用的東西占去了地方

旅行者之歌

我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山使我堅強、鎮靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。

大海使我心胸開闊，熱情洶涌。

所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進

我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里

所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。