愛護圖書的廣告語

【第1句】：讀書明理是你的權利，愛書護書是你的義務。

【第2句】：電子資源很寶貴,不玩游戲少“上網”.

【第3句】：輕取輕放，閱過無痕，珍愛圖書。

【第4句】：珍愛圖書，閱過無痕。

【第5句】：雖有良玉，不刻鏤則不成器;雖有美質，不學則不成君子。

【第6句】：讀萬卷書，行萬里路。

【第7句】：知書達禮，愛書如己。

【第8句】：人到才行，書到無效。

【第9句】：圖書館是你我家,環境維護靠大家.

【第10句】：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。

【第11句】：你會好好照顧你的朋友嗎?

【第12句】：眼觀古今中外，耳需一時清靜。

【第13句】：營造溫馨舒適的環境，體驗別樣浪漫的人生。

【第14句】：悄悄地你走了，正如你悄悄地來。

【第15句】：工作人員確實很辛苦,不當行為大家來監督.

【第16句】：博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎。

【第17句】：讓思想靈動美麗，讓言行文明高雅。

【第18句】：知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。

【第19句】：愛護書籍，做文明讀者。

【第20句】：細節體現品行，文明展現氣質。

【第21句】：書生靜心，手機靜音。

【第22句】：出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。

【第23句】：讓我的思想靈動求知的你，讓你的言行呵護無痕的`我。

【第24句】：心靈的溝通不需要過多的言語。

【第25句】：少一聲喧嘩多一片寧靜，播灑知識萬千創造美好環境。

【第26句】：不要撕我哦，我會疼的!

【第27句】：書籍是我們的朋友，對待朋友一定要友好。

【第28句】：輕言輕語保潔凈，文明借閱記心間。

【第29句】：圖書館內要安靜,電話來了外面聽.

【第30句】：風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

【第31句】：請不要讓書在外面露營。

【第32句】：書籍是人類心靈的窗戶。

【第33句】：如果愛我，請別傷害我。

【第34句】：帶走滿腹知識，留下一架好書。

【第35句】：書是人類的朋友，愛護書籍就是關愛朋友。

【第36句】：公共空間大家一起來分享，公共秩序大家一起來維護。

【第37句】：愛護書的朋友個個幸福！愛讀書的兒童人人天才！

【第38句】：靜以修身，學以育德。

【第39句】：別弄臟我的妝容，保留我的原貌。

【第40句】：看完后請把我送回“架”。

愛護圖書教案設計與反思

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

活動目標：

【第1句】：懂得要愛護圖書。

【第2句】：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

活動重點：

懂得要愛護圖書。

活動難點：

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

難點形成原因：

手部小肌肉動作發展能力較弱。

難點解決策略：

層次遞進地進行熟練練習。

設計依據：

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動過程：

【第1句】：討論圖書破的原因

【第2句】：觀察教師修補圖書

【第1句】：請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

【第2句】：教師根據幼兒說的修補圖書

【第3句】：討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）

圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什么？打擊一起看書時應注意什么？

【第4句】：欣賞兒歌《小圖書》

【第5句】：幼兒看圖書

教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是【第1句】：懂得要愛護圖書。【第2句】：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的'問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：【第1句】：在最后可加入修補圖書的環節。【第2句】：在討論的時候可引導幼兒多文案如何正確翻閱圖書的方法。【第3句】：在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

學前班活動《愛護圖書》教案

活動設計背景

活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

活動目標

【第1句】：增強愛護圖書的意識和行為。

【第2句】：學習簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。

【第3句】：愛惜圖書，不隨意損壞圖書。

教學重點、難點

在活動過程中學會愛護圖書。

活動準備

【第1句】：主題活動圖書《憶的世界》人手一冊

【第2句】：幾本破損的圖書

【第3句】：糨糊、棉簽、小紙條（片）若干

活動過程

【第1句】：開始環節

讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題【第1句】：故事里有誰？問題【第2句】：故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題【第3句】：你喜歡哪一個小朋友，為什么？）

【第2句】：基本環節

（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。

（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結合幼兒的實際表現，進一步教育幼兒要愛護圖書。

（三）組織幼兒討論應該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。

（四）修補圖書

【第1句】：讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。

【第2句】：指導幼兒修補破損的圖書。

【第3句】：結束環節

【第1句】：展示幼兒修補的圖書并動員大家當一個保護圖書的小衛士。

【第2句】：結合本班的具體情況，表揚愛護圖書的'小朋友，批評不愛護圖書的現象，從而樹立愛護圖書的良好風氣。

【第4句】：延伸環節

讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。

教學反思

整個活動我分為：開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節四個部分。圍繞活動目標，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預定的目標，重難點一一攻破。

欠缺的地方是未能結合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當成自己的東西一樣去愛護。

以后我在設計教學過程時一定要充分考慮利用教室資源引導教育孩子。

愛護花草廣告語

【第1句】：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【第2句】：除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

【第3句】：地球是我家，綠化靠大家。

【第4句】：一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

【第5句】：來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

【第6句】：小草有生命，足下多留青。

【第7句】：小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

【第8句】：欲攬春色入自家，無可奈何成落花。

【第9句】：我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。

【第10句】：1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林

【第11句】：綠色是地球的本色

【第12句】：地球是我家，綠化靠大家

【第13句】：保護樹木，就是保護自己

【第14句】：芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護

【第15句】：綠色生命之源

【第16句】：踏破青氈可惜，多行數步何妨

【第17句】：紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來

【第18句】：花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝

【第19句】：花草叢中笑，園外賞其貌

【第20句】：我為你美麗的心靈綻放

【第21句】：帶走的`花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠

【第22句】：愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

【第23句】：森林是氧氣的制造工廠

【第24句】：草木綠，花兒笑，空氣清新環境好

【第25句】：來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈

【第26句】：種一棵樹，種一枝花，世界會更美好

【第27句】：草兒可愛，大家愛

【第28句】：距離產生美，謝絕親密接觸

【第29句】：茵茵綠草地，腳下請留情。

【第30句】：小草給我一片綠，我給小草一份愛。

【第31句】：來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈

【第32句】：種一棵樹，種一枝花，世界會更美好

【第33句】：我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

【第34句】：芳草依依，大家憐惜。

【第35句】：春天從綠樹開始，文明從呵護起步。

【第36句】：請勿亂丟紙屑，保持環境衛生!

【第37句】：一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

【第38句】：草木綠，花兒笑，空氣清新環境好

【第39句】：小草有生命，足下多留青。

【第40句】：小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

【第41句】：心中有情，腳下留情。

【第42句】：少一串腳印，多一份綠意。

【第43句】：來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

【第44句】：花草叢中笑，園外賞其貌

【第45句】：我為你美麗的心靈綻放

【第46句】：帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠

【第47句】：我很怕羞，請別碰我!

【第48句】：手下留情花更艷，腳下留情草更翠。