語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)(最新完整版)

語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)，這需要查閱相關(guān)資料才能解答出來，根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如果解答出語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)，能讓你事半功倍，下面分享【語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)】相關(guān)方法經(jīng)驗，供你參考借鑒。

語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)

語文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠通過朗讀理解課文內(nèi)容。

2.能夠在朗讀課文時聽懂對方所要傳達給你的信息，能夠通過課文的朗讀大概理解文章的主旨。

3.培養(yǎng)學(xué)生對母語的感悟能力。

4.培養(yǎng)語感，積累語言。

5.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

6.通過本課學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會作者的思想感情。

語文教學(xué)設(shè)計三個目標(biāo)

語文教學(xué)設(shè)計三個目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)語感。

2.讓學(xué)生掌握閱讀、寫作、思維的方法。

3.讓學(xué)生拓展知識面。

新語文讀本教學(xué)目標(biāo)

《新語文讀本》的教學(xué)目標(biāo)有：

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《新語文讀本》，從中選取部分內(nèi)容，加以組合，編寫成新的讀本，供學(xué)生課外自讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，使其樂于與大自然、與社會、與他人合作，并從中得到樂趣。

3.教會學(xué)生正確、自主地閱讀，豐富其精神世界，培養(yǎng)他們尊重和熱愛中華民族文化的思想感情。

4.引導(dǎo)學(xué)生誦讀，培養(yǎng)語感，加深對文化的感受力，提高現(xiàn)代文閱讀能力。

希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題的話，歡迎告訴我。

三峽語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思路

《三峽》是蘇教版八年級上冊的一篇文言文，作者以凝練、雋永的語言，描寫了三峽兩岸春冬之時山高、水清、林茂、猿鳴、漁歌等壯麗景象，表達了作者對三峽景色的贊美，并反映出作者因親歷戰(zhàn)亂年代而流露出的對時世無奈、人生飄泊的感慨。

根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：

1.知識和能力目標(biāo)：掌握文言文中常見的實詞和虛詞，理解文章大意，積累相關(guān)的文學(xué)常識；

2.過程與方法目標(biāo)：通過朗讀，感知文章內(nèi)容，理解文章大意；通過合作、討論的方式，理解文章思想內(nèi)容；

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受三峽風(fēng)光，體會作者對三峽的喜愛、贊美之情，理解作者因親歷戰(zhàn)亂年代而流露出的對時世無奈、人生飄泊的感慨，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：積累文言詞語，反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：理解文章思想內(nèi)容，體會作者情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（課件展示長江三峽的壯麗景色）播放《長江之歌》并展示三峽風(fēng)光圖片，教師導(dǎo)入并介紹相關(guān)背景知識：在我國東方的土地上，奔流著一條叫長江的巨大河流，她從唐古拉山奔向東海，全長6300多千米。而長江三峽就是長江上一段長約1050千米的峽谷。她是世界上最大的水利樞紐，峽谷中灘多水急，險象環(huán)生。峽內(nèi)有峻峭的高山，有奔流的大江，有驚心動魄的奇景，是文學(xué)創(chuàng)作的重要源泉。偉大詩人李白曾寫下了膾炙人口的“下牢溪”，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”使下牢溪名揚天下。酈道元是我國古代一位杰出的地理學(xué)家和散文家，他用了10年時間撰成的《水經(jīng)注》40卷是一部歷史、地理、文學(xué)價值都很高的作品。其中對三峽的描寫非常精彩。今天我們學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，跟隨他一起去感受長江三峽的雄偉壯觀吧！

二、朗讀課文，整體感知。

1.提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)；注意關(guān)鍵句子的語氣、語速。

2.（課件展示）教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生聽讀并正音、標(biāo)注停頓。

3.自由朗讀課文（2分鐘）。

4.指名3-5人朗讀課文，注意糾正字音和停頓。

5.疏通文意，師生共同解決生字、生詞在文中的含義。（課件展示）

6.翻譯課文，教師適當(dāng)點撥。

7.思考回答問題：（課件展示）

①文章是按照什么順序來寫的？

②三峽的山有什么特點？作者著重寫了哪幾個季節(jié)？用原文回答。

③三峽的水有什么特點？作者著重寫了哪幾個季節(jié)？用原文回答。

④文章在寫景上有什么特點？試用文中的句子作答。

⑤文章表達了作者怎樣的思想感情？

⑥用自己的話概括文章內(nèi)容。

三、品讀課文，合作探究。

1.品讀課文（2分鐘），思考：文章中描寫了三峽哪些季節(jié)的風(fēng)光？說說三峽的風(fēng)光有什么特點？作者著重寫了什么？

2.合作探究（8分鐘）：將學(xué)生分成6個小組（每組2人），每組探究文章中描寫三峽的一個季節(jié)的風(fēng)光。要求：體會作者怎樣寫的三峽的美景？用了哪些修辭手法？找出文中描寫三峽四季美景的句子。先在小組內(nèi)交流，再選派代表在全班交流匯報。

3.師生評議補充。

4.討論：文章在寫景上有什么特點？試用文中的句子作答。點撥：按照時間順序來寫；動靜結(jié)合；虛實結(jié)合；描寫生動形象；描寫細(xì)致等。例如：“素湍綠潭，回清倒影。”一句描寫了色彩美和動靜結(jié)合的美。“清榮峻茂”一句用了對偶的修辭手法。“良多趣味”用了虛詞生動詞。“雖乘奔御風(fēng)”一句中“雖”用了轉(zhuǎn)折連詞。

5.指導(dǎo)朗讀。（課件展示）教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生模仿并練習(xí)有感情地朗讀課文。

6.分角色朗讀（2分鐘）。請三位同學(xué)分別朗讀“自非亭午夜分，不見曦月”以下部分、“

什么是語文單元教學(xué)目標(biāo)

語文單元教學(xué)目標(biāo)是單元整體教學(xué)的重要組成部分，它是以一個單元的內(nèi)容為主，通過整體設(shè)計，讓學(xué)生在完成這個單元的學(xué)習(xí)后能夠達成對該主題或該方面知識的積累、能力的提高、情感的體驗以及學(xué)習(xí)方法的獲得等方面的目標(biāo)。

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