名師工作室揭牌儀式講話稿

尊敬的各位領導、各位同行們：

大家上午好！鼎湖區中小學音樂XX名師工作室今天在這里正式掛牌成立了，感謝大家百忙之中前來參加我們的活動，這是對我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局教研室和我們學校的領導，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓展了廣大青年教師的成長空間。在此，我鄭重承諾：

【第1句】：努力履行主持人的職責，在做好本職工作的基礎上，加強學習研修，以高標準的工作質量和嚴肅認真的態度要求自己，不斷提升自己的專業素養和研究水平。

【第2句】：本工作室以中小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為全區音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、專題研究、教藝切磋、互動提高為宗旨，以“成就音樂名師，帶動學科成長”為基本目標，打造一個互幫互助、和諧發展的.名師團隊。

作為名師工作室主持人，我深感肩上的擔子責任重大，我深知：“工作室”是陣地、是機遇、更是奉獻，這項工作或許會充滿挑戰，會遇到困難，但是，我們也堅信：有領導的堅定支持，有工作室成員的團結協作，有眾多同行的參與配合，我們有信心、有勇氣、有能力戰勝困難，做師德的表率，育人的模范，力爭在教育教學和科研中發揮示范、帶頭、輻射的作用。我的發言完畢，謝謝！

名師工作室作總結報告

一年來，在文教局領導的親切關心下，在專家領導的指導贊助下，工作室全體成員以課程革新為偏向，以文教局相關文件為指針，以建設學生音體美素養、匆匆進教師專業發展為目標，通過推廣經驗、公開教授教化、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、看摩考察等形式，盡力進步主干教師培養工具的教導教授教化才能和教授教化研究素質，施展示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養學科帶頭人、進步音體美教授教化質量、匆匆進經開區音體美運動上程度等任務。現將工作室一年來的如下：

【第1句】：綜合名師工作室基礎環境。本工作室共有成員28人，此中核心成員13人，共籠罩全區初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，此中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，耐勞鉆研，刻意朝上提高，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業發展邁出堅實方式。

【第2句】：全面晉升工作室成員的教授教化理念，增強工作室成員的責任感、使命感。全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合本身的實際工作環境明確學科和個人成長目標;有效應用工作室學習的平臺，使本身的教研才能獲得切實的晉升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現團隊和個人的成長。工作室成員要探索學科教導的教授教化規律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正施展名師輻射帶動作用，不負區教導界對廣臺甫師的厚望。

【第3句】：應用工作室平臺，集體教科研，推動教授教化研究才能晉升，得到集體榮譽，教師個人也全面晉升。

【第1句】：1月26日，綜合名師工作室召開了“藝術引領、輻射全區”2023年藝術討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室2023年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區藝術教導的表率先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深條理、研究討論，訂定了各藝術學科成長的具體成長，并訂定了新學期必須開展的首要任務。

【第2句】：3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行“彩繪春天，放飛夢想”運動。

【第3句】：4月份我區舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的盡力下，勝利體現了經濟技巧開拓區美術教授教化工作程度，也是教師和學生藝術創作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等浩繁門類。并從中選出20余幅優秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術節，并取得優異的造詣，獲得了各界領導的充分確定。

【第4句】：7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加XX市第十四屆中小學體育節校園足球聯賽經開區賽區比賽，并在比賽現場進行了關于足球教授教化的現場教授教化研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經開區奪得了本賽區第一名。

【第5句】：8月28日，工作室教師參加市教導局專門組織的`名師工作室核心主干教師集中培訓，認真聆聽了曹建召教授環抱晉升教師科研程度做的申報;

【第6句】：9月21日，工作室教師集體參加了2023涉縣“女媧杯”全國廣場舞決賽，經開區文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終得到全國廣場舞大賽的二等獎!

【第7句】：11月2日，工作室教師率隊參加XX市第十四屆體育節啦啦操比賽，經開區各參賽學校表現出色，四個學校得到五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個籌備歷程中，工作室核心成員充分發話各自學科優勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂共同、動作技術等方面有機交融，是一次勝利的學科交叉交融的實踐，通過這次教授教化實踐，工作室音體美教師對付名師工作室的代價加倍憐惜。

【第8句】：11月10日至14日，河北省教導廳在河北師范大學勝利舉辦了“河北省校園足球特色學校足球專項教師教授教化基礎功比賽”。工作室成員、經開區一中郝東龍先生作為經開區校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基礎功大賽，顛末三天重要激烈的爭奪，最終郝東龍先生得到全省第17名，綜合評定二等獎，為全區爭得了榮譽。

【第9句】：11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育先生教授教化經驗富厚，解說作風風趣，示范動作標準，極大調動了學生們的興趣，課程注重培養學生的實踐才能和積極介入的精神，教授教化后果顯著。【第10句】：2023年12月4日上午9點，由經開區綜合名師工作室、經開區教研室舉行的“新竹—新進教師發展計劃”運動啟動儀式在區文教局舉行。區文教局副局長郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、主干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。

“新竹運動”旨在充分施展綜合名師工作室核心主干教師的傳幫帶作用，匆匆使各校新進音體美教師在較短光陰內適應教導崗位的基礎要求，實現師德、教授教化藝術和教導治理才能的同步進步，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。新竹運動的主要形式是由名師工作室核心主干教師構成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過改動教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速晉升新進教師的教授教化和教科研才能。

【第11句】：12月底工作室核心成員汲戰科先生組織爆臺寺小學“迎元旦、雙百雙萬”接力跑運動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創雙萬米。匆匆進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的間隔，形成一個賽出程度、賽出作風、賽出交情、賽出連合的氣氛。激發學生和家庭介入冬季活動分外是冰雪活動的熱情，為搞妥北京2022年冬奧會、冬殘奧會營造優越氣氛，做出積極供獻。獲得了社會的普遍好評。

【第12句】：扶植"大眾號信息平臺，做好教授教化經驗推廣和教導政策鼓吹工作。2023年10月8日，“經開區綜合名師工作室”官方微信平臺上線，截止12月30日，共宣布官微21次，累計關注人數74人，總閱讀量跨越1000人次。微信"大眾號的扶植，既是鼓吹本工作室的主要手段，也是熬煉工作室成員寫作程度、進步科研才能的緊張平臺，同時也為保存相關材料提供了抓手。

【第13句】：教師個人得到大量的教授教化獎勵和榮譽。本年度工作室成員共得到各級各種專業教授教化獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的勉勵，也是對名師工作室下一步工作的煽動。

名師工作室申請書

申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。申請書要求一事一議，內容要單純。下面是關于名師工作室申請書的內容，歡迎閱讀！

　　名師工作室申請書

尊敬的院領導：

近幾年，高職高專院校迅猛發展，面臨大好的發展機遇，已成為社會關注的熱點。經濟社會發展對高職高專院校教學團隊建設提出了新的更高要求。教師隊伍建設能不能適應高職高專教育教學發展需要，已經成為制約高職高專院校發展的一大瓶頸。高職高專院校能否提高教育教學質量，真正辦出自己的特色，關鍵就在于教師素質的高低。建立一支符合高職高專教育教學的師資隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。適時創建名師工作室，成為培養一支教育觀念新、創新意識強、師德高尚、水平高超的教學團隊的有效途徑。

為充分發揮名師在深化教育教學改革及教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為學院教師后備力量的培養、優秀骨干教師的成長搭建平臺，加強教師隊伍建設，全面提升我院教師素質和專業化水平，特此申請成立名師工作室，以帶動學院教師整體素質的提高。

【第1句】：指導思想

貫徹落實科學發展觀，以提升我院教育教學質量為目的，在全院范圍內選拔專業理論水平高、教育教學經驗豐富、教育科研能力強、取得一定社會影響力和經濟效益的優秀教師擔任名師工作室領銜名師，通過課題研究、項目服務等方式帶領有發展潛力的教師研究教育教學中存在的問題和解決的對策，發揮名師在教育、教學、科研及社會服務、生產實踐活動中的示范、引領、指導和輻射作用，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究、服務群體，促進產學研的緊密結合，帶動學院教師整體素質的提高。

【第2句】：工作目標

在培養周期內，在名師工作室引領和帶動下，為學院打造一批師德高尚、理論深厚、業務精湛，具有較強創新意識和實踐能力，有一定知名度的骨干教師，研究并豐富“項目導向、任務驅動”的專業教學內涵，實現以教科研成果引領教學成長，推進課程改革和課堂教學改革，促進學校教育教學質量提高。

特向學院申請成立名師工作室，整合教育資源，搭建實踐教學平臺，探索自己的實踐教學模式，形成實踐教學特色，望批復為盼。

　　名師工作室申請書

為充分發揮我校語文名優教師（以下簡稱名師）的指導、示范、引領、輻射作用，擴大名師的知名度，帶動并培養一批“師德好、業務精、能力強、善創新”的高層次骨干教師，進一步推進我校教師隊伍建設，促進教育教學改革與發展。結合我校實際，經研究決定組建語文名師工作室，現提出如下實施意見：

【第1句】：指導思想

全面貫徹《伊春市中小學“名優教師工作室”建設實施方案》精神，尊重人才的成長規律，以提高教師的專業素養為根本，充分發揮名師的人格魅力和學術魅力，創設條件，搭建平臺，努力營造人才健康、持續發展的濃郁氛圍，積極探索建立并完善高素質人才培養機制，培養一定數量的高層次骨干教師，促進全校教師隊伍素質的整體提升，不斷推動我校教育又好又快發展。

【第2句】：工作目標

【第1句】：以“名師工作室”為依托，探索建立并逐步完善培養高層次骨干教師的高效機制和工作模式，并加以推廣應用。

【第2句】：以“名師工作室”為載體，搭建名師示范和骨干教師磨煉平臺，使工作室成員在職業理想、師德師風、課堂教學和研究能力等方面得到顯著提升，培養出一定數量的市區級名師后備人選。

【第3句】：以“名師工作室”為陣地，以研究課程、研究課堂、研究教學為主方向，采用項目化、課題化的工作方式，通過以行動研究為主、理論研究為輔的方法，取得具有推廣應用價值的`科研成果。

【第3句】：創辦條件：

學校要幫助提供必要的辦公場所，為名師工作室開展活動提供便利條件，積極主動為名師工作室開展活動創造良好條件。

【第4句】：學員條件：

我校教師具備下列條件，方可推薦或自薦為名師工作室學員：

【第1句】：年齡在45周歲以下，任教學科與名師工作室領銜人相同，承擔語文教學在6年及以上者；

【第2句】：獲得過局級及以上榮譽稱號，參加過局級或局級以上教學比賽或教學展示者；

【第3句】：師德良好，具有較強的教育教學和科研能力，并具備自我發展意識，在本局有一定的知名度和影響力。

【第5句】：組建辦法

【第1句】：我校名優教師工作室由擔任市級骨干教師、市級學科帶頭人、教研室副主任宋云芳老師為主持人，業務校長于志榮為顧問。

【第2句】：名師工作室的成員為3人，由我校教育教學能力突出的朱xx、邢xx、賈xx擔任

【第6句】：工作想法及工作計劃：

【第1句】：組建工作團隊，主持日常工作。主持開展年度計劃的制定和實施，以及周期工作總結的撰寫等日常工作。

【第2句】：發揮引領作用，促進共同成長。針對每一個學員的特長，對學員實施全程全方位的培訓指導。重點指導學員有計劃、有目的地開展讀書活動和課堂研究活動，定期或不定期組織學員開展理論學習及研討，每個月集中研討活動不少于1次。實行雙向聽課制度，舉辦公開教學展示和專題講座，當好學科教學的示范者；組織并參與工作室學員的聽課、評課活動，指導學員總結提煉教育教學模式、方法和經驗。

【第3句】：注重理論研究，堅持改革創新。引領學員關注教學改革和發展的前沿信息和動態，深入本學校調查研究，確定工作室研究主課題，指導學員圍繞研究主題開展深入細致的理論研究和行動研究，學員至少完成1項局級以上科研課題的研究。指導學員積極撰寫教育教學總結、論文和調查報告、研究報告等，工作室及其成員兩年內力爭在省市級以上權威刊物發表教育教學論文（研究成果、著作）1篇以上，或在相關科研成果評比中獲得省級及以上獎項。

【第4句】：及時總結提煉，廣泛宣傳交流。指導做好名師工作室活動記錄、網頁建設和研究成果資料的積累和檔案的整理等工作，及時總結提煉工作室的有效做法和各成員的教育教學經驗，利用名師工作室網頁、桃山教育信息網等渠道廣泛宣傳交流，向全校教師傳播先進的教育理念和方法，擴大輻射效應。

【第5句】：完善考核評價，激發內在動力。負責建立工作室學員學習和成長檔案，制訂科學合理的學員考核方案，并負責做好對工作室學員的過程考核和終端考評工作。

【第6句】：發揮自身優勢，創新培養方式。全面謀劃，深入思考，有效借鑒，發揮自身優勢，探索工作室工作機制，創新人才培養方式，努力在骨干教師培養上取得獨特成效。

【第7句】：工作室成員職責

【第1句】：端正態度，虛心學習。根據工作室的總體規劃和要求，結合自身特點，認真制訂個人成長規劃和學期研修計劃。嚴格遵守名師工作室管理要求，認真參加名師工作室組織的活動，無特殊情況不請假。做好各種研修活動記錄和資料積累，提交研修總結，接受市教育局的檢查、評估，完成市教育局交辦的各項工作。

【第2句】：大膽實踐，改革創新。不斷改進學科教學，及時總結提煉教育教學模式、方法和經驗，努力提高課堂效率和教學質量，成為學科教學的示范者。積極開展教學展示和研討，力爭在周期內開辦1次校級及以上示范展示課或教學研究課。

【第3句】：夯實理論，注重研究。不斷鉆研教育教學理論，樹立先進的教育教學理念。認真閱讀教育教學專著，主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，力爭一年內認真研讀有關教育教學專著4部以上，一年內參與完成1項區級及以上科研課題的研究，并積極參加區級以上各類教學競賽，至少有1篇論文（或研究報告）在市級及以上核心刊物公開發表或教育行政部門組織的評比中獲獎。

【第4句】：及時反哺，引領同伴。積極主動地將自身的學習收獲及時輻射到同校同伴中，當好“二傳手”。通過課堂示范、校本研訓等方式，廣泛宣傳工作室先進的教育教學理念、方法和手段，引領同伴。

總之，在名師工作室引領和帶動下，為學校打造一批師德高尚、理論深厚、業務精湛，具有較強創新意識和實踐能力，有一定知名度的骨干教師，研究并豐富“項目導向、任務驅動”的專業教學內涵，實現以教科研成果引領教學成長，推進課程改革和課堂教學改革，促進學校教育教學質量提高。

特向市教育局申請成立名師工作室，整合教育資源，搭建實踐教學平臺，探索自己的實踐教學模式，形成實踐教學特色，望批復為盼。

名師工作室工作總結范文

不知不覺中，主持名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

【第1句】：加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去。”

名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出？？在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇

霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

【第2句】：幫代工作

我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的'點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可。

【第3句】：收獲：

經過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學科在中考中取得了優異的成績。

【第4句】：努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

【第1句】：在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

【第2句】：及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

【第3句】：繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。