有關榜樣的力量名言

　　關于榜樣的名言名句【經典篇】

【第1句】：參差之上，無齊之下。東晉醫學家,道教學者,煉丹家葛洪

【第2句】：榜樣的力量是無窮的。科·達勒維耶

【第3句】：教，上所施，下所效也。東漢經學家,文字學家許慎

【第4句】：榜樣具有良好的感染力。英國作家塞·約翰遜

【第5句】：與其批評孩子，不如做個榜樣。法國詩人儒貝爾

【第6句】：一個榜樣勝過書上二十條教誨。羅·阿謝姆

【第7句】：人不率，則不從;身不先，則不信。元朝末期政治家

【第8句】：命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。英國畫家威·亞歷山大

【第9句】：教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。古羅馬哲學家塞內加

【第10句】：極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。法國文藝復興后期思想家蒙田

　　關于榜樣的名言名句【精選篇】

【第1句】：用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。

【第2句】：與其發號施令，不如身體力行。

【第3句】：榜樣具有良好的感染力。

【第4句】：以身作則勝于口頭訓誨。

【第5句】：模范比教訓更有力量。

【第6句】：以身教者從，以言教者訟。

【第7句】：以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事;但對壞人來說，它的害處是無以復加的。

【第8句】：極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。

【第9句】：好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。

【第10句】：優良的示范是最好的說服。

【第11句】：打鐵先要本身硬。

【第12句】：青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。

【第13句】：人不率，順不從;身不先，則不信。

【第14句】：有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比中央許多部門的國家工作有重要的全國性意義。

【第15句】：啟事在教誨，成事在榜樣。

【第16句】：命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。

【第17句】：教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。

【第18句】：好人的榜樣是看得見的哲理。

【第19句】：一個好的榜樣，就是最好的'宣傳。

【第20句】：一個榜樣勝過書上二十條教誨。

　　關于榜樣的名言名句【熱門篇】

【第1句】：優良的示范是最好的說服(英國)

【第2句】：好人的榜樣是看得見的哲理(英國)

【第3句】：好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣(丹麥)

【第4句】：村中有個好嫂嫂，滿巷姑娘齊學好

【第5句】：用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值(希臘)

【第6句】：模范比教訓更有力量(希臘)

【第7句】：一個好的榜樣，就是最好的宣傳(英國)

【第8句】：極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的(蒙田)

【第9句】：青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝(法捷耶夫)

【第10句】：榜樣的力量是無窮的(科·達勒維耶)

【第11句】：榜樣具有良好的感染力(塞·約翰遜)

【第12句】：既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧!(喬·格蘭維爾)

【第13句】：命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人(威·亞歷山大)

【第14句】：一個榜樣勝過書上二十條教誨(羅·阿謝姆)

【第15句】：啟事在教誨，成事在榜樣(法國)

【第16句】：教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑(塞內加)

【第17句】：對于殘忍所感到的恐怖使我傾向仁慈，這比任何仁慈的榜樣所能起的作用更大。法國文藝復興后期思想家蒙田

【第18句】：以身教者從，以言教者訟(后漢書)

【第19句】：官廉兵儉

【第20句】：打鐵先要本身硬

【第21句】：人不率，順不從;身不先，則不信(宋史)

【第22句】：以身作則勝于口頭訓誨(英國)

【第23句】：以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事;但對壞人來說，它的害處是無以復加的(荷馬)

【第24句】：與其發號施令，不如身體力行(塞·給翰遜)

【第25句】：有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比中央許多部門的國家工作有重要的全國性意義(列寧)

【第26句】：一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦

【第27句】：青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。前蘇聯作家法捷耶夫

【第28句】：像我的名字一樣，立志做中國慈善事業的光榮榜樣和道德標桿。企業家,慈善家陳光標

有關榜樣的名言

【第1句】：與其發號施令，不如身體力行。——塞·給翰遜

【第2句】：榜樣的力量是無窮的。——科·達勒維耶

【第3句】：人不率，順不從；身不先，則不信。——宋史

【第4句】：既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧！——喬·格蘭維爾

【第5句】：有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比中央許多部門的國家工作有重要的全國性意義。——列寧

【第6句】：青年的'思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫

【第7句】：好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。——丹麥

【第8句】：好人的榜樣是看得見的哲理。——英國

【第9句】：以身教者從，以言教者訟。——后漢書

【第10句】：命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。——威·亞歷山大

【第11句】：優良的示范是最好的說服。——英國

【第12句】：啟事在教誨，成事在榜樣。——法國

【第13句】：榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜

【第14句】：用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。——希臘

【第15句】：以身作則勝于口頭訓誨。——英國

【第16句】：教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。——塞內加

【第17句】：以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事；但對壞人來說，它的害處是無以復加的。——荷馬

【第18句】：極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。——蒙田

【第19句】：一個好的榜樣，就是最好的宣傳。——英國

【第20句】：一個榜樣勝過書上二十條教誨。——羅·阿謝姆

【第21句】：模范比教訓更有力量。——希臘

榜樣的力量讀書心得

榜樣的力量讀書心得篇1

姐姐這個詞對于許多人來說是兩個在普通不過的字眼，大對我來說姐姐是熟悉的同樣也是陌生的。

姐姐是我家第一個大學生，同時也是爺爺奶奶、爸爸媽媽給我們小的樹的楷模。

從小，就天天聽大人們在我面前把姐姐夸得天花亂墜，因此姐姐在我的心中一直就是一個完美的無可挑剔的人，也是我竭力效仿的'對象。

因為姐姐總把自己關在小屋里，不停的學習，因此我對姐姐了解甚少，但是聽大人們講的關于姐姐的故事有讓我對姐姐是那么的了解。

曾經聽過這么一個故事

姐姐一向都很有上進心，永爭第一，不服第二。

而且姐姐的文采相當出眾。

在初一的時候，參加了全市作文大賽，姐姐得了第二名。

全家人都很滿意了，姑姑更是引此為榮。

但姐姐卻怎么也高興不起來，因為她是全心沖著第一去的誰知名落孫山。

但是在接下來的一年里發憤圖強終于完成了他的夢想。

是的在姐姐身上，我不禁認識到了做人要上進，還明白一分耕耘一分收獲，只要你埋下努力的種子，定會收獲成功的果實的!

榜樣的力量讀書心得篇2

在我們生活中，有許多值得我們學習的榜樣。

榜樣的身上我們學到了許多。

如：

鏡頭一：冬天的早晨，北風毫不留情的吹向路人臉上。

一天，我急步飛奔的向學校跑去。

突然，一個身影在我眼前出現。

心想：這么冷的天，睡起這么早。

慢慢的，身穿橘色的人慢慢向我逼近。

啊!原來是清潔工阿姨在打掃衛生。

去學這么早啊!她向我招手問道。

恩!這么早就開始掃衛生啊!是啊!為了讓人們有個好的環境，我們辛苦點算什么。

聽了這些話，心里不由一陣，多么好的清潔工阿姨!她為了讓人們在舒適，干凈的環境中，卻犧牲自己的熱被窩起來為人們創造美好環境。

隱約中，我看到了她臉上被冷風吹過。

當我再想問她時，她忙綠的身影又漸漸地離我遠去，看著她遠去的背影，我有說不出的感慨。

鏡頭二：宜陽的三路公交慢慢向我開來。

踏上公交車，哇!車上的人真多啊!在做幾個人都要超載了。

突然，一個老人在呻吟，哎呦!怎么回事，車停了下來，車上的人紛紛涌來。

打下一跳，原來是老人腿抽筋了。

車人沒有愿意為老人讓座。

在此時突然一個七八歲的小女孩起身為老人讓位。

而她卻站在了擁擠的人群之中。

此時的她是那么小，沒人會注意而她身上高尚的品德是那么耀眼。

小女孩年紀那么小，那么懂事。

在他身上看到了謙恭禮讓的高尚品德。

他是我們學習的榜樣。

在茫茫人海中，每個角落都有一位值得我們學習的榜樣。

在他們身上我看到了中華民族的優秀品德，看到了人類的光輝，人世間的真善美。

榜樣，離我必不遙遠，榜樣，我們觸手可及，榜樣就在我們身邊。

榜樣的力量教育隨筆

今天，我們班玩起買菜賣菜的區域游戲，孩子們對買賣菜并沒有多大的經驗，偶爾也是和父母在超市逛逛。只見點點小心翼翼地拉開了衣服，在外套的內口袋里摸出了老師剛剛發的一塊錢，拿出錢后他還在內口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，問他為什么這么做，小家伙眼睛一瞇：“奶奶也是這樣做的。”我終于想到，小家伙原來是模仿買菜的奶奶呀！

教育有三種形態，分為家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育在幼兒的生活中起著重要的作用。幼兒長時間是和父母呆在一起的，所以影響他們性格最大的就是他們的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他們的天性。孩子們常在與大人和同伴的.相處中耳濡目染地學到些什么。

剛開學，每個孩子在我的眼里都一樣，而沉穩內斂的果果卻做了件讓我刮目相看的事情。那天我幫在午睡間樓上玩積木的孩子們收完玩具后，已經在樓下穿鞋子的果果看見我下樓，就幫我把鞋子拿到樓梯口擺好。雖然鞋子擺反了，但我永永遠遠地記住了這個美好的小女孩。此后我常常關注她。果果不僅尊重老師還友愛同學。在果果和她的小伙伴同時因為手指受傷時，她還能真摯地去關心同伴，這是我從來沒有想到一個只有4歲的小女孩竟擁有如此博大的胸懷。這都是果果在家庭生活中獲得的優良品質。

從孩子出生開始,周圍的環境對孩子的性格形成就有一定的影響,所以家長要從小開始培養孩子擁有一個良好的性格。首先要給孩子創造一個良好的家庭環境，所謂良好的家庭環境就是全家人要融洽、和睦、團結友愛，這樣才能培養出一個活潑開朗、熱情率真的孩子。其次家長一定要加強自身修養，給寶寶樹立一個良好的性格典范，孩子的模仿能力是很強的，他做每一件事都會以自己的父母為榜樣的。第三家長要注意自己的教育方式，對孩子的教育要以引導和說理為主，嚴格而民主，自由而不放縱，對孩子太過溺愛或太過嚴厲都會讓孩子膽小怕事的。另外對孩子的教育要根據年齡的特點來定，不要制定超過孩子能力的目標，這樣容易使孩子失去自信，當孩子有了好的表現時，對孩子要多表揚和鼓勵，這樣孩子才能擁有強烈的自信。