三年級語文《新年禮物》教案

作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的三年級語文《新年禮物》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　三年級語文《新年禮物》教案1

教學要求

【第1句】：借助拼音讀懂課文，能文案課文主要講一件什么事。

【第2句】：懂得寫一件事一定要按事情發展的順序寫清事情發生、發展和結果。

【第3句】：聯系學生實際，向學生進行明確學習課文的目的：端正學習態度，努力改正缺點，尊重老師的教育。

重難點、關鍵：了解弟弟準備新年禮物的過程。引導學生體會尊重老師，改正自己的缺點，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻給老師，這才是最好的禮物。

教具準備：

【第1句】：小黑板

【第2句】：課文插圖投影

預習作業

【第1句】：借助拼音閱讀課文，標出自然段序號。

【第2句】：知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

教學過程

【第1句】：揭題，板題，談話引人

同學們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物（板，讀）大家文案看，你會收到什么禮物？（生談）如果你給老師準備，會準備什么禮物？（生談）現在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準備什么禮物呢？好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準備禮物的。

【第2句】：檢查預習效果

【第1句】：分小組讀文，互相評價，糾音，重點注意以下幾個：

nianshangliangnaojinshenzhijiaorangzhouzangtengzhanbuzhencheng

年商量動腦筋甚至叫嚷又皺又臟謄粘補真誠

【第2句】：課文主要講一件什么事？

課文主要講表弟認真做作業，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業本作為新年禮物送給老師的故事。

【第3句】：初讀課文，找出表弟準備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

【第1句】：表弟的禮物——作業本是怎樣的？

【第2句】：表弟是怎么準備禮物的？你從哪兒知道的？

【第4句】：討論匯報

【第1句】：生匯報后可做以下練習：

a、填空：

喲，表弟老是把作業本弄得，這一本卻又又翻開一看，字寫得又又；每道題都做得很，而且連幾次都得了100分！

b、拿兩本練習本對比，讓學生用文中的語句來對比形容，并引導作業本差的同學改正。

【第2句】：準備禮物時：作業之前，收拾桌子，擦干凈；做算術總要先演算好了，才抄在作業本上。從爸爸的心理活動中知道的。（指導看圖）

a、這說明表弟是個——的孩子。（引導說話，可以說很認真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……）

b、引導班上學習習慣較差的同學向表弟學習，告訴孩子：改正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

【第5句】：指導閱讀表弟原來的作業習慣部分。引導班上學習習慣差的

同學向表弟學習，告訴孩子：端正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物

【第1句】：找出描寫表弟貪玩，學習不專心，作業毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓，這些都是說明表弟的作業很糟糕。

【第2句】：體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

【第3句】：對比第②節和第⑥節，說明再差的孩子，只要肯認真去堅持，都能改好。

【第6句】：指導閱讀③一⑤節和第⑦節，主要是指導朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因

【第1句】：指名讀③～⑤節，用幾句話文案幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎？你平時是否也有這種現象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

【第2句】：指導語氣、語調：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦的話要小聲，是小心、委屈的感覺。

【第3句】：體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補起來，粘補得那樣好。”說明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進步大，爸爸很高興。（看圖，體會爸爸的小心）

【第7句】：指導閱讀最后一段

【第1句】：指名讀，文案你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業本，不貴重，但是卻是最好的.禮物，因為它代表著一顆真誠的心！

【第2句】：指導將原句用上“雖然……但是……”說話。

【第3句】：啟發談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

【第8句】：齊讀全文，完成課后練習，總結全文

表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認認真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。（補充板書）

【第9句】：課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物？談一談，動手做一做。

課時作業優化設計

【第1句】：讀課文，填空：

這一陣表弟做作業之前，總要把桌子，；做算術總要在，才……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！

【第2句】：動手做一份不花錢的送給親人的禮物。

板書設計

新年禮物

準備送禮物貪玩

學習不專心

拿不出像樣的禮物做作業不認真作業本又皺又臟

不愛畫畫

表手工制作差

弟對比

平整干凈美好的心靈

做禮物字工整清秀最好的禮物

（作業）一連幾個100分純真的感情

　　三年級語文《新年禮物》教案2

教學目標：

【第1句】：認識本課的2個生字。

【第2句】：能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

【第3句】：有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：

【第1句】：借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

【第2句】：默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

【第3句】：再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

【第1句】：向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

【第2句】：同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

【第1句】：指讀課文。

【第2句】：本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

【第1句】：在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

【第2句】：師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

【第1句】：作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

【第2句】：教師適時進行朗讀指導。

（八）擴展練習

【第1句】：把文案補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要____________

（2）他是用美好的心靈，在做著送給____________

【第2句】：從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（九）板書設計

新年禮物

禮物

兒子——父親

愛

小學三年級語文《新年禮物》教案

教學目標：

1．認識本課的2個生字。

2．能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3．有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

3．再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

1．向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

2．同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

1．指讀課文。

2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

1．在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

2．師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

1．作者為什么說：“弟弟送給老師的'算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

2．教師適時進行朗讀指導。

（八）擴展練習

1．把文案補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（九）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

探究活動

新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜。

《新年禮物》語文教案

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《新年禮物》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《新年禮物》語文教案1

教學目標：

【第1句】：認識本課的2個生字。

【第2句】：能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

【第3句】：有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

教學步驟：

（一）導入

這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

（二）按要求自讀課文

要求：

【第1句】：借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

【第2句】：默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

【第3句】：再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

（三）小組討論交流

【第1句】：向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

【第2句】：同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

（四）師生共同交流自學情況

【第1句】：指讀課文。

【第2句】：本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

（五）質疑

【第1句】：在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

【第2句】：師生共同歸納，疏理所提問題。

（六）自由讀課文

培養學生借助思考題自學課文的能力。

（七）全班交流

【第1句】：作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

明確：

（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

【第2句】：教師適時進行朗讀指導。

（八）擴展練習

【第1句】：把文案補充完整。

（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

（2）他是用美好的心靈，在做著送給

【第2句】：從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

（九）板書設計

教案點評：

這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

探究活動

新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜

　　《新年禮物》語文教案2

教學目標：

【第1句】：認識本課的生字兩個。

【第2句】：能按閱讀提示的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

【第3句】：有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的'精神，感受表弟的美好心靈。

教學重點難點：

【第1句】：了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

【第2句】：理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

教學過程：

【第1句】：審題質疑，激趣導入。

【第1句】：板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？

【第2句】：自學課文，提高能力。

【第1句】：出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。

以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

【第2句】：第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）

【第3句】：默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的文案。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

【第4句】：邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

【第5句】：小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

【第6句】：全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

板書設計：

新年禮物

準備送禮物貪玩

學習不專心

拿不出像樣的禮物做作業不認真作業本又皺又臟

不愛畫畫

表手工制作差

弟對比

平整干凈美好的心靈

做禮物字工整清秀最好的禮物

三年級語文上冊新年禮物教案范文

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文上冊新年禮物教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

【第1句】：學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。

【第2句】：讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把文案寫通順的。

【第3句】：有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

【第1句】：了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

【第2句】：理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。

教學時間

一課時

教學過程

（一）讓學生借助拼音初讀課文，讀準字音。

（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學。

（三）指名讀課文，糾正讀音。

【第1句】：指名按自然段讀課文。

【第2句】：糾正讀音。

“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“liang”，“粘補”的“粘”在課文里應讀“zh1n”。

（四）質疑、設疑、解疑。

【第1句】：讀題質疑。

（1）誰送給誰的新年禮物？

（2）要送一件什么樣的新年禮物？

（3）為什么要送這樣的新年禮物？

【第2句】：教師引導學生借助課后思考練習設疑，初讀課文，了解課文內容。

【第3句】：指名回答問題，解疑。

教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。

________送給________的新年禮物。

弟弟把________做為新年禮物送給老師。

這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。

（五）借助課后思考練習讀懂課文內容。

【第1句】：“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？

（1）指名讀第1自然段。

（2）讓學生思考后分點回答。

他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。

（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？

——一個認真書寫的作業

本。

讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關文案。

（4）指名讀文案。

“這是我送給老師的新年禮物。”

（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？

學生通過閱讀【第3句】：【第4句】：5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業

本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的`”這種情況下，才說出這句話的。聯系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。

（6）教師可引導學生再讀第【第6句】：7自然段。

思考：

從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關文案。

（7）指名讀文案。

“這一陣子弟弟做作業

之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業

本上”。

這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業

本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。

（8）“弟弟”以前的作業

什么樣？

讓學生聯系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業

寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。

（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？

出示文案讓學生選擇正確答案：

①“弟弟”長大了，所以作業

就寫好了。

②“弟弟”想得到老師家長的表揚。

③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。

（六）讀懂重點句，理解內容。

【第1句】：出示文案：

“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”

【第2句】：討論：

（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？

（2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業

有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。