關(guān)于國(guó)慶的演講稿200字

姓名：任賢齊英文名：Richie花名：小齊出生日期：1966年6月23日星座：巨蟹座貫籍：臺(tái)灣省彰化縣出生地點(diǎn):湖北武昌生肖：馬身高：

【第1句】：77米體重：70公斤血型：B學(xué)歷：大學(xué)性格:樂(lè)觀、自由、不受拘束、謙虛、誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)任大學(xué)：文化大學(xué)體育系嗜好：音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言：國(guó)語(yǔ)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)：越野摩托車、潛水、高爾夫球、射箭籃球、棒球、帆船喜愛(ài)的歌星:Richard Marx官方網(wǎng)址:歌迷會(huì)：小齊家族歌迷會(huì)網(wǎng)址:(Richie623@)所屬公司：滾石唱片曾演出電影:<官兵捉強(qiáng)盜><報(bào)告班長(zhǎng)3><美麗新世界><玻璃樽><星愿>曾演出電視劇：<意難忘>、<黃飛鴻與十三姨>、<夢(mèng)醒時(shí)份>、<人海孤鴻>、<臺(tái)北愛(ài)情故事---春暉>、<神雕俠侶>、<笑傲江湖> 曾推出唱片：1990年:《再問(wèn)一次》1991年:《冷漠與溫柔》《飛向自己的天空》1996年:《依靠》《心太軟》1997年:《很受傷》1998年:《愛(ài)像太平洋》曾演出廣告：7-11熱狗大亨籃球篇、三陽(yáng)迪奧機(jī)車、哈帝漢堡愛(ài)情溫度計(jì)篇、珍珍魷魚(yú)絲、黑白口香糖、黑松沙士(I FEEL GOOD)、舒蕾焗油博士洗發(fā)水、旺旺食品-勁道清酒任賢齊篇

【第1句】：

【第2句】：永恩集團(tuán)

【達(dá)芙妮】代言人、TVBS年代影視ERA轉(zhuǎn)播美式足球NFL之代言人舞臺(tái)劇:《春光進(jìn)行曲》獎(jiǎng)項(xiàng)：1998年1月：《心太軟》專輯，榮獲香港電臺(tái)十大勁爆國(guó)語(yǔ)金曲銅獎(jiǎng)及CHANNEL[V]國(guó)語(yǔ)TOP20 1998年2月：《心太軟》專輯，榮獲香港新城精選104電臺(tái)國(guó)語(yǔ)金獎(jiǎng)1998年2月：榮獲第五屆香港新城電臺(tái)《金心情歌》金獎(jiǎng)（The 5th Golden Heart Award）1998年3月：參加98年第二屆馬來(lái)西亞國(guó)際越野摩托車三日耐力賽獲125C.C個(gè)人組第三名 1999年1月：獲得香港新城電臺(tái)勁爆金曲《最佳男歌手》獎(jiǎng)1999年1月：以《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》獲得1998 HIT FM臺(tái)北之音音樂(lè)網(wǎng)100單曲倒數(shù)票選活動(dòng)第一名、1998年8月主打星金獎(jiǎng) 1999年1月：獲飛碟聯(lián)播網(wǎng)年度最佳國(guó)語(yǔ)主打歌銅獎(jiǎng)、最佳男歌手銅獎(jiǎng)

感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞和事跡200字

2024年2月14日晚，央視2024年度人物頒獎(jiǎng)盛典公布當(dāng)選 “感動(dòng)中國(guó)”2024年度人物的有：吳錦泉--高節(jié)卓不群

【頒獎(jiǎng)詞】窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)。

身邊的人們追逐很多，可你的目標(biāo)只有一個(gè)。

刀剪越磨越亮，照見(jiàn)皺紋，照見(jiàn)你的夢(mèng)。

吆喝漸行漸遠(yuǎn)，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。

【人物事跡】2010年8月9日，吳錦泉收聽(tīng)廣播時(shí)得知甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，將磨刀掙來(lái)的硬幣湊上1000元錢(qián)送給紅十字會(huì)捐給災(zāi)區(qū)。

2024年4月20日，四川雅安發(fā)生

【第7句】：0級(jí)地震，吳錦泉得知此消息后，將兩年來(lái)走街串巷替人磨刀掙下的19

【第66句】：2元辛苦錢(qián)，通過(guò)紅十字會(huì)捐給災(zāi)區(qū)。

自2008年汶川地震之后，累計(jì)捐款37000多元錢(qián)。

吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民，如今年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢(qián)毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。

張寶艷--秦艷友 陽(yáng)春布德澤

【頒獎(jiǎng)詞】尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。

寶貝回家，路有多長(zhǎng)?茫茫暗夜，你們用父母之愛(ài)，把燈火點(diǎn)亮。

三千個(gè)日夜奔忙，一千個(gè)家庭團(tuán)聚。

你們連綴起星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，織起一張網(wǎng)。

網(wǎng)住希望，網(wǎng)住善良。

【人物事跡】1992年，兒子的一次意外走失，讓張寶艷、秦艷友夫婦體會(huì)到了走失孩子后的焦急，此后他們開(kāi)始關(guān)注尋親信息，并嘗試為丟失孩子的父母提供幫助。

2007年，夫婦二人建起“寶貝回家尋子網(wǎng)”，幫助家長(zhǎng)們尋找孩子。

為了運(yùn)營(yíng)好網(wǎng)站，張寶艷辭去工作成了一名全職志愿者。

2009年，張寶艷提出的“關(guān)于建立打擊拐賣(mài)兒童DNA數(shù)據(jù)庫(kù)的建議”得到公安部采納，DNA數(shù)據(jù)庫(kù)為偵破案件、幫被拐兒童準(zhǔn)確找到親人，提供了有力的技術(shù)支持。

成立8年來(lái)，“寶貝回家尋子網(wǎng)”不斷壯大，志愿者發(fā)展到15萬(wàn)多人，遍布全國(guó)各地，成為照亮寶貝回家路的一支中堅(jiān)力量。

目前，“寶貝回家”尋子網(wǎng)是唯一與公安部打拐辦合作的全國(guó)性尋子網(wǎng)站，截至2024年11月，“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)幫助超過(guò)1200個(gè)被拐及走失的孩子尋找到親人。

郎平--雄心志四海

【頒獎(jiǎng)詞】臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)!攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。

一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。

因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇!

【人物事跡】1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排決賽，中美巔峰對(duì)決，身高1米84的中國(guó)女排主攻手郎平擊潰了美國(guó)女排的防線，幫助中國(guó)女排登上了冠軍的寶座，賽后誕生了一個(gè)流行詞——“鐵榔頭”。

“鐵榔頭”郎平兩次在中國(guó)女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)接下了中國(guó)女排主帥這個(gè)“星球上壓力最大的職業(yè)”：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國(guó)，擔(dān)任女排主帥，累倒在工作當(dāng)中;第二次是2024年中國(guó)女排倫敦奧運(yùn)會(huì)被日本隊(duì)淘汰，2024年同年齡隊(duì)友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動(dòng)了郎平內(nèi)心深處的女排情結(jié)，于是她冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險(xiǎn)再次走馬上任，僅僅一年半時(shí)間，郎平就帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)于2024年時(shí)隔16年重返世錦賽決賽舞臺(tái)，最終奪得亞軍，并于2024年重奪世界杯冠軍。

30年來(lái)，從擔(dān)任主攻手時(shí)的“五連冠”到任教練率中國(guó)女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經(jīng)是奇跡的代名詞。

屠呦呦--春草鹿呦呦

【頒獎(jiǎng)詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。

為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。

萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫。

呦呦鹿鳴，食野之蒿。

今有嘉賓，德音孔昭。

【人物事跡】2024年12月10日，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

這是在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

1968年，中藥研究所開(kāi)始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔(dān)任該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)兩年的研究對(duì)象篩選，并受到中國(guó)古代藥典《肘后備急方》的啟發(fā)，項(xiàng)目組將重點(diǎn)放在了對(duì)青蒿的研究上。

1971年，在失敗了190次之后，項(xiàng)目組終于通過(guò)低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來(lái)的反復(fù)試驗(yàn)中得出了青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%的結(jié)果。

在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。

青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的魔掌。

未來(lái)，屠呦呦希望通過(guò)研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來(lái)福音。

閻肅--弦歌感人腸

【頒獎(jiǎng)詞】鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。

唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。

是一滴水，你要把自己溶入大海;是一樹(shù)梅，你要讓自己開(kāi)在懸崖。

一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。

【人物事跡】《敢問(wèn)路在何方》《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》《唱臉譜》《團(tuán)結(jié)就是力量》……這些被置于藝術(shù)殿堂寶座的藝術(shù)作品，都出自著名文學(xué)家、詞作家、劇作家閻肅之手。

1950年，20歲的閻肅來(lái)到西南青年文工團(tuán)，并于1953年加入中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍，正式成為一名文藝兵。

自那時(shí)起，閻肅就常常跑基層，慰問(wèn)廣大官兵，把官兵們的生活點(diǎn)滴作為自己的創(chuàng)作素材，很多作品都是在連隊(duì)的馬扎上完成的。

為了創(chuàng)作歌劇《江姐》，閻肅來(lái)到重慶渣滓洞體驗(yàn)生活，反銬雙手，戴上腳鐐，并坐上老虎凳來(lái)真實(shí)感受當(dāng)年共產(chǎn)黨員英勇不屈的革命精神。

2024年2月12日與世長(zhǎng)辭，閻肅的夫人說(shuō)，昏迷期間，閻肅只有聽(tīng)到自己寫(xiě)的歌時(shí)才有反應(yīng)，甚至?xí)鳒I。

在閻肅心中，他的作品里飽含著的對(duì)兵、對(duì)民的深情，正是他內(nèi)心最真實(shí)的寫(xiě)照，即使昏迷，也依舊共鳴不絕。

他永遠(yuǎn)是一個(gè)兵，一個(gè)人民的優(yōu)秀子弟兵。

徐立平--大國(guó)多良材

【頒獎(jiǎng)詞】每一次落刀，都能聽(tīng)到自己的心跳。

你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。

這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈，載人航天，每一件大國(guó)利器，都離不開(kāi)你。

就象手中的刀，二十六年鍛造。

你是一介工匠，你是大國(guó)工匠。

【人物事跡】徐立平，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師。

自1987年入廠以來(lái)，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。

在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。

目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。

下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。

0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米，堪稱完美。

為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專利，一種還被單位命名為“立平刀”。

由于長(zhǎng)年一個(gè)姿勢(shì)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。

28年來(lái)，他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥，被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”。

莫振高--化作光明燭

【頒獎(jiǎng)詞】千萬(wàn)里，他們從天南地北回來(lái)為你送行。

你走了，你沒(méi)有離開(kāi)。

教書(shū)、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。

你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。

那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。

【人物事跡】莫振高，學(xué)生口中的“莫爸爸”“校長(zhǎng)爸爸”，是廣西都安高中的原校長(zhǎng)。

都安是全國(guó)貧困縣，這個(gè)大山里的瑤鄉(xiāng)，有著眾多因貧困上不起學(xué)的孩子。

于是，莫振高將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來(lái)跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊(cè)，并用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。

然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。

面對(duì)數(shù)量眾多的貧困學(xué)生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。

他利用休息時(shí)間，來(lái)到全國(guó)各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動(dòng)員，只為通過(guò)社會(huì)力量，幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走出大山。

就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬(wàn)元善款，讓

【第1句】：8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。

因積勞成疾，莫振高于2024年3月9日突發(fā)心臟病去世。

“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數(shù)以萬(wàn)計(jì)貧困孩子的命運(yùn)，現(xiàn)在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。

官東--天下英雄氣

【頒獎(jiǎng)詞】來(lái)不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。

【人物事跡】2024年6月1日，“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉。

官東主動(dòng)請(qǐng)纓加入海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)。

6月2日抵達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)后，他第一個(gè)跳入水中，面對(duì)水流湍急、能見(jiàn)度極低的雙重考驗(yàn)，官東首先在船艙內(nèi)發(fā)現(xiàn)朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。

14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位找到了船員陳書(shū)涵。

面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書(shū)涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書(shū)涵，自己冒著生命危險(xiǎn)僅靠輕潛裝具支撐。

撤退時(shí)，他身上的信號(hào)繩被纏住，危急之下，官東割斷信號(hào)繩，與水面徹底失聯(lián)。

官東在黑漆漆的艙內(nèi)摸索近20分鐘，終于找到出艙口，怎料，一個(gè)暗流瞬間將他卷入深水區(qū)，而此時(shí)，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。

由于上升速度過(guò)快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。

面對(duì)大家的贊許，這個(gè)帥氣的90后小伙兒，沒(méi)有多言。

因?yàn)樵谒磥?lái)，這是軍人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

買(mǎi)買(mǎi)提江·吾買(mǎi)爾-- 盛德表一鄉(xiāng)

【頒獎(jiǎng)詞】一碗茶水端的平，兩個(gè)肩膀閑不住。

三十多年的老支書(shū)，村民離不開(kāi)的頂梁柱。

你是伊犁河上筑起的攔河壩，是戈壁灘上引來(lái)的天山水，給村民溫暖，帶大家致富。

木卡姆唱了再唱，冬不拉彈了再?gòu)棧I(mǎi)買(mǎi)提江吾買(mǎi)爾的故事說(shuō)不完。

【人物事跡】買(mǎi)買(mǎi)提江·吾買(mǎi)爾是新疆伊犁地區(qū)布力開(kāi)村村支部書(shū)記，維吾爾族。

3歲時(shí)，吾買(mǎi)爾的父親就過(guò)世了，第二年母親也改嫁了。

就這樣，吾買(mǎi)爾是吃著村里維吾爾族、哈薩克族、漢族等各族人家的百家飯長(zhǎng)大的，也由此對(duì)鄉(xiāng)親們產(chǎn)生了化都化不開(kāi)的濃濃感情。

當(dāng)上村支書(shū)之后，吾買(mǎi)爾把“不讓一個(gè)人受窮，不讓一個(gè)人掉隊(duì)”作為自己的工作宗旨，全力帶領(lǐng)村民奔小康。

在布力開(kāi)村，各族群眾和諧相處，從沒(méi)有紅過(guò)臉，更沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)民族歧視。

吾買(mǎi)爾說(shuō)，只有民族團(tuán)結(jié)經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展。

如今，布力開(kāi)村已成為全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。

截止到2024年底，布力開(kāi)村1120戶村民全都蓋起了有網(wǎng)有電話的新房，鋪上了總長(zhǎng)42公里的柏油路，全村三分之一的人家買(mǎi)上了小汽車。

在民族團(tuán)結(jié)的大道上，布力開(kāi)村實(shí)實(shí)在在享受到了團(tuán)結(jié)帶來(lái)的生產(chǎn)力。

王寬--君子抱仁義

【頒獎(jiǎng)詞】重返舞臺(tái)，放不下人間悲歡，再當(dāng)爺娘，學(xué)的是前代圣賢，為救孤，你古稀高齡去賣(mài)唱，為救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，臺(tái)上，你蒼涼開(kāi)腔，臺(tái)下，你給人間作了榜樣。

【人物事跡】鄭州戲曲圈里有這樣一位老藝術(shù)家：臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲，臺(tái)下盡心盡力做善事，戲迷們夸他是德藝雙馨的好人，他就是74歲的王寬。

1998年退休后，王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名老家的孤兒。

為了供養(yǎng)這些孩子吃飯穿衣、讀書(shū)學(xué)藝，王寬決定放下自己國(guó)家一級(jí)演員的身段，去茶樓賣(mài)唱，這一唱就是7年。

起初，他的“上臺(tái)率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六個(gè)小時(shí)。

但王寬依舊堅(jiān)持每天騎著自行車，一家一家茶館地跑，常常晚上六七點(diǎn)就去了茶館，等到天亮才回家。

后來(lái)為了能夠讓更多人點(diǎn)他的戲，王寬又學(xué)起了川劇變臉。

如今，王寬夫婦苦心撫養(yǎng)的幾個(gè)孩子都已長(zhǎng)大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子。

他們最大的愿望就是辦起一個(gè)孤兒藝校，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和余熱，讓這些孩子學(xué)到一技之長(zhǎng)。

王寬老師用他的行動(dòng)向大家傳達(dá)愛(ài)的意義。

特別致敬：抗戰(zhàn)老兵和愛(ài)國(guó)僑胞

【人物事跡】有這樣一群人，他們?cè)凇?/p>

【第9句】：3”閱兵式上，贏得最多掌聲和最高敬意。

他們是歷史，也是現(xiàn)在。

他們中既有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者，也有抗戰(zhàn)老兵的后代，還有海外各行各業(yè)的佼佼者。

當(dāng)300余名抗戰(zhàn)老兵組成的乘車方隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)城樓時(shí)，蒼蒼白發(fā)，熠熠勛章，這群耄耋老人用微微顫抖的軍禮表達(dá)著對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的崇高敬意。

70多年前，他們是走上抵御外辱、保家衛(wèi)國(guó)之路的勇士，在經(jīng)歷了血與火的洗禮后，他們依舊對(duì)國(guó)家和民族懷抱拳拳之心。

和抗戰(zhàn)老兵群體一樣，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火年代，海外華僑華人或是組織抗日救亡團(tuán)體，或是捐款捐物支持抗戰(zhàn)，或是直接回國(guó)參軍，愛(ài)國(guó)僑胞們眾志成城，筑起一條堅(jiān)不可摧的血脈長(zhǎng)城。

積淀在他們身上的赤子情懷和文化血脈，將助推整個(gè)中華民族走向共圓“中國(guó)夢(mèng)”的未來(lái)。

在這里，我們向抗戰(zhàn)老兵、愛(ài)國(guó)僑胞兩個(gè)群體特別致敬，不僅是為了重溫歷史、緬懷先烈，更重要的是，傳承他們?yōu)槊褡灞M忠義的擔(dān)當(dāng)。

中考如何寫(xiě)

材料探究題是近幾年中考語(yǔ)文命題的熱點(diǎn)題型，一般是命題者給出一段或幾段材料（文字、圖片、表格）等，要求考生從中提取有效信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

主要設(shè)題點(diǎn)有：①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。

②結(jié)合材料反映的社會(huì)現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

③閱讀材料后，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，寫(xiě)出自己的感想體會(huì)。

一般說(shuō)來(lái)，探究題目總是由

【第2句】：3則相互之間有關(guān)系的材料組成。

這類試題均向考生提供了大量的信息，要求考生在分析信息中進(jìn)行探究。

首先要閱讀材料，接送運(yùn)用類比思維，對(duì)比思維，從材料中尋求聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住材料之間的相同之處和不同之處，得出幾則材料的內(nèi)在規(guī)律。

常見(jiàn)失誤在于考生沒(méi)有很好地把握各則材料之間的區(qū)別和聯(lián)系，答案僅僅是對(duì)材料內(nèi)容的概括。

例：大千世界，月月星辰，草木魚(yú)蟲(chóng)是與人類息息相關(guān)的。

請(qǐng)圍繞“人與自然”這一話題，探究材料，歸納出幾個(gè)觀點(diǎn)。

①人們通過(guò)螢火蟲(chóng)掃光原理發(fā)明了螢火燈——日光燈。

②云，就象是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣。

③近100年來(lái)，中國(guó)原有的森林面積減少了50%，木材蓄積量減少了33%。

④去年我國(guó)主要污染物排放量超過(guò)環(huán)境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污染。

這幾則材料反映的都是人與自然的關(guān)系。

材料一、材料二反映的是人類認(rèn)識(shí)自然、利用自然；后面兩則材料反映的是人類破壞了自然。

由此可歸納出以下觀點(diǎn)：①大自然是有規(guī)律可循的；②人類利用自然造福人類；③人類要與自然和諧相處；④破壞自然，就是毀滅人類。

語(yǔ)文試題中的材料分析題 隨著中考改革的深入，特別是新課標(biāo)的實(shí)施，材料分析題也進(jìn)入了命題人的視野。

2004年的中考，江西南昌、湖北黃岡、山東青島等省市都不約而同地考了材料分析題。

材料分析作為一種新題型，主要是考查考生分析探究材料，提煉概括信息的能力。

命題目的是希望考生通過(guò)對(duì)幾則材料的閱讀、分析、比較、研究，能夠有所發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。

考生要想做好材料分析題，就必須通過(guò)比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。

下面以黃岡和青島的考題為例，具體介紹一下材料分析題的解題方法。

例1：閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。

（答出三點(diǎn)即可）（黃岡市） 材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。

開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。

后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。

再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。

過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。

材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”（《生于憂患，死于安樂(lè)》） 材料三：曾有這樣的一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。

漫畫(huà)題為“如此愛(ài)心”。

例2：速讀下面三則消息，將三則加以整合，嘗試著從中篩選，概括出一條最主要的信息（40字以內(nèi)）。

消息一：中華網(wǎng)1月26日電日本首相小泉純一郎暗示他將要求修改日本戰(zhàn)后憲法，以使讓日本自衛(wèi)隊(duì)正式改名為軍隊(duì)。

小泉是在接受英國(guó)《泰晤士報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)這番話的。

他說(shuō)：“在日本憲法下，我們被禁止把自衛(wèi)隊(duì)稱作軍隊(duì)，但是在外國(guó)人眼中，他們是軍隊(duì)……憲法中的好幾點(diǎn)不太符合常理。

” 消息二：新華社東京2月4日電日本防衛(wèi)研究所24日發(fā)表的2004版《東亞戰(zhàn)略概觀》認(rèn)為，日本為了自衛(wèi)，可以采用“先發(fā)制人”的手段，對(duì)敵國(guó)的導(dǎo)彈基地進(jìn)行攻擊。

消息三：新華網(wǎng)巴格達(dá)2月8日電日本陸上自衛(wèi)隊(duì)首批主力部隊(duì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間8日上午分乘25輛軍車跨越科威特和伊拉克邊界進(jìn)入伊拉克。

這是自二戰(zhàn)后日本自衛(wèi)隊(duì)首次被派到海外戰(zhàn)斗尚在繼續(xù)進(jìn)行的國(guó)家。

第一步：分析材料，提煉要點(diǎn)。

材料分析題一般都會(huì)有2—4則材料。

考生首先需要對(duì)每則材料進(jìn)行分析、探究，從材料中提煉出主要的信息要點(diǎn)。

如例1所給的三則材料可分別概括為： 材料一：母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食。

材料二：大凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。

材料三：大學(xué)生對(duì)父親為自己背行李熟視無(wú)睹。

來(lái)源：() - 中考語(yǔ)文試題中的材料分析題_啊毛_新浪博客 例二所給的三則材料可分別概括為： 消息一：日本首相希望將日本自衛(wèi)隊(duì)改名為軍隊(duì)。

消息二：日本可以采用“先發(fā)制人”的手段，攻擊別國(guó)。

消息三：日本自衛(wèi)隊(duì)首次被派到海外戰(zhàn)斗尚在繼續(xù)進(jìn)行的國(guó)家。

第二步：整合要點(diǎn)，篩選信息。

整合要點(diǎn)就是指結(jié)合材料，把上面提煉的要點(diǎn)再加以分析，篩選，尋找?guī)讋t材料之間的共同點(diǎn)。

如例1的三則材料，我們?cè)賮?lái)分析，探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料一“母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食”，母虎其實(shí)是在教幼虎在艱難環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，這是母虎對(duì)幼虎的一種愛(ài)，只不過(guò)這種愛(ài)有點(diǎn)殘酷而已。

材料二是通過(guò)孟子的話來(lái)說(shuō)明人只有經(jīng)歷艱難困苦的磨練，才能夠有所作為。

材料三是說(shuō)因?yàn)楦改傅倪^(guò)分關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致了子女的冷漠、懶惰。

三則材料的共同點(diǎn)在于：環(huán)境（關(guān)愛(ài)）與成才（生存）的關(guān)系。

材料一、二是正面事例，材料三是反面事例。

例2的三則材料，我們通過(guò)比較、分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都是針對(duì)日本的自衛(wèi)隊(duì)。

不管是改名為軍隊(duì)，被派往海灣，還是采用先發(fā)制人的手段，都是想實(shí)現(xiàn)其對(duì)外擴(kuò)張的野心。

第三步：組織語(yǔ)言，打造結(jié)論。

材料分析題，很多考生做完前兩步，就以為大功告成。

其實(shí)這一步也是至關(guān)重要的。

因?yàn)檫@種考題不僅僅是考查考生的分析、探究能力，還考查考生的語(yǔ)言組織表述能力。

如果語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)不準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)潦草，往往會(huì)前功盡棄。

例1從正面提煉的結(jié)論是： （1）為了孩子的生存，動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷的； （2）磨難成就了一批成功之士； （3）“殘忍”的愛(ài)比溺愛(ài)更有價(jià)值。

例1從反面提煉的結(jié)論是：溺愛(ài)令人擔(dān)憂 例2的結(jié)論是：日本企圖通過(guò)修改憲法，恢復(fù)其軍隊(duì)，采用先發(fā)制人的手段，實(shí)現(xiàn)其對(duì)外擴(kuò)張的野心。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)類的試題，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、采訪、寫(xiě)公益廣告、設(shè)計(jì)欄目，提建議等。

它以語(yǔ)文為主體，兼有學(xué)科內(nèi)的綜合及與其它學(xué)科的相互滲透，重視學(xué)生的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)親歷性，合作性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的體驗(yàn)。

語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)踐的形式多各眵樣，內(nèi)容也千變?nèi)f化。

不同類型的活動(dòng)有不同的解題方法。

【第1句】：作為一個(gè)小主持人來(lái)主持某一項(xiàng)活動(dòng)。

主持類題目主要是要考生設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、節(jié)目串臺(tái)詞以及活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)等。

開(kāi)場(chǎng)白是為了自然引出活動(dòng)的開(kāi)始，語(yǔ)言要有激情，有鼓動(dòng)性，要用熱情洋溢的語(yǔ)句，交待活動(dòng)的主題、目的及要求。

節(jié)目串臺(tái)詞是兩個(gè)節(jié)目之間自然過(guò)渡的連接語(yǔ)，因此要起到承上啟下的作用。

另外要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，感情要飽滿。

總結(jié)語(yǔ)要中肯地對(duì)這次活動(dòng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并提出祝愿或建議。

【第2句】：作為一個(gè)導(dǎo)游，向外地客人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)名人。

語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，盡量用短句。

【第3句】：以小記者身份去采訪某一個(gè)人物或事件。

解題時(shí)，應(yīng)注意：①要圍繞話題；②注意身份，找注提問(wèn)的對(duì)象；③所提的問(wèn)題必須是眾人關(guān)心的，要有價(jià)值；④語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體。

下面是某同學(xué)解答下題的答案。

班上將開(kāi)展“話說(shuō)廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。

為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

某同學(xué)準(zhǔn)備介紹的歷史人物是孫中山，打算采訪的對(duì)象是孫中山紀(jì)念館館長(zhǎng)。

為取得聯(lián)系，他打電話給孫館長(zhǎng)，是這樣說(shuō)的：“館長(zhǎng)，您好

我是B中學(xué)的學(xué)生C。

我們班上開(kāi)展‘話說(shuō)廣東歷史人物’活動(dòng)，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。

您是研究孫中山的權(quán)威，我很想能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。

您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎

”他見(jiàn)到孫中山館長(zhǎng)時(shí)，采訪了三個(gè)問(wèn)題：①孫中山先生對(duì)中國(guó)的主要貢獻(xiàn)是什么

②青少年時(shí)期的孫中山有哪些值得我們學(xué)習(xí)的

③孫中山先生給您印象最深的是什么

這個(gè)同學(xué)的答題規(guī)范，合乎要求。

【第4句】：作為一項(xiàng)活動(dòng)的組織者，去組織活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是：確定活動(dòng)的名稱及主題，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等。

活動(dòng)的主題，我們可以從活動(dòng)的目的、意義等方面來(lái)考慮，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，可用短語(yǔ)形式，活動(dòng)的具體方案要根據(jù)主題來(lái)確定。

主題不同，采用的活動(dòng)形式不盡相同。

如“魅力語(yǔ)文”主題活動(dòng)，可采用繞口令、猜燈謎、對(duì)對(duì)聯(lián)、故事會(huì)、辨論會(huì)等與語(yǔ)文有關(guān)的活潑有趣的形式，而這些形式不適用于為“營(yíng)造書(shū)香校園”而開(kāi)展的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

此活動(dòng)可寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，可為“圖書(shū)漂流標(biāo)簽”設(shè)計(jì)溫馨提示語(yǔ)，可開(kāi)演講會(huì)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名著推介會(huì)等。

活動(dòng)方案包括目的、措施、步驟（即活動(dòng)流程）。

有些學(xué)生在做題時(shí)，常把活動(dòng)方式與活動(dòng)步驟相混淆。

一般說(shuō)來(lái)，只要參與了這些活動(dòng)的同學(xué)且具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，平時(shí)再加強(qiáng)這方面的練習(xí)，肯定能順利完成答題的。

請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道鄂教版（湖北教育出版社）七年級(jí)和八年紀(jì)下冊(cè)的語(yǔ)文課文目錄，謝謝了，很急用哦：）

（鄂教版）初中語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)目錄　　七年級(jí)上冊(cè)　　第一單元　　閱讀：成長(zhǎng)的足跡　　

【第1句】：一起長(zhǎng)大的玩具（金波）　　　　　　　　　

【第2句】：捅馬蜂窩（馮驥才）　　

【第3句】：海鷗喬那坦（張燈）　　　　　　　　　　　

【第4句】：只要翻過(guò)那座山（杉美樹(shù)子）　　

【第5句】：望天樹(shù)（喬傳藻）　　詩(shī)詞誦讀　　　　聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）　　夜雨寄北（李商隱）　　口語(yǔ)交際：認(rèn)識(shí)新朋友　　寫(xiě)　　作：過(guò)去的時(shí)光　　綜合性學(xué)習(xí)：童年的游戲　　第二單元　　閱讀：情感的漣漪　　

【第6句】：風(fēng)箏（魯迅）　　

【第7句】：詩(shī)兩首　　　紙船——寄母親（冰心）　　　　母親（泰戈?duì)枺　?/p>

【第8句】：空山鳥(niǎo)語(yǔ)（郭楓）　　

【第9句】：故鄉(xiāng)的桂花雨（琦君）　　　　　　　　　　　

【第10句】：羚羊木雕（張之路）　　詩(shī)詞誦讀　　　　秋詞（劉禹錫）　　　　　　　畫(huà)眉鳥(niǎo)（歐陽(yáng)修）　　口語(yǔ)交際：讓我來(lái)解說(shuō)　　　寫(xiě)　　作：心事　　第三單元　　閱讀：光榮與夢(mèng)想　　

【第11句】：理想（流沙河）　　　　　　　　　　　　　　

【第12句】：袁隆平的“尋夢(mèng)園” （曲志紅）　　

【第13句】：航天女英雄——女教師克里斯塔?麥考利夫追記（劉緒源）　　

【第14句】：體育頌（皮埃爾?德?顧拜旦）　　　　　　　

【第15句】：長(zhǎng)城萬(wàn)里行（劉雨田）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　泊秦淮（杜牧）　　　　　　十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）　　寫(xiě)　　作：喝彩　　綜合性學(xué)習(xí)：走近奧運(yùn)　　第四單元　　閱讀：探秘與發(fā)現(xiàn)　　

【第16句】：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的（桂文亞）　　　　　　　　　

【第17句】：牧鵝散記（陳天昌）　　

【第18句】：大自然的語(yǔ)言（竺可楨）　　　　　　　　　　

【第19句】：長(zhǎng)河落日扁（李海滄）　　

【第20句】：寫(xiě)在雪地上的書(shū)（維?比安基）　　詩(shī)詞誦讀　　淮上與友人別（鄭谷）　　　　　　　卜算子?送鮑浩然之浙東（王觀）　　寫(xiě)　　作：窗外的世界　　綜合性學(xué)習(xí)：成語(yǔ)探究　　第五單元　　閱讀：月光下的故事　　

【第21句】：獵狐（沈石溪）　　詩(shī)詞誦讀　　　送杜少府之任蜀州（王勃）　　　　渡荊門(mén)送別（李白）　　口語(yǔ)交際：成長(zhǎng)　　寫(xiě)　　作：書(shū)的故事　　第六單元　　閱讀：思辨的智慧　　

【第22句】：兩小兒辯日（《列子》）　　　　　　　　　　　　

【第23句】：短文兩篇　　梟逢鳩（《說(shuō)苑》）　　　　　　　穿井得人（《呂氏春秋》）　　

【第24句】：晏子使楚（《晏子春秋》）　　

【第25句】：《世說(shuō)新語(yǔ)》三則（劉義慶）　　詠雪　　道旁李樹(shù)　　復(fù)裈　　　

【第26句】：蜀鄙二僧（彭端淑）　　　　　　　　　　　

【第27句】：童區(qū)寄傳（柳宗元）　　

【第28句】：木蘭詩(shī)（《樂(lè)府詩(shī)集》）　　詩(shī)詞誦讀　　　　黃鶴樓（崔顥）　　　　　　　水檻遣心二首（選一）（杜甫）　　寫(xiě)　　作：花兒的話　　附錄一：硬筆書(shū)法欣賞　　附錄二：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類簡(jiǎn)表　　七年級(jí)下冊(cè)　　第一單元　　閱讀：校園風(fēng)　　

【第1句】：從百草園到三味書(shū)屋（魯迅）　　　　　　　　

【第2句】：心聲（黃蓓佳）　　

【第3句】：我的老師（蘇叔陽(yáng)）　　　　　　　　　　　　

【第4句】：我的五樣（畢淑敏）　　

【第5句】：我的讀書(shū)生活（雅科夫列夫）　　詩(shī)詞誦讀　　　早春呈水部張十八員外（韓愈）　　　　錢(qián)塘湖春行（白居易）　　口語(yǔ)交際：春節(jié)你是怎樣過(guò)的　　寫(xiě) 作：身邊的人　　綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字　　第二單元　　閱讀：四季歌　　

【第6句】：散文兩篇　　春（朱自清）　　　　春風(fēng)（林斤瀾）　　

【第7句】：夏天的旋律（楊德祥）　　　　　　　　　　　　　

【第8句】：詩(shī)兩首　　　秋天（何其芳）　　　雪花的快樂(lè)（徐志摩）　　

【第9句】：唐宋詩(shī)中的物候（竺可楨、宛敏渭）　　　　　

【第10句】：大自然的啟示（松下幸之助）　　詩(shī)詞誦讀　　　 如夢(mèng)令（李清照）　　　　清平樂(lè)?村居（辛棄疾）　　寫(xiě) 作：春天的歌　　綜合性學(xué)習(xí)：唐宋詩(shī)詞中的……　　第三單元　　閱讀：英雄　　

【第11句】：沁園春?雪（毛澤東）　　　　　　　　　　　

【第12句】：蘆花蕩（孫犁）　　

【第13句】：聞一多先生的說(shuō)和做（臧克家）　　　　　　　

【第14句】：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）　　

【第15句】：勇氣（狄斯尼）　　詩(shī)詞誦讀　　　 烏衣巷（劉禹錫）　　　　赤壁（杜牧）　　口語(yǔ)交際：我能行　　寫(xiě) 作：心中的那顆星　　第四單元　　閱讀：科學(xué)的星光　　

【第16句】：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力（鄧小平）　　　　　　

【第17句】：神奇的納米（何佳）　　

【第18句】：甘露的秘密（仇春霖）　　　　　　

【第19句】：思想的聲音——諾貝爾獎(jiǎng)獲得者寄語(yǔ)中國(guó)青年（讓?多塞等）　　

【第20句】：我的信念（瑪麗?居里）　　詩(shī)詞誦讀　　 望岳（杜甫）　　　　 登飛來(lái)峰（王安石）　　寫(xiě) 作：介紹小制作　　綜合性學(xué)習(xí)：郵票上的學(xué)問(wèn)　　第五單元　　閱讀：科學(xué)的幻想　　

【第21句】：外星人（節(jié)選）（威廉?科茲文克）　　詩(shī)詞誦讀　　 次北固山下（王灣）　　　 浣溪沙（晏殊）　　口語(yǔ)交際：身邊的變化　　寫(xiě) 作：動(dòng)物朋友　　第六單元　　閱讀：生活中的哲理　　

【第22句】：《論語(yǔ)》八則　　　　　

【第23句】：寓言三則　　　　南轅北轍　　　　塞翁失馬　　　　阿豺折箭　　

【第24句】：渡者之言（周容）　　　　　　　　　　　

【第25句】：扁鵲見(jiàn)蔡桓公（韓非子）　　

【第26句】：賣(mài)油翁（歐陽(yáng)修）　　　　　　　　　　　

【第27句】：黔之驢（柳宗元）　　

【第28句】：古詩(shī)兩首　　　　觀滄海（曹操）　　　　飲酒（其五）（陶淵明）　　詩(shī)詞誦讀　　　歸園田居（其三）（陶淵明）　　過(guò)故人莊（孟浩然）　　口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”　　寫(xiě) 作：我有一個(gè)“金點(diǎn)子”　　附錄一 常用偏旁部首的書(shū)寫(xiě)方法　　附錄二 應(yīng)用文示例（一）　　附錄三　　　　短語(yǔ)簡(jiǎn)表　　八年級(jí)上冊(cè)　　第一單元　　閱讀：幸福的滋味　　

【第1句】：滋味（張抗抗）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【第2句】：短文兩篇　　　　　　走，看云去（歐陽(yáng)斌）　　　　第一次真好（周素珊）　　

【第3句】：社戲（魯迅）　　

【第4句】：詩(shī)兩首　　　　　　　幸福——告訴我們的孩子（李瑛）　幸福（羅洛）　　

【第5句】：走一步，再走一步（莫頓?亨特）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　　　長(zhǎng)相思（白居易）　　　　無(wú)題（李商隱）　　口語(yǔ)交際：面對(duì)挫折　　寫(xiě)　　作：雨　　綜合性學(xué)習(xí)：中秋佳話　　第二單元　　閱讀：大海　　

【第6句】：說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話（冰心）　　　　

【第7句】：海思（梁衡）　　

【第8句】：聽(tīng)潮（魯彥）　　　　　　　　　　　　　

【第9句】：海洋憂思錄（陳宗明）　　

【第10句】：詩(shī)三首　　我羨慕你，大海的勇敢的船夫（普希金）　　　帆（萊蒙托夫）　　　藍(lán)海（狄金森）　　詩(shī)詞頌讀　　　　　　　商山早行（溫庭筠）　　魯山山行（梅堯臣）　　口語(yǔ)交際：保護(hù)我們的環(huán)境　　寫(xiě)　　作：秋頌　　第三單元　　　閱讀：豐碑　　

【第11句】：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑（周定舫）　　

【第12句】：讀碑（劉成章）　　　　　　　　　　　　

【第13句】：黃河頌（光未然）　　

【第14句】：中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行　　　

【第15句】：七根火柴（王愿堅(jiān)）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　　　對(duì)酒（秋謹(jǐn)）　　己亥雜詩(shī)（龔自珍）　　寫(xiě)　　作：意外　　綜合性學(xué)習(xí)：流行歌曲的歌詞　　第四單元　　閱讀：創(chuàng)造的樂(lè)趣　　

【第16句】：我的“長(zhǎng)生果”（葉文玲）　　　　　　　　

【第17句】：懷疑與學(xué)問(wèn)（顧頡剛）　　

【第18句】：一個(gè)少年的筆記（葉圣陶）　　　　　 　　

【第19句】：創(chuàng)造學(xué)思想錄（羅吉爾?馮?奧赫）　　

【第20句】：懶惰的智慧（凱利）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　　　相見(jiàn)歡（李煜）　　　　　武陵春（李清照）　　寫(xiě)　　作：我的觀點(diǎn)是……　　綜合性學(xué)習(xí)：我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造　　第五單元　　閱讀：生命的救助　　

【第21句】：特別營(yíng)救　　詩(shī)詞欣賞　　　　　　　　南園（李賀）　　　從軍行（楊炯）　　口語(yǔ)交際：熱點(diǎn)　　寫(xiě)　　作：事情剛剛發(fā)生　　第六單元　　閱讀：理想的印痕　　

【第22句】：古代神話三則　　夸父逐日（《山海經(jīng)》）　　　　精衛(wèi)填海（《山海經(jīng)》）　　　　女?huà)z補(bǔ)天（《淮南子》）　　

【第23句】：愚公移山（《列子》）　　　　　　　　　　　　　

【第24句】：故事三則　　人有其寶（《左傳》）　　　　　嗟來(lái)之食（《禮記》）　　　　　許仲平義不茍取（《元史》）　　

【第25句】：桃花源記（陶淵明）　　　　　　　　　　　

【第26句】：醉翁亭記（歐陽(yáng)修）　　

【第27句】：少年中國(guó)說(shuō)（梁?jiǎn)⒊　　　　　　　　　　　?/p>

【第28句】：詠月詩(shī)兩首　　月下獨(dú)酌（李白）　　　古朗月行（李白）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　　　　春望（杜甫）　　　朝天子?詠喇叭（王磐）　　口語(yǔ)交際：追求　　寫(xiě)　　作：推敲　　附錄一：書(shū)法臨摹與欣賞（顏體）　　附錄二：應(yīng)用文示例（二）　　八年級(jí)下冊(cè)　　第一單元　　閱讀：對(duì)話　　

【第1句】：尋找理想（巴金）　　　　　　　　　　　

【第2句】：背影（朱自清）　　

【第3句】：我們和青春對(duì)話（畢國(guó)瑛）　　　　　　　

【第4句】：寄語(yǔ)十五歲（崔衛(wèi)平）　　

【第5句】：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人——給女兒的一封信（劉墉）　　詩(shī)詞誦讀：　　望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）　　酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）　　口語(yǔ)交際：與父母溝通　　寫(xiě)　　作：橋　　綜合性學(xué)習(xí)：名著推介會(huì)　　第二單元　　閱讀：遙望星空　　

【第6句】：詩(shī)兩首　　天上的街市（郭沫若）　　　摘星的少年（紀(jì)弦）　　

【第7句】：太空移民不是夢(mèng)（卞毓麟）　　　　　　　

【第8句】：臥看牽牛織女星（葉至善）　　

【第9句】：云賦（孫蓀）　　　　　　　　　　　　　

【第10句】：月跡（賈平凹）　　　詩(shī)詞誦讀：　　迢迢牽牛星　　　　關(guān)山月（李白）　　口語(yǔ)交際：誠(chéng)信　　寫(xiě)　　作：未來(lái)世界　　第三單元　　閱讀：家園　　

【第11句】：故鄉(xiāng)（魯迅）　　　　　　　　　　　　　

【第12句】：濟(jì)南的冬天（老舍）　　

【第13句】：土地情詩(shī)　　我愛(ài)這土地（艾青）　　　　中國(guó)的土地（劉湛秋）　　

【第14句】：河與沙（周濤）　　　　　　　　　　　

【第15句】：最后一課（都德）　　詩(shī)詞誦讀：　　望江南（溫庭筠）　　　　　　　虞美人（李煜）　　寫(xiě)　　作：我說(shuō)我家　　綜合性學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)的“老照片”　　第四單元　　閱讀：語(yǔ)文的魅力　　

【第16句】：舌戰(zhàn)群儒（羅貫中）　　　　　　　　　　

【第17句】：漢字的魅力（袁鷹）　　

【第18句】：方塊字（夏丐尊　葉圣陶）　　　　　　　

【第18句】：談笑（周汝昌）　　

【第20句】：讀聯(lián)之悟（于沙）　　詩(shī)詞誦讀：　　漁家傲?秋思（范仲淹）　　　天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）　　寫(xiě)　　作：語(yǔ)言趣談　　綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)聯(lián)研究　　第五單元　　閱讀：自然之謎　　

【第21句】：撲朔迷離的麥田怪圈　　詩(shī)詞誦讀：　　題破山寺后禪院（常建）　　　　游山西村（陸游）　　口語(yǔ)交際：合作中的交談　　寫(xiě)　　作：留念這片綠色　　第六單元　　閱讀：山水情懷　　

【第22句】：三峽（酈道元）　　　　　　　　　　　　

【第23句】：與朱元思書(shū)（吳均）　　

【第24句】：小石潭記（柳宗元）　　　　　　　　　　　　

【第25句】：短文兩篇　　答謝中書(shū)書(shū)（陶弘景）　　　記承天寺夜游（蘇軾）　　

【第26句】：滿井游記（袁宏道）　　　　　　　　　　

【第27句】：湖心亭看雪（張岱）　　

【第28句】：白雪歌送武判官歸京（岑參）　　詩(shī)詞誦讀：　　使至塞上（王維）　　　　逢入京使（岺參）　　口語(yǔ)交際：對(duì)學(xué)習(xí)文言文的看法　　寫(xiě)　　作：江山多嬌　　附錄一：書(shū)法臨摹與欣賞（柳體）　　附錄二：應(yīng)用文示例（三）　　九年級(jí)上冊(cè)　　第一單元　　閱讀：生命的頌歌　　

【第1句】：駱駝賦（肖復(fù)華）　　　　　　　　　 　　

【第2句】：我的四季（張潔）　　

【第3句】：安妮日記（節(jié)選）（安妮?弗蘭克）　　　　

【第4句】：熱愛(ài)生命（節(jié)選）（杰克?倫敦）　　詩(shī)詞誦讀 龜雖壽（曹操易）　　浣溪沙?山下蘭芽短浸溪（蘇軾）　　寫(xiě)　　作：面對(duì)困難　　綜合性學(xué)習(xí)：熱愛(ài)生命　　第二單元　　閱讀：風(fēng)景無(wú)限　　

【第5句】：白楊禮贊（茅盾）　　　　　　　　　　　

【第6句】：烏篷搖夢(mèng)到春江（葉文玲）　　

【第7句】：托起草原（潘岳）　　　　　　　　　　　

【第8句】：我們的風(fēng)景（東山魁夷）　　詩(shī)詞誦讀　　　　漢江臨眺（王維）　　　　　山居秋暝（王維）　　口語(yǔ)交際：旅游途中　　寫(xiě)　　作：感悟大自然　　第三單元　　閱讀：憂患與責(zé)任　　

【第9句】：事事關(guān)心（馬南邨）

【第10句】：中國(guó)人失去了自信力嗎（魯迅）　　

【第11句】：最苦與最樂(lè)（梁?jiǎn)⒊　　　　　　　　　　?/p>

【第12句】：小小說(shuō)兩篇　　　　界碑（王曉廉）　　　小巷（賈平凹）　　詩(shī)詞誦讀 雁門(mén)太守行（李賀）　　　　　　　過(guò)零丁洋（文天祥）　　口語(yǔ)交際：關(guān)注社會(huì)　　寫(xiě)　　作：選擇　　第四單元　　閱讀：藝術(shù)長(zhǎng)廊　　

【第13句】：明湖居聽(tīng)書(shū)（劉鶚）　　　　　　　　　　　　

【第14句】：散文兩篇　　　　　觀舞（冰心）　　　　聽(tīng)泉（韓靜霆）　　

【第15句】：重復(fù)與變化（梁思成）　　　　　　　　　

【第16句】：油畫(huà)《伏爾加纖夫》（朱伯雄）　　詩(shī)詞誦讀　　　宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云（李白）　　　臨江仙（楊慎）　　口語(yǔ)交際：與朋友談藝術(shù)　　寫(xiě)　　作：我愛(ài)藝術(shù)　　第五單元　　閱讀：智慧的較量　　

【第17句】：威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）　　附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元）　 《威尼斯商人》評(píng)論摘錄　　詩(shī)詞誦讀　　　　江城子?密州出獵（蘇軾）　　破陣子?賦陳同甫壯詞以寄之（辛棄疾）　　寫(xiě)　　作：虛構(gòu)的故事　　綜合性學(xué)習(xí)：走近戲劇　　第六單元　　閱讀：抱負(fù)與志趣　　

【第18句】：《孟子》兩章　　　　　魚(yú)我所欲也　　　　　生于憂患，死于安樂(lè)　　

【第19句】：公輸（《墨子》）　　　　　　　　　　　　　

【第20句】：出師表（諸葛亮）　　

【第21句】：岳陽(yáng)樓記（范仲淹）　　　　　　　　　　　

【第22句】：醉翁亭記（歐陽(yáng)修）　　

【第23句】：唐詩(shī)兩首　　　　　　茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）　　觀刈麥（白居易）　　詩(shī)詞誦讀　　　　　　　　蜀相（杜甫）　　　書(shū)憤（陸游）　　寫(xiě)　　作：作文集自序　　附錄一：漢字字形演變表　　附錄二：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類簡(jiǎn)表　　九年級(jí)下冊(cè)　　第一單元　　閱讀：書(shū)香裊裊　　

【第1句】：竊讀書(shū)（林海音）　　　　　　　　　　　　　

【第2句】：論讀書(shū)（培根）　　

【第3句】：求知善讀（高占祥）　　　　　　　　　　　　

【第4句】：香菱學(xué)詩(shī)（曹雪芹）　　詩(shī)詞誦讀：　　卜算子（李之儀）　　醉花陰（李清照）　　口語(yǔ)交際：科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了什么　　寫(xiě)　　作：我的讀書(shū)感想　　第二單元　　閱讀：文化探尋　　

【第5句】：蘇州園林（葉圣陶）　　　　　　　　　　　　

【第6句】：安塞腰鼓（劉成章）　　

【第7句】：橋之美（吳冠中）　　　　　　　　　　　　　

【第8句】：科學(xué)與藝術(shù)（李政道）　　詩(shī)詞誦讀：　　關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）　　　蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）　　寫(xiě)　　作：我看節(jié)目文化　　綜合性學(xué)習(xí)：中國(guó)的“老玩意兒”　　第三單元：　　閱讀：諷刺的力量　　

【第9句】：我的叔叔于勒（莫泊桑）　　　　　　　　　　

【第10句】：變色龍（契訶夫）　　

【第11句】：范進(jìn)中舉（吳敬梓）　　　　　　　　　　　　

【第12句】：差不多先生傳（胡適）　　詩(shī)詞誦讀：山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）　　　　南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷（辛棄疾）　　口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)推銷　　寫(xiě)　　作：花季少年　　第四單元　　閱讀：美麗的心靈　　

【第13句】：紀(jì)念白求恩（毛澤東）　　　　　　　　　　　

【第14句】：老王（楊絳）　　

【第15句】：人的高貴在于靈魂（周國(guó)平）　　　　　　　　

【第16句】：假如給我三天光明（海倫?凱勒）　　詩(shī)詞誦讀：　　卜算子?詠梅（陸游）　　　別云間（夏完淳）　　口語(yǔ)交際：我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)　　寫(xiě)　　作：來(lái)自生活的思考　　第五單元：　　閱讀：走近魯迅　　

【第17句】：風(fēng)波（魯迅）　　附：皇帝又要辮子了（王景山）　　魯迅自傳（魯迅）　　論魯迅（毛澤東）　　有的人——紀(jì)念魯迅有感（臧克家）　　詩(shī)詞誦讀：行路難（李白）　　　　　　　　左遷藍(lán)關(guān)至侄孫湘（韓愈）　　寫(xiě)　　作：人生檔案　　綜合性學(xué)習(xí)：走近魯迅　　第六單元：　　閱讀：以古為鏡　　

【第18句】：《左傳》兩篇　　曹劌論戰(zhàn)　　　　子魚(yú)論戰(zhàn)　　

【第19句】：鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國(guó)策》）　　　　　　　　

【第20句】：李將軍列傳（司馬遷）　　

【第21句】：送東陽(yáng)馬生序（宋濂）　　　　　　　　　　　　　

【第22句】：詠月詩(shī)兩首　　春江花月夜（張若虛）　　　　古朗月行（李白）　　詩(shī)詞朗讀：　　望月懷遠(yuǎn)（張九齡）　　　　水調(diào)歌頭（蘇軾）　　寫(xiě)　　作：畢業(yè)歌　　附錄一：短語(yǔ)簡(jiǎn)表　　附錄二：句子成分簡(jiǎn)表　　附錄三：復(fù)句簡(jiǎn)表（限于二重）　　附錄四：修辭簡(jiǎn)表

湖北省漢西監(jiān)獄簡(jiǎn)介，搜不到，求簡(jiǎn)介，謝謝

漢獄自2003年10月以來(lái)，收獲了累累碩果。

特別年初，新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，漢西監(jiān)獄處處著新的景象、孕育著新的希望，給我們留下了深刻的印象。

　　“五雅之風(fēng)”培育警察文化素養(yǎng)　　漢西監(jiān)獄現(xiàn)任黨委書(shū)記、監(jiān)獄長(zhǎng)王洪鷹畢業(yè)于西南政法學(xué)院，是一個(gè)既具有深厚理論基礎(chǔ)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新型領(lǐng)導(dǎo)。

在監(jiān)獄工作會(huì)上，將培育監(jiān)獄警察“五雅之風(fēng)”寫(xiě)進(jìn)監(jiān)獄工作報(bào)告，著力培育監(jiān)獄警察文化素養(yǎng)。

一是培育忠潔高雅的黨風(fēng)，做到思想忠誠(chéng)、黨性堅(jiān)定、堅(jiān)守原則、拒絕庸俗。

黨性是作風(fēng)的內(nèi)在根據(jù)，作風(fēng)是黨性的外在表現(xiàn)，二者高度統(tǒng)一，集中體現(xiàn)著黨的性質(zhì)宗旨和綱領(lǐng)路線。

漢西監(jiān)獄黨委把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)貫穿到監(jiān)獄工作的各個(gè)方面和全部過(guò)程，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性和優(yōu)良的作風(fēng)保證黨員警察的先進(jìn)性和純潔性。

二是培育清新淡雅的政風(fēng)，做到和睦相處、和諧共事。

政風(fēng)是一個(gè)監(jiān)獄政治生活現(xiàn)狀以及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映，核心是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性問(wèn)題、覺(jué)悟問(wèn)題、作風(fēng)問(wèn)題。

漢西監(jiān)獄黨委積極倡導(dǎo)良好的政風(fēng)，內(nèi)聚人心，外樹(shù)形象，抓好班子，帶好隊(duì)伍，集中精力，形成合力。

監(jiān)獄黨委一班人不斷以自己良好的素養(yǎng)和品位，在潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化之中影響警察的價(jià)值取向，提升警察的士氣。

三是培育廉直文雅的警風(fēng)，做到廉潔奉公、無(wú)私正直、公平公正、執(zhí)法文明。

對(duì)監(jiān)獄警察來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)尤為重要。

漢西監(jiān)獄黨委積極把廉政文化建設(shè)貫穿到監(jiān)獄警察隊(duì)伍建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)中，要求警察不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做到慎初、慎微、慎欲、慎獨(dú)、慎終，形成了濃厚的反腐倡廉氛圍。

四是培育勤奮謙雅的學(xué)風(fēng)，做到勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、學(xué)以致用。

寬廣的視野，敏銳的思維、正確的決策，無(wú)不來(lái)自于持之以恒的學(xué)習(xí)。

漢西監(jiān)獄黨委積極倡導(dǎo)警察自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)警察少一些輕浮急躁，多一些筆墨書(shū)香；少一些吃喝玩樂(lè)，多一些讀書(shū)看報(bào)；少一些投機(jī)鉆營(yíng)，多一些真才實(shí)學(xué)。

以正在做的事情為中心，從最急需的知識(shí)學(xué)起，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而有效履行自身職責(zé)。

五是培育煉句清雅的文風(fēng)，做到遣詞準(zhǔn)確精當(dāng)，行文簡(jiǎn)潔優(yōu)美，文意明了深刻，校勘精確無(wú)誤。

文風(fēng)是文章寫(xiě)作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣及作者語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映，體現(xiàn)的是作者思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的表現(xiàn)，涉及到作者文化修養(yǎng)、政治素養(yǎng)等方方面面。

漢西監(jiān)獄黨委大力提倡改進(jìn)文風(fēng)，練好調(diào)查研究基本功和文字表達(dá)基本功。

把文風(fēng)與黨風(fēng)同社會(huì)風(fēng)氣緊密聯(lián)系起來(lái)，積極倡導(dǎo)以優(yōu)良文風(fēng)，來(lái)體現(xiàn)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)。

當(dāng)前，“五雅之風(fēng)”已在漢西監(jiān)獄深入人心，監(jiān)獄文化主旋律逐步形成。

　　落實(shí)好“四個(gè)管控”確保監(jiān)獄安全穩(wěn)定　　漢西監(jiān)獄已創(chuàng)建成部級(jí)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄，監(jiān)管硬件設(shè)施等物理技術(shù)防范已達(dá)到一定的水準(zhǔn)。

但漢西監(jiān)獄黨委并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，始終牢固樹(shù)立“人防為主”的理念，緊緊筑牢思想防線、制度防線和聯(lián)防共保防線等“三道防線”，落實(shí)好“四個(gè)管控”，確保監(jiān)管安全穩(wěn)定。

一是抓好周界管控，進(jìn)一步完善二道門(mén)門(mén)禁管理系統(tǒng)，制定相關(guān)配套管理制度，重點(diǎn)抓好監(jiān)墻照明系統(tǒng)和電網(wǎng)改造。

二是抓好區(qū)域管控，進(jìn)一步加強(qiáng)隔離設(shè)施建設(shè)，落實(shí)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)1+2+1管理模式，強(qiáng)化對(duì)罪犯勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理。

三是抓好人頭管控，進(jìn)一步落實(shí)警察直接管理等監(jiān)管制度，實(shí)行機(jī)關(guān)1+2+1值班模式。

強(qiáng)化警察區(qū)域站位管理，規(guī)范監(jiān)區(qū)值班領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)警察、管理現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)班警察值班責(zé)任區(qū)域及管理職責(zé)。

四是抓好動(dòng)態(tài)管控，進(jìn)一步加強(qiáng)前瞻工作，廣泛收集信息。

　　明確重點(diǎn)勇于創(chuàng)新出監(jiān)教育工作規(guī)范發(fā)展　　漢西監(jiān)獄能深入貫徹落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”，推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)后勤保障，出監(jiān)教育工作富有特色。

一是推進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新。

漢西監(jiān)獄出監(jiān)教育方案主要采取“4-4-2”的教學(xué)方式，即鞏固性教育（法律知識(shí)、政治理論、道德教育等）占40%，職業(yè)技術(shù)教育占40%，回歸教育（就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)及社會(huì)適應(yīng)性教育）占20%，初步形成自身特色。

職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)設(shè)了服裝、水電、計(jì)算機(jī)等三個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，第一期學(xué)員212人，已有132人通過(guò)了相應(yīng)等級(jí)證書(shū)資格考試，獲證率達(dá)50%以上；二是抓好教學(xué)管理、學(xué)員管理環(huán)節(jié)。

漢西監(jiān)獄根據(jù)實(shí)際，制定了出監(jiān)教育實(shí)施辦法等一系列教學(xué)管理制度、實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃和工作流程。

教學(xué)時(shí)間安排按周一到周五每天上午開(kāi)展鞏固性教育及適應(yīng)性教育，以上大課形式統(tǒng)一授課；下午開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育，分班講授專業(yè)技術(shù)課程及上機(jī)實(shí)驗(yàn)；晚上以社會(huì)禮儀、中華文化、社會(huì)形勢(shì)、收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播等節(jié)目為輔助性教育；周末穿插一些文藝體育娛樂(lè)等監(jiān)區(qū)文化活動(dòng)，科學(xué)合理地安排好罪犯的出監(jiān)教育時(shí)間。

同時(shí)，制定了《出監(jiān)教育服刑人員管理辦法》，實(shí)行封閉管理、寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對(duì)待和管理模式。

三是就業(yè)推薦機(jī)制創(chuàng)新。

為確保罪犯刑滿釋放順利回歸社會(huì)，漢西監(jiān)獄積極與武漢市、區(qū)勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)系，采取監(jiān)內(nèi)招聘會(huì)形式進(jìn)行就業(yè)推薦，今年1月6日，湖北省出監(jiān)教育中心、武漢市和江漢區(qū)人力資源局在該監(jiān)獄舉辦了出監(jiān)教育中心求職招聘會(huì)，武漢市煤氣公司、東西湖區(qū)電力設(shè)備安裝公司等15家企業(yè)、3家職業(yè)推介所提供普工、水電工、送貨員、裝配工等8種、160多個(gè)崗位。

參加招聘會(huì)的98名服刑人員，有62人與用工單位簽訂了用工合同。

監(jiān)內(nèi)招聘會(huì)的圓滿成功，在監(jiān)獄服刑人員中引起了強(qiáng)烈的反響。

　　機(jī)關(guān)科室人員精簡(jiǎn)辦事效率高　　在我掛職學(xué)習(xí)一個(gè)月期間，對(duì)我印象最深是機(jī)關(guān)科室人員精簡(jiǎn)，辦事效率高。

以政治處為例，整個(gè)政治處僅有5名警察，不另設(shè)科室。

政治處主任1名，為監(jiān)獄黨委委員，同時(shí)還負(fù)責(zé)紀(jì)委工作。

常務(wù)副主任1名，負(fù)責(zé)政治處全面工作。

干訓(xùn)班主任1名，負(fù)責(zé)人事、檔案、老干等工作。

團(tuán)委書(shū)記1名，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、團(tuán)委及監(jiān)獄的《法治·警訊》編輯等工作。

副科長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)警察警銜、工資、福利、醫(yī)療保險(xiǎn)等工作。

盡管政治處僅有5名警察，相當(dāng)于我們廣西監(jiān)獄政治處的一個(gè)科室人數(shù)，但他們卻運(yùn)轉(zhuǎn)正常，按質(zhì)按量按時(shí)完成各項(xiàng)政治工作，確實(shí)令我佩服不已。

求《把欄桿拍遍》原文，謝謝

把欄桿拍遍　　梁衡　　中國(guó)歷史上由出身，以事，而最終以業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。

這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

　　在我看到的資料里，辛棄疾至少是快刀利劍地殺過(guò)幾次人的。

他天生孔武高大，從小苦修劍法。

他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并，并兼任書(shū)記長(zhǎng)，掌管印信。

一次義軍中出了叛徒，將印信偷走，準(zhǔn)備投金。

辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。

為了光復(fù)大業(yè)，他又說(shuō)服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。

不想就這幾天之內(nèi)又變生肘腋，當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，部將叛變，耿京被殺。

辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋。

說(shuō)來(lái)，他干這場(chǎng)壯舉時(shí)還只是一個(gè)英雄少年，正血?dú)夥絼偅麨槌⑼礆①\寇，收復(fù)失地。

　　但世上的事并不能心想事成。

南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。

　　應(yīng)該說(shuō)，辛棄疾的詞不是用筆寫(xiě)成，而是用刀和劍刻成的。

他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形像留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。

時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。

比如這首著名的《破陣子》：　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

沙場(chǎng)秋點(diǎn) 兵。

馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得身前身后名。

可憐白發(fā)生。

　　我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。

雖然杜甫也寫(xiě)過(guò)：“射人先射馬，擒賊先擒王”，軍旅詩(shī)人王昌齡也寫(xiě)過(guò)：“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。

但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過(guò)來(lái)的經(jīng)歷

“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。

他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。

但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。

像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。

　　楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。

遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。

落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意 （《水龍吟》　　誰(shuí)能懂得他這個(gè)游子，實(shí)際上是亡國(guó)浪子的悲憤之心呢

這是他登臨建康城賞心亭時(shí)所作。

此亭遙對(duì)古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。

他痛拍欄桿時(shí)一定想起過(guò)當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢

我曾專門(mén)到南京尋找過(guò)這個(gè)辛公拍欄桿處，但人去樓毀，早已了無(wú)痕跡，唯有江水悠悠，似詞人的長(zhǎng)嘆，東流不息。

　　辛詞比其它文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來(lái)寫(xiě)，而是蘸著血和淚涂抹而成的。

我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形像。

　　辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢

他在一首《戒酒》的戲作中說(shuō)：“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)；物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)”。

這首小品正好刻畫(huà)出他的政治苦悶。

他因愛(ài)國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。

他太愛(ài)國(guó)家、愛(ài)百姓、愛(ài)朝廷了。

但是朝廷怕他，煩他，忌用他。

他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。

但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。

本來(lái)有碗飯吃便不該再多事，可是那顆熾熱的愛(ài)國(guó)心燒得他渾身發(fā)熱。

40年間無(wú)論在何地何時(shí)任何職，甚至賦閑期間，他都不停地上書(shū)，不停地嘮叨，一有機(jī)會(huì)還要真抓實(shí)干，練兵、籌款，整飭政務(wù)，時(shí)刻擺出一副要沖上前線的樣子。

你想這能不讓主和茍安的朝廷心煩

他任湖南安撫使，這本是一個(gè)地方行政長(zhǎng)官，他卻在任上創(chuàng)辦了一支2500人的“飛虎軍”，鐵甲烈馬，威風(fēng)凜凜，雄鎮(zhèn)江南。

建軍之初，造營(yíng)房，恰逢連日陰雨，無(wú)法燒制屋瓦。

他就令長(zhǎng)沙市民，每戶送瓦20片，立付現(xiàn)銀，兩日內(nèi)便全部籌足。

其施政的干練作風(fēng)可見(jiàn)一斑。

后來(lái)他到福建任地方官，又在那里招兵買(mǎi)馬。

閩南與漠北相隔何遠(yuǎn)，但還是隔不斷他的憂民情、復(fù)國(guó)志。

他這個(gè)書(shū)生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過(guò)了，“過(guò)則成災(zāi)”，終于惹來(lái)了許多的誹謗，甚至說(shuō)他獨(dú)裁、犯上。

皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。

國(guó)有危難時(shí)招來(lái)用幾天；朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。

別看他飽讀詩(shī)書(shū)，在詞中到處用典，甚至被后人譏為“掉書(shū)袋”。

但他至死，也沒(méi)有弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。

　　辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍、壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾病

他只有一塊心病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。

　　郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。

西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。

江晚正愁予，山深聞鷓鴣。

　　這是我們?cè)谥袑W(xué)課本里就讀過(guò)的那首著名的《菩薩蠻》。

他得的是心郁之病啊。

他甚至自嘲自己的姓氏：　　烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。

得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽(tīng)取。

艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。

更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。

世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門(mén)戶。

　　（《永遇樂(lè)》）　　你看“艱辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。

世上許多甜美之事，順達(dá)之志，怎么總輪不到他呢

他要不就是被閑置，要不就是走馬燈似地被調(diào)動(dòng)。

1179年，他從湖北調(diào)湖南，同僚為他送行時(shí)他心情難平，終于以極委婉的口氣嘆出了自己政治的失意。

這便是那首著名的《摸魚(yú)兒》：　　更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。

惜春長(zhǎng)，怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。

春且住

見(jiàn)說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路。

怨春不語(yǔ)。

算只有畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門(mén)事，準(zhǔn)擬佳期又誤。

蛾眉曾有人妒。

千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴

君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土。

閑愁最苦。

休去依危樓，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

　　據(jù)說(shuō)宋孝宗看到這首詞后很不高興。

梁?jiǎn)⒊u(píng)曰：“回腸蕩氣，至于此極，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。

”“長(zhǎng)門(mén)事”，是指漢武帝的陳皇后遭忌被打入長(zhǎng)門(mén)宮里。

辛以此典相比，一片忠心、癡情和著那許多辛酸、辛苦、辛辣，真是打翻了五味壇子。

今天我們讀時(shí)，每一個(gè)字都讓人一驚，直讓你覺(jué)得就是一滴血，或者是一行淚。

確實(shí)，古來(lái)文人的惜春之作，多得可以堆成一座紙山。

但有哪一首，能這樣委婉而又悲憤地將春色化入政治，詮釋政治呢

美人相思也是舊文人寫(xiě)濫了的題材，有哪一首能這樣深刻貼切地寓意國(guó)事，評(píng)論正邪，抒發(fā)憂憤呢

　　但是南宋朝廷畢竟是將他閑置了20年。

20年的時(shí)間讓他脫離政界，只許旁觀，不得插手，也不得插嘴。

辛在他的詞中自我解嘲道：“君恩重，且教種芙蓉

”這有點(diǎn)像宋仁宗說(shuō)柳永：“且去淺斟低唱，何要浮名

”柳永倒是真的去淺斟低唱了，結(jié)果唱出一個(gè)純粹的詞人藝術(shù)家。

辛與柳不同，你想，他是一個(gè)大碗喝酒，大塊吃肉，痛拍欄桿，大聲議政的人。

報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他便到贛南修了一座帶湖別墅，咀嚼自己的寂寞。

　　帶湖吾甚愛(ài)，千丈翠奩開(kāi)。

先生杖屨無(wú)事，一日走千回。

凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來(lái)往莫相猜。

白鶴在何處，嘗試與諧來(lái)。

破青萍，排翠藻，立蒼苔。

窺魚(yú)笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯。

廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀。

東岸綠蔭少，楊柳更須栽。

　　（《水調(diào)歌頭》）　　這回可真的應(yīng)了他的號(hào)：“稼軒”，要回鄉(xiāng)種地了。

一個(gè)正當(dāng)壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑收成之類的閑話，再對(duì)著飛鳥(niǎo)游魚(yú)自言自語(yǔ)一番，真是“閑愁最苦”，“脈脈此情誰(shuí)訴”

　　說(shuō)到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫(xiě)也罷，其實(shí)他的追求從來(lái)不是要作一個(gè)詞人。

郭沫若說(shuō)陳毅：“將軍本色是詩(shī)人”，辛棄疾這個(gè)人，詞人本色是武人，武人本色是政人。

他的詞是在政治的大磨盤(pán)間磨出來(lái)的豆?jié){汁液。

他由武而文，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬。

作為封建知識(shí)分子，對(duì)待政治，他不像陶淵明那樣淺嘗輒止，便再不染政；也不像白居易那樣長(zhǎng)期在任，亦政亦文。

對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心；他有一身早煉就、憋不住、使不完的勁。

他不計(jì)較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆。

所以隨時(shí)局起伏，他就大忙大閑，大起大落，大進(jìn)大退。

稍有政績(jī)，便招謗而被棄；國(guó)有危難，便又被招而任用。

他親自組練過(guò)軍隊(duì)，上書(shū)過(guò)《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。

他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻憂心如焚的政治家。

他像一塊鐵，時(shí)而被燒紅錘打，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。

有人說(shuō)他是豪放派，繼承了蘇東坡，但蘇的豪放僅止于“大江東去”，山水之闊。

蘇正當(dāng)北宋太平盛世，還沒(méi)有民族仇、復(fù)國(guó)志來(lái)煉其詞魂，也沒(méi)有胡塵飛、金戈鳴來(lái)壯其詞威。

真正的詩(shī)人只有被政治大事（包括社會(huì)、民族、軍事等矛盾）所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。

詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能振聾發(fā)聵。

學(xué)詩(shī)功夫在詩(shī)外，詩(shī)歌之效在詩(shī)外。

我們承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力，更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力。

有人說(shuō)辛詞其實(shí)也是婉約派，多情細(xì)膩處不亞柳永、李清照。

　　近來(lái)愁似天來(lái)大，誰(shuí)解相憐

誰(shuí)解相憐

又把愁來(lái)做個(gè)天。

　　都將今古無(wú)窮事，放在愁邊。

放在愁邊，卻自移家向酒泉。

　　（《丑奴兒》　　少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。

愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

　　而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。

欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

　　（《丑奴兒》）　　柳李的多情多愁僅止于“執(zhí)手相看淚眼”、“梧桐更兼細(xì)雨”，而辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術(shù)美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理。

真正的詩(shī)人，最善以常人之心言大情大理，能于無(wú)聲處炸響驚雷。

　　我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。

他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。

當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。

他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。

歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。

既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。

他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。

終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。

說(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。

像石縫里的一棵小樹(shù)，雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價(jià)值。

但這前提，你必須是一棵樹(shù)，而不是一棵草。

從“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”到“天涼好個(gè)秋”；從決心為國(guó)棄疾去病，到最后掰開(kāi)嚼碎，識(shí)得辛字含義，再到自號(hào)“稼軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過(guò)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士、愛(ài)國(guó)詩(shī)人的成熟過(guò)程。

詩(shī)，是隨便什么人就可以寫(xiě)的嗎

詩(shī)人，能在歷史上留下名的詩(shī)人，是隨便什么人都可以當(dāng)?shù)膯?/p>

“一將成名萬(wàn)骨枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫(xiě)成。

那么，有思想光芒而又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人呢

他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。

所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。