少兒口才表演觀后感

因?yàn)?-12歲是少兒語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作能力以及交往能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當(dāng)眾講話（課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)聘講話、活動(dòng)主持等），根據(jù)孩子的特點(diǎn)分層次進(jìn)行口才訓(xùn)練很有必要。

專家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過(guò)專業(yè)的口才學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達(dá)的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過(guò)良好的口才鍛煉，也能實(shí)現(xiàn)大聲講話、勇于表達(dá)的預(yù)定期望。

　　又因?yàn)閷＜医ㄗh，15人左右的口才課班最適合低年級(jí)的小學(xué)生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。

　　開(kāi)始，我試聽(tīng)了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺(jué)很好。

課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓(xùn)練，瘋狂字詞訓(xùn)練，口腦協(xié)調(diào)反應(yīng)訓(xùn)練，速度訓(xùn)練，普通話，詩(shī)文朗誦技巧，即興講話，講述故事，談?wù)摳邢耄?jìng)聘演講，少兒活動(dòng)主持等。

每次課“精彩三分鐘”的口才實(shí)戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。

以后，每周六下午的口才課成了孩子的最愛(ài)。

　　我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對(duì)孩子進(jìn)行字音的糾正、語(yǔ)言表達(dá)膽量的訓(xùn)練外，還將提高孩子對(duì)文字的感覺(jué)、語(yǔ)境的培養(yǎng)和綜合文學(xué)能力。

比如，口才課上一般都要選擇一些知名作家的短文作為閱讀訓(xùn)練材料，孩子們?cè)谑熳x材料的過(guò)程中，對(duì)美文有了感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語(yǔ)文理解能力和綜合文學(xué)素養(yǎng)。

　　現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)了十幾節(jié)的口才課，我感覺(jué)孩子的思維活躍了，敢于并樂(lè)于在各種場(chǎng)合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了。

我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班

幼兒口才畢業(yè)班感言

是老師的熱心教導(dǎo)和培育，讓我的生活安逸，成長(zhǎng)成熟，學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，更加優(yōu)秀懂事，誠(chéng)心誠(chéng)意的向您致謝～　　這個(gè)自己想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)呀~有什么難，有什么可顧慮的

能夠深有體會(huì)的也只有你自己。

有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。

為什么要學(xué)習(xí)口才

學(xué)習(xí)口才的好處是什么

口才能帶給我們什么

口才的愛(ài)好者在哪里

聆聽(tīng)你們的回答

五年級(jí)校本課程《演講與口才》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)口吃，說(shuō)話氣短，而且愛(ài)聳肩。

這大概是最不適合學(xué)演講的了，所以他初學(xué)演講時(shí)曾被聽(tīng)眾哄下臺(tái)。

但他毫不氣餒，為了練發(fā)音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩(shī)；甚至懸起兩把劍來(lái)改正自己愛(ài)聳肩的毛病。

經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

這個(gè)小故事告訴我們什么道理呢

一是做任何事情都要堅(jiān)持不懈，二是誦讀是提高語(yǔ)言能力的重要手段。

的確，我們可通過(guò)誦讀來(lái)訓(xùn)練說(shuō)話時(shí)平緩曲直、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣聲調(diào)和變化多端的語(yǔ)速、重音，以期達(dá)到說(shuō)話時(shí)能準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。

在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了誦讀的基本技巧，這節(jié)課我們要活學(xué)活用，運(yùn)用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學(xué)作品，與此同時(shí)，學(xué)會(huì)如何點(diǎn)評(píng)誦讀，從而提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。

二、范讀，溫故知新

【第1句】： 教師選擇一篇文學(xué)作品進(jìn)行范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，要想誦讀好一篇文學(xué)作品，都需要注意哪些問(wèn)題

（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）展示：（誦讀要點(diǎn)）⑴誦讀前要把握作品主題⑵誦讀時(shí)要求正確、流利、有感情⑶誦讀時(shí)注意細(xì)節(jié)問(wèn)題：感情、清晰、節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、停頓、語(yǔ)調(diào)、音質(zhì)、表情、動(dòng)作等

【第2句】：教師請(qǐng)同學(xué)們思考，點(diǎn)評(píng)誦讀需要從哪兒入手呢

（學(xué)生明確從誦讀要點(diǎn)入手）三、學(xué)生活動(dòng)，暢所欲言以組為單位，5分鐘練習(xí)，每組選擇代表展示本小組風(fēng)采，其他組員在他們誦讀后給予點(diǎn)評(píng)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練，展示風(fēng)采選擇4—5組上臺(tái)表現(xiàn)，其他小組點(diǎn)評(píng)，教師將誦讀要點(diǎn)融入點(diǎn)評(píng)。

五、教師小結(jié)聆聽(tīng)著同學(xué)們的誦讀，品評(píng)著同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，老師看到了同學(xué)們一天天的進(jìn)步，即使我們還只是《演講與口才》的愛(ài)好者和初學(xué)者，但老師相信只要我們堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)，我們一定會(huì)像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

最后，老師送給大家一句話：有志者，事竟成

校本課設(shè)計(jì)一一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

【第1句】：校本課程的口：人生大舞臺(tái) 妙語(yǔ)出精彩

【第2句】：出示現(xiàn)代知名演講家演講風(fēng)采、班上小小演講家風(fēng)采的圖片，激發(fā)興趣。

【第3句】：講述古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼練習(xí)演講的故事。

二、出示課題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【第1句】：演講與口才之誦讀篇

【第2句】：敢于說(shuō)、能說(shuō)、善于說(shuō)。

三、范讀，溫故知新

【第1句】：誦讀一篇美文，要注意哪些方面的內(nèi)容

學(xué)生口述，教師適機(jī)出示ppt。

展示：（誦讀要點(diǎn)：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時(shí)要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時(shí)注意細(xì)節(jié)問(wèn)題：感情、清晰、節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、停頓、語(yǔ)調(diào)、音質(zhì)、表情、動(dòng)作等）

【第2句】：播放視頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊體味，如何掌握相關(guān)的誦讀技巧。

三、學(xué)生活動(dòng)，暢所欲言（小組活動(dòng)排行榜）全班分成六個(gè)小組練習(xí)，相互評(píng)價(jià)，教師出示評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有目的評(píng)價(jià)。

（學(xué)生明確從誦讀要點(diǎn)入手）每組選擇代表展示本小組風(fēng)采，其他組員在他們誦讀后給予點(diǎn)評(píng)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練，展示風(fēng)采（金話筒評(píng)比）選擇各組代表上臺(tái)表現(xiàn)，其他小組點(diǎn)評(píng)，教師將誦讀要點(diǎn)融入點(diǎn)評(píng)。

五、小組、各小組代表評(píng)比結(jié)果公布——第一屆金話筒頒獎(jiǎng)儀式

【第1句】：宣布名單（金話筒獎(jiǎng)和挑戰(zhàn)獎(jiǎng)獲得者）

【第2句】：頒獎(jiǎng)詞

【第3句】：獲獎(jiǎng)感言。

六、教師小結(jié)——三寸之舌勝于雄師百萬(wàn)聆聽(tīng)著同學(xué)們的誦讀，品評(píng)著同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，老師看到了同學(xué)們一天天的進(jìn)步，即使我們還只是《演講與口才》的愛(ài)好者和初學(xué)者，但老師相信只要我們堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)，我們一定會(huì)像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

我看最近很多家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)表演和口才，大家有什么好的意見(jiàn)嗎

在以后得學(xué)生時(shí)代不怯場(chǎng)，敢上舞臺(tái)去表現(xiàn)，學(xué)習(xí)口才不但說(shuō)普通話可以標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，在以后主持節(jié)目的時(shí)候不害怕，敢上場(chǎng)，不結(jié)巴，在以后得工作中也敢說(shuō)，敢做，敢去表現(xiàn)

三句半的表演技巧

三句半由四個(gè)人表演，每個(gè)演員手中有一件打擊樂(lè)器。

可以用小扁鼓，小鈸、鑼、小鑼。

演員上臺(tái)表演要打一個(gè)簡(jiǎn)單的前奏。

即：咚咚咚，嗆嗆嗆，咚咚咚，嗆嗆嗆，咚咚咚，嗆嗆嗆，嗆，嗆。

演員出場(chǎng)時(shí)可敲連續(xù)的快節(jié)奏上場(chǎng)，即“嗆……嗆”。

然后，再敲前...

關(guān)于少兒口才班的家長(zhǎng)寄語(yǔ)怎么寫

一年來(lái)的相處，感謝每位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解與支持，看見(jiàn)你們就知道咱班的孩子都是最優(yōu)秀的，希望下期我們繼續(xù)配合，教育好這些孩子，讓他們接受最好的教育環(huán)境，希望他們長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)有出息，出人頭地做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，你們是我工作的最大動(dòng)力

感恩活動(dòng)的感想

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[ 標(biāo)簽：感恩,感想 ] 我今天參加了一次感恩報(bào)告會(huì)，看玩后部門科長(zhǎng)要我們寫一篇感想，暈~怎么寫

匿名 回答:1 人氣:12 解決時(shí)間:2008-12-21 07:19 滿意答案感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。

感恩更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。

千古絕唱“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情。

感恩，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。

事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)椋改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩……贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。

我們對(duì)于生活充斥了太多的要求，我們要求有更多的物質(zhì)和金錢來(lái)點(diǎn)綴生活，我們要求有更好的職業(yè)和收入來(lái)滿足我們內(nèi)心的平衡，我們甚至要求有更美的容顏和更好的家庭背景作為我們生活的門面。

我們對(duì)于生活充滿了太多的抱怨，我們總是在抱怨世界回報(bào)我們的太少，總是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我們總是在抱怨世界變的太快，在似水流年里老了容顏，添了皺紋。

記得一位演員說(shuō)過(guò)：上帝是公平的，給誰(shuí)的都不會(huì)太多。

當(dāng)我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)，這是一句經(jīng)典的臺(tái)詞，上帝給了你智慧也許就少了美麗的容顏，給了你健全的身體也許就少了英雄的光環(huán)。

如果你有.凱勒的“假如給我三天的光明”的體驗(yàn)，如果你有的輪椅生活，如果你有聾啞人用“”體會(huì)無(wú)聲音樂(lè)的時(shí)候……愛(ài)無(wú)聲的響起，淚無(wú)聲的滑落，驚嘆和感動(dòng)之余，你還會(huì)對(duì)命運(yùn)有如此的怨恨和抱怨嗎

學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的粘合劑。

只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展。