英語教師實(shí)習(xí)日記范文
時(shí)間如快馬般匆匆,一天又過去了,我相信大家都是有收獲的,是時(shí)候用心地寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢?下面是小編收集整理的英語教師實(shí)習(xí)日記范文,希望對大家有所幫助。
英語教師實(shí)習(xí)日記1
3月6日星期二天氣陰轉(zhuǎn)晴
入校
今天,我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了實(shí)習(xí)的高中學(xué)校,這個(gè)讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我們高度的重視,校長、主任親自接待,給我們每個(gè)人都選派了兩位指導(dǎo)老師,一位指導(dǎo)英語教學(xué),一位指導(dǎo)班主任工作。實(shí)習(xí)見面會(huì)上跟自己的指導(dǎo)老師見了面,校長對實(shí)習(xí)做了簡短的介紹。在這次見面會(huì)上,一下子被稱呼為老師覺得很不適應(yīng),好像不是在叫自己,但也就從這樣一刻開始我多了一個(gè)身份:實(shí)習(xí)老師。
然而當(dāng)跟著自己的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師走出會(huì)議室的那一刻,當(dāng)跟自己的同學(xué)們分開的那一刻,感覺全世界就剩下我自己了,接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午,跟班里的學(xué)生見了面,做了簡單的自我介紹。學(xué)生們似乎對我們這些實(shí)習(xí)老師充滿了極大的興趣,班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時(shí),在我踏入教室走上講臺(tái)的那一刻,我懂了自己身上的擔(dān)子:為人師表,學(xué)為典范。
一天下來雖然很累,卻很充實(shí),開始期待明天的到來。
3月7日星期三天氣晴
第一課
按照昨天老師的安排,今天早上和學(xué)生一起上早讀,然后便開始實(shí)習(xí)的第一環(huán)節(jié):聽課。
早上很早就來到了學(xué)校,站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的老師好的傳來,心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進(jìn)教室,跟學(xué)生簡單問候,便進(jìn)入了今天早讀的正題:領(lǐng)讀單詞。翻開單詞表,每個(gè)單詞早已在心中讀過多遍,隨著第一個(gè)單詞的發(fā)出,漸漸地適應(yīng),聲音也在加大,心情也歸于平靜,很快就讀完了單詞。問題也隨之而來,三十分鐘的早讀只過了五分鐘,剩下的時(shí)間又該干什么呀?畢竟跟學(xué)生還不熟,簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時(shí)隔七年,早已忘記了自己當(dāng)初的課堂是如何進(jìn)行的,對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后,總體感覺老師講的很細(xì),好像是在給小學(xué)生講課,每一個(gè)單詞,每一句話,每一個(gè)語法點(diǎn)都一一介紹、講解、翻譯,課堂教學(xué)只是在自然中過度,似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學(xué)、教學(xué)法課堂上講的各種英語教學(xué)理論、教學(xué)模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來。看來理論與現(xiàn)實(shí)還是存在差距的。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,以往課本上學(xué)到的理論還要在今后的實(shí)踐中融會(huì)貫通。
3月12日星期一天氣陰
開班會(huì)
按照學(xué)校的慣例,今天下午最后一節(jié)課要召開班會(huì),久別的高中班會(huì)不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會(huì)著讓我震驚,不同于我所熟悉的班會(huì)形式,他們的班會(huì)由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化,倒數(shù)的三個(gè)組還要唱班歌以示再接再厲。其次,班里還評選了過去一周的學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星,并且推薦人要陳述推薦理由,最后班主任給這兩星獲得者頒發(fā)獎(jiǎng)狀,這一項(xiàng)于我來說倒是挺新鮮的。第三項(xiàng),班長對班內(nèi)過去一周存在的問題,生活上、學(xué)習(xí)上等做簡單說明。班會(huì)最后才是辦主任講話,向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校最新指示,批評存在的問題,表揚(yáng)表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識(shí)的感覺。接下來是我的時(shí)間,受班主任之托,給班內(nèi)學(xué)生講一下大學(xué)生活的美好,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并介紹一下學(xué)習(xí)英語的技巧和方法。
當(dāng)我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺(tái)的那一刻又不知道說什么了,雖然提前準(zhǔn)備了,但由于太緊張一下子全亂了,自己都不知道在說什么了,也沒有了時(shí)間概念,只是在那機(jī)械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍,火來漸漸地安靜了。
之后總結(jié),或許是自己講的有些嚴(yán)肅,又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了。總之,通過這第一次的登臺(tái)亮相更讓我明白臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理。我要更好的準(zhǔn)備才能在講臺(tái)上游刃有余。
3月13日星期三天氣晴
第一節(jié)語法課
今天挺老實(shí)講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今,語法一直讓我很頭疼,語法規(guī)則記了又忘,或者記住了也不會(huì)應(yīng)用,從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點(diǎn)叫語感,其實(shí)有時(shí)候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了,印象中似乎沒有真正上過語法課,又或者我根本就聽不懂語法課。
這節(jié)課老師把知識(shí)點(diǎn)講的很細(xì),我學(xué)到了不少東西,也第一次真正懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的,你的明白為什么選這個(gè)而不選那個(gè),不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了,而應(yīng)該用具體的規(guī)則來解釋。一下子讓我茅塞頓開,這些規(guī)則原來就如同數(shù)學(xué)的公式原理,要用他們來做題。只有這樣,做語法題是即使讀不懂文案也能分析出文案的各個(gè)成分,也就知道怎么去做題。
真是那句話:學(xué)無止境。對于英語基礎(chǔ)知識(shí)差的我正好可以借這個(gè)機(jī)會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ),慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。并且要學(xué)會(huì)問為什么,搞明白一切,只有這樣才能教會(huì)學(xué)生。
3月15日星期四天氣陰
聽同學(xué)上課
由于我的英語指導(dǎo)老師只上一個(gè)班的課,一周也只有五節(jié)課,要是再因?yàn)槭裁词虑榈R一下,我一周根本就聽不了幾節(jié)課。總是想多聽幾節(jié)課,于是便去聽其他班的課。正好有一個(gè)同學(xué)要講課,借此機(jī)會(huì)便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習(xí)題的課。總體感覺她講的挺好的,很自然,學(xué)生的熱情也很高,課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺(tái)的我們,能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題,缺少與學(xué)生的眼神交流,并且束縛于講臺(tái)。
聽完這節(jié)課收獲頗多,真正看到了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用,像看到什么了呀?它是什么意思呀?看到它你想到了什么呀?這樣的課堂指令一下子把學(xué)生的思維給激活了,并且可以借此機(jī)會(huì)充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在保證正常的授課外還要注意細(xì)節(jié)的把握,如學(xué)生的注意力、興趣等。同時(shí)要盡量的擺脫講臺(tái)的束縛,走到學(xué)生中間去,給每位學(xué)生直接的眼神交流,還要注意課堂時(shí)間的掌控。
總之一句話,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,一切充分準(zhǔn)備。
3月16日星期五天氣晴
試卷批改
今天給學(xué)生批給了試卷。總體給我一個(gè)感覺:態(tài)度不端正。作為考試,學(xué)生卻以自己的喜好做題,不想做的題就空著,答題也不規(guī)范,作文有的只寫幾句話應(yīng)付了事,有的干脆不寫。
回想自己高中時(shí)的學(xué)習(xí),跟他們似乎是隔了一代。那時(shí)候的我們對待考試極其的重視,根本不會(huì)出現(xiàn)選擇性做題的情況,可今天的他們又是怎么想的呢?
我知道他們英語基礎(chǔ)很不好,為此我很焦慮,總想著帶給他們點(diǎn)什么,想盡我所能幫助他們,然而卻不知從何處下手。
這些孩子絕對可以說是衣食無憂,并且還是家中的獨(dú)生子獨(dú)生女。雖然有好的家庭,接受現(xiàn)代化的教育,可為什么基礎(chǔ)還是那么差呢?小學(xué)三年級開始有英語課現(xiàn)在都高一了連一百字的作文都寫不出來。很是詫異今天的學(xué)校教育,素質(zhì)教育下教出的到底是什么樣的人才?雖說是德智體美勞全面發(fā)展,但當(dāng)前的大局勢還沒有改變,還是應(yīng)試教育,還是得考試,有些東西還是得背得記,成績還是會(huì)決定命運(yùn),可這又能說明說什么呢?
或許我只看到了其中比較差的一面,可這卻是現(xiàn)實(shí)存在的問題。他們同樣在接受素質(zhì)教育為什么會(huì)有如此大的差距呢?雖然好壞是必然存在的,可他們的優(yōu)勢又在哪呢?
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境,能做的只有盡我所能在這有限的一個(gè)月里給他們盡量多的幫助。
3月19日星期一天氣陰轉(zhuǎn)晴
第一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課
今天,我上了人生中第一節(jié)課,一節(jié)以老師的身份真正的給學(xué)生講的英語課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學(xué),但面對一群真實(shí)的學(xué)生還是第一次。
整節(jié)課下來,并沒有預(yù)想的那么難,面對學(xué)生也并不緊張,一切算是按部就班的進(jìn)行。講完課后也并未有想象的那么累,雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干,但心情還算平靜,表情也很自然,跟學(xué)生互動(dòng)也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多,沒有控制好時(shí)間,只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分,可能由于單純地講單詞有點(diǎn)枯燥,學(xué)生的熱情也減少了。
課后,跟指導(dǎo)老師溝通了基本的情況,整體上得到了肯定,只是在細(xì)節(jié)上還存在很多問題。首先,內(nèi)容上擴(kuò)展太深,太細(xì),涉及的內(nèi)容超出了學(xué)生的當(dāng)前水平。其次,課堂指令上,對每一個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)行的內(nèi)容缺乏明確的引導(dǎo),課堂指令發(fā)送不到位,環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后,不了解學(xué)生,對學(xué)生當(dāng)前的水平不了解,對他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點(diǎn)建議和自己的反思,也意識(shí)到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快,內(nèi)容太多,似乎是在灌輸,沒能讓學(xué)生及時(shí)的鞏固。問題總是在所難免的,針對這些問題,要在今后的實(shí)踐課中慢慢的糾正,尤其是課堂指令,要留心老師上課所使用的課堂指令,體會(huì)不同指令的差別。我相信會(huì)越來越好。
3月22日星期四天氣小雨
我錯(cuò)了
今天上了第四節(jié)課,發(fā)現(xiàn)英語說的越來越少了,大部分課堂指令的發(fā)送,知識(shí)點(diǎn)的講解幾乎全是用漢語講的。
今天這節(jié)課我多少有點(diǎn)發(fā)怒的成分。因?yàn)樯险Z法課,大量的時(shí)間用在了提問和分析句式上了,雖然整個(gè)課堂控制的還行,抓住了學(xué)生的注意力,但講課的進(jìn)程卻大打折扣,大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個(gè)文案,做了幾道練習(xí)題一節(jié)課就結(jié)束了。而影響課程進(jìn)度和讓我有些不滿的主要是領(lǐng)著學(xué)生分析了好幾遍的文案學(xué)生還是分析不出來。下課后,我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說,老師的一席話卻讓我一下子無地自容了。
我主要向老師抱怨學(xué)生分析句式分析不出來,課進(jìn)行不下去。老師給我提供了一種方法,由于講的是主語從句,老師的方法是先找出連詞,然后順著連詞往后推第一個(gè)謂語就是從句的,下一個(gè)自然就是主句的,這樣一來整個(gè)文案也就分析出來了。而我上課用的卻是找謂語的方法,先找出主句的謂語,其他成分也就一目了然了。由于我對文案很熟悉了就以為這個(gè)方法很簡單。
事后反思,覺得自己真是誤人子弟呀!分析句式主要目的就是分清主句和從句,而我把要實(shí)現(xiàn)的目的當(dāng)成了已知項(xiàng),認(rèn)為主句從句就在那擺著,找個(gè)謂語還不簡單嘛。哎!自己教學(xué)方法不對還埋怨學(xué)生笨,真是丟死人了。幸而亡羊補(bǔ)牢,對于教學(xué)方法還得慢慢的探索一點(diǎn)點(diǎn)的總結(jié)。
3月23日星期五天氣陰轉(zhuǎn)晴
第一次獨(dú)立上課
今天上課前突然收到指導(dǎo)老師的信息,說他因?yàn)楣珓?wù)無法來聽我的課了。整個(gè)人突然有種興奮感,終于要自己獨(dú)立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了,我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導(dǎo)老師聽課,我覺得挺輕松的,沒有了壓力,但學(xué)生卻更放松,課堂秩序幾乎失控。因?yàn)檫€在講語法,很多學(xué)生都不聽,進(jìn)度很慢,再加上幾近失控的課堂秩序,我還真有點(diǎn)手足無措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學(xué)生們還能乖乖的聽課,即使聽不進(jìn)去也不敢搗亂,可是今天突然沒了老師壓陣,又加上我平日里跟他們嘻哈慣了,沒有樹立威嚴(yán),學(xué)生們便乘此機(jī)會(huì)造反了。
值得欣慰的是在句式結(jié)構(gòu)的分析上有了很大的突破,采用了昨天老師教的方法,學(xué)生們分析句式變得很順利。看來這教學(xué)方法才是重中之重呀!
回顧一周以來的這幾節(jié)課,每節(jié)課后都會(huì)找指導(dǎo)老師聽取意見和建議,自己也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我們能教給學(xué)生什么,經(jīng)過這節(jié)課教學(xué)方法改進(jìn)所取得的成效讓我進(jìn)一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會(huì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)新知識(shí),或者教給他們一種新的學(xué)習(xí)方法,這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學(xué)生掌握,路要一步步的走,知識(shí)也要一點(diǎn)點(diǎn)的積累。
3月26日星期一天氣晴
提前順利結(jié)束授課
今天這節(jié)課進(jìn)行的很順利,提前完成了計(jì)劃的內(nèi)容,真讓我欣慰,這還是第一次進(jìn)行得如此順利,更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語法知識(shí)學(xué)生全都掌握了。
這節(jié)課的安排是先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn),然后完成范讀課文。根據(jù)前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了,由于語法是學(xué)生們最頭疼的,我還擔(dān)心又完不成任務(wù)。
回顧語法點(diǎn)的時(shí)候,幾乎還沒有用我的提示,學(xué)生們就一股腦的全說出來了。隨后的鞏固練習(xí)也進(jìn)行的很順利,很快就完成了,整個(gè)過程用了還不到十五分鐘。接下來便是講解范讀課文,只是簡單地給學(xué)生順了一遍文章的大意,稍微提示了一下重點(diǎn)的詞匯,涉及的語法點(diǎn)簡單的帶過,一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘,除去讓學(xué)生自己回顧,查漏補(bǔ)缺,還剩七八分鐘,又該干什么呢。想開始講解練習(xí)題,又擔(dān)心講不了幾個(gè)題就下課,弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來,想時(shí)刻的保持課堂的活力,時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力。于是便給學(xué)生放了一首歌,一方面娛樂放松,另一方面也希望學(xué)生從歌詞中學(xué)幾個(gè)詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。
課后聽取指導(dǎo)老師的建議,語法上取得的成果受到了表揚(yáng),只是在講泛讀文章是應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與,并且要明確閱讀的目的。
今天的課讓我品嘗了勝利的果實(shí),真可謂是功夫不負(fù)有心人。
3月28日星期三天氣晴
最后一課
今天這節(jié)課是我實(shí)習(xí)期間講的最后一節(jié)課了,正好指導(dǎo)老師去開會(huì)沒來聽我的課,這最后一課又成了我的獨(dú)立課堂。然而上次的獨(dú)立課還給我留有些許的陰影,壓不住學(xué)生,駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點(diǎn)擔(dān)心。
這節(jié)課我要盡量完成這一個(gè)單元的全部內(nèi)容,以便和指導(dǎo)老師做好交接。由于課時(shí)壓縮了一節(jié)課,又加上前面幾節(jié)課進(jìn)程慢,把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多,根本就不可能講完,只能是盡量講一些重要的,講到哪算哪了。
整節(jié)課我的情緒一直很低落,想著這是給他們上的最后一節(jié)課,心里酸酸地,很不是滋味。但學(xué)生們還是那樣,課堂上響應(yīng)者了了。昨天的答題獎(jiǎng)勵(lì)法他們已經(jīng)厭倦了,只剩下我一個(gè)人在那干巴巴的講,偶爾提問一兩個(gè)學(xué)生,其他人則事不關(guān)己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時(shí)候?qū)嵲谶M(jìn)行不下去了,幾乎所有的人都低著頭,沒有人回答我的提問。無奈之下,只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點(diǎn)興趣,之后沒講幾個(gè)題就下課了。
心情沉重的走下了講臺(tái),我的陣地,突然覺得好孤獨(dú),一下子對一切失去了興趣,整個(gè)人像霜打的茄子,靜靜的走回辦公室。
一整天總也高興不起來,像是失去了什么東西,老想一個(gè)人靜靜地坐著。偌大的辦公室里只剩下我一個(gè)人,就那么呆呆的坐著,想著,也不知道要坐到何時(shí),只知道此刻很安靜。
3月29日星期四天氣陰轉(zhuǎn)晴
聽課,不一樣的感受
今天,重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不一樣的感受,發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對性了。講完了八節(jié)課后,從單詞到課文到語法再到練習(xí),每個(gè)環(huán)節(jié)都體驗(yàn)了一遍,指導(dǎo)老師也對各個(gè)環(huán)節(jié)提出了指導(dǎo)性的意見和建議。但有些話卻不怎么明白,也沒能及時(shí)有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課,以往老師說過的那些話,發(fā)現(xiàn)自己一下子全明白過來了。
比如單詞方面我講課受大學(xué)的影響,總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了,學(xué)生接受不了,應(yīng)該給學(xué)生講一些他們跳一跳夠得著的東西,否則只會(huì)事倍功半。對此我始終沒有把握好這個(gè)度,經(jīng)過今天再次聽老師講課,才發(fā)現(xiàn)其中的玄機(jī)。老師側(cè)重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法,重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生尋找方法記憶單詞,利用最普通的語言,最現(xiàn)實(shí)的例子,最具體形象的描述幫助學(xué)生記憶。
至于其他方面,課堂指令的發(fā)送,練習(xí)的目的,課堂的節(jié)奏等也有了進(jìn)一步的體會(huì)。
教學(xué)相長,要做一名合格的老師我要學(xué)的東西還多著呢。
3月30日星期五天氣晴
糾結(jié)的作文
今天又給學(xué)生批改了作文。從第一次改作文存在的問題現(xiàn)在還是存在,雖然每次我都會(huì)在給他們的評語中明確的點(diǎn)出存在的問題,像段落布局,單詞書寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等,也單獨(dú)的跟幾個(gè)學(xué)生談過他們存在的問題,但整體效果不大。
一直就想找個(gè)專門的時(shí)間給學(xué)生講講作文的寫作規(guī)范問題,拖到現(xiàn)在還是沒有講。有時(shí)候覺得這是很簡單的問題,給他們指出來了就會(huì)改正,但我錯(cuò)了。
于是再次萌生了給他們講作文的想法,但卻遭到了同學(xué)的反對,認(rèn)為我太自以為是了,老師們都沒有辦法解決的問題難道憑我的三言兩語就給解決了?
即便如此,我還是想嘗試一下,至少不會(huì)是多此一舉。只要有一個(gè)學(xué)生能夠受益那也就算是沒有白講。我始終認(rèn)為作文不可能在短時(shí)間內(nèi)在句式結(jié)構(gòu)和用詞上取得大的進(jìn)步,作文是一個(gè)積累的過程,但在規(guī)范上還是可以的。還是老師那句話,能教給他們一點(diǎn)點(diǎn)也就足夠了。
3月31日星期六天氣晴
準(zhǔn)備禮物
明天就要離校了,在離開之前想送給與自己朝夕相處一個(gè)月的學(xué)生們一份禮物。經(jīng)過昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎(jiǎng)狀,寫上幾句話,英語的,算是一種紀(jì)念吧。
然而這一突發(fā)奇想在實(shí)際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先,學(xué)生中還有一半的沒有對上號(hào),對上號(hào)的又不是很了解,不知道該給他們寫些什么。其次,要用英文寫,能想到的漢語文案都不多,英語的就更少了。再者,我想給他們每個(gè)人寫的都不一樣,而且還要符合他們的性格特點(diǎn)。只這一點(diǎn)就足以讓我頭疼的了。一上午的時(shí)間只寫了十幾份,還是我比較熟悉的那幾個(gè)學(xué)生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫些什么了。
中午課間,將一些我不熟悉的學(xué)生列了出來,在班內(nèi)隨便找了幾個(gè)人讓他們簡單的描述一下。由于是在跟他們聊天,學(xué)生們也沒有什么顧慮,在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時(shí)間才算最終完成。
看著厚厚的`一摞獎(jiǎng)狀,和上面精心寫下的話語,心中充滿了期待,期待看到學(xué)生拿到這份禮物時(shí)的喜悅。
4月1日星期日天氣晴
離校
今天是實(shí)習(xí)的最后一天,今天之后這里的一切將會(huì)成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。
早上給學(xué)生們帶了最后一節(jié)早讀,雖然是語文的。之后給他們發(fā)了精心準(zhǔn)備的禮物,每發(fā)完一張心中總會(huì)沉重一分,看著他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)有的歡喜,有的淡然,我的心情也在五味中更迭。之后聽完了最后一節(jié)課。課間最后一次給他們監(jiān)督課間操。再之后就等著結(jié)束了。
接下來的半天一直待在辦公室里,胡亂的想著什么,心里亂糟糟的,只是在一遍遍的打掃著這里的角角落落。空蕩蕩的辦公室留下了太多的回憶,要離開了卻又有幾分不舍。
下午跟指導(dǎo)老師道別,本想再到教室里和學(xué)生見一面,說幾句話,不巧的是學(xué)生上體育課,到教室的時(shí)候他們已經(jīng)準(zhǔn)備下樓了。只和幾個(gè)學(xué)生說了幾句就分別了。空蕩的教室只剩下了空蕩的我,一次次的回頭,依依不舍的離開。
總也不想邁步,似乎在期待著什么。期待會(huì)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)在我的面前親切的叫一聲老師好,期待自己可以再和他們一起上課,可一切已經(jīng)結(jié)束了。
我只是他們?nèi)松械倪^客,也許用不了多久就會(huì)被遺忘,可他們將永遠(yuǎn)在我心里。
英語教師實(shí)習(xí)日記2
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”真的一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。對于初入教學(xué)的我在今后的實(shí)習(xí)中一定要事前充分的準(zhǔn)備,只有這樣才可以保證在課堂上有話可說,否則怕是要中途卡殼或者進(jìn)行不下去了。
9月8日星期四
實(shí)習(xí)第一天,新鮮感是有的,但沒有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來了……
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當(dāng)年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的,到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài),但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來的朋友訴說條件的艱苦,再看看這里,很知足了。校園很干凈,這是盤錦市唯一的學(xué)校,有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很輕松,一切安頓停當(dāng),我們學(xué)校過來的主任、指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會(huì),給我們講了實(shí)習(xí)期間的安排以及對學(xué)校環(huán)境的介紹,都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場給我們分配班級,有些出乎我們指導(dǎo)老師的意料,因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有初中,指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的能力分配。因?yàn)槲沂侨照Z專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來,下午課前我自己去找了。在1班教室門口,我跟班主任簡單介紹了下,她就說那也跟同學(xué)們見見吧,我有些矜持走了進(jìn)去,同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞,給了我很熱烈的掌聲,問我姓什么教什么,看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開場有些活躍我之前準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺(tái)詞都沒用上,還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學(xué)第一天。明天開始正式上課,今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了,初中辦公室,我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗(yàn)的樣子,又是一陣竊喜,這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)了,他們對我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單,手抄了份,這樣先對名字有個(gè)大概印象再對號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語老師了,給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡Α>瓦@樣今天就回家,準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場。
9月9日星期五
明天是教師節(jié),首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵,自己現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)老師,那也祝自己教師節(jié)快樂吧!
根據(jù)學(xué)校安排,今天主要有兩個(gè)會(huì)議:學(xué)校英語組每周星期五三四節(jié)教研活動(dòng)和下午的教師節(jié)表彰大會(huì),根據(jù)學(xué)校的要求我們實(shí)習(xí)生也參加會(huì)議。
上午的教研活動(dòng)是由高老師主持的,高老師是英語教研組組長,在會(huì)上作了發(fā)言。會(huì)上,肯定了魯巷中學(xué)英語組在全區(qū)的成績,同時(shí)也對學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析,要求老師們再接再厲。另外,學(xué)校每年有主辦英語優(yōu)質(zhì)課比賽,要求老師們也積極報(bào)名參加。在我們其中的一位實(shí)習(xí)生動(dòng)聽的英文歌聲中會(huì)議結(jié)束了。
下午的教師節(jié)表彰大會(huì)是全校老師都參加,我們實(shí)習(xí)生也受邀參加。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、魯巷中學(xué)校長等領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是表彰上年度優(yōu)秀教師,二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實(shí)習(xí)生,首先很感謝學(xué)校對我們的重視,自己也深受會(huì)議的精神所鼓舞。
9月12日星期一
不知不覺已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)星期了,自己已經(jīng)習(xí)慣了每天的實(shí)習(xí)工作。
每天早上7:20我會(huì)到班,督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)、做清潔,7:40早自習(xí)開始我才會(huì)回到自己的辦公室。我會(huì)了解每天的英語課程安排,每天下第一節(jié)課我會(huì)主動(dòng)去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè),他們的英語作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學(xué)練優(yōu)和英語試卷。我主要是負(fù)責(zé)字帖、抄寫本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改,同時(shí)也會(huì)和周老師對學(xué)生作業(yè)存在的問題進(jìn)行交流。周老師每天早上都會(huì)對前一天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聽寫,聽寫不過關(guān)的學(xué)生中午會(huì)被留學(xué),要求學(xué)生錯(cuò)的單詞每個(gè)抄寫20遍文案每個(gè)抄寫5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫,錯(cuò)的寫對了才去吃飯。雖然留學(xué)不好,但是可以體會(huì)到周老師對學(xué)生的高要求。
周老師工作做得很細(xì),每項(xiàng)學(xué)習(xí)安排都有一張對應(yīng)的表格。聽寫、背誦、考試成績都有相對應(yīng)的表格,詳細(xì)地記錄了學(xué)生的分?jǐn)?shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正、提高。
每天的第八節(jié)課后放學(xué)時(shí)間是學(xué)生們最激動(dòng)地時(shí)刻,都迫不及待的想回家,教室亂哄哄,周老師總會(huì)來到教室提醒學(xué)生各科作業(yè),安排好值日最后放學(xué)。
9月14日星期三
今天的英語課分別是第二節(jié)和第六節(jié),周老師的安排是第二節(jié)講新課“starterunit3whatcolorisit?”和第六節(jié)復(fù)習(xí)“starterunit1—3”。
根據(jù)課本首先代入了Whatcolorisit?—It’s,將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習(xí)。注重對單詞發(fā)音規(guī)則的理解,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。第二步聽錄音,跟讀錄音。第二部分是對英語字母S—Z的學(xué)習(xí)。聽課小結(jié):不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣,及時(shí)糾正,注意學(xué)生發(fā)音嘴型,發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤要正確地進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說英語,注重課本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
英語教師個(gè)人實(shí)習(xí)日記范文
【第1句】:實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
【第1句】:運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
【第2句】:了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
【第3句】:預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
【第2句】:基本情況
我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一XXX班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:
【第1句】:課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
【第2句】:班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的'是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)日記兩篇
日記是指用來記錄其內(nèi)容的載體,作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。小編整理的小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)日記,供參考!
【第2句】:28星期二晴
今天是實(shí)習(xí)授課的第二天,我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容,但真的要上課時(shí),我心里卻不免有點(diǎn)緊張,因?yàn)樽蛱焓俏业谝淮紊现v臺(tái)用自己的方式去向?qū)W生傳授知識(shí)啊!今天在上新課之前,我必須先要把昨天的內(nèi)容
簡單復(fù)習(xí)一下,這可正是對我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了,我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后,我開始了課堂復(fù)習(xí)步驟,出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速,對答如流。說真心話,看到這我心里真的感到無比喜悅。
晚上回到家,想起白天上課的情景,我感慨頗多,我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然,在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì),這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套,但它卻有著與生俱來的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受,快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。
由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí),很長的一段時(shí)間,我都因沒有進(jìn)入理想的`學(xué)府而怨天尤人,失卻快樂。其實(shí)不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂,奮進(jìn)著永不放棄,需要不斷體驗(yàn)快樂來支撐。不久的將來,我會(huì)成為一名人民教師,我會(huì)辛勤地工作,用心地去教書育人,我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
【第3句】:3星期五小雨
今天是我實(shí)習(xí)的最后一天。因?yàn)檎n程安排在上午【第1句】:二兩節(jié),所以我得起早,偏偏天公不作美,下著小雨,清晨躺在床上的我真的不想起床,看看表,哎呀!快六點(diǎn)了,再不起來就會(huì)遲到了,可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好,夜里醒了好幾次,真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們,我自問“我有理由遲到嗎?”最后我終于沒有給我的實(shí)習(xí)留下什么遺憾,事后我卻想了許多,也明白了由立志到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅(jiān)持。
堅(jiān)持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼,可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角,堅(jiān)持需要毅力,需要對目標(biāo)價(jià)值的深切期望和正確估價(jià),有時(shí)甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅(jiān)持那關(guān)鍵的一步,走過去,前面就可能是另一番海闊天空,而習(xí)慣了堅(jiān)持,久而久之,這一信念范疇的東西便會(huì)逐漸地融入我們的個(gè)性之中,成為一種素養(yǎng),一種道德,現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè),就要踏入社會(huì)了,或許一些人會(huì)認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力,畢業(yè)后找份工作,那便是一生了。如果這樣的話,那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機(jī)會(huì)。
事實(shí)上作為師范專業(yè)的學(xué)生,我們更應(yīng)該樹立正確的勞動(dòng)觀念和道德意識(shí)。為人師表,認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛的事業(yè),愉快而充實(shí)的度過我們平凡的一生。、
英語實(shí)習(xí)日記范文
我們在畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)進(jìn)行工作實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)不同,我們都會(huì)找到不同的工作,下面是小編收集整理的英語實(shí)習(xí)日記范文,希望對你有所幫助!
英語實(shí)習(xí)日記范文(一)
Thelastyearofgraduationisthebeginningofourrealinternship.Itisthebeginningofourthreeyears'studyinschool.ItisthebeginningoftheGreatExhibitionofoursociety.
Iamfullofconfidenceinmysociety,Iamfullofconfidenceinmyself,Itookpartinalotofjobfairs,interviewedalotofcompanies,butonceagainandagain,IlostalotofenthusiasmthatIjustgotoutoftheschool,andImissedmytimeatschool,buttimecan'treverseanddragitheavyeveryday.Thefootstepsareshuttlingthroughthebustlingcity.Justlikeaflywithouthead,itisbumpingaroundeverywhere.Therearenogoalsandnodirection.Somearejustfailuresandhelplessness.Theearthisalwaysturning,thetimeisinthepastofonesecondandsecond,andIamstillworriedaboutthework,everydaytotheinterview,repeatthesamething,theresultisthesame.ButIstilldidnotgiveup,butIcontinuedtolookformyjob.Atthistime,Iwasextremelyanxious.Atlast,Iwillworkhardandletmefindajob.
WhenIcametothecompany,strangesurroundings,strangepeopleandthings,Ifeltalittlestiffandtriedtomakemysmilelessclumsy.Onthefirstday,notasIimagined,thepersonnelmanagerbroughtusfamiliarwiththecompany'senvironmentandmetnewcolleagues.Everyoneseemstobebusy.Maybethisisthepeakseasonforbusiness.
Thisisthefirsttimethatwehaveformallyjoinedthesocietyandsetfootonthejob.Gotoworkatregularhourseveryday,andrecognizeduringwork.
Youcanfinishyourworkontime,andyoucan'taffordtobecareless.Webegintocarrycivilresponsibilityonourshoulders,andweshouldbecarefulandcareful,orwemaypayahugepriceforasmallmistakeatanytime,andnolongercanbesolvedbyasentenceofsorryandanapology.
英語實(shí)習(xí)日記范文(二)
WhenIfirstenteredtheworkplace,IfoundthatIdidn'tknowmuchaboutit.Nowintheoffice,therewillbesomebooksinthetimeofleisure,althoughthemajorofmystudyisnotusedatthistime,butIthinkweshouldlearnmore,someskillsinthefutureworkcanalsogivemeafewchoices.Atthebeginning,weshoulddoourworkwell.Afterall,wehavenoworkexperience.Nowwehavetoexerciseourselvesfromallaspectsifwehavethechance.Otherwise,anythingwilldowellinthefuture.Mycurrentjobisnotverydifficult.It'seasytogetintowork.Thekeyistolearnhowtospeak,attitudeandpracticetopeople.Duetolackofexperience,Istilllackthisaspect.OnlynowcanIunderstandhowgooditistobeastudentinschool.Soonerorlater,wehavetowork.Soonerorlater,wemustenterthesociety.Wemustfacetheseunavoidablethingssoonerorlater.So,nowIcherishtheopportunitytostudy,learningmorethannotlearningbetter,thesametimetospendthesametime,morelearning,forthefuturecareerwillbeofgreathelp.
Afteraweekofinternship,thecompanyhassomeunderstandingoftheoperationprocess,althoughthereisnospecificoperation,butcontacttonewbusinessisnolongerataloss,andlearnedhowtodealwithsomeemergencies.Knowhowtodealwiththingsfrommiddleschool,andunderstandtheimportanceoftheinitiativeintheprocessofwork.Whenyoucanchoose,youshouldholdtheinitiativeinyourhands.Ibelievethatwhenyoustartedtheinternship,youhavedonealotof"chores"likecopyingandtyping,sortingoutdocuments,andsoon,becausetheyhavenotyetunderstoodtheworkcontentandprocessofthecompany,sodoing"chores"hasbecomeanecessaryjobforthepracticework,althoughtheworkismorecomplexbutalsolearnedalotfromit.Therefore,itisamatterofnosmallsize.Aslongasweareactiveinlearninganddoingthingswell,doingwellinourwork,diligently,diligently,anddiligently,wewillhaveunexpectedgains.
英語實(shí)習(xí)日記范文(三)
"Allheroesarebornintheworld.Fromtheschooltothesocialenvironmentchange,thepeopleincontacthavecompletelychangedtherole,theteacherbecomestheboss,theclassmatesbecomecolleagues,thewaytogetalongiscompletelydifferent.Inthisgreattransformation,wemaybeconfused,unabletoadapttothenewenvironmentimmediately.Wemaynotbeaccustomedtothefiercecompetitionbetweenenterprises,andcannotstandtheindifferenteyesandwordsofcolleagues.
Inthisprocess,Ihaveadoptedthewayofseeing,askingandlearning,andinitiallyunderstandingthespecificbusinessknowledgeinthesecretarialworkofthecompanyandexpandingtheprofessionalknowledge.Ithaslaidasolidfoundationforthedevelopmentofnormalworkinthefuture.Intermsofpersonaldevelopment,thegreatestimpactonmeshouldbetheworkstyleofasocialpersonandtheimportantroleofprofessionalknowledgeintheprocessofwork,becausetheseareallaspectsthatIhavenevertouchedinschool.
Graduationpracticeisanexperiencethateverycollegestudentmusthave.Itmakesusunderstandthesocietyinpractice,letuslearnalotofknowledgethatwecan'tlearninclass,benefitalot,openourvision,increaseourknowledge,andlayasolidfoundationforustogofurthertosociety.SincemycompanyisanofficeinBeijing,whichisaprivateenterprise,soIjuststartedworkisnotbusy,didnotfeeltired.Justwatchthephoneandthefaxmachineeveryday.Ittakesalotoftime.Thefirstdayisbecauseofsittingbackache,butafterafewdays,itisslightlyusedtoit.
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