【實用】經典文案錦集66句

那一天的她，一眼萬年，死心塌地的就愛上了他。下面是小編為大家整理的經典文案66句,歡迎閱讀與收藏。

【第1句】：凄涼的光景里，有君最美的影子，風華一指流沙，蒼老一段年華。

【第2句】：靜靜的看著天空，回憶過去的點點滴滴，發現，原來完美已漸漸老去。只剩下記憶中的完美！

【第3句】：舊事若能下酒，回憶便是一場宿醉。

【第4句】：演盡了所有的悲歡離合后才發現，臣妾只是個木偶。

【第5句】：我們太善良了，連自己都騙不了，你說我們未來很長，愛，太難講。

【第6句】：只是單純的希望你難過時。讓你看到身邊還有我。

【第7句】：如果現在你還和你愛的人在一起，請一定不要吝惜說你愛他，不要因為那些無所謂的自尊心，毫無來由的羞澀，遮遮掩掩擋住你的嘴。

【第8句】：總之，低能無聊的人太多。說他們勤勉，不過是因困為不會合理分配時間；說他們積極，不過是逃避其他困難工作而已。即便說工作只是生存手段，也沒見他們有什么拿得出手的愛好或特長。我真是每天都在失望。低能無聊的人要是邊不滿邊罵著自己的低能無聊卻不愿做出任何改變，那就真是自尋煩惱、自掘墳墓了。

【第9句】：那聲音已經成了蠱毒，種在了她的心中，時不時陣陣抽痛。

【第10句】：一項新事業，10個人當中有一兩個人贊成就可以開始，有5個人贊成時已經遲了一步，有七八個人贊成，那就太晚了。

【第11句】：個人勤奮自強，情趣健康，家庭就能和諧興旺；成員敬業奉獻，和衷共濟，組織就能生機勃勃；社會各盡所能，風正氣順，國家就能繁榮昌盛。

【第12句】：實干家。企業里缺少的不是高學歷精英人才，而是那些吃苦耐勞懂技術會管理的實干家，少的是負責人的現場管理人員。強化現場管理，把問題解決在現場，改善在現場，品質保證在現場，第一時間，第一現場，第一責任人。我們相信，這樣我們就不會重復那么多的問題，就不會顛三倒四犯那些低級錯誤了，也不會因此而致損失。

【第13句】：員工情感認同。我們還是好好地記住這句話："他們愛他們所從事的工作，很大程度上是因為他們熱愛跟他們在一起做事的人。"（吉姆·柯林斯《從優秀到卓越》）。以人為本就是我們在進行管理的過程中，必須投入情感。情理法就是以情通理，情通才理順；以理通法，有理走遍天下，無理寸步難行。管理者須給予員工情感認同。

【第14句】：愛就愛，不愛就分手。跟一個不相愛的人在一起，蹉跎兩個人的生命。

【第15句】：人生的風景并不是只有一處，在你為逝去的美景哭泣的時候，眼前可能是一幅更美的畫卷。不要沉醉于過去的情感，失去了意味著這段情感不適合你，一段更好的感情正在等待你。

【第16句】：最初的心，決定與你相愛，最真的靈魂，只愿意與你相系相守，最美的幸福，就是你我一起共度，最單純的思維，抱著你親吻著你對著你說我愛的人就是你。

【第17句】：那年冬天，你悄無聲息地來了，就像上天派送到我的世界里的最好的禮物。第二年春天，你就走了，悄無聲息地消失了，就像你從未來過一樣。可你不知道的是，我一直在故事發生的那個冬季等你。

【第18句】：請把昨天留給我，昨天的我比我堅強。

【第19句】：完整的人生應有"三感"，使命感，失落感，危機感。

【第20句】：微笑乃是具有多重意義的語言。一施皮特勒

【第21句】：我把我整個靈魂都給你，連同它的怪癖，耍小脾氣，忽明忽暗，一千八百種壞毛病。它真討厭，只有一點好，愛你。

【第22句】：機會總是留給有準備的人，人這輩子能夠把握的機會其實并不多，最多不超過5次。在機會來臨之前，一般你的內心會有感應，越痛苦說明機會來的越劇烈，改變越明顯，這時，請高高舉起你的手臂，主動接住這本該就屬于你的機會，只要主動快速的'你伸出手來就行。

【第23句】：我忘了哪年哪月的哪一日，我們修魔海外相遇，你微笑著，憂傷著，凝望我的目光。

【第24句】：陽光溫暖不到心臟，淚水依舊肆憚。笑容觸摸不到燦爛，悲傷依舊婉轉。

【第25句】：生活就該踏踏實實的走，人生的旅途，前途很遠，也很暗。

【第26句】：當愛情要召喚一個人的時候，強如那摻了魔法的笛聲，只消一丁點光陰，人會身不由已地朝那聲音奔去。

【第27句】：原來任何人在面對他畏懼的人和事的時候都會克制不住地撒謊，撒謊是一種逃避，一種自我保護，當你別無辦法的時候你就會撒謊，即使事后要用更多的謊言來彌補。

【第28句】：人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以自始至終陪著你走完。當陪你的人要下車時，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。

【第29句】：有時候，有些人不需說再見，就已離開了有時候，有些事不用開口也明白。有時候，有些路不走也會變長。總望著曾經的空間發呆，那些說好不分開的人不在轉身，陌路。熟悉的恬靜了恬靜的離開了離開的陌生了陌生的消失了消失的陌路了？

【第30句】：習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你。如花美眷，似水流年。回得了過去，回不了當初。那些最終會讓你陷進去的，一開始總是美好。當你做對的時候，沒有人會記得；當你做錯的時候，連呼吸都是錯。等待，是一生最初的蒼老。有些事一轉身就一輩子。

【第31句】：如果一個人幸運，就是把他扔到河里，他也會抓一把珍珠上來。

【第32句】：白曉菁：你笑什么呀，我說真的呢。劉志光：我笑，我一個一輩子沒機會摸手術刀的，偏偏，愛上一個喜歡動刀的。白曉菁：你說簡單點兒，我要聽主謂賓。劉志光：我說，我愛你。白曉菁：你再說一遍吧。劉志光：我愛你。——劉志光白曉菁《長大》

【第33句】：有容德乃大，有忍事乃濟。

【第34句】：同一首旋律，內心陽光的人聽到了快樂，戀舊的人聽到了錯過的愛情，頹廢的人聽到的全是悲傷。是因為經歷多了所以不同？還是因為內心不同所以不同？

【第35句】：如果你自己都沒把自己當成一回事的話，別人怎么可能把你當回事呢？

【第36句】：一任平生風兼雨，苦樂年華作生涯，過去也好，未來也罷，一捧清水洗臉，一場清夢入眠，一個清白活人，一身清氣處事，一陣清風謝幕。

【第37句】：狗對熊說：嫁給我吧，你會幸福的。熊說：嫁你生狗熊，我要嫁給貓，生熊貓才尊貴。說明："選擇很重要！"

【第38句】：對于沒安全感這種病只有很多的愛或很多的錢可以治好

【第39句】：時間給予感情珍重的質地，比稀少珍貴的金屬更難以挖掘及開采。——《素年錦時》安妮寶貝

【第40句】：不管遇到什么情況，告訴自己："這沒什么大不了的。和諧是永存的，別看眼下似乎是一團糟，其實全都是虛幻。"

【第41句】：一樹一花，菩提樹下，擦身而過，站定成佛。這一次，真的真的，我不認識你。——書海滄生《十年一品溫如言》

【第42句】：也許是我太多情，我想知道一朵花為什么會開，一只鳥為什么會飛，一位藝術家為什么會為了畫筆、文字、舞蹈而甘付終生……我會記得撒哈拉的朋友，月牙泉的女子記得尼日利亞的叢林，記憶中的關渡，清泉的山間小屋……記得塵世間那許多不滅的情緣，那一草一木一沙和許多的歡樂哀愁。用對生命的愛，燃燒我的靈魂；用最真的心，把這些原本只說給自己的故事說給你們聽。

【第43句】：心小了，小事就變大了。心大了，大事就變小了。

【第44句】：愛情永遠不可能是天平，想在愛情里幸福就要舍得傷心！

【第45句】：讀不讀書跟潛力有必須關系，但是不是絕對，沒上過學的人卻不必須是文盲，社會是瘋狂的。

【第46句】：雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。（溫州市中考滿分文《下雨天，真好》）

【第47句】：朋友，就像數學題，題做不完，但是要想掌握，就必須鞏固好舊題。

【第48句】：愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。

【第49句】：你知道嗎，我們一輩子就是在不斷的遇見和錯過，可是總是有一些等待不能太漫長，因為還沒有實現就已經枯萎在心底。

【第50句】：讓生命變得有吸引力，要懂得感恩；讓語言變得有影響力，要學會表達。

【第51句】：領袖的逝世沒有引起黨的隊伍渙散。就像一棵大樹一樣，強有力的將根深深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也絕不會因此而凋零。——尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

【第52句】：我們每天跟那么多人擦肩而過，街道、地鐵、公交車、高樓大廈里，甚至洗手間……有更多交集且還彼此喜歡的，有多不容易。我喜歡她，是因為她是她自己本來的樣子，而不是大家認為她和我在一起，她配得上我，應該是什么樣子。

【第53句】：英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動魄，蕩氣回腸。

【第54句】：星星的光雖然微弱，但是它在努力燃燒自己！

【第55句】：想要成功，首先要征服你自己，而不是要征服全世界。

【第56句】：我們要的并不多。難過的時候一句安慰；得意的時候一句鼓勵；累了的時候有一個肩膀靠；傷心的時候有一個溫柔的懷抱。

【第57句】：追不上的不追、不屬于自己的不要、挽留不住的不留、生活哪有那么復雜。

【第58句】：生命是一團欲望，欲望不滿足便痛苦。

【第59句】：幸福，其實很簡單，當我失落的時候，當我難過的時候，我哭的時候，你會和我一起猶豫，給我一個擁抱。

【第60句】：空想這種東西用不著力氣，把重要的事擱在一邊，什么也沒做，當然空虛了。

【第61句】：愛上了生平也不能牽手的人，這注定就是個寫滿眼淚與難過的故事。

【第62句】：商場里那件不買會死的衣服穿回家后才發現不過如此，生命里那些說不會離開你的人最終離開。

【第63句】：在黑暗里，取出杯子，喝干了酒，千頭萬緒，恨事那么多，不知道挑哪一宗來咬牙切齒才好，索性全拋在腦后，安靜睡覺。――《忽爾今夏》

【第64句】：愛情只有零分和一百分。零分者出局，一百分者繼續。沒有中間地帶。考試隨時發生，測驗一直在進行。題目只有一條，那就是如何讓感情一直順利運轉。

【第65句】：在一片靜謐中聆聽月光的腳步，遠遠地奔來，向著窗邊織綠的長青藤，向著正在林邊散步的小徑，向著長廊盡頭和風擁舞的秋千和繡架上欲語還休的蓮。

【第66句】：也有很多次我想要放棄了，但是它在我身體的某個地方留下了疼痛的感覺，一想到它會永遠在那兒隱隱作痛，一想到以后我看待一切的目光都會因為那一點疼痛而變得了無生氣，我就怕了，愛他，是我做過的最好的事情。——廖一梅《戀愛的犀牛》

【實用】中班教案錦集6篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案篇1

教學目標

明白使用工具要注意安全。

能看明白教學中制作方法。

教學準備

刻刀、海綿布、海綿球、尺子、筆、膠帶、細繩。

教學過程

【第1句】：小朋友們又要上手工課了，手工課上我們都學過制作什么啊？

【第2句】：看看有誰記得我們學過的知識，請幼兒們說一說。

【第3句】：老師本課到來新的教學材料，想讓你們認識一下它。

【第4句】：出示海面布，把海綿布介紹給小朋友們。

【第5句】：老師今天想用海綿布來教你們做手工，你們想不想學啊？

【第6句】：教師給小朋友們講講要做什么和用制作工具的時候要注意安全。

【第7句】：教師帶領著做，在做到用刻刀的時候要親自監督使用，以免發生意外。

【第8句】：在后幾步制作的時候，教師要反復的進行教學，為了讓小朋友更加了解制作方法。

【第9句】：做好成品后，互相欣賞點評，并能說出來原因。

【第10句】：小朋友們提著自己做好的掛飾，一個個的走出教室。

教學結束

中班教案篇2

【第1句】：活動目標：

【第1句】：過操作活動了解篩子的作用，激發幼兒探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。

【第2句】：培養幼兒發現問題，解決問題的能力與合作精神。

【第3句】：樂于表達，體驗科學活動的快樂。

【第2句】：活動準備：

【第1句】：篩子、勺子、、筷子圖片若干。

【第2句】：分組操作材料：多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤，紙盒若干。

【第3句】：活動過程：

（一）、設置“小廚師學本領”情境，引出課題

【第1句】：教師出示混合物（大米和鹽），提問：

（1）、盆子里有什么？

（2）、小廚師能有什么辦法把兩樣東西分開？幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

【第2句】：教師出示篩子，提問：

（1）、有哪位小廚師知道這是什么？

（2）、如果把東西混在一起放在篩子里，會發生什么奇怪的事情呢？

（二）、操作活動：

【第1句】：教師提出操作要求：

（1）、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

（2）、看看發生了什么奇怪的現象。

【第2句】：幼兒自由操作交流，教師隨機啟發幼兒發現問題。

（三）、討論分析活動：

邊講邊圖片演示：

（1）、小廚師發現了什么？（黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里；鹽、玉米粉、沙漏下去了。）

（2）、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里，而鹽、玉米粉、沙漏下去呢？

啟發幼兒發現比較：

（1）比篩孔大的東西留在篩子里

（2）比篩孔小的東西會漏下去

小結：篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔，它可以把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，又快又方便地把混在一起的東西分開。

（四）、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難？

中班教案篇3

活動目標：

【第1句】：鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

【第2句】：能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

【第1句】：教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。

【第2句】：學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

【第3句】：活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

(一)提問導入。

【第1句】：教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

【第2句】：教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

【第3句】：教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實物卡片。

【第1句】：教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

【第2句】：教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

(三)按數字匹配實物卡片。

【第1句】：引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……

【第2句】：教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

(四)比較卡片數量的多與少。

【第1句】：教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

【第2句】：教師：你是怎么知道的?

中班教案篇4

教學目標：

1．理解故事內容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教學過程：

【第1句】：出示圖片導入，激發幼兒學習興趣，引出故事。

【第1句】：這是誰？你見過它嗎？

【第2句】：陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

【第2句】：觀察圖片，在猜測中理解故事內容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接著又發生了什么？我們一起來看。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

【第3句】：完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽牛花發生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內容并表演故事情節。

（1）討論：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的'？牽牛花的愿望實現了嗎？

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

（3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

3．教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

【第4句】：幼兒組織討論，拓展經驗。

你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什么樣的感受？

中班教案篇5

活動目標：

【第1句】：幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。

【第2句】：遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

【第3句】：懂得快樂有益于身體健康。

活動準備：

【第1句】：教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

【第2句】：錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程：

【第1句】：知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。

提問：

（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎。）

【第2句】：聽聲音，啟發幼兒通過回憶講述。

提問：

（1）你都聽到了什么聲音？

（2）為什么會有這樣的聲音？

（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？

（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）

（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？

（點評：為幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕松解決了本次活動的重點。）

中班教案篇6

活動目標：

【第1句】：初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特征。

【第2句】：在想象創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

活動準備：謎語、繪畫工具

活動過程：

【第1句】：猜一猜導入活動：

在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓。

邊介紹：在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

【第2句】：討論演示：

【第1句】：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴）。

一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？

【第2句】：森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

【第3句】：幼兒創作：

森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象）

【第4句】：粘貼星星：

“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。”

教師將事先準備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

活動反思：

幼兒美術教育最富有意義的就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

在活動的第一環節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構造，使本來單調的演示變成風趣的畫謎，給幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術表現技能推上一個新的臺階。這一創造性環節是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現。通過美術活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創造性及社會領域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。

【實用】大班教案錦集7篇

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案篇1

【活動由來】

在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

【活動目標】

【第1句】：通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

【第2句】：培養幼兒大膽想象創造的能力。

活動一《鞋底為什么有花紋》

活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

活動準備：輪胎、腳墊。

活動二《花紋大搜索》

活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣。

活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境。

活動三《會排隊的花紋》

活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造。

活動準備：

【第1句】：民族特色的.衣服、圖案資料、有關的藝術品。

【第2句】：紙、筆、顏料、拓印材料等。

【活動延伸】

利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

大班教案篇2

活動目標：

【第1句】：了解印畫對稱的特點，鼓勵幼兒大膽想象用不同的方法進行創作。

【第2句】：培養幼兒在活動中發現問題、解決問題的能力。

【第3句】：培養幼兒對色彩畫的興趣和創造性思維能力。

活動準備：

繪畫紙，顏料，抹布，范例作品等。

活動過程：

【第1句】：作品欣賞：

【第1句】：欣賞作品，交流感受。

看了這些畫，你心里有什么感覺?

【第2句】：了解印畫的特點：對稱。

你從這些畫里發現了什么秘密?

【第3句】：想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西?

【第2句】：探索嘗試：

想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請小朋友先看看，討論一下，有什么不明白。

(出示創作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)

【第3句】：創作練習

【第1句】：提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。

【第2句】：注意顏料的用量。

【第3句】：遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。

【第4句】：評價：

【第1句】：欣賞作品，交流感受。

【第2句】：今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的?

活動延伸：

嘗試用不同的方法、材料變畫。

大班教案篇3

活動要求：

【第1句】：在愉快的氛圍中，看看、文案、吃吃，感受學習和說話的樂趣。

【第2句】：學習大膽地用語言描述餅干的特征。

【第3句】：發揮想象力，培養幼兒的創造力。

活動準備：

各式各樣的餅干，盆子人手一個。

白紙一張，紙上有各種圖形餅干。

活動過程：

（一）出示圖形餅干，引出興趣

【第1句】：今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，猜猜是什么？（出示餅干）看，是什么？（餅干）

【第2句】：這些餅干是怎么樣的？

（二）文案自己的圖形餅干

【第1句】：將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出，看看。

【第2句】：教師示范。

哇，我的餅干是圓形的，上面有一些花紋，真漂亮！

【第3句】：你的餅干是什么形狀的？

（幼兒文案）

【第4句】：和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。

教師與剛才沒有發言的幼兒交流。

（三）餅干變樣了

【第1句】：教師示范咬掉一口，變成了彎彎的月亮。

【第2句】：幼兒操作。

咬一口，看看會變成什么？

【第3句】：文案變成了什么？

（四）有趣的餅干

【第1句】：老師為小朋友準備了一些特別的餅干，請把椅子下的信封拿出來。

【第2句】：示范講解：

老師的餅干竟然是一只小熊，它還對我咪咪笑呢！

【第3句】：你們的餅干是怎么樣的？

（五）和爸爸媽媽一起品嘗餅干。

大班教案篇4

活動目標：

【第1句】：關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。

【第2句】：初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

活動準備：

多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張蘭色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

活動過程：

【第1句】：觀賞畫面，了解故事大意。

【第1句】：引導：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發生的有趣故事。

【第2句】：分段播放課件，引導幼兒一次次地想象。

爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？

【第2句】：教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。

【第1句】：爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。

【第2句】：教師示范：這就是那塊方方的毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺的手中變成什么？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。）

【第3句】：幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節，嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。（引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）

【第3句】：大膽想象、幼兒嘗試

【第1句】：我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西。看來，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

【第2句】：看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？

活動結束：

小朋友一起探討。

大班教案篇5

活動目標：

【第1句】：通過看線、玩線等活動，對生活中的各種線條產生興趣。

【第2句】：能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發現。

【第3句】：積極參與線的造型活動，體驗合作創造、想象的樂趣。

活動準備：

【第1句】：塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、蠟線、鞋帶、魔術棒、皮筋、橡皮線等等。

【第2句】：各種形狀的彩色底板(KT板)、透明膠、膠水、雙面膠、剪刀、圖釘。

各色水粉若干、白紙若干。

活動過程：

【第1句】：看線活動。

【第1句】：導入。

師：“前幾天小朋友都帶來了好多線，我們一起去看一看吧!看看你認識這些線嗎?和你的好朋友講一講。”

【第2句】：幼兒自由選線、自由講述。

【第2句】：說一說。

【第1句】：幼兒進行個別交流。

師：“你認識哪些線?”

“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?”

“你知道它們有些什么用嗎?”

【第2句】：教師根據幼兒的講述進行總結。

【第3句】：玩一玩。

【第1句】：教師提出玩線的要求。

師：“這些漂亮的線可以玩嗎?我們就來玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會有什么變化?變成了什么?”

【第2句】：幼兒自由找空的地方進行玩線。

【第3句】：幼兒個別交流。

【第4句】：做一做。

【第1句】：簡單介紹材料。

師：(A)、“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們想個辦法把它留下來吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子里的東西來幫忙!”

(B)、選一根線，讓你的線在紙上畫出漂亮的畫。

【第2句】：幼兒自由創造活動。

【第3句】：展示。

大班教案篇6

活動目標：

【第1句】：引導幼兒理解故事的情節和人物形象特點。

【第2句】：啟發幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發展與結局，提高幼兒解決問題的能力。

【第3句】：培養幼兒熱愛勞動，誠實善良的優秀品質。

活動準備：多媒體故事課件

活動過程：

【第1句】：談話導入

(教師故作神秘狀)提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？

會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這里就有一個這樣的故事，大家想不想聽？設懸疑，引發幼兒聽故事的興趣。

【第2句】：看課件聽故事

教師合理講述故事，手動播放課件關鍵處中斷并提問。

第一部分：這棵蘋果樹是誰種的？樹上的蘋果長的什么樣子？（學習詞匯：紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？

第二部分：咦!飛來了一只小鳥，它在說些什么呢？小朋友快看誰來了？狐貍的口水都流出來了，大家想想它會對小豬說些什么話？小豬會給狐貍蘋果吃嗎？為什么？

第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹上去了？（氣球）它會怎么樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?

第四部分:快看!小豬上狐貍的當了,它要用蘋果換狐貍的氣球了，怎么辦?誰來幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。

第五部分：揭示故事結局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了真相。

【第3句】：復述故事，強化理解記憶。

教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說一說喜歡故事里的誰？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。

【第4句】：教師評價、小結。

大班教案篇7

活動目標：

【第1句】：在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂;

【第2句】：幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調一致;

【第3句】：學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡單的分聲部演奏。

【第4句】：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【第5句】：熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

【第1句】：物質準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

【第2句】：經驗準備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

活動重難點：

學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調一致。

活動過程：

【第1句】：入場：《加沃特舞曲》，以節奏為主線調動幼兒參與活動的積極性。

【第2句】：課件欣賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有經驗，導入新課。

【第3句】：印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

【第4句】：幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。

【第5句】：在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

【第6句】：幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節奏型。

【第7句】：指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。

【第8句】：組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環節中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。

【第9句】：活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中結束活動。

活動反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的結構是常見的兩段體AB，節奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優美，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律優美、節奏明快，段落清晰，意境優美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行打擊樂演奏。