關于刺猬的優雅經典臺詞

【第1句】：Poursuivrelestoiles...Nepasfinircommeunpoissondansunbocal.

追逐星辰，莫似金魚在缸中了此殘生。

【第2句】：Etmoi,....est-cequemondestinsevoitsurmonfront?Sijeveuxmourir,c'estparcequejelecrois.Maiss'ilexistaitlapossibilitdedevenircequ'onn'estpasencore?Est-cequej'auraissufairedemavie....autrechosequecequoionmedestinait?

我呢，我的命運寫在腦門上了嗎，我就是相信命中注定，所以才想死，可萬一能讓自己成為自己尚未成為的樣子呢?我能讓自己的生命變成不是已經注定的那樣嗎?

【第3句】：Jesuisveuve.Petite,laide,grassouillette.J'aidesoignonsauxpieds,....etcertainsmatins,j'aiunehaleinedemammouth.Ellerit.SoupirJ'aipasfaitd'tudes.J'aitoujourstpauvre.Discrte,insignifiante.Jevisseule,avecungrosmatouparesseux.Quiapourparticularitnotabledesuerdespattes....quandilestcontrari.Commejesuisrarementaimable,....quoiquetoujourspolie,onnem'aimepasmaisonmetolre,....parcequejecorrespondparfaitement....l'archtypedelaconcierged'immeuble.Vilaine,vieille,revche.Etquiregardeinterminablementlatlvision....pendantquesongroschatsomnolesurdescoussins....recouvertsdetaiesaucrochet,....dansdesodeursdecassoulet.

米謝兒：我是個寡婦，個子矮小，相貌丑陋，身材肥胖，一雙腳丫滿是老繭，有時候早上起床，嘴巴還跟長毛象一樣臭。我從未上過學，一直都很窮，毫不起眼，微不足道。我一個人住，只有一只肥胖的懶貓陪我，這只貓只有一個特點，它心情不爽時，爪子會發出臭味。我雖不和藹可親，倒還稱得上彬彬有禮，雖然我不討人喜歡，不過大家還是能忍受我，因為我完全符合大家心目中門房的典型：有老又丑，脾氣暴躁，老師黏在電視機前面，一旁套著針織套枕的抱枕上，還有只肥貓在打呼嚕，外加砂鍋味道四溢。

【第4句】：Sijepouvais,jerirais.MaisjepenseManuelaquis'envoudrajusqu'lafindesesjours....quelecamiondupressingm'aitrenverse.C'estlechatimentduvoldelarobe.Tiens!Neptune.C'estidiot.Camedonneencoreenviederire.Ilfautcroirequelamortnousfaitperdreunpeulespdales.Kakuro...J'ailecoeurserrcommeunchatonroulenboule.Jeprendraisbienundernierverredesakavecvous.Commentdcide-t-ondelavaleurd'unevie?Paloma,quelatiennesoitlahauteurdecequetupromets.

米謝兒：要是可以的話，我想笑，可是我正在想曼奴拉，她會因洗衣店小貨車撞到我自責一輩子，懲罰我偷穿衣服，噫，涅普度，真蠢，我竟然還想笑，死亡讓人方寸大亂，格朗，我的'心像蜷縮成一團的小貓咪。我想跟您再喝最后一杯清酒。如何定義生命的價值呢?芭洛瑪，但愿你的未來與你期許的相當。

【第5句】：Cequiimporte,cen'estpasdemourir,....maiscequ'onfaitaumomentoonmeurt.Rene,qu'est-cequevousfaisiezaumomentdemourir?Voustiezprteaimer.

重要的不是死，而是我們死的那一刻在做什么，荷妮，您死前那刻在做什么呢?您準備好要愛了。

《刺猬的優雅》中學生讀后感

《刺猬的優雅》中，門房荷尼和十二歲的天才兒童芭洛瑪的敘述，加上一棟巴黎左岸的高級公寓，構成了作者妙莉葉？芭貝里書寫孤獨的場景。故事第一章第一節《散播欲望者》以馬克思的著作《德意志意識形態》帶出了一個小學畢業、出生于低下階層的門房－荷尼的秘密。

為什么一個門房會說出馬克思的著作呢？讀者從故事的第二節〈藝術之神奇〉中可以看出，門房被那些住在高級公寓的中產階層（甚至是我們）想象為態度不雅，成天看電視，煮一些氣味濃烈的食物，身邊有一個肥貓呼呼大睡的'形象。于是，做了這棟公寓二十七年門房的荷尼為了符合這些中產階層的想象，刻意把自己包裝為這樣一個具有“典型形象”的門房。

然而荷尼的內心，其實是一位會為《魂斷威尼斯》而感動莫名，懂得欣賞小津安二郎電影每一個細節，閑時思考胡塞爾與康德，喜歡文學與靜物畫，內心充滿種種細膩情感的人。這就是對旁人諸多防備，外表一個刺猬的門房荷尼，其內心的優雅之處。

故事的另一條主線是高級公寓的其中一位住客－十二歲的天才兒童芭洛瑪。她不滿家人的虛偽，認為生命、世界都是毫無意義的，所以決定在十三歲生日當天燒毀自己的家，然后自殺。可是在十三歲來臨之前，她在老師與父母面前都扮演一個聰明而奇怪的小孩子的形象，而且寫兩本日記簿－“世界動態日記”和“深刻思考”。

一個本是博學多才的女性，一個本是對世界諸多批判的天才兒童，為甚么要選擇隱藏自己，并刻意令自己符合其它人的想象呢？這就是這本書其中一個有趣的設置。一般在書寫工業社會人的異化、或階級對立的作品中，主角的處境往往會被描繪為單向地被充滿偏見、權力架構分明的社會壓迫，并無力反抗的慘況。然而這本書卻不是如此。

荷尼和芭洛瑪雖然生活在充滿偏見的地方，但她們并沒有完全失去自己的能動性，反而將藝術，包括文學、哲學、美學、音樂等，作為自己的武器，并自愿選擇披上一層保護色，透過內心獨白冷然地嘲笑、批判這個塵俗世界，和當中種種虛偽、造作的人。所以越仔細窺探荷尼與芭洛瑪細膩的內心，越明白她們與世界的空隙，及藝術對她們的意義。她們處境的孤獨與她們內心的煩喧，交錯出種種藝術與現實的對話。

這本書精彩的地方除了某些具有深意的情節安排外，作者借著故事人物對社會架構、文學、美學、歷史等各種藝術、美麗事物的評論，也引人入勝。作者自己在一個訪問中也說，有些讀者喜歡哲學的部分勝于情感的部分，令她十分驚喜。這就是歐洲作者的深刻之處，因為讀者看一本書的時候，其實正是看著一個作家思考的軌跡。

關于刺猬的謎語和答案

　　關于刺猬的謎語和答案

　　身體好像毛栗子，爬將起來做鬼子，不論晴天好日子，穿了蓑衣過日子。

　　謎底：刺猬

　　地里走，溝里串，捎著針，忘了線　　提示：動物

　　謎底：刺猬

　　生在田野中，晝藏夜里行，背了一身刺，遇敵呈球形　　提示：動物

　　謎底：刺猬

　　個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，看你奈我何。　　提示：動物

　　謎底：刺猬

　　身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵蜷一團，老虎也無法　　提示：動物

　　謎底：刺猬

　　小貨郎，不挑擔，背著針，滿處竄(打一動物)

　　謎底：刺猬

　　小小售貨員，肩上不挑擔，背上背著針，滿地到處串。(猜一動物)

　　謎底：刺猬

　　眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆(打一動物)

　　謎底：刺猬

　　嘴尖尾短似個球，長短針兒渾身有(打一動物)

　　謎底：刺猬

　　小小個頭似個球，尖尖武器把己救(打一動物)

　　謎底：刺猬

關于找刺猬的教學設計

《找刺猬》教學設計。

教學目標：

【第1句】：通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。

【第2句】：分角色正確、流利、有感情地讀。

【第3句】：認識9個生字

教學重點：認識9個正字

教學難點：分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。

教學準備：掛圖

教學流程：

【第1句】：初讀中整體感知

【第1句】：談話導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發興趣。

【第2句】：學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。

【第3句】：學生匯報。

【第2句】：在演讀中體驗角色。

【第1句】：指導學生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。

【第2句】：指導學生采用多種形式的讀。

1）、句式對比，如：

小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說……

小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說……

2）、語氣對比，如：

教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀文案“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學生聽評議。

1）評議讀。

2）引讀。

【第1句】：議讀中體會寓意。

這是一只（）的小松鼠。

【第2句】：檢查識字。

板書設計：吊在大樹上

找刺猬{}不認真觀察

鉆進土里