圣火傳遞到南京是哪一天,寫出幾個你了解的火炬手的名字和職業?

圣火傳遞到南京的日期同一樓的回答。

但是我印象比較深刻的幾個火炬手是高圓圓、陳佩斯、胡衛東和孫玥。

這四個人的職業的都不用說了吧。

高圓圓是因為我覺得她真人比電視上看到的要好看。

陳佩斯在火炬傳遞之前，曾經在體育賓館吃過一次晚飯，被俺看到了。

我覺得他好像老了很多，不再是當年的那個陳小二了。

頭發、胡子都白了好多。

給中央臺害成這個樣子。

胡衛東比較帥，孫玥在她結婚前兩天，我還在新街口的地下通道碰到了她，并厚顏無恥地合了張影，結果過了一天不就兩天報紙上就登出來她結婚的消息。

而且當時火炬傳遞的時候，她是最后一棒，離我大概三四米的樣子。

覺得還是比較好看的，可能是愛情滋潤的吧。

祝福陳佩斯。

火炬手的選拔原則

歷史上第一位火炬手：自然是1936年奧運會的幸運兒，他是德國中長跑選手弗里茨·施林根，同時也是一位電子工程師。

但他自己卻沒有參加過奧運會的比賽。

　　基于奧林匹克平等，反對任何歧視的原則。

國際奧委會規定世界上每位有能力手持火炬跑完400米的公民都有機會成為火炬手。

　　成為火炬手是一種榮耀。

他們將以自己人生故事為圣火增輝，并以高舉圣火的形象激勵和鼓舞世界。

往屆奧運會的火炬手包括了各行各業的人士，殘疾人同樣有成為火炬手的權利，他們可以坐在輪椅上或以他們特有的方式傳遞。

火炬手由火炬傳遞車隊和護跑手陪同前進。

　　最后一位火炬手的身份，通常在最后一刻才公布。

當他\\\/她進入奧運會主會場并點燃主火炬塔后，本屆奧運會正式拉開帷幕。

　　只有火炬手有資格穿著火炬手制服。

火炬手也有權通過購買或組委會贈送的方式擁有自己傳遞的那支火炬。

火炬傳遞中的感人事跡

——坦桑尼亞奧運英雄阿赫瓦里13日傳遞圣火的激情感言。

阿赫瓦里知名是因為他充分弘揚了奧林匹克精神，成為歷史上一個永恒經典的鏡頭。

1968年墨西哥奧運會男子馬拉松賽上，阿赫瓦里在19公里處被擠倒又遭踏傷。

他拖著被踩穿孔的膝蓋和脫臼的肩膀堅持跑完了全程。

盡管是最后進入體育場的選手，阿赫瓦里卻得到了最多的掌聲。

在法國巴黎殘疾人金晶護火炬。

一位72歲的老爺爺手舉火炬堅持跑完了63米長的距離；很多殘疾火炬手坐在輪椅上，用手推輪子傳遞火炬．

歷史上第一位火炬手是

目標是人生永不熄滅的火炬　　　　許多人一事無成，就是因為他們缺少雄心勃勃、排除萬難、邁向成功的動力，關于目標的演講稿。

不管一個年輕人有多么超群的能力，有多么聰明、謙遜、和善，如果他缺少邁向成功的發動機，他將難有成就。

　　　　成功人士中幾乎沒有誰能解釋得清為什么自己會執著地追求事業，把全部的精力只集中于一點，似乎有一股看不見的神秘力量在指引他們，而他們的所作所為不過是順應內心深處的啟示而已。

　　　　一個人的成功在于他有自己的目標，朝著自己的目標不懈地奮斗，人生之路的開始，沒有誰能真正看清希望企及的目標，就像馬拉松比賽一樣，即便是起跑以后，他所見的也只是前面不遠的道路。

他不是靠高掛在天空的星星引路，而是靠手上的火炬照亮腳下路，這樣可以使他信心百倍，毫不畏懼，一直跑下去，盡管遠方的路籠罩在暮靄之中，但永不熄滅的火炬會讓他看清眼前的路。

　　　　一個人有了目標，加上堅忍不拔的決心，再加上持之以恒的努力，就一定能使人生很出色。

　　　　一個人未來的一切都取決于他的人生目標。

人生目標可以重塑一個人的性格，改變一個人的生活，也可以影響他的動機和行為方式，甚至決定命運。

整個生活都是在人生目標的指引下進行的。

如果思想蒼白、格調低下，生活質量也就趨于低劣；反之生活則多姿多彩，盡享人生樂趣。

　　　　人生目標反映了一個人苦苦追尋和魂牽夢縈的東西，也體現了一個人的風度和修養。

人們在日常生活中表現出來的個性特征，會和自己希望的一樣一言一行都能反映出對生活的態度和打算，演講稿《關于目標的演講稿》()。

　　　　每個人都有眼前的特定目標。

例如，準備明天做什么或希望下個星期與下個月做什么。

你最好把有助于你達到中期和遠期的近期特寫目標寫下來，這樣目標會更容易實現。

但是最重要的是，你必須想達到這些目標。

　　　　如果你目前的理想和愿望還不夠明確，不足以成一個目標，那就這樣試一試：想像5年后的你。

你可以自問：我想受多高程度的教育

我想做什么樣的工作

我期望過什么樣的家庭生活

我喜歡住什么樣的房子

我想賺多少錢

我想結交什么樣的朋友......　　　　你還可以這樣試一試：在一周內每天花10分鐘列出所有你能考慮到的目標。

一星期后手頭就會有幾十個甚至上百個可能實現的目標。

這樣做會迫使你寫出自己的愿望，這是開始把你的目標變為具體要求的最好方法。

　　　　樹立目標的最大價值在于可以避免浪費時間，避免漫無目的地瞎干。

而無論采用什么原則，一定要運用積極的人生觀才能實現你生命中的高尚目標。

積極的人生觀是一種催化劑，使各種成功要素共同作用來幫助你實現目標，而消極的人生觀也是一種催化劑，卻會造成罪惡災難等一系列悲劇。

　　　　明確目標是成功之始，而一個積極向上的目標會使你變得強大有力，會使你有胸懷遠大的抱負；積極的目標會給你前進的動力，使你避免倒退，不再為過去擔憂；積極參與的目標會使你理想中的我與現實中的我統一，使你走上成功之路

　　　　目標并不是方向，而是真正的目的地。

生活中許多人之所以沒有成功，主要原因就是他們往往不明確自己行動的目標。

　　　　你必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己預定的目標。

同樣，只有明確自己想成為怎樣的人，才能把自己造就成那樣的有用之才。

　　　　要怎樣做，才能找出自己成功的目標呢

成功的經驗告訴我們，只要遵循著如下規則所示的要點來做即可。

　　　　規則一：找出自己確實想要的事物，想去的地方---有形無形的。

　　　　規則二：將這些成功的目標排出先后順序。

也就是說，那些目標會自動引出下一個目標，而這是當務之急的。

　　　　規則三：一旦明確了自己的目標，便可以開始規劃要如何去完成它們。

　　　　兒子，照以上這些規劃去做，找出自己成功的目標。

希望你有個好的前景。

　　　　同學們，我也希望你們有個好前程

要想有個好前程，就要按照雅斯貝爾斯的規劃來做，比如我想成為教育家，這是我的夢想，要實現我的夢想，我就要把這個夢想分解成如下若干個目標：教育家優秀校長 優秀老師 優秀學生。

也就是說我若想成為一個教育家，必須從努力學習開始。

小學即將畢業,請給你的老師送上一句臨別贈言?

，染綠了世界，而自己卻無聲失在泥土之老師，您就是滋潤我們心田雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。

我怎能不感謝您 ?對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

感謝您，老師

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。

十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 ……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。

愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。

老師，我終生感激您

真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷著我的導師

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

老師，我在遠離故土的他鄉，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念著您帶我們走過的分分秒秒

老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒

老師，多年以后，夢中想得最多的也許是你；多年以后，話題中談得最多的也許仍是你。

一切過去了的都會變成親切的懷念——老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代——親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦然發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

哦，老師……飲其流者懷其源，學有成時念吾師。

青春像一只銀玲,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會發出悅耳的聲響.青春是個美好的而又是一去不可再來的時期,是將來一切幸福和光明的開端.就像迷迷糊糊地跑了一場馬拉松,吃吃力力地從中學跑進大學,白線勾畫的跑道不知何時早已消失了,我還在苦苦地尋找沒有美麗的錯誤,怎會有美麗的結局望著你遠去的背影,我只愿你回一回頭!什么時候能像你一樣,飛過那片潮濕的天空,而不打濕翅膀.我當然不談你是卓越的,但是,上帝造了你以后就把那個模型給搗碎了,所以啊,你是獨一無二的!人生的軌跡和歷史,可以用血寫,也可以用淚寫,但絕不能用水寫!贈一張照片給你,贈一片靜穆的風景給你,這風景屬于所有的季節,不枯不黃,永遠也不會退色.就這樣,轉過身去,打點好歲月的饋贈,作一次永恒的天涯之旅北去的車將載著你載著我的思念,揚起的塵埃會迷住我的視線,迷住我的淚眼珍惜這份美好的回憶,在夢里,在敘我們的情誼所有等待的眼睛終會走出停泊的小窗,敲門聲依次響起不是所有的夢 \\\/ 都來得及實現 \\\/ 不是所有的話 \\\/ 都來得及告訴 \\\/ 也許是歡樂 \\\/ 也許是憂愁 \\\/ 誰又能決定去和留!人,總是會在走新路的時候戀著舊路,而路, 也總是在懵懵懂懂地戀著舊時走過去的人縱使我們流著淚,流著沉甸甸的鹽質很高的淚,我們也會在告別的站臺上揮揮手,笑一笑,笑一笑,因為,因為我們不愿悲傷!不用再多說什么,被激情沖刷過的土地是那樣的敦厚,充實而又富足我們在校園的海邊站著,校園的上空又是繁星滿天了.可我們已經沒有校園的明天了!真誠的,都已說完;虛假的,還沒學會去說請忘記我曾經傷害過你,因為在同時,我也傷害了我自己這季節是一條分界線,分開了一千多個日子的夢!沒有我的歲月里你要保重你自己,沒有你的日子里我會更加珍惜自己!水泄平地,東南西北各自流;聚散無定,春夏秋冬傷別離生命原是要不斷的受傷和不斷的復原,踏實沉穩地走過那段執拗多情的歲月一年又一年總相似不同,一頁又一頁看不夠讀不盡.長長的人生路,能有幾個四年又有幾多夕陽強有力的理想產生強有力的行動人往往因甜蜜的回憶,幸福的憧憬或企求解脫而去做夢.當人不再做夢時,那就意味著他直面人生的風風雨雨過去的,讓他過去,不必回想;未來的,等來了再說,不要空想!不完整中沒有缺陷每一顆心都有自己的太陽,每一顆太陽都有照耀的領域

奧林匹克運動會起始地市奧林匹亞，為什么叫“奧林匹克”

這個是西方語言習慣了，歐美的大多數地名都以 -ia結尾，，發音就是“亞”。

譬如說塞爾維亞，拉脫維亞，澳大利亞，等等...這個是名詞。

當這個名詞去當形容詞用的時候，就會換用后綴 -tic，表示“哪哪的”，讀音通常是“蒂克”或是“克”。

奧林匹克運動會，是按照讀音翻譯過來的，真實地意思其實是“奧林匹亞這個地方的運動會”。

又，奧林匹亞這個名字其實不標準，奧運會的起源是奧林匹斯山，奧林匹亞應該是指奧林匹斯山附近的地區。