最新考試后的反思500字初一

由 故事會 分享時間：2024-04-22 10:27:53 加入收藏我要投稿點贊

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

考試后的反思500字初一篇一

那一次，我在我的奶奶家寫英語作業，為了圖快，就把作業胡亂劃拉了一通，當時，因為僅圖快，所以極其不認真，結果最后寫了一大堆自己也看不懂的文字，來自欺欺人。

第二天，由于我的作業寫的極其不認真，老師把家長叫到了學校去，把我學習不認真的事情告訴了家長。家長開始還不相信,等到老師拿出了我寫的作業以后，家長才知道我最近的學習情況很差。我雖然坐在教室里，但我的心中卻忐忑不安，想著家長回家以后會怎么批評我。課一句沒聽進去。

回家以后，父母并沒有批評我，而是教育我，使我從心里樹立了“認真”二字。

后來，我漸漸忘記了這個教訓，也忘記了“認真”二字。可是我有一次犯下了錯誤，有一次我爸讓我讀一篇文章，開使我還比較認真。可是我讀到后面，心開了小差，想別的去了，到我爸檢查我的時候，因為我沒認真讀書，所以什么也不知道，自然沒回答上來。

這兩次，我犯下了大錯，它們使我后悔不已，同時，我也得到了一個教訓，那就是干什么事都要認真，才會成功，否則將會一事無成。

考試后的反思500字初一篇二

在最近進行的期中英語考試中，根據老師的閱卷分析，學生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

一翻譯部分主要存在以下問題：

1.受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;2.時態意識比較淡薄，沒有將不同時間發生的動作用不同的時態表達出來，比較突出的問題就是誤用時態;3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

二書面表達部分的主要存在問題：

1.審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態;2.表達不符合英語的習慣;3.出現較多的雙謂語現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務和途徑。

1.主要任務：進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

2.主要途徑：

1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。

2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

3)高度重視平時出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點關注時態、語態、主謂一致、名詞的數、謂語與非謂語以及語序的問題。

4)堅持每天練習書寫十分鐘，培養良好的書寫習慣，保持卷面整潔。力求書寫規范，糾錯符號規范，標點符號規范以及大小寫規范。

考試后的反思500字初一篇三

歷年考生在高考中經常出現的種種“不規范”列舉如下，務必牢記，“有則改之，無則加勉”。

a.不按要求答題而失分：

①把答案寫在密封線內，閱卷時無法看到答案而不給分;

②要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱;

③要求寫物質名稱錯寫成分子式;

④要求寫有機物的結構簡式而錯寫成分子式或名稱;

⑤要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式;

⑥要求畫離子結構示意圖而錯答為原子結構示意圖;

⑦把相對原子量、相對分子量、摩爾質量的單位寫成“克”;

⑧把物質的量、物質的量濃度、氣體體積、質量、溶解度、密度、壓強等的單位漏掉;

⑨化學方程式、離子方程式不配平;⑩熱化學方程式不注明物質的狀態等。

b.書寫不規范失分：每年的閱卷評分標準上都有這樣幾句話：

①“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分;

②化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分;

③在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分;

考試后的反思500字初一篇四

半期考試結束了,學生的試卷也批改出來了.當然,成績是不夠理想的!學生們出錯的地方有很多,例如：很多題,他們根本就沒有仔細讀題,仔細分析.還有些最基本的計算題,根本就沒有仔細檢查.所以失分率很高!其實,在指責孩子的同時,我自己也要進行自我反思.

1、要培養孩子讀題、分析題的能力.

雖然這些在平時我都有做到,但是力度還不夠.在平時的課堂中,我總是怕孩子們耽誤上課時間或者不能完整、透徹的理解題意,于是總是自己在搶著說,沒有給孩子們充分的思考、整理、總結的時間和機會.所以,在以后的課堂中,我要在自己的備課中多注重怎樣引導孩子們去讀題、析題的能力.

2、注重多做基礎性的題.

所謂熟能生巧,孩子們平時一些基礎性的題練習的太少了,在以后的練習課中,我可以通過卡片讓孩子們反復練習,當然也不能太乏味呀,其中也有些激勵性的方法哦!

3、培養孩子們檢查的習慣.

經我了解,有很多孩子做完題后,就認為自己是做全對了,根本沒有檢查的意識.我班的孩子就是這樣的,每次孩子們在課堂上完成一些練習題后,我都會語重心長的提醒他們要仔細檢查,有些聽話的會去再計算一些計算題,有些根本不會理會,因為他們不知道從哪兒去檢查,怎樣檢查?所以,我們最重要的教給孩子檢查的方法,例如：在做題的時候,遇到不會做的,就在那道題的番號那里打個小標記,一會兒把后面能做的做完了,再回頭思考前面沒做的.這樣做,既能不會漏做,也不會耽擱時間.而檢查計算題,如果是考試,做完其它題后,有多余的時間就把自己拿捏不準的題,再算一次.

以上三點是自己通過這次半期總結出的一些需要改進的地方,當然還有許多細節方面的,這就需要我在以后的工作中進一步細致,也給孩子們起一個好的榜樣.我相信只有通過自己的努力,不斷反思、不斷總結,我班的成績一定會很大的提高.

考試后的反思500字初一篇五

期末考試在27號就已經正式結束了，原本打算好好玩一場的，但此刻還是提心吊膽，無論如何也落不下來了。

我此刻的情緒真的很復雜，說難過吧，的確，語文只考了84;說開心吧，也對，英語考了100。

語文，你的語文!我在心里抱怨。原本我的語文是比較好的，但數學很薄弱，平時只考七八十分，而此刻卻反了反，數學一下子轉成了93分，而語文卻化為了84……

想想，仔細想想，畢業進入中學時的語文成績在原先班里數一數二，名列前茅，而這時的成績與那時相比差了10分，10分，已經不是一個小數目了!

我沒去看語文考卷，也不明白自己大概錯的地方。但數學考卷卻發下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運用;但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題必須要錯一些才滿足嗎?

其實在數學上，我是十分粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規律我有時也找不出，期望老師多多指導。

提起英語，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的檢查過了，只但是有一些是比較難，那要看自己課外知識了。

雖說語文上難過了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀。

總體上來說，我已經進步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關心，當然更少不了自身的努力。

深信，在下一學期，我會有更大的進步。在那里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發!

考試后的反思500字初一篇六

期中考試已經結束，但學生的成績一直讓我頭痛，那些三位數的人數越來越少，甚至出現了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。

一、教學過程及考試中存在的問題

1.教材教學因素：仁愛版八年級英語內容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排5節正課，要求在允許的時間內完成課本內容教學及所有練習包括單元卷的講評任務。因此，課堂時間倉促，學生缺乏重現知識的時間和機會，種.種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業幾乎讓學生應接不暇，中下水平的學生大部分較難完成學習任務。

2.學生因素：這也是關鍵原因。本試卷學生失分情況反映了學生對知識掌握不扎實，沒有認真背單詞和課文，大部分學生的學習主動性不高，依賴性較強，對所學知識點不懂得基本不發問，老師有講我就聽，學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學生厭學，這也是導致成績差的原因。

二、今后的教學建議和教學對策

1、重視基本功的訓練，強化平時學生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節課所學的單詞，詞組和重點句子。

2、重視日常作業的批改和訂正及錯誤的歸因;

3、加強對成績落后學生的上課聽課率和作業完成情況的監督。

4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學生靠猜得了一些分.不僅能看，還要看得懂，需要學生長期不懈的努力.作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學生先閱讀，后講解，培養他們的閱讀能力

5、堅持聽力與寫作訓練，每個話題至少進行一次聽力和寫作訓練，對聽力寫作技巧進行指導

6、重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學知識，可通過練習，口語操練，小測等方式進行。

7、狠抓基礎，過好背誦、默寫關。