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最新百年校慶演講稿校長

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演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,取得好的效果。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。

百年校慶演講稿校長篇一

大家中午好。時代的車輪滾滾向前,歷史的烙印粒粒再現(xiàn),百年的鳳師迎來了今天——一個讓數(shù)千學子眺首以待的節(jié)日。“十年樹木,百年樹人”,在這百年校慶的隆重集會上,我首先代表鳳師的全體學生對各位老師、各位長途跋涉返校的校友們,致以最誠摯的問候!對各位在工作崗位上取得顯赫成績的教師,表示最熱烈的祝賀。

中國的十月是一個最具歷史滄桑的月份,它讓我們想起舊中國的血淚史、解放初的艱辛史、新中國的跋涉史,而鳳翔師范——這顆矗立在寶雞市內(nèi)璀璨的明珠,也是在這個月份誕生的。

19xx年鳳翔師范的前身——鳳師學堂在革命先輩的鮮血和智慧中建成了。這個地方曾經(jīng)是數(shù)千位講師云集的地方、曾經(jīng)是英雄模范人物頻繁出現(xiàn)的地方、也曾經(jīng)是風靡市內(nèi)師資力量最雄厚的一所學校。從這里走出過教授、專家、工程師;走出過渾厚高亢的交響樂;也走出過聞名世界的繪畫家。今天我要自豪的說:“我們鳳師是富有的,我們鳳師的學子是富有創(chuàng)造性的”。

百年的歷史、百年的滄桑、百年的奮斗、百年的期待,在今天這個特殊的日子里一同展現(xiàn)在我們眼前。太陽底下最光輝的職業(yè),等待我們前去勝任,這是我們鳳師學子的共同心愿。人生本來就是靠理想生活的,沒有理想就會失去生活的力量:饑餓里盼的是豐收;戰(zhàn)爭里盼的是和平;災難里盼的是幸福;黑暗里盼的是黎明。正是對未來報著理想,我們的同學才會對前途充滿信心,在這個令人振奮的日子里,在這個碩果累累的季節(jié)中,我們99級的學子即將踏上三尺講臺,讓我們共同為他們祝福:用一顆人類智慧的心,去哺育苗圃里的花木茁壯成長。

我們是未來中國教育界的建設者,我們中的有些人可能還會成為鳳師的驕傲。但不論怎樣,xx年10月的今天,將是我們心靈為之震撼的一天,它是我們所有鳳師人永難忘懷的一天。

老師、同學們,讓我們今天歡聚一堂,共同喜慶這個莊嚴的日子。讓我們載歌載舞、讓我們盡情書畫、也讓我們暢所欲言吧!讓我們攜起手來共同迎接鳳師的明天。

謝謝大家!

百年校慶演講稿校長篇二

尊敬的:

金秋,收獲季節(jié),我們親愛的學校迎來了一百周年華誕。

提起我們的學校,想必您眼前便立刻浮現(xiàn)出那芒果樹、麻黃樹樹影婆裟的美麗校園。這里四季花香,樹林掩映;這里教學設施完善,運動場所寬敞;這里老師慈祥,同學友愛,文明春風吹遍校園的每一個角落……那便是我們共同的校園,如花歲月的依歸之所。

美麗的校園,給我們以極其優(yōu)越的學習環(huán)境,也給我們奠定了人生的牢固基石。在這里,我們無憂無慮地求知,如饑似渴地接受老師們的悉心教誨,得到了我們終身敬重的老師們的毫無保留的言傳身教,學會了許多寶貴的人生哲理。親愛的老師們不僅教授了我們知識,激發(fā)了我們學習的興趣,而且為我們編織了未來的夢想,鼓勵我們堅定自己的理想和目標!聽!校園里催人奮進的朗朗書聲和課堂上老師諄諄教誨的話語,歡聲笑語,炫歌一堂!看!同學情誼,堪比手足,操場之中,矯影如龍!

親愛的老師、同學們!今天是哺育我們成長、為我們一生事業(yè)奠基的古定中心小學誕辰一百周年紀日!我們在此鄭重宣誓:作為一名光榮的古定小學學生,我們會永遠牢記學校的培育之恩,我們要以實際行動來對她表示祝賀,好好學習,天天向上!為學校爭光!

祝學校的未來更美好!

謝謝大家!

百年校慶演講稿校長篇三

金風送爽,丹桂飄香。鄱陽中學迎來了她的百年華誕。

泱泱鄱水,流淌著百年悠深的眷戀;蒼蒼芝山,迤邐著百年熔鑄的輝煌;莘莘學子涌動著百年不變的情懷;袞袞名師升華著百年熱切的期待。在此華誕吉日,讓我們一同翻動這部由前輩后學們共同譜寫的沉甸甸的校史,一同用心去詮釋去感悟百年鄱中。

百年傳承,薪火熊熊。鄱陽中學創(chuàng)建于清末光緒二十八年(1920xx年),校名為饒州府中學堂,為饒州七縣最高學府。百年征程,櫛風浴雨。有過柳暗花明的陽春美景,也有過巔沛流離的辛酸往事。傳薪五代,十易其名,創(chuàng)業(yè)發(fā)展,彌足維艱。然而,她卻在一次次磨難中不斷塑造自我的完美與高大;在一次次風雨的洗禮中,煥發(fā)生命的青春與活力。鄱中人始終把熱愛祖國、追求進步作為崇高理想;把誠信待人、質樸立身作為行為準則;把勤樸公勇求實拓新作為鞭策自己的科學精神,為波陽教育事業(yè)的發(fā)展譜寫了輝煌的篇章。1985年復校以來,學校迅速崛起,憑借著雄厚的師資力量,淳正的校風學風,上乘的教學質量,科學的教育管理,已經(jīng)屹立于省立名牌重點高中之列。一百年鑄造一個名牌,一個名牌閃耀一個世紀;一百年忠誠一種事業(yè),一種事業(yè)繁榮一個世紀。

百年陶冶,人才輩出。鄱中是一塊神奇的熱土。這里的一草一木、一點一滴都在精心呵護并集納著輩輩賢士,培養(yǎng)著代代英才。數(shù)以萬計的優(yōu)秀弟子從這里出發(fā),走向成熟,走向淵博,走向成功。昨天的稚子成了今天的政界要人、專家學者、杏壇新秀、商賈總裁……象革命先輩彭濤,象現(xiàn)任中央政治局、中央紀律檢查委員會書記吳官正、河北省委副書記劉德旺,象文史界的陳先達、姚公騫,象從事科研的劉錫芝、周希賢,象文藝界的歌唱家葛軍,他們都是從鄱中升起的一顆顆閃亮的新星。鄱中曾使他們引以為榮,但他們永遠是鄱中的驕傲。一塊智慧的沃土,一架登攀的人梯,一盞不滅的燭燈,一片燦爛的星際!

百年風華,俊才云集。為什么鄱中名牌不倒,聲名遠播?為什么鄱中桃紅李艷,春色滿園?答案就是:這里有歷屆校長的嘔心瀝血,精心指揮,有無數(shù)園丁的無私奉獻,辛勤耕耘。從饒州府中學堂第一任學監(jiān)肖鼎臣到省立鄱陽中學校長張重儀,從解放初期的程雪屯、孫守謙到復校后的曹功先、楊守仁校長,無一不是教育界的內(nèi)行和精英。他們或才華橫溢,德高望重,或治學謹嚴,著述豐富,或為人師表,一身正氣,或經(jīng)驗獨到,決策有方,從而確保了鄱中的接力棒得到了很好的交接,使鄱中之舟劈波斬浪,揚帆遠航,順利駛向勝利的彼岸。名校出高徒,值此百年慶典之際,我們怎能忘記愛生如子、育人有方的吳大川老師、汪烈老師?!怎能忘記為教育事業(yè)奉獻了一生,已經(jīng)謝世的董振莆、薛番琛夫婦、沈方初、舒天育老師?!百年回眸,飲水思源。我們誠摯緬懷艱難創(chuàng)業(yè)、矢志不渝的辦學前輩,衷心感謝崇德敬業(yè)、辛勤耕耘的歷屆領導和教師,真誠稱頌為國增光、為母校添彩的歷屆校友。

百年求索,擁抱未來。人逢盛世百歲短,業(yè)逢盛世萬年長。鄱中百年,向人民展示的是一幅絢麗奪目的文化長廊和歷史畫卷。觸摸百年歷史,讓我們強烈感受到一次震憾,一股力量,一份責任,一種希望。百年的發(fā)展歷程深刻地啟迪我們:先進的教育理念,是教育發(fā)展的前提基礎;不懈地改革進取、求實創(chuàng)新是學校發(fā)展不竭的動力源泉;優(yōu)良的校風、學風和長期積淀形成的鄱中精神是學校發(fā)展的內(nèi)在精神支柱;鮮明的辦學特色是學校興旺發(fā)展、邁向一流的關鍵所在。我們一定要抓住當前發(fā)展的大好機遇,迎接新世紀的嚴峻挑戰(zhàn),以利學校的持續(xù)發(fā)展。在當今,我們尢其要:

——實施“創(chuàng)新”工程。認真學習在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的重要講話,努力推進教育創(chuàng)新,全面提高學生素質水平,教會學生學會生活,學會求知,學會做人。

——實施“名師”工程。堅持“人本”思想,建設一支師德高尚、素質精良的“專家型”、“教研型”教師隊伍,全面提升教育質量,夯實持續(xù)發(fā)展的業(yè)務基礎。對教師的培養(yǎng),著力點將放在青年教師身上,因為這是鄱中的未來,鄱中的希望。

——實施“優(yōu)育”工程。分類教學,分類指導,因材施教,因人制宜,努力辦好重點班,力爭多出“精品”、“極品”、“尊品”。

——實施“美化”工程。營造花園式的育人環(huán)境,還鄱中一片綠茵、一片潔凈、一片靜謐、一方幽雅。

“歲月如歌聲聲遠,事業(yè)如棋局局新”。憧事增華,再鑄輝煌,這是我們不可推卸的責任。我們要按照“三個代表”重要思想的要求,繼承優(yōu)良傳統(tǒng),與時俱進,開拓創(chuàng)新,作出無愧于歷史、無愧于時代和未來的新的業(yè)績。讓我們與新世紀結伴,與新希望同行,攜手迎接鄱陽中學更加美好的明天!

百年校慶演講稿校長篇四

翻開歷史泛黃的扉頁,一道濃重而深沉的氣息撲面而來。120xx年前,在滔滔的黃河岸邊,在歷史悠久,人杰地靈,文化璀璨的古城開封,誕生了我們敬愛的母校--河南農(nóng)業(yè)大學。

中原這片沃野既有共性的文化內(nèi)涵,又因其地理位置、地形地貌、自然資源的獨特性,進而造就了這方厚土上獨具特色的文化個性,形成了人文內(nèi)涵深厚的文化優(yōu)勢。而農(nóng)大做為一個百年的老校,其中所蘊含的綠色文化則是中原文化中最為燦爛的一筆。

海不辭水,故能成其大,黃河文化、古都文明、中原風情的融會貫通,無疑加重了這一方熱土的含金量。一方水土養(yǎng)育一方人。歷史永遠是不朽的教科書,文化是傳承歷史的紐帶,是最富有人文價值的情感載體,而學校則是文化和歷史最有力的傳播者和記載者。河南農(nóng)業(yè)大學所傳承的綠色文化,播撒于中原沃野,根植于黃河岸邊,最終澆灌出了今天的累累碩果。

愿為大地添新綠,誓讓山河換新顏。農(nóng)大的綠色文化是農(nóng)大人創(chuàng)造活動的結晶,是時間沉淀和積累下來的精神財富,它以其獨立存在的形態(tài)和特有的作用豐富著農(nóng)大人的精神生活,提升著農(nóng)大人的綜合素質,改善著農(nóng)大人的生活質;農(nóng)大的綠色文化又作為一種產(chǎn)業(yè)形態(tài),表現(xiàn)為一種經(jīng)濟的發(fā)展力量,成為社會經(jīng)濟的重要組成部分;農(nóng)大綠色文化還作為一種與經(jīng)濟和政治相互滲透、相互交融的社會要素,在構建和諧社會的過程中起著凝聚人心的作用,增強民族生命力、創(chuàng)造力的作用和引領社會發(fā)展前進的作用。

歷史模糊的字跡演繹著一曲曲離歌,久遠的故事深藏著一幅幅催人淚下的悲情畫卷。一百一十年間你歷經(jīng)多少次的風風雨雨、多少次的易名遷校,但是這些絲毫都不能影響您對綠色文化的傳誦,永遠也無法改變您“誓把祖國變樂園”的偉大情懷!

櫛風沐雨百余載,春華秋實一世情。時代在變遷,歷史在更迭,您在其中上下求索,卻又孜孜不倦。百年之滄桑、百年之傳承、百年之興學、百年之樹人。一本百年校史,無不彰顯創(chuàng)辦者的有識之舉,傳承者的耕耘之勞;無不彰顯“明德自強,求是力行”校訓的精華之所在;無不彰顯“教書育人、管理育人、服務育人”的農(nóng)大三育人理念;無不彰顯歷任校長的苦心經(jīng)營和眾多園丁們的辛勤耕耘。同時也蘊含著農(nóng)大人的心血和貢獻,奠定了無數(shù)學者百折不撓、胸懷博大的英雄氣概。

莽莽中原沃野,有我們不解的情緣。 我作為一位土生土長的農(nóng)大人,作為百年文化傳承的新任火炬手,生活在這片熱土上,為其嘔心瀝血、蠟炬燃盡理應作為我義不容辭而又倍感光榮的責任,我必將不辱使命,把這支文化的火炬?zhèn)鞒邢氯ィ⑵浒l(fā)揚光大。我們?yōu)檫@塊土地上悠久的歷史和豐厚的文化積淀而感到驕傲,也為農(nóng)大人的勤勞樸實和前赴后繼、不屈不撓的精神所感動。科教興國為己任,振興中華擔在肩。

如今,在您寬厚的臂彎中,龍騰虎躍,群英薈萃,他們擔當著振興中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的重擔,發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們衷心希望農(nóng)大人在黨的領導下,在構建和諧社會和小康社會中,全面落實科學發(fā)展觀,打好綠色農(nóng)業(yè)、金色豐收、紅色歷史三張王牌,把農(nóng)大建設得更加美好;農(nóng)大人熱愛綠色,甘愿為農(nóng)業(yè)奉獻。我們也應當好農(nóng)大教育的排頭兵,堅持以服務“三農(nóng)”為己任,在全面建設社會主義新農(nóng)村、構建和諧社會中做出自己應有的貢獻。展望未來,一代代農(nóng)大人正豪情滿懷,為新的歷史使命銳意進取,永不止息。

我們堅信,在河南省委、省政府、省委教育工委、省教育廳和校領導的領導下,在國務院、國家農(nóng)業(yè)部的關懷下,在歷屆校友的關心和支持下,經(jīng)過全體師生員工的共同努力,河南農(nóng)業(yè)大學一定能夠再創(chuàng)新的輝煌,河南農(nóng)大的明天一定會更加美好!前進中的農(nóng)大定能會不負眾望,最終定能猶如一顆璀璨的啟明星般散發(fā)耀眼奪目的光芒!

最后讓我們以農(nóng)大人共同熟悉的歌詞來祝福我們的母校華誕:

滔滔黃河岸邊,有我們美麗的校園。

農(nóng)大人熱愛綠色,甘愿為農(nóng)業(yè)奉獻。

團結勤奮攀高峰,嚴謹求實譜新篇。

愿為大地添新綠,誓讓山河換新顏。

莽莽中原沃野,有我們不解的情緣。

農(nóng)大人護衛(wèi)綠色,立志為農(nóng)業(yè)攻關。

科教興國為己任,振興中華擔在肩。

愿為綠色獻青春,誓把祖國變樂園。

謝謝大家!

百年校慶演講稿校長篇五

我常常想,大學之'大',并不僅僅在于'大師'、'大樓',更在于有一批'大'學生。我們不能設想一所大學沒有寬敞明亮的大樓,也不能設想一所大學沒有學富五車的大師,但更不能設想一所大學沒有一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的'大'學生,只有這些年輕的面孔,才是一所大學的精魂之所在。雖然學生之于大學,如流水之于河床,如行云之于天空,但河床因流水而豐盈,天空因行云而高邁。大學,因大樓而大,因大師而大,更因'大'學生而大,理固宜然。

我們青大,便有這樣一批'大'學生,他們讓青大因之而'大'。每年,都有來自四面八方的學子匯入校園的人流,他們是校園初綻的蓓蕾,是浮山灣源頭的活水,是千林萬木中的'最高枝';每年,又都有一批學子展翅離開校園,他們是在校園成熟的果實散播于各地,是浮山灣通往四面八方的灌渠。這樣,校園不僅僅是在這一山一海之間,更是在從其中來、到其中去的'大'區(qū)域中;校園也不僅僅是在這一來一往之間,更是在來之前、去之后的'大'過程中。在空間上,青大因'大'學生而擴展;在時間上,青大因'大'學生而綿延。這就是青大之'大',大學之'大'。

青大坐落在黃海之濱,浮山腳下。她背靠著的浮山承載著中華民族數(shù)千年積淀下來的文化,她面對著的黃海涌動現(xiàn)代文明的波濤。浮山上長眠著的那位傳統(tǒng)文化的集大成者在默默地注視著青大學子,他或許有所憂慮,青大人能否將我們燦爛的中華文化發(fā)揚光大;黃海之濱、浮山灣畔激蕩著的波濤在時時地提醒著青大學子,它可能含蓄示意,青大人可否將輝煌的現(xiàn)代文明推向極致。博學篤志,深得先賢治學之精髓,明德求真實為國人修身之根本,守正出奇則是母校送給投身現(xiàn)代社會的青大人的青鋒利刃。

這個校訓是很能體現(xiàn)青大個性的:它延續(xù)了對傳統(tǒng)的繼承,修身齊家治國平天下,更強調(diào)了在現(xiàn)代社會中自強不息、奮起努力、不甘心淪為人后的理念。校訓精神的寄托對象,不僅是大師學者,更是千千萬萬的青大學子,是是在民族自強中孜孜以求、在國家建設中肩負重擔的青大學子,這是對每一個青大人的要求:學問為人,當沉穩(wěn)扎實,眼光品格,當朝氣勃發(fā);根須須深扎大地,枝葉要直插云天;要壓得起擔子,肩得起責任,要放得開手腳,闖得出天地。在青大修繕一新的教學樓里,每一個講堂上都標有這個校訓,正對著臺下聽課的學子,這是一種希望,更是一種鞭策:青大之'大',大學之'大',全在于學生之'大'學生。

大學與大學生,青大與青大人,實際上是處于一種互動的地位的:青大因學子而'大',學子也因青大而'大'。我相信,青大能激發(fā)每一個學子的潛力,將'大'發(fā)揮到極致,成為名副其實的'大'學生。百年的傳統(tǒng)不用說了,伴隨著近代中國成長起來的青大,人才輩出,如星漢燦爛,點綴于歷史長河。正是這百年的傳統(tǒng),正是這在這傳統(tǒng)中成長起來的一批又一批'大'學生,造就了一種青大的精神。'青大精神',這個詞雖屢屢被人言及,卻似乎永遠沒有確定的含義。它近似于一種'言無言'的境界,只有親身體會到了,才能切實的把握。但正是這種'不可說,不可說,一說就錯'的精神氣質,卻讓每一個生于斯、長于斯的學子感受到一種激勵,接受了一份熏陶。

它給了每一個學子一片海闊天空,讓個性伸展,使眼光犀利;它給每一個學子提供了一個真正的'大'學,學術之大、責任之大、精神之大,盡在其中。對于這樣的'大',我不能置一詞,但我相信,這樣的'大'學,能培養(yǎng)真正的'大'學生;而大學的未來,又正在于它培養(yǎng)的這些'大'學生身上。有人說,只要青大教室和圖書館的燈還亮著,青大就還有希望,中國就還有希望。這話說得極有氣質。青大,是在教室和圖書館的燈下學習的青大人;青大,也是由這樣的青大人打造出的一種精神一種氣質,一種希望的象征。我堅信,青大的燈,永遠也不會滅!

作為一個學者、一名教員,我希望能象孟子所說的那樣,'聚天下英才而教之',所以,能在青大任教,能擔任這樣一所精英薈萃的大學的校長,是我的愿望,也是我的榮幸。但每次漫步在校園里,每次站在青大的講臺上,我卻又覺得自己更象是一個學生,青大是如此博大精深,能讓每一個置身其中的人都俯首沉思、受益無窮。在青大,我真正感受到了大學之為'大'。

因為是在這樣一塊圣地,每一個感染了她的精神氣質的人,就會有一種被選擇的莊嚴感;因為這種莊嚴的使命感貫穿著每一個青大人,這校園神圣的火種才得以不熄,這校園的精魂才永遠閃耀著理想之光。站在這講臺上,我可能是師長;面對青大,我卻永遠只能是學生。可是,我希望,是學生,我也要是一個真正的'大'學生’,是一個沐浴在這理想之光、精神之光中的青大人!

我相信,每一顆被浮山灣水滋潤過的心靈,都應該有與我一樣的感受。在到場和沒到場的諸位校友之中,我確信,我是找到了知己的。不管是大學者、大作家,還是尚生活在校園的山光水影之中的'大'學生,面對青大,都只能由衷的感嘆,并沉浸在這樣一種溶入血脈中的精神之中。我的演講,不求為青大撰寫編年史,也不求展現(xiàn)所有青大'大'學生的風貌,甚至也不求描畫出一個青大的輪廓。它只是一些在這片熱土上生活過的'大'學生、這校園為之而大的'大'學生內(nèi)心的共鳴,它只是展現(xiàn)了一種青大與青大人、大學與大學生之間互相的滲透與影響、互相的交融與完成。如果說我們的心聲中還有什么期望的話,毋寧說,它是一種鞭策,一種對所有曾經(jīng)在、現(xiàn)在在、將來會在校園的學子的鞭策,一種對生活在從其中來、到其中去,生活在來之前、去之后的'大'校園中的學子的鞭策。

為學生,為'大'學生,為青大'大'學生!

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