在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際二年級上冊篇一

1、做作業時，我突然發現自己的尺子不見了，正在我著急時，同桌悄悄地把

尺遞給了我，我心存感激。下課后，我對同桌說：“。”

2、為了和同學一起完成英語手抄報，放學后，你把同學帶到自己的家中。看

到爸爸、媽媽疑惑的眼神，你會說：“

。”

3、學校為了迎接新年的到來，特意舉辦“兒童繪畫展”。同學們個個刻苦創

作，一幅幅精美的繪畫作品讓人嘖嘖贊嘆，同學王小鵬的畫更是栩栩如生，你看

了會說：“

。”

4、劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”在你看過的《親近母語》中，你

印象最深的是，這篇文章主要講了。

你印象深刻是因為。

相信同學們也一定愛看漫畫，最讓你喜歡的一幅漫畫是漫畫主要講了

你喜歡它是因為。

5、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”說的是人多智慧多，人多

力量大。現在班上要舉行一次關于“北京奧運”的主題班會，中隊長小麗不知怎

么安排，請你幫她出出注意。

6、你了解現代兵器嗎？如果讓你和同學們交流你最了解的一樣兵器，你想介

紹哪一樣？試試看。

7、要過年了，長輩可能會給你一些壓歲錢，你打算怎樣使用這些壓歲錢？請

你把自己真實的想法跟大家交流交流。

口語交際二年級上冊篇二

口語交際

教學目的：

1、了解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試參與辯論。

2、使學生認知善意的謊言也是一種關愛的表現，與欺騙有本質的不同。

重點難點：

1、2、指導學生掌握辯論的方法技巧和基本要求。

對學生進行說話、傾聽、交往能力和良好習慣的培養。

教學方法：

先學后教目標訓練教學法和小組合作學習交流法。

教學準備：

學生收集有關資料，準備發言內容，做好辯論前的準備。

課時安排：

一課時

教學過程：

一． 導入板題

生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不能說出真相，這是一種善意的欺騙行為。可有人說，做人要誠實，不能撒謊。這節課，我們就生活中需要不需要“善意的謊言”這個問題展開一次辯論。板書課題：生活中要不要善意的謊言 二． 出示學習目標： 本節課我們要完成的學習目標有以下幾個：

1.了解辯論的有關知識，掌握辯論的基本要求和方法。2.能夠圍繞“生活中要不要善意的謊言”話題和別人進行辯論。3.通過辯論認識欺騙與善意的謊言在本質上的區別。三． 辯論準備 1.合理分組

怎樣才能展開本次辯論活動呢？我們先把全班同學分成兩部分，一部分持贊成觀點，一部分持反對觀點。（分組）2.自學指導

下面請同學們按照老師給你們提出的學習建議，讀書、思考，做好辯論前的準備工作。自學指導

閱讀課本第55頁“口語交際”部分的內容，重點看第二段文字，弄清楚辯論的基本方法要求，然后思考：（1）自己是持贊成還是反對的觀點？

（2）自己為什么會持這樣的觀點？（說出理由）

（3）自己可以用哪些事例來證明自己的觀點是正確的？（舉出實例）自學和思考準備時間3分鐘，然后開始辯論比賽。3.思考準備

學生按照自學指導提示讀書、思考，做辯論前的準備。（教師巡視，對不專心的學生悄悄給以提醒。）

四、辯論比賽 下面我們開始辯論比賽，比一比看持支持觀點的一組勝還是反對的一方勝，看看哪一位同學的發言最精彩，比賽結束后我們要評出5位優秀辯論手給以獎勵。下面我們進行辯論的第一個環節：觀點闡述。現在有請持贊成意見一方的同學闡述自己的觀點，時間3分鐘，一個同學發言后，同一方的同學可以站起來做補充。注意說話是要說清楚自己持什么觀點，理由是什么。

贊成一方觀點陳述完畢，現在有求反對一方的同學做觀點闡述。2.列舉實例

下面由雙方同學分別舉出支持你方觀點的事例，各方發言時間均為4分鐘。請贊成一方的同學先做發言。一個同學發言后，其他同學可作補充。

甲方發言完畢，請反對方同學發言。3.自由辯論

下面開始自由辯論環節，請雙方代表自由發言，分別針對對方的發言進行反駁。本環節共5分鐘時間，各方同學可要注意搶抓發言的機會喲！

老師要強調兩點：一。說話要文明，態度要有禮貌；二。要認真聽，注意抓住對方發言的漏洞進行反擊。4.觀點小結

下面請各方同學根據自己一方同學的發言做小結陳述。注意各方各有3分鐘的小結陳述的時間。有請贊成一方的同學先做發言。五． 小結評價 辯論結束，下面我們對辯論的情況做小結評價。1.評價己方

現在我們先各自對本組的同學發言情況做小結評價，評價的內容為：成功在哪里？失誤在哪里？哪些同學的發言最積極最精彩？ 2.評價對方

下面我們也對對方的辯論表現給以評價，注意評價的內容為：對方的優點有哪些？失誤有哪些？哪些同學的發言最積極最精彩？ 六． 宣布結果

根據各個環節雙方辯論的情況，教師指出各方的優缺點，指出哪一方稍占優勢，鼓勵另一方在下次比賽中爭取獲勝。同時，根據雙方同學的評價，確定本次辯論活動的優秀小辯論手，給以適當獎勵。七． 課堂小結 1.實質討論

想一想：善意的謊言與欺騙的謊言在本質上有什么區別？ 2.總結收獲

說一說：自己在這節課上有什么收獲？ 3.啟發實踐

談一談：今天的討論對你今后的做人做事有什么啟發？ 八． 拓展作業

1.在生活中發現值得辯論的話題，組成正反兩方課外練習辯論，可以邀請老師參加當評委。2.留心收看一些辯論賽節目，學習辯論的方法。

總結與反思：通過口語交際的練習，發展學生思維，對學生進行道德教育，回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實依據，做好了充分的準備，而且借用名言、警句，增強了表達效果。

其次，我給同學們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言，及時發現漏洞，及時反駁。這兩個要求中，第二個要求比較難，不好把握。有的同學能抓住對方辯友的漏洞談，有的同學則只能闡述自己的觀點，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當引導，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會好一些。因為它體現了師生互動，生生互動，促進了交流評價，也提高了辯論的質量，更增添了幾份精彩。

第三，對于同一事件，要從不同角度進行分析，以理服人。這一點，大家還掌握得不夠好。運用反問句，增強表達的語氣。八個辯友中，只有兩個人掌握了反問句的表達技巧，以后還要引導學生加強訓練。用事實說話，事實勝于雄辯。這一點，大家列事實進行辯駁做得比較好。

第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭吵，本人還進行了適當的調控才扭轉過來。此時，應該讓學生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。

第五，在辯論過程中，同學們聽見了某某同學的強有力的辯解，便抱以熱烈的掌聲。這一點，值得繼續發揚。這掌聲不僅給了辯友自信，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點一致的信息。增進了理解與交流。

口語交際二年級上冊篇三

口語交際

一、學會安慰

在日常生活中，每個人都可能遇到不順心的事。當你的朋友因為某件事而感到委屈、傷心或焦慮的時候，你應當過去安慰他。

通過本專題的訓練，要比較好的掌握安慰別人的方法，培養自己的交際能力。

名師指津·安慰別人的技巧：

1、安慰別人，要弄清別人難過的原因，對癥下藥，開導別人。

2、怎樣安慰，要注意方式方法，尋找適當時機。

3、注意態度要耐心誠懇，以情動人，以理服人，必要時輔以動作。

名題解析

期中考試過后，解小敏發現自己有一道應用題做錯了，難過的哭了。你打算怎樣安慰她？

要安慰解小敏，一定要抓住她難過的原因，那就是有一道應用題錯了，那怎么安慰能讓她心里好受呢？應該把這樣一件不好的事變成好事，啟發她從另一個角度去看問題。比如：你可以這樣說：“小敏，不要難過，你想想，考試就是為了檢測我們學習的情況，分數并不是最重要的，真正弄懂學會才是最重要的。現在你知道這道題做錯了，找找原因，是不是可以幫自己積累經驗和教訓嗎？這樣你就離成功又進了一步，還是那句老話：失敗是成功之母嗎！不經歷失敗，是不可能有真正的成功的。” 名題求解

1、因為前幾天生病，高玉林今天上數學課好多地方聽不懂。為此，他很焦慮，下課了還坐在座位上發愣。你該如何安慰他呢？

2、武欣心愛的手表丟了，這只手表可是媽媽從香港買的，價錢不便宜呀。他著急地哭起來。你該如何安慰他？

3、田田的爸爸媽媽離婚了，他非常傷心，整天沉默不語，你該怎么安慰他呢？

4、今天王剛和媽媽到公園游玩，在爬山時，他看見一個小弟弟因為和媽媽走散了，正在著急傷心地哭，王剛該怎樣安慰這個小弟弟呢？

學會解釋

在與人相處中，我們往往會遇到被別人誤會的時候，學會解釋，讓別人能接受自己的解釋，消除雙方的誤會，是非常重要的。通過本專題的訓練，要比較好地掌握向別人解釋的方法，讓自己的交際語言正確、得體。

名師指津·解釋的注意事項：

1、向誰解釋，要注意稱呼和禮貌用語。

2、解釋什么，要針對對方的誤會說明原因。

3、怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

4、注意體態端正大方，注意口頭語言與面部表情的結合，必要時還要輔以動作。名題解析

（一）方子建很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒挺有勁。”方子建該怎樣向爸爸解釋呢？

方子建要想爸爸接受他的解釋，首先要找到爸爸誤會的地方，那就是爸爸認為看課外書是看閑書。再針對爸爸的誤會來向爸爸解釋看課外書不是看閑書，那就應該說出看課外書對學習的幫助（可以舉出具體的事例），讓爸爸認為看課外書是有益的，自然會接受他的解釋。比如：他可以這樣解釋：“爸爸，其實看課外書也是很好的學習，僅靠課本和課堂的學習是遠遠不夠的，只有多讀書，讀好書，才能獲得更豐富的知識。古人不是也說：讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”

（二）王芳放學回家，路上看到一個小娃娃摔倒了，便跑過去把他扶起來，一位阿姨走出來，不高興地說：“你怎么把我的孩子碰倒了？”王芳該怎樣向阿姨解釋呢？

這種情況，不要著急生氣，應該心平氣和地針對阿姨的誤會解釋，注意態度的誠懇。比如，他可以這樣說：“阿姨，您好！您誤會了，不是我把他碰倒的，我是看見他摔倒了，跑過來扶他的，請您相信我！” 名題求解

1、今天，因為挨了爸爸的批評，你的心情不好，所以看到自己的好朋友也不理不睬，陰著一張臉，好朋友誤會你是對他有意見，生他的氣了，你該如何和向他解釋？

2、情景對話。

兵兵：媽媽，我想學會做一樣菜，你教教我吧！媽媽：你把功課學好就行啦，學做菜干什么？

兵兵：。

3、徐明遠有一支和劉松一樣的鋼筆。有一次，劉松的鋼筆丟了，他著急到處找，突然發現徐明遠的鋼筆和自己的一模一樣，便誤會是他偷了自己的鋼筆。徐明遠該如何向他解釋呢？

4、下課了，朱宇跑到小剛的位置上，想和他一同玩耍，但沒想到，由于走得太急，一下子把小蘭的文具盒帶翻到地上，文具撒了一地，小蘭立刻生氣的叫起來：“你怎么把我的文具盒弄到地上了？”朱宇該如何向小蘭解釋？

學會勸阻

大家在自己的日常生活中，經常會遇到一些不正確的行為，比如亂扔垃圾，隨地吐痰，在公共場合吸煙等。當遇到這樣的事情時，我們應該上前進行勸阻。

通過本專題的訓練，要比較好地掌握有效的要領，培養自己敢于制止不正確行為的正義感以及說服別人改正錯誤的能力。名師指津·有效勸阻的要領：

1、態度誠懇，表達清楚，語氣恰當。

2、注意稱呼和禮貌用語，自己的建議有說服別人的理由。名題解析

張軍與李明在高壓線旁放風箏，玩得非常開心。這時王曉勝路過這里，看到這一幕，非常著急，他該怎樣勸阻他們呢？

要勸阻張軍與李明不在高壓線旁放風箏，就一定要誠懇、耐心、有禮地說明不能在這放風箏的理由，而不要用命令生氣的語氣。比如王曉勝可以這樣說：“哎，你們好。你們看這里有高壓電線，在這放風箏，很容易遭致電擊，是非常危險的，快點找個安全的地方放吧！”

（二）春天來了，校園的迎春花開滿了枝頭，黃燦燦的，美極了。可有一些同學摘下迎春花拋撒，你看見了，會怎樣勸阻他們呢？

要勸阻這些同學不摘迎春花，就要把不能摘花的理由說清楚，說充分，讓對方認識到摘花是不對的，而不要用批評的語氣。名題求解：

1、下課了，周曉成和高明偉在走廊里踢足球，你該怎樣勸阻他們？

2、不知道因為什么，突然，羅亮與方濤扭打了起來，誰也不肯松手，拉也拉不開，你該怎樣勸阻他們呢？

3、今天，媽媽帶你去電影院看你最喜歡的《哈利波特》，可坐在你前面的兩個人總是不停地說話，你幾次請他們不要講話了，可是他們都不聽，你該如何勸阻他們呢？

4、鄭京在公共汽車上，看見一位阿姨因為車廂太擠了，與一位叔叔爭吵起來，兩人互不相讓，吵得不可開交，他該怎樣勸阻他們呢？

學會討論

在我們的學習生活中，經常會遇到一些活動，需要大家獻計獻策、群策群力。那就要展開討論。通過本專題的訓練，要比較好的掌握討論的方法，培養自己大膽、準確表達自己想法的交際能力。名師指津·討論的要領：

1、表述的過程中，要規范的使用語言，把自己的想法表達準確，表達清楚。

2、注意傾聽別人是怎么說的，在心中加以比較，從中受到啟發。

3、言語要懇切，要易于別人接受，必要時，還要輔以合適的肢體語言和備用材料。

4、要注意尊重別人，贊同別人合理的建議，不固執己見，成為別人喜歡的交際對象。

名題解析

日復一日，年復一年，新的一年即將到來。每次過年，你們的親戚長輩總會給你們一些壓歲錢，帶來他們對你們的關心和祝愿。那么，壓歲錢該怎么花呢？

首先了解以前別人的壓歲錢是怎么花的，這樣既能借鑒別人以前的一些好的做法，又能有針對性地搞出新意。其次既要把自己的想法有理有據地講清楚，又要聽別人是怎么說的，并在心中加以比較，同時也是自己受到啟發，提出更有創意、更好的點子。

（二）寒假快要到了，這就預示著一個學期即將結束，新的學期又要開始。按我們中國傳統的說法，新的一年也將從寒假開始，我們大家又都長大了一歲。在這個辭舊迎新的假期里，怎樣度過才更有意義？今天我們來討論一下，看誰的主意好，有新意，切實可行，我們就根據誰的建議，來安排自己的寒假生活，好嗎？

可以回憶以往寒假那些令自己最難忘、高興的事，說出自己對以往寒假的體會，提出自己的看法。談論時應盡可能把寒假中遇到的具體困難考慮進去，想辦法克服。名題求解：

1、隨著歲月的流逝，我們所盼望的自己的節日——六一兒童節就要到了。過去的兒童節，我們都開展了豐富多彩的活動，來慶祝自己的節日。今年的六一兒童節將更有意義，因為這是我們在小學階段過的最后一個兒童節，怎樣度過才能有意義呢？

2、大家終于熬過了寒冬，現在正值春暖花開，放眼望去，到處都生機勃勃。春天，正是播種、生長的季節。你們一定也想去大自然中感受春天的氣息。那該怎樣組織春游呢？

3、現在大家對環保問題都非常關注，那如何從我做起，從小事做起，來保護環境呢？請組織“爭當環保小衛士”的討論會。

4、你一定聽說過克隆技術，想象一下，如果你會克隆技術，你想做什么？請組織“假如我會克隆，我會??”的討論會，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。

學會辯論

有時候，對一個問題會有兩種完全不同的看法，這就要通過辯論來互相啟發，提高認識，從而達到對問題有比較全面的認識。

通過本專題的訓練，要比較好地地掌握辯論的方法，培養自己文明的語言習慣以及認真傾聽別人說話的習慣。名師指津·辯論的方法

1、根據自己所持的觀點準備材料，與同觀點的同學交流各自的看法，達成共識。

2、雙方先要闡明自己的觀點，并且要說明自己的理由。

3、還有注意傾聽對方的發言，運用自己掌握的材料恰到好處地抓住對方發言的漏洞進行反駁。

4、語言要規范有條理，態度要熱情而不過激，不僅要講“理”，還要講“禮”。

名題解析

正方：開卷有益

反方：開卷未必有益

開展這次辯論首先雙方辯手要根據自己所持的觀點準備材料，好在辯論時能引經據典、旁征博引。比如可以準備相關的名言警句，有說服力的事例等。其次辯論時，除了說清楚自己的觀點和理由外，一定要注意傾聽對方的發言，能運用自己掌握的材料恰到好處地抓住對方發言的漏洞進行反駁。不能你說你的，我說我的。所以參加辯論的同學思維要敏捷，應變要迅速。最后要注意辯論不是爭論，自己說話的語氣與態度應該文明有禮，熱情有理。名題求解

1、正方：自己選自己好

反方：自己選自己不好

2、正方：小學生結伴出門旅行不好

反方：小學生結伴出門旅行好

3、正方：賀年卡應該去購買

反方：賀年卡應該自己做

4、正方：有了電腦，還要練習寫字

反方：有了電腦，不必練習寫字

學會演講 演講又稱演說，是一門綜合性的藝術，是語言的一種高級表現形式，是藝術地表達出語言的基本意思，是一種有計劃、有目的、有主題、有系統的視聽兩方面的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅定其原有的信念，同時，力爭不同見解的聽眾動搖、放棄、改變其原有的思想觀點，心悅誠服的接受你的意見。

通過本專題的訓練，要比較好的掌握演講的方法，培養自己大膽自信表達自己想法的交際能力和一定的語言感染能力，特別是幫助同學們明辨是非，形成正確的觀念。名師指津·演講的秘訣

演講稿是演講的前提與基礎，所以首先要寫好演講稿。

1、在演講稿中主動運用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言，那些立場鮮明、見解獨到、能夠給聽眾以深刻啟迪的語言和那些熱情歌頌真善美、無情鞭撻假丑惡的語言。這些語言能讓聽眾受到鼓勵、鼓舞和啟發，從而自發的鼓掌。

2、在演講稿中，按照演講內容的需要，有計劃、有目的地選擇一些興奮語言，綿延不斷地“埋設”在演講稿中，讓它像星星一樣閃爍。像眼睛一樣放射出睿智的光芒，會拉近演講者和聽眾的心理距離，滿足聽眾的心理需要，但要將求順理成章、水到渠成，千萬不能不顧對象，故弄玄虛，刻意求工。

3、為了使演講吸引聽眾，在尊重文化傳統和思維習慣的基礎上，要對演講稿進行必要的創新，打破思維定勢，要敢于創造，善于借鑒，造清新之氣，樹時代新風。

4、演講要盡最大努力把問題看得透徹、準確、鮮明，始終給聽眾一種壓力感和責任感。

演講時還要注意體態語言，不要背演講稿，注意眼神的交流，必要時輔以動作。名題解析

同學們，你們一定聽過許多偉人的故事。這些偉人之所以后來頗有成就，跟他們從小樹立了人生的理想，并為理想奮斗是分不開的。如周恩來“為中華之崛起而讀書”、居里夫人“為科學而獻身”等。早立志，早成才，可見早期樹立理想對人的一生非常重要，它將指導我們早早下定決心，向著理想去奮斗、去拼搏。其實每個人都有自己的理想，那你的理想是什么呢？召開一次“暢談理想”的演講比賽。

首先想想自己的理想是什么？為什么要樹立這樣的理想？寫出演講稿。注意演講稿中的語言要有感染力。其次要記熟演講稿的內容，反復多練習。最后要注意演講時語氣語調要適當，態度要自然大方，注意體態語言的運用，避免死記演講稿的現象。

（二）光陰似箭，日月如梭。時間對于每個人來說都是最寶貴的，但是生活中我們往往會漠視時間，讓他從我們身邊溜走了。請組織“珍惜時間”的演講會。

首先要想一想為什么要珍惜時間，打算怎樣珍惜時間，要結合自己的切身感受和一些典型事例，準備有真情實感和感染力的演講稿。其次要反復練習，達到非常熟練的程度。最后要注意語氣語調要適當，態度要自然大方，注意體態語言的運用，要避免死記演講稿的想象。名題求解

1、每年班級都要進行班干部的改選，學校大隊部也會進行大隊部的改選，那你想挑戰自己，參與競選嗎？如果想大膽嘗試，那你該如何進行競選演講呢？

2、環保問題是現在全球關注的熱點問題，它直接關系到人類的生存問題，是非常重要的，那怎么能教育周圍的人保護環境呢？請你以“我們只有一個地球”為題進行演講。

3、誠信是中華民族的傳統美德，它對于一個人來說是非常重要的品質，擁有誠信，才能擁有信任、擁有朋友，請你以“做誠信的人”為題演講。

4、安全才能回家，現在每年都發生不少起交通事故，奪去了許多人寶貴的生命。我們都知道生命對于每個人只有一次，怎么注意安全，珍愛生命呢？請你以“安全才能回家”為題進行關于交通安全方面的演講。

口語交際二年級上冊篇四

口語交際，綜合性學習

王平康 張燕莉 匯編

一、雨的訴說

?、請根據你的積累，搜集寫春、夏、]秋、冬四季的雨的詩句各二至四句。

寫春雨的，如：隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》

沾衣欲濕杏花雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。僧志南《絕句》 清明時節雨紛紛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜牧《清明》

寫夏雨的，如：七八個星天外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。辛棄疾《西江月》

黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蘇軾《望湖樓醉書 寫秋雨的，如：君問歸期未有期，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李商隱《夜雨寄北》

床頭屋漏無干處，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《茅屋為秋風所破歌

寫冬雨的，如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作》

已是黃昏獨自愁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。陸游《卜算子．詠梅》 ?、對于人類來說，雨是一把雙刃劍，在干旱少雨的時候，雨是人們熱切期盼的天使；在淫雨霏霏的時候，雨有成為制造了洪澇災害的罪魁禍首。請你說說雨的功過。功過希都不要少于三條，以使雨有自知之明，更好地為人類服務。

雨的功勞有：①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨的過失有：

①、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、演講：微笑著面對生活

（一）、應了解寫演講稿和演講的基本要求：

?、寫演講稿：

首先要選好話題，話題應該是＿＿＿＿＿＿＿的而又＿＿＿＿＿＿＿。其次，演講稿要符合議論文的基本要求，即觀點＿＿＿＿＿＿＿，事例＿＿＿＿＿＿＿，論證＿＿＿＿＿＿＿，條理＿＿＿＿＿＿＿。

第三，要注意運用表達技巧。造詞造句要＿＿＿＿＿＿＿，設問要＿＿＿＿＿＿＿，比喻要＿＿＿＿＿＿＿，排比要＿＿＿＿＿＿＿。

?、熟悉演講稿，最好能背誦初稿。但演講時不能照本宣科，應是靈活運用。正如善于演講的法國總統戴高樂的經驗之談：“寫下講稿，把它記在腦子里，然后把它扔了。”許多演講者的切身體會是“無稿不上臺，上臺應無稿。”

?、設計演講：

所謂演講，既有“講”，又有“演”，＿＿＿＿是指語言表達；＿＿＿＿是指借助手勢、動作、表情等手段，表達自己的思想和觀點。

（二）、微笑著面對失敗：

?、理論論據如：唐代杜牧的一首詩說：“勝敗兵家事不期，見羞忍歌是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”這首詩通過對＿＿＿＿不吸取失敗教訓的慨嘆，寫出了對失敗的正確態度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

?、“微笑著面對失敗”的關鍵是：事變轉化為成功 有條件，這個條件就是戰勝自己，對失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。

?、諺語：“再平的道路也有幾塊石頭。”“經一番挫折，長一番見識。”“小挫之后，反有大獲。”

事例論據有：①、請你根據書p49頁，寫下愛因斯坦不怕挫折、失敗，成就大器的故事。（50字左右）

②、請你講一名中華名人不怕失敗，終獲成功的故事。

③、日本指揮家小澤

勤奮學習，18歲時已成為引人注目的指揮家，1962年27歲時，就被聘為日本廣播公司交響樂團常任指揮。可樂團中的一些成員對年輕的他很不服氣，他們拒絕參加演出，在空蕩蕩的劇場里，只有小澤

一個人站在指揮臺上，成為“光桿司令”。這次失敗促使他反省自己，重新到 美國歐洲留學十年。這十年中，他每天凌晨一點左右睡覺，早晨五點起床。1972年，終于登上世界音樂高峰，被西方媒體稱為“當今世界著名指揮家。”

（三）、學會善待他人

?、理論論據：

1、俗話說：|量小非君子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

額上能跑馬，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、孟子所：“君子莫大手與人為善。”

3、善待他人最重要的原則就是《論語》中所說“己所不欲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

4、贈人

，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）、事例論據：

1、德國文學家歌德一次外出，路遇一位盛氣凌人的批評家，這位批評家說：“我從來不給傻子讓路。”歌德答到：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”他笑容可鞠地為對方讓路。歌德的忍讓、機智和幽默不僅巧妙地維護了自己的尊嚴，而且避免了一場無謂的爭吵。

2、戰國名將吳 愛兵如子。據《史記》記載：有位小兵傷口化膿生蛆，戰場上又缺醫少藥，吳 立即用嘴為那位士兵吮吸傷口，消炎療傷。那士兵感動得熱淚盈眶，后英勇作戰，為國戰死。巫 很懂得與人為善就是善待自己的道理。

3、戰國名刺客專諸、王僚、聶政之所以舍身刺殺

慶忌、韓傀，一方面，是因為他們反抗暴政，另一方面，也是感激主人的知遇之恩。

（四）、做一個善于合作的人

（一）、道理論據：

1、理解競爭與合作的關系：競爭以＿＿＿＿＿＿＿為前提，競爭以＿＿＿＿＿＿＿為原則。競爭不排斥＿＿＿＿＿＿＿，良好的合作促進＿＿＿＿＿＿＿。

2、“龜兔雙贏理論”。龜兔賽跑，互有勝負。后來龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜把兔子馱在背上游過河去，實現“雙贏”

3、俗語：一個籬笆三個樁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三個臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）、事例論據：

1、老師引導學生做一個“火海逃生”的游戲，花瓶代表大樓，瓶頸是唯一的出口，七個乒乓球是樓內的居民。兩次實驗，兩種結果。

2、現代航天技術的許多重大成果，如“嫦蛾飛天”“神七升空”，都是靠合作完成的。

3、美籍華裔科學家楊振寧與＿＿＿＿＿＿＿合作，同獲諾貝爾物理學獎。

三、青春隨想

（一）、青春的心愿：

1、向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服、羞澀等心理障礙，樹立自信心。請 說出自己的青春心愿。（50字左右）

（二）、青春的座右銘：

完成下列智者或哲人談青春的名言。p101

①、青春須早為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（唐 孟郊）

②、青年之字典，無“＿＿＿＿＿＿”之字，青年之口頭，無“＿＿＿＿＿＿”之語。（李大釗）

③、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽＿＿＿＿＿＿者流的話。能做事的做事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有一分熱，＿＿＿＿＿＿。（魯迅）

④、青少年時代，是人的大腦細胞這種“＿＿＿＿＿＿”效率最高的時代。（諾貝爾獎獲得者 李政道）

⑤、青春是美妙的，＿＿＿＿＿＿就是犯罪。（美 蕭邦納）

⑥、2、針對自己的人生目標，直面自己的缺點，為自己寫一則座右銘。要求20字以內，至少運用一種修辭手法。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）、青春的知識：

對照書p102《青少年心理健康的標志》，檢驗自己的心理存在哪些病態，并對癥下藥，開除治療的藥方。

（四）、青春當然頌歌：

閱讀書p102，王蒙《青春萬歲》并積累歌頌青春、珍惜青春的詩句。

①、勸君莫惜金縷衣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②、，只能白了青年人的發，不能百了青年人的心。《繁星●春水》

③、少壯不努力，＿＿＿＿＿。

④、莫等閑，＿＿＿＿＿，空悲切。（岳飛《滿江紅》）

四、好讀書，讀好書

（一）、看名人怎樣讀書

1、關于書的比喻：

①、書猶藥也，多讀之可以醫愚。（西漢 劉向）

②、書卷多情似故人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（明 于謙）③、書籍是青少年不可以分離的 和

。（前蘇聯 高爾基）

⑤、理想的書籍是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（俄 列夫.托爾斯泰）

⑥、書籍是＿＿＿＿＿＿,當生活中遇到任何困難的時候,你都可以向它們求助,它永遠不會背棄你.(都德)⑦、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。智慧里沒有書籍，就好象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（英 莎士比亞）

⑧、書籍——當代真正的大學。（卡萊爾）⑨、請你模仿以上格式，寫一則關于書的比喻。

2、書山有徑：

①、學者陳善的“＿＿＿＿”：既能鉆得進去，又要跳得出來。

②、宋代理學家朱熹的“＿＿＿＿”：讀書有三到：心到、眼到、口到。

③、唐代文學家韓愈的“＿＿＿＿＿＿＿”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。

④、教育家孔子的“＿＿＿＿＿＿＿”：學而不思則罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤、法國思想家伏爾泰的“＿＿＿＿＿”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。⑦、兒童文學家冰心的“＿＿＿＿＿＿”：讀書恨與古人同。⑧、史學家侯外廬的“＿＿＿＿＿”：讀書學習都應趁熱打鐵。

⑨、孟子的“＿＿＿＿＿＿”：盡信書不如無書。⑩、模仿以上讀書方法，寫出一種你的讀書方法，并解釋其含義。

魯迅先生曾把讀書分為職業的讀書和嗜好的讀書。職業的讀書，如：學生為了升學、教員為了講課而讀書，不一定非自己喜歡。嗜好的讀書出于自愿,，全不勉強。譬如：愛理科的，偏愛看文學書；學文學的，偏愛看科學書。

二、你說我說說讀書

1、怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的關系？

①、要聯系具體例子各抒己見，經典名著如四大古典名著等，流行作品如“瓊瑤熱”“金庸熱”“韓寒熱”等。

②、對初中生來說，讀書是為了給醫生的做人和運用語文打下基礎，當然應以讀名著為主。

2、p129 下邊的閱讀模式好不好？為什么？

①、這種模式流行語文教學幾十年，長處，用來閱讀議論文、說明文、效果較好。

②、閱讀方法應與時俱進，滲透新的閱讀理念。如果一切課文都毫無例外的運用，將成為一種災難。

三、“網上閱讀大家談”：見月考試卷。

四、與書籍結伴同行

重點理解較簡單的 讀書沙龍，給朋友推薦一本好書，輪流當小書探，如《學業質量測試薄》（上）46頁第8題。

口語交際二年級上冊篇五

詞語盤點

教學目標：

1、讓學生整理本單元生詞，積累詞匯。

2、通過讓學生造句，能更加熟練的運用本單元掌握的詞語。教學重點：

鞏固掌握本單元“詞語盤點”中的詞語。教學難點：

運用本單元“詞語盤點”中的詞語。教學時間：1課時 教學過程：

（一）、引入

（二）、教學“讀讀寫寫”

1、學生推火車讀各詞，教師正音，其他學生跟讀。

2、教師領讀。

3、全體學生齊讀。

4、理解詞語含義。

5、抄寫詞語。

6、全體學生再次齊讀。

（三）、教學“讀讀記記”

1、學生推火車讀各詞，教師正音，其他學生跟讀。

2、教師領讀。

3、理解詞語含義。

4、抄寫詞語。

5、全體學生齊讀。

（四）、詞匯運用

任選幾個詞語，讓學生造句。

口語交際·習作二

教學目標

1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。教學重難點：

演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。教學時間：3課時 教學過程

第一課時（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式

建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

2.根據匯報形式，組內排練。

若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始 2.小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。

（評價標準由師生共同制定。如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）

3.根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。

四、總結

同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時（習作）

一、明確習作要求

1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。寫讀后感要表達真情實感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（1）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

（2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。）

3.作前準備

（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

（2）在組內交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）

（2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？ 學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）

三、寫作實踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

第三課時（習作）

一、作文交流、評改 1.同桌交流，互相評價。2.自己修改

二、美文賞析。

學生讀優秀作品，同學賞析寫得好的地方。

回顧·拓展二

教學目標

1.回顧本單元學習內容，交流綜合性活動中的情況和收獲； 2.積累愛國格言；

3.展示本單元的學習成果 教學重難點：

教學重點：回顧本單元學習內容，展示本單元的學習成果 教學難點：交流綜合性活動的情況和收獲

教學準備：課前讓學生搜集愛國格言、準備好自己的學習成果 教學時間：1課時 教學過程：

（一）交流平臺

1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）

學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。

2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組代表在全班交流

在綜合性活動中，有不少同學在查閱資料或調查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發言吧！

4.抽生交流

聽了你們的發言，我被你們刻苦好學的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學在綜合性學習活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內的同學互相評價一下活動中的表現吧！

5.小組內評價活動中的表現 6.組長匯報組員的表現情況。

總結：通過本組課文的學習和綜合性活動，同學們對祖國的過去、現在、發展都有了更深入的了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關注我們的祖國，熱愛我們的祖國。

（二）日積月累

1.自己閱讀日積月累的內容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？ 3.自由朗讀、背誦。

4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

（三）展示臺（可結合口語交際中的“綜合性學習”展示一并進行）

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）

看了教材中學習伙伴們的學習成果，你們感覺如何？

我想你們也作好了展示自己學習成果的準備了吧。那就給教材中的同學比試比試！

2.自己或小組展示學習成果，并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么？表現了一個什么主題？特色何在？（學生介紹完后，教師在教室分類張貼學生的學習成果）

3.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學習成果。

教學后記：