當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我就給大家講一講優秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇一

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學的一段真實的故事。小豆豆因非常淘氣，影響大家上課而被原學校退學，一個全新的學校“巴學園”接受了她。巴學園非常特別，它的教室是用舊電車做的，而且每個人的座位是可以換的，根本沒人管你。巴學園的上課方式也很特別，老師會把一天要教的課程都寫在黑板上，你喜歡先上哪節課就先上哪節課，因此在電車教室里喜歡作文的同學在寫作文，喜歡物理的同學點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發實驗。巴學園的校長要求學生穿最差的衣服，還為殘疾兒童泰明開過適合他參加的運動會；讓同學們帶來有“山的味道、海的味道”的盒飯……全體同學在這個學校里度過了一個快樂的童年。

在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用。隨著學生年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

我們學校和小豆豆的學校有著天壤之別，我們的學校不能奔跑，不能大聲喧嘩，不能這個，不能那個……而小豆豆的學校呢，恰好和我們相反，按語文課本中的話來說就是：小豆豆的學校“給人自由，任其選擇”。如果讓我生活在那個學校的話，那簡直就是天堂啊！

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。讀著這本書，重新體驗著童年時代成長的歷程，在書的催化下，會不自覺地回憶自己的童年。可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那么幸運，能夠進入那樣神奇的學校，遇到那么好的校長……在現實中，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長上更顯示出了她獨有的意義，我想也正因為這個原因，這本書才會讓這么多的人感動，這么多的人為之動容。

當捧著這本書閱讀時，心自然而然地會安靜下來，這一刻，仿佛時光能夠倒流，回到最美的童年！

窗邊的小豆豆讀后感50字篇二

《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。之后才明白，是因為時間欠我們太多人一個完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。

讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。

小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。

生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自我的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因為競爭過于激烈，孩子的分數差一點就可能和夢想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個歡樂的童年，環境也已經不允許了。為了將來能考上更好的學校，我們不得不在教師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。

我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室里，按照自我的興趣學習知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……僅有在那個完美純凈的巴學園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學校暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……

巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數量過于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起僅有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪里有那么多教師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢?可是，我們畢竟還有夢，在我們為失去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，盡管那是我們不能實現的夢……

我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會過去。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇三

幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著秋的味道，在涼風漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的`小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學園，活潑天真的小豆豆，浮現在我的眼前。孩子快樂的童年時光，七彩陽光般呈現。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現在的孩子們缺少這些。還記得我小時候，秋天收獲的時節，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現在幾個孩子愿意到田里去，有時間待在家里看電視，玩電腦都不想出門。有幾個孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說般這么客觀的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……

看看現在的孩子，離著大自然越來越遠，離著自己體會、自己實踐越來越陌生，什么都是等著現成的，答案老師會告訴我，飯菜媽媽會做給我。對生活缺少發現，對別人缺乏關愛，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

在巴學園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發展，性格的發展，興趣的培養。在這里，一個對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，并對孩子的一生產生了巨大的影響。在快樂的巴學園，可愛的孩子們如一株生存在自然界里的花朵一樣自由的呼吸生長，除了享受自然界的陽光雨露

之外，他們還有最最可愛的園丁呵護——巴學園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學生的內心，真正了解學生的興趣愛好和發展規律來引導，有時候真的應該想想什么樣的環境才是孩子理想的學習環境，什么樣的方法才是更能激發孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學習知識。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。巴學園的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

作為教師，面對巴學園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重囑托去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學習成長環境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。

在我有限的能力范圍內，愿我的孩子們如花的童年七彩般絢爛——而我，若是什么都做不好的話，只愿陪伴他們綻放

窗邊的小豆豆讀后感50字篇四

最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個可愛又頑皮的小學生，調皮和好奇使她才上一年級就被退學了。

為了什么事會被退學？其中有三件事最為過分：一是因為她總喜歡玩桌子。在其他同學眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀律被擾亂了，老師當然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。

聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學。新的小學名字出奇得怪，叫“巴學園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經喜歡上了“巴學園”，因為校內有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現在校園里！還有這么多輛！幸運的是，校長讓小豆豆加入巴學園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！

由于喜歡這個學校，小豆豆學習很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。

的確，巴學園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時間內把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當上巴學園的學生啊！

讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現實中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學園那樣上課，我們就能自己安排每節課用來干什么，把想早點上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學園一樣那么有創意，吃飯也會成為一件有意思的事……

漸漸地，小豆豆從一個調皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學習的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災并沒造成很多人受傷。

小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現在，我的腦海里還時常浮現著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇五

第一次看《窗邊的小豆豆》時我還在上小學。當時看書只注重內容，從不注意作者的名字，直到現在再一次在圖書館看到這本書才知道小豆豆真正的名字就是書的作者黑柳徹子，而那個與眾不同的“巴學園”也并不是虛構的童話，它是真真正正在顯示中存在過的。

那一刻的驚訝不下于當時讀到的書的結尾，小豆豆們不是快樂的繼續在一個由兩棵矮樹組成校門、由電車車廂作教室的神奇的“巴學園”里愉快的學習。戰爭爆發了，大火吞沒了“巴學園”，小豆豆和同學們難過地告別了這所電車上的學校，踏上了戰亂逃亡之旅……

為什么不似王子與公主從此過上了幸福的生活，稚嫩的心靈因這個結局有著深深的遺憾和重重的疑惑。

一直以為《窗邊的小豆豆》是個童話。那樣奇特的“巴學園”，那樣善解人意的校長。剛上一年級的小豆豆因為常常莫名其妙地在課堂上不斷地開合桌蓋、與樹上的小鳥對話被老師視為問題學生要求退學。這樣活潑的小豆豆幸運地遇到了對教育有著獨特見解的小林宗作校長。他很有耐心地聽小豆豆連續講了四個小時的話而不打哈欠；小豆豆愛鉆籬笆，總是不衣服弄得破破爛爛的，校長先生為了讓孩子們毫無顧忌地玩耍，要求家長們給孩子窗最破舊的衣服到學校來；小豆豆的錢包掉進便池里，她把污物都掏出來堆得和小山一樣，校長看到了只問了原因告訴小豆豆“弄完了要把這些全部放回去呀”就走了。——這一切處理事情的態度都和我們日常接觸的所見所聞不同，這一切只能讓不清楚作品背景的我們歸為童話。現實中的老師與校長并“巴學園”不粗魯，甚至應該是親切的，但他們是合乎常理的，以至于在心靈上是遙遠的。書中小林宗作校長說了這樣一句話：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”這就是“巴學園”的教學理念。

這本書寫的是“窗邊的小豆豆”——作者解釋“窗邊”一詞來自“窗邊族”，被人群疏遠，不容于常規社會。但在這樣的孩子的身邊，卻有著一大群寬容的成年人努力在一個常理充斥的社會撐起另一個空間，供孩子自由奔跑與玩耍。小豆豆，她又是個何其幸運的孩子。

無論是那個孩子被鄰家小孩錯罵一聲“朝鮮人”反為對方的困境而悲傷的母親，還是那個在二戰物資匱乏時期不肯去軍工廠進行慰問演奏換取禮品與食物，聲稱“不想用我的小提琴拉軍歌”的父親，又或是那個為讓一個長成侏儒的男孩子不為身體缺陷而自卑，專門設計了一場讓他奪得所有第一名的運動會的小林先生，他們都努力地為孩子支持一個沒有有色眼鏡注視的天空。這樣的風骨和見識，是何其難得。

當我為“巴學園”和它的故事所感動時，一想到這所學校不是不可觸及的空中樓閣確實在現實世界中存在過，心中無限期待不久的將來，“巴學園”能夠再度撐起理想的天空，為所有的孩子們。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇六

小豆豆，一個因為淘氣，一年級就被勒令退學的孩子。當她轉到新學校“巴學園”的時候，完全改變了她對學校的看法。

巴學園的校長小林宗作老師，在小豆豆剛來的第一天，聽她說了四個小時的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續說下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來沒有任何一個人能聽她說這么久的話。小林宗作老師聽小豆豆說完話之后，高興地收下了小豆豆。

小豆豆在上學的第一天，感覺到這所學校和其他學校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學校上課一般都是按課程表上的課程順序來上課，而巴學園，是自學，從自己最喜歡的科目開始，老師會把一整天要學的內容，羅列在黑板上，學生在自學過程當中有不會的問老師。中午在學校吃飯時，小林先生會檢查每個學生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長夫人，會從一只鍋里倒出那位學生缺的味道。全校不過就五十幾個學生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開洽談會，然后再開始吃飯。

小豆豆越來越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個壞毛病，上完廁所時總要低頭朝下看一看，為此她已經丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實里面什么也沒有裝）掉進了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經過小豆豆身邊，看到小豆豆，說：“弄完了要放回去啊！”其他大人要是見到這等情景，肯定會說“傻孩子，干什么啊！”或“我來幫你干！”小豆豆覺得，還真沒有一個人像小林先生這樣說的。

巴學園經常舉行活動，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動地點。如果一整天的任務在上午完成了，那么下午就是自由活動時間。

巴學園里不只有歡樂，還有悲傷。這段時間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊烈火燃燒著。校長先生依然是那樣平靜，心里還想著，下一次辦一個什么樣的學校呢？然而，小林先生最終沒有創辦下一所學校，他在六十九歲那年與世長辭了。

巴學園的存在時間并不長，它創辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時間奠定了她輝煌一生的基礎。

她，就是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇七

在黑柳徹子的書《窗邊的小豆豆》中，校長小林宗作在西方學習了韻律學的知識，也運用到教學當中，深受孩子的喜愛。 旋律教育法是一種游戲，它的目的在于使人體的固有組織更為精巧。它同時又是一種培養心靈運動節奏的娛樂活動。這種娛樂活動能使身心同時領會旋律。實行旋律教育法，將會使性格變得和諧而優美。這種性格既高尚又堅強，正直而又能順從自然的規律。“現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。”校長這樣認為。

不僅如此，校長是個非常和藹可親的人。他以他和藹的態度，善于傾聽，以及友愛，耐心，成為孩子們最好的朋友。

作為巴學園的校長，一個在小豆豆眼里的大人，竟然聽小豆豆獨個兒叨叨不停地講了足足四個小時的話，可見小林宗作是個多么和藹多么有耐心的一個人。在看見小豆豆掏糞找錢包的時候，只是輕輕問了一句，后來還以朋友般的口氣說：“干完了要把它們都送回原處去喲！”這讓小豆豆不僅佩服校長并且也完全信任校長，因為校長對小豆豆也充滿信任，完全是把她當作一個有正常人格的人來對待而不像一般成年人覺得她性格古怪。另外，校長對于患有小兒麻痹癥的泰明和高橋都是充滿憐愛并實行鼓勵教育的，他說過一句話：“永遠不要忘記奪取冠軍的信心。”以至于后來有一位女老師無意中對高橋說了一句：“你有尾巴。”校長為此極度生氣，并要求女老師向高橋道歉。還有，校長要求家長們讓孩子們穿最不好的衣服到學校，而這種衣服無論弄破還是滾成泥猴全都沒關系，讓孩子們可以盡情地玩耍。后來有一次，校長在小豆豆投訴高橋抓她的辮子后，教育高橋對女孩子要尊重、要和藹，時高橋意識到自己的錯誤，真誠地道歉并銘記于心。一個不愛說話的男孩受校長的鼓勵編故事，得到大伙兒熱烈的掌聲，倍受鼓舞。

當然，還有很多很多類似的事例，校長的教育方法是創新而有效的。

我們不禁會發出感慨，如今有多少巴學園存在呢？又有多少像小林宗作這樣的校長呢？巴學園是孩子們的天堂，里面充滿了愛的教育。而當今的學校都是要求學生規規矩矩按照一定的時間和課程上課，下課時間本來就不長，但是卻經常出現老師拖堂的現象。而且因為學習的重壓，很多學生下課后累得趴在桌子上睡覺，很少出去課間活動。老師在課堂上滔滔不絕地講，孩子們在下面像是被動接受知識的機器，大部份知識都是“水過鴨背”，效率極其低下。另外，現在在學校里校長是至高無上的領導，幾乎沒空接見學生，不可能像小林宗作那么有耐心聽小豆豆嘮叨了4個小時，更加不可能為學生考慮得那么周全，關心學生，體諒學生，鼓勵學生。

當然，說得容易做到難，如果像巴學園這種模式辦學的話，以現在的條件來說，是有點不且實際的，畢竟這樣的話難以普及教育。

“路漫漫而修遠兮，”改革的道路還很漫長，作為師范生的我們任重而道遠。希望能盡自己做大的努力教好每一個學生。

窗邊的小豆豆讀后感50字篇八

在短暫而又充實的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎。

當我合上已經閱讀完的《窗邊的小豆豆》時，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動形象仿佛躍然紙上，他們之間發生的故事就象出現在我的眼前一般，我非常喜歡。

文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學的時候，她一直站在窗前，時而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因為她的緣故，讓老師沒有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發現桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關，一開一關，就這樣，開開關關，關關開開，老師實在沒辦法再上課了，因此，老師認為孩子“怪怪”的，它被學校退學了。

其實，我覺得小豆豆是因為第一次來到新環境，對所有的新鮮事物都很好奇，才會做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會像其他的學生一樣學習，老師也不會覺得她“怪怪”的！

還有，淘氣的小豆豆每天放學回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會是破破爛爛的。

文中的小豆豆好奇心很強。只要她發現一片樹葉、一張報紙、一個小坑，她都會跳一下。一天，她發現巴學園操場中央有一張報紙，她象往常一樣跳了上去，結果她掉進了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因為好奇跳到了水泥坑中，差點發生意外。我覺得，好奇心會讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識，但是豆豆應該在一次次掉進危險的地方接受教訓：任何時候，安全最重要。

文中的小豆豆非常善良。當她得知一種樹皮可以保健康的時候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學校的老師、同學都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。

文中的小豆豆很聰明。當她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風景。

我很喜歡這本書，因為書中充滿了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因為他的表現就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學園，我喜歡巴學園的校長、老師，我羨慕巴學園的同學，因為在這所學校里能快樂的學習……

窗邊的小豆豆讀后感50字篇九

最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時候的經歷改編的。

這本書講述了女孩小豆豆童年時因為淘氣被學校退學，媽媽將她轉到了一個名叫巴學園的學校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節課開始的時候，老師會把當天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對學生們說：“就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學生們的興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切的教學方式讓孩子們都度過了美好的小學時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當巴學園被美國戰機炸毀時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎么樣的學校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！

有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。

有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰斗！只聽他大吼一聲：“沖啊！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破侖的樂觀自信所感動、鼓舞。戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的勝利。

有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學家霍金在患病癱瘓后，繼續為了自己的夢想而奮斗。霍金曾說：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障。”他二十一歲時不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因為肺炎做手術，又喪失了語言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態對抗病魔超過五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問他：“病魔已經將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊！

人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印