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老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇一

xx一中xx組xx 為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育

教學

的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時

總結

教學經驗，共同成長。按照學校的安排，我和崔海燕老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使我盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與崔老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓我真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽崔老師的課，對其在教學中使用的有效方法加以學習并利用。崔老師讓我每周聽她的一至兩節課，然后聽我的一節課，課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對于我在教學中遇到的疑問，崔老師將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

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二、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。 3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

2023年3月1日

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老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇二

新老教師結對幫扶總結

一、結對幫扶工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、課堂教學實施方面

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）③一次說課及一份說課材料④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思。

三、

存在的問題及有待改進的方面

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些區內外性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

四、成效顯著

說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

最后，我堅信經過新老教師的艱苦奮戰，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標，并且迅速成長起來。

老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇三

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃

——2023—2023學年度第一學期

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴； 曾正剛——龔平勇； 孫 衛——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。 3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少于4節，并達到一定的效果。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

中建鄉中建小學

2023年9月5日

2 “青藍工程”結對幫扶（2023—2023學年度第一學期）

計

劃

中建鄉中建小學 2023年9月5日

老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇四

新老教師結對幫扶計劃

一、指導思想

為優化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

二、幫扶形式

采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶

三、幫扶目標

通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的各項常規和教學常規。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平。

四、幫扶雙方職責

(一)、指導教師職責

1、全面關心新進教師的發展，帶思想，帶作風，帶業務，引導她們快速進入教師角色。

2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。

3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節課

4、歡迎被指導老師隨堂聽課

(二)被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議

2、認真學習業務知識，和本學科課程標準，鉆研教材

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創造性實施。

5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。

五、具體安排

政治：張學萍

幫扶

劉典欽 地理：何仁團

幫扶

江燕

老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇五

石城小學新老教師結對幫扶計劃

為了盡快提升新教師的教學業務水平，在學校的整體指導下，我們學校進行結對幫扶活動，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

一、活動內容和措施

我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所

處的位置如何？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課觀摩

聽課堂教學設計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、對平時實際教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和語文專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習，共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發展。三 幫扶結對教師名單

鄭晶玲—程圓圓 楊貞芬---楊富清 冀飛---周瑩 李少巧—張慧賢

馬凱---建紅 柳曉麗---劉亞 喬軼婷---李志娟

老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇六

2023—2023學年度第二學期 新老教師結對幫扶計劃

廟溝門中心小學

鞏麗

為了進一步推進課改的深入發展，全面推進素質教育，提高我校教師的教育教學水平，以充分發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，在本學期開展新老教師結對幫扶活動，以促進年青教師盡快成長，達到提高教學質量的目的，根據學校工作要點，結合我校老師的實際制定“新老教師結 對幫扶活動”計劃如下：

一、幫扶對象、及任教學科：

閆曉琴 五年級（1）班

品德與社會

二、活動形式：

1、進行理論輔導，再示范。

2、要求新教師聽輔導、看示范，老教師再總結指導，聽教師寫

心得體會

。

三、活動內容及時間安排

本學期注重備課的各個環節設計：

1、導語設計 3月份

2、板書設計 4月份

3、教學反思 5月份

4、整體教學設計 6月份

四、具體要求：

1主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。

3、要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。

6、對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。

7、不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

五、成果展示：

以每月的教研組內課的形式向全組教師展示幫扶成果，以帶動新教師積極參與教研教改活動，以全面提高教師的教育教學水平。

老教師結對幫扶新教師先進事跡簡介篇七

青春小學新老教師結對幫扶制度

為了積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進我們每一位教師的成長，特制定本校新老教師結對幫扶計劃。

本計劃旨在通過新老教師結對活動，充分發揮現有優質教育教學資源，積極促進內部良性互動，以老帶新，以新促老，使青年教師思想素質、業務水平有很大的提高，老教師思想觀念與教學方法有所轉變，以此達到與時俱進、共同成長，使師徒雙方達到雙贏，通過“傳、幫、帶”，共同高質量的完成教育教學工作。

一、新老教師結對幫扶學習的內容

1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地進行交流；

2.完成新老教師協議中規定的任務，解決問題。

二、新老教師結對幫扶學習的要求 1.努力提高教學技能和教育綜合能力。2.克服教育教學中的低效行為。

3.積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性。

4.在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

三、師傅職責

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，率先垂范； 2.指導新教師熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法； 3.根據實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展校本教研；

4.每學期聽新教師一節匯報課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價新教師的教學行為，提出改進建議；

5.引導新教師開展校本教學研究，積累新老教師活動經驗，指導新教師撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記、教學故事或

論文等；

6.為新教師上一節示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；

四、徒弟職責

1.虛心向導師學習，不恥下問，主動請教；

2.根據新教師實際，確定每學期專業發展的具體目標； 3.每學期聽指導老師一節示范課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4.每學期上一節匯報課，要有規范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料。