學會合作,分享快樂教案反思

由 故事會 分享時間：2024-05-15 16:15:02 加入收藏我要投稿點贊

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

學會合作,分享快樂教案反思篇一

——三（1）班三生教育主題班會

活動目標：

1、通過本課的學習充分認識合作的重要性，讓學生懂得合作的快樂，讓學生理解一個人的力量是弱小的，只有當他融入集體之中，個人的創造潛力才能得到發展。

2、了解合作應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

3、培養學生之間相互合作意識和能力，使學生在合作中來分享快樂。

活動重點難點：

重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；

難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

活動準備

課件、白紙、水彩筆等

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、.拍手游戲

上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍，這時你會有什么感受呢？

2.、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂。看來合作真的很重要！

今天我們就一起來學習“我們的合作”（出示課件2）（板書：學會合作，分享快樂）

二、生活中處處有合作（板書）

1、合作的概念

合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項任務。

2.、說一說：生活中處處有快樂

生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學生自由發言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）

3.、小結：生活中處處有合作，我們離不開合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我給大家帶來個講個故事：魚竿和干魚的故事（課本36）（在看和聽的時候要求學生書本合上，仔細聽。出示課件4-9）聽了這個故事，你覺得哥哥和弟弟如果沒有相遇的話，會有什么結果？通過這個故事，你明白了什么道理呢？

2、.學生交流匯報：

（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。

3、.師小結：看來，合作的作用可真大呀！

四、體驗合作，分享快樂（活動園地）

活動1：數動物（出示課件10）

活動步驟：（1）請同學們數一數圖片中各種小動物的數量，時間只有一分鐘喲?。▽W生數，老師記時）大家在一分鐘內完成數數的任務了嗎？

（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！

心語點燈：（出示課件11）

一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。

五、齊心主題畫，學會合作

活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）

1、畫一棵枝繁葉茂的大樹

活動時間：五分鐘

準備材料：四張白紙、水彩筆

活動要求：四個小組，每個小組選6位同學，按照先后順序作畫，每一位同學只準畫40秒鐘。

2、談感受：

請幾位同學起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）

六、合作游戲快樂村（出示課件13）

游戲規則：

每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。

3.小結：合作的經驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）

七、欣賞合作的諺語、名言警句、1、現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句-----學生匯報

2、（教師贈言）：（出示課件14）

人心齊，泰山移。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

團結就是力量。

人多力量大

八、運用團結合作諺語總結

有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作就能感受到快樂，體驗到成功！

結束語：（出示課件15）（全班齊瀆）

合作，讓生活變得更精彩……

學會合作，便是在分享快樂……

學會合作,分享快樂教案反思篇二

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看flash動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥恚麄円呀泴W會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

a、心里不痛快，不高興。

b、甩手不管，看笑話。

c、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

a、心中很委屈，但不作聲。

b、由此發生爭吵。

c、不爭吵，在背后發牢騷

d、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

a、搶在別人前邊先得到。

b、合理協商，共同使用。

c、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

學會合作,分享快樂教案反思篇三

學會合作，收獲快樂

教學目的：

1、使學生對合作、互助有正確而積極的認識。

2、在活動中，指導學生學會合作的方法，幫助學生更好地融入學校生活。

3、使學生在生活、學習上更好的掌握與人合作的技巧。教學重點：

通過游戲、討論以及講授，創設情境，讓學生從中認識到合作的重要性，掌握與人互助合作的技巧。授課對象：三年級授課學時：1課時授課老師：

教學形式：講授+故事+游戲+討論教學準備：

1、課前讓學生在生活中觀察人們之間的合作現象。

2、課前讓同學們分好組。

3、準備游戲所需：氣球若干、眼罩。教學過程：

一、導入

1、同學們喜歡動腦筋嗎？下面老師問你們一個問題喔！

訓練營中，早飯是喝粥。軍官給每位士兵發了一把比他們個子還要高的木勺。大家圍著一鍋粥，怎么吃呢？

（同學們不需要急著回答，在心里想一下，并且認真聽老師下面講的故事，你們一定會找到答案的。）

2、聽故事《天堂和地獄》

主要內容：從前，有一個人想知道天堂好，還是地獄好，于是他找到了上帝。上帝什么話也沒有說，先帶他來到天堂，天堂里許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長的勺子，他們有說有笑，輪流用自己手中的長勺舀放在桌子中間的粥，然后送到對面人的嘴里，是那么幸福、和睦。他們又來到地獄，地獄里同樣是許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長的勺子，可每個人都伸著長勺爭呀搶呀舀粥，好不容易舀了一勺，但長長的勺子根本沒法送進自己的嘴里，誰也喝不上，個個或憂愁，或氣惱，氣氛沉重。

（同學們告訴老師，故事告訴了我們什么呢？）

小結：合作就是二人或多人互相配合做某事，以達到共同目的。像天堂中的人們一樣，坐對面的兩個人互相喂著喝粥，我們把這叫合作。這是人際交往的重要內容，也是我們人類生存的基本條件和手段。完成一件事情都離不開他人的支持與合作，與他人合作會獲得成功和快樂。

（同學們找到答案了吧！）

二、哪些事都需要合作互助？

（在我們生活中，有許多事情需要人的互相合作，同學們發現了嗎？下面老師有一個表格，請同學們按小組填一下。）

1、填表：小組寫出六種以上需要進行合作的活動。

學校：值日、跳皮筋、辦板報、小組學習、拔河、接力賽、…… 家庭：廚房、家庭旅游……

社會：醫生做手術、劃龍舟、足球賽、建筑房子……

（剛才同學們的合作很成功。）

小結：的確，在學習上，合作幫助我們戰勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作使我們玩的更開心。在我們的生活中，處處有合作，人人都離不開合作。合作讓我們的學習、生活更加的美好。

（同學們，那么，我們如何才能更好的與別人合作呢？）

三、怎樣合作？

1、（同學們，下面老師設計了幾個情景，你們判斷一下他們的做法對嗎？如果不對，他們又該怎么做呢？）

①同學們在操場上進行課外活動。上午，準備拔河的一組同學進行了商量，他們合作的很好，取得了比賽的勝利。

②一組同學在進行“踩影子”的游戲，他們不服從分工，不歡而散。③值日生掃地前沒事先分好工，矮個子擦黑板，力氣小的女同學提水，幾個人爭著掃一排，甚至賭氣不干了。

小結：在合作的時候我們除了要積極與人合作之外，還要進行合理的分工，事先商量，才能讓合作的事更加順利的進行，從而真正達到合作的目的。

（同學們，下面該你們討論啦，告訴老師，我們該如何更好的合作。）

2、小組討論交流，如何合作。

小結：應該事先進行合理的分工，事前互相商量，小組間互相交流，形成彼此間的默契，從而更好的與人合作！

四、做游戲，體會合作的樂趣。

（好！同學們非常積極，所以老師準備讓同學們玩一下游戲，從而更好的賬務如何與人合作。）

1、運球對抗賽。

比賽規則：兩位同學一組，背對背夾球，不能用手觸碰球，在教室里進行比賽，比比那組的球沒有掉，并且到達終點用時最少。

2、盲人與指路人

比賽規則：一個同學用布蒙著眼睛扮演盲人，另一個學生睜著眼扮演指路人。睜著眼的學生給閉著眼睛的學生指路，指揮閉著眼睛的學生走到終點你，用時最短的一組勝利。

小結：通過兩個小游戲，同學們應該知道了怎樣更好的與人配合了。在學習、生活中，很多時候都要與人合作的，老師希望你們能夠很好的與人合作，收獲成功的快樂。

五、全課總結。

通過一節課，我想大家一定對合作有了新的認識。今天，我們是幾個同學之間的小合作，將來，我們也許會和幾百人，幾千人，甚至更多的人之間進行合作。人與人合作，可以產生更大的力量把事情做的更好；不同的地區之間合作，可以促進各地的交流與發展；國家和國家之間的合作，使我們的世界更和平，更美好。今天這節課，你們和老師合作的也非常愉快，也祝你們今后在學校等不同環境中與別人合作取得成功，感受到無窮的快樂。

教學備注：出示兒歌《互助合作快樂多》，學生讀、領會。

互助合作有訣竅，齊心協力最重要，明確目標不可少，合理分工效率高，一人一事負責好，團結合作是法寶

板書設計：合作是什么？哪里需要合作？

該怎樣合作？合理分工——合作——收獲成功的快樂

學會合作,分享快樂教案反思篇四

學會合作快樂你我

烏魯木齊市第32小學冷輝芬

一、選題背景

合作是一種能力，更是一種藝術。生活中無處不存在合作?，F在學生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學習上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團結合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對本班四年級學生在辦板報、小組合作學習中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學生不愿意合作，不會合作的現象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。

二、設計理念

1．遵循以人為本的教育理念，重視學生在教育活動中自主性的發揮。班會活動由學生組織、主持，班主任是班會指導者、參與者。

2．班會注重形式多樣。教育載體設計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生在聽說悟中學會合作。

3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學生的親身經歷，真實體驗，激發學生積極參與活動，在活動中發現問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養發展合作能力和實踐、創新能力。

三、教育目標

1．通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導學生在學習、生活中學會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。

四、活動準備

1．師生共同創編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。

3．板報照片，神六發射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關合作的錄音故事。

五、實施過程

導入主題：故事園（放錄音故事）

有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄。” 他們走進一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂。” 他們走進另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？” 上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。

主持人蔣蕊澤：同樣的條件，同樣的設備，一些人把它變成了天堂是因為什么？而另一些人卻經營成了地獄，是因為什么？

主持人關宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節主題為《學習合作快樂你我》的主題班會?！驹O計意圖】通過故事激發興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。

第一板塊情景院—— 認識合作

主持人蔣蕊澤：（對全體同學）這學期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學：輝煌隊）

主持人關宇杰：那咱們一起看看他們成功的秘訣是什么？讓我們一起來觀看情景劇《板報辦得好全靠你和我》

由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經過

乃：馬加寶，快來，剛剛關宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。

馬：什么主題呀？

乃：主題是“攜手共建中國夢”，要以民族團結為主，要在星期五之前辦好。馬：三天時間，咱們能辦好嗎？

乃：沒關系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。

馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結合板報書設計版面。

乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）

馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學也請積極參與。

馬：如果有什么好的主意隨時告訴我們。（全體組員：好的。）主持人蔣蕊澤.旁白：第二天中午

馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標題和兩個小女孩間缺點啥。

乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現在就去。

主持人關宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）

老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服！（向他們豎起大拇指）

全體同學鼓掌。

主持人蔣蕊澤：當時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。

主持人關宇杰：合作確實重要，同學們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？

隨機采訪。（3---4人）

樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應該和李若彤提前分配好，帶領組員辦好每一次板報。

樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。

胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。

【設計意圖】結合學生實際生活事例，認識到團隊合作的重要性，既有說服力，學生又容易接受，教育的效果會勝過老師的“千言萬語”。第二板塊交流所—— 理解合作

主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

1．多媒體播放《千手觀音》片段

老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．老師旁白：看！在2005的10 月12日上午9時，也是很多同學出生的那年，我們的神舟六號成功發射的那激動人心的時刻！（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作?。?/p>

主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創造奇跡的！

主持人關宇杰：學習生活中的小事同樣讓我們看到團結合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。

學生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團結合作的事：搬家俱、燒菜等。

【設計意圖】提高學生認識，讓學生深刻的體會到任何事情都離不開合作，合作能力已經成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。第三板塊游戲廳—— 體驗合作

主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。

主持人關宇杰：我有一個想法，我們現在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內容：塔杯游戲大比拼 1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領完成。

主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！

最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準備好！主持人關宇杰：我們還要請冷老師來當觀察員呢！

主持人合：are you ready? 全體： yes i am ready 主持人合：預備，開始！（點鼠標，出現秒表響）

【設計意圖】情境源于學生現場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。

第四版塊心語屋—— 指導合作

主持人：在剛才的游戲大比拼中，我發現鄭承圓、胡曉天小組最先完成了任務看到你們完成的這么出色，你們成功的方法是什么？(請1—2組孩子說)學生暢所欲言：我們組長分工的好；我們每個組員都在積極參與；我們擺塔杯時有序；我們事先商量再動手的；我們團結；我們合作的好??

主持人：沒有成功的小組，你們找到失敗的原因了嗎？（請1—2組說）學生說：我們太心急了；我們沒有事先商量；我們沒有很好地配合；我們組的楊志豪沒有參與；我們組長沒有提前和我們商量，直接分工??

主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們

引導學生說，要想團隊合作好，先---商量，再-----分工，關鍵是----人人參與，齊心協力

（學生邊說，老師邊點課件）要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。

師總結：合作無處不在，無時不有，今天正是你們的團結合作讓我們收獲頗多，通過身邊的事例、玩游戲，我們認識了合作，體驗了合作的樂趣，知道了如何有效的合作。合作是開往成功的列車，相信在今后的學習生活中，合作能幫我們克服困難，取得成功！讓我們自信地說----------參與合作

快樂無趣（大屏出示，全體齊說）

【設計意圖】通過師生交流，讓學生從內心去主動探尋合作，真正認識到合作的要求，從而重視合作，提高合作能力。拓展延伸：創作室實踐合作

師：請學習小組長負責，提前分工合作預習18課《頤和園》。1.內容：字詞、查資料、讀懂了什么、質疑四方面。

2．要求：每位同學都有事可做，組長帶領整合預習內容，小組在課堂中匯報要求人人發言，到時比一比哪一小組的合作預習最有成效。

【設計意圖】以班內學習小組為主，為每位學生提供一個面對面促進性的互動平臺，真正學會合作。

六、總結反思

班會應靠近學生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節班會課取得的成效：

1、注重結合學生身邊的事例真實地再現、離學生近，也有說服力。學生們談想法時也能有感而發2在學生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學生參與到活動中，在每個學生親身體驗的同時，也無形中對 6 學生進行了合作教育。

3、學生能根據實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發現合作的技巧。

不足之處：

1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設計此班會時出發點也在此，在設計中雖有切合實際解決思考學習、生活中的問題，但沒有深入的思考。

2、學生在游戲中去體驗合作的過程至關重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設計上應有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。

后續思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結合班內的衛生小組、學習小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學生以小組為單位合作商榷出相應的評價機制，使團結合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續的影響，更能體現合作的有效性。

點評

主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養學生能力，增強學生團結協作意識的重要陣地?，F就冷老師的這節主題班會談談以下幾點看法：

一、結合實際，確立主題

班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應富有針對性，結合班級實際確立主題：冷老師能針對學生的年齡特點著眼于解決學生中的實際問題。通過主題班會對學生的思想進行正確的導向。如冷老師根據孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，活動的切入點從學生的實際來，最后再回到學生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。

二、構思新穎，形式多樣

班會的形式應多種多樣，調動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學生簡單表演再現輝煌隊辦板報的經過，既有說服力，學生又 7 容易接受，學生也初步感知到了團結合作的益處。又如冷老師設計“塔杯游戲”這一環節，讓每位同學參與體會，在體會的基礎上再有感而發，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。構思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。

三、自主組織，全員參與

班會的設計，主角應是學生，老師只是配角，班主任應將主動權交給學生。冷老師讓學生自主參與，讓學生自己主持，老師只是起點撥、引導、總結的作用，設計的游戲全員參與，學生談想法、感悟時注意關注各個層面，從而使每個同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。