作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

看圖寫話植樹教案篇一

學習目標：

1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。

2、根據表達的需要，正確使用標點符號。

3、培養學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。 教學重點：

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生根據圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。 教學過程：

一、談話導入。

同學們，下課時候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險的？

二、出示圖畫、指導觀察。

二、出示圖畫，指導觀察。

1、整體感知（說說你看到了什么?）

2、請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么？什么時候?誰在什么地方干什么等？

3、再看抓細節（看看每個人都在干什么？你有什么新的發現？）（個人回答）出示重點詞

4、加想象，圖上的人會說什么，想什么，結果怎么樣？

三、合理想象、充實內容

1、用上黑板的詞語說一段完整的話

2、讓推薦出的學生說一說？集體評議。

3、請學生演習，體驗真實感受。

四、落筆成文

學生自讀自己的寫話，自己修改。

要求：把句子改通順，盡量發現錯別字，看看標點符號對不對？分自然段有沒有空兩格。

三、小組內互改

1、小組內兩人對換，相互修改

2、每兩人推薦一名，小組內推薦一名

要求：找出錯別字，添加好詞，刪去不恰當的詞，提出好的建議

四、全班展示

1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫話

2、師生評價

五、小結評獎

看圖寫話植樹教案篇二

《植樹》看圖寫話教學設計 教學目標: 1.情感目標:通過看圖說話寫話，激發兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材，培養愛護花草樹木、綠化保護環境的意識。

2.能力目標:在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么,并養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

3.認知目標:運用學過的詞語和句子進行知識遷移，從而積累寫話語言經驗和語言表述能力。

教學重難點

在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。教學過程

課前游戲(我做你猜)請你根據老師的動作來猜動詞(看、聽、想、說)，今天我們將進行看圖寫話練習，要想學好它，這四樣缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細地看，用耳朵認認真真地聽，用大腦積極地想，用嘴巴完整地說。你能做到嗎,很好，那就讓我看看你們的行動吧～

一、謎語激趣 觸發情感

1、導入:請同學們來猜一個謎語:她一身綠衣裳，綠山綠水是花裙。桃花為她畫粉妝，柳枝小辮常甩動。她咯咯笑一笑，小河解凍水長流。(打一季節名稱)(春天)對，在課文中，我們學了不少描寫春天的詞語?，F在讓老師來考考大家，看誰是記憶大王!2、說詞游戲。誰能說說有關春天的詞語,(指名說)3、讀詞并練習說話 小朋友們個個都是記憶大王，積累了這么多描寫春天的詞語。絢麗多彩的春天給我們帶來了快樂，給我們帶來了希望，讓我們用優美的詞語來贊美贊美它吧～ a(課件出示詞語)春回大地 萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞 百花齊放 百鳥爭鳴五顏六色萬紫千紅 鳥語花香冰雪融化 泉水丁冬 草長鶯飛 b快選一個或幾個你喜歡的詞語說一句話吧～(學生練習用詞語說話)過渡語:看來，小朋友們不僅積累了詞語，還做到了學以致用，學習知識就該這樣～你們瞧，春姑娘踏著輕盈的步子向我們走來了～我們快跟上她的腳步一起走進春天的圖畫，去觀察觀察春天里小朋友們在干什么,讓我們看一看，誰的眼睛亮,【板書:看(圖畫內容)】

二、出示圖片，指導觀察。(一)看一看，誰的眼睛亮

1、什么時間,誰和誰,在哪兒,干什么,(指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)2、我們再來看看天氣怎么樣, 〔課件出示形容天氣好的詞語〕:陽光明媚萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 春風拂面 春暖花開，挑一個你喜歡的用上。學生練習說話:今天()。3、圖上畫了哪些景物,引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。

4、小朋友們都有一雙善于發現美的眼睛～誰能把大家剛才說的連起來說一說, 教師出示句式:(什么時候)到了，(天氣怎么樣)。(誰)和(誰)來到(哪里)(干什么)。(先自由練習，再指名說)小朋友們可以用上一個或兩個形容天氣好的詞語，把句子打扮得更加漂亮～

(二)仿一仿，誰的能力強

1、回憶學過的課文《鄧小平爺爺植樹》，請學生仿照課文的寫法【板書:仿(課文的寫法)】，說一說圖中的人物是怎樣植樹的, 2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序,(出示課件演示)3、要求學生用上(首先 ?? 接著 ?? 然后 ?? 最后 ??)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

(三)想一想，誰的腦子靈

大家說得可真好～除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，【板書:想(圖上沒畫的】比如:種完樹后，他們的感覺如何,會想些什么,說些什么,做些什么,? 這時，小鳥飛來了會說些什么,(同桌互說，再指名說)(四)說一說，誰的小嘴巧

過渡語:現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，【板書:說(看到 想到)】注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒～(學生分小組練習，推薦代表發言)(五)寫一寫，誰是小作家

過渡語:老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心,【板書:寫(看到 想到 聽到)】

a出示寫話要求: 1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間;2、開頭空兩格，正確使用標點符號。3、書寫工整，用詞準確，句子通順。b出示寫話提綱: 1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等)。

2、種樹的過程(重點)3、種樹后的感受(會想些什么,說些什么,做些什么?)c學生寫作練習。(六)讀一讀，誰的寫話棒

請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達規范或者有個性表達” 的學生)三、

總結

小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么,(聯系板書說)老師送大家一首?？磮D寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經過加結果，事情過程才完成?？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。

最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，使我們的家園到處都是春天～

板書: 看圖寫話植樹 看(圖畫內容)仿(課文寫法)想(圖上沒有的)說(看到 想到)寫(看到 想到 聽到)讀(佳作)

看圖寫話植樹教案篇三

開心的植樹節

一年一度的植樹節到了，陽春三月，碧綠晴天，春姑娘邁著輕輕地腳步來到我們身邊。大地萬物復蘇，小草從土地里探出頭來了，這是春天萬物生長的季節。李華、莉莉和我抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到學校后面的山坡上植樹。

我們分好工，李華拿起鐵鍬，開始挖坑。他一邊挖坑，一邊喊著口號：“嗨．．．．喲，嗨喲。”坑挖好了，看，莉莉把樹苗扶的直直的插進坑里，小樹苗像站崗的士兵一樣筆直地立在那里,莉莉看著手扶的樹苗兒心想：“等你們長大了，就可以保護這片土地啦！”接著李華用鐵鍬小心翼翼地把土培好。最后我提來了水，一邊澆一邊輕輕地說：“小樹苗，快喝吧，喝飽了，快快長大吧！”不一會兒，我們就把一顆小樹植好了。

藍天下不遠處的大樹上飛著兩只小鳥，它們看著新栽的小樹苗好像在說：“我們又有新家了?！?/p>

看到小鳥歡快，大地上綠樹紅花，我們笑紅了臉，這真是一個快樂的植樹節！

（讓黃土不再流失讓風沙止住流浪的翅膀，讓裸露的巖石回歸久遠的風貌，我們逐水而居，佳木蒼蒼，背靠大樹，文明進步，度過一生中最美的時光。）

植樹節到了（3月12日）——春姑娘——萬物復蘇

李華 莉莉 我（抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶）

植樹的過程：挖坑，扶樹，培土，澆水（先，再，最后）

看圖寫話植樹教案篇四

看圖寫話植樹的教案

道口鎮第二實驗小學

陳素麗

教學

1、培養學生對看圖寫話的興趣，寫自己想說的話。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、初步學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。 課時安排：一課時 學習者特征分析：

1、一年級的學生，他們是6-7歲的兒童，對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講。

2、學生大都還沒有培養學習興趣，在課堂上普通表現則是活潑好動，喜愛游戲。

3、學生生活經驗欠缺，認識水平低，識字量少，表達能力不強。

4、學生的學習經歷基本為零，對看圖寫話很陌生。 教學策略與設計：

1、以闖關游戲為主，問題解決為輔的教學策略：學生通過闖關，一步一步解決教師提出的問題：

（1）從圖畫中你看到了什么？

（2）畫上的人是什么人？他們在哪里？他們在干什么？

（3）什么時間？

（4）畫上的人心情如何？結果怎么樣？

2、學習策略：學生通過自主觀察圖畫解決問題：

（1）看完圖畫，有什么感受？

（2）引導學生仔細觀察，充分發揮學生的想象力，激發學生說話的欲望。

（3）一年級學生有強烈的表演欲望，讓學生模仿畫上的人物，使學生體會到看圖寫話的樂趣。教學資源與工具設計：

1、多媒體教學課件，實物投影儀。

2、資源準備：教學ppt、自制教學圖片。 教學過程：

一、導入

1、師：同學們，今天老師給大家帶來了一些照片，是高年級的大哥哥、大姐姐在植樹的時候，老師悄悄拍下來的，你們想看看嗎？（多媒體演示高年級學生植樹時的照片）

2、指名說說你看到了什么？

3、讓學生回憶照片中的景象，嘗試說說當時的情景。

二、指導看圖“說”話

1、師：同學們觀察得真仔細，老師這里還有一張有趣的圖片，你們想繼續看嗎？（課件顯示兩個小男孩在植樹的畫面）

2、師：圖片上畫著什么？（教會學生看圖，懂得按一定的順序看圖?？砂凑諒纳系较?，從遠到近，從左到右的順序。）

3、貫穿以下的寫作思路：觀察——判斷——想象。

（1）觀察：看清圖片上畫的是什么，是什么時間段發生的事情，分別有哪些人，他們在做什么。（2）判斷：感知圖片上的思想感情。

（3）想象：圖片上的人或事物會說些什么，你會想對他們說寫什么話呢。

4、闖關游戲

第一關：按一定的順序看圖，讓學生說完整一句話。（課件顯示以下內容，教師板書學生說的話）

（1）時間：圖上畫的是什么節日？（注意觀察周圍景色、人物衣著。）（2）事件：他們正在干什么？（注意觀察外貌、衣著。）

（3）結果：他們干得怎么樣？（注意觀察人物的表情、動作、神態。）（4）聯想：通過導入時觀看的照片進行想象。

第二關：比一比，誰最棒。（把句子說得更具體，更豐富。）你說植樹節，我說（3月12日的）植樹節。你說公園，我說（美麗的）公園。你說草地，我說（綠綠的）草地。你說小樹苗，我說（剛發芽的）小樹苗。你說花，我說（五顏六色的）鮮花。

第三關：想象超能手。（根據事物的外形說比喻句）一棵棵小樹苗像（）。綠綠的草地像（）。（1）根據學生的回答進行填空。（2）經過比賽誰是想象超能手？（3）以各種形式讀以上的句子。

6、師：聽了剛才同學們動聽的讀書聲，有位小精靈也忍不住鉆了出來，偷偷地看圖上的畫，它是這樣說的：

3月12日的植樹節，小明和小天高高興興地去公園植樹。公園里的景色可美了，有五顏六色的鮮花，有綠綠的草地，還有一棵棵茁壯成長的小樹苗，那小樹苗呀才剛發芽。小明在鏟土，小天在給小樹苗澆水，植樹可開心了，連天上的小鳥跟著他們唱啊，跳啊，快樂極了。（男女讀，分小組讀，齊讀）

7、聽了小精靈的話，談談自己的感受。（訓練學生說完整的一句話）

8、學生模仿，表演畫上的情景。（更貼切畫上的內容，激發學生的寫作欲望）

三、

師：“小精靈”說得可真好！我們應該向它學習，同學們，準備好了嗎？

1、提出以下說話要求：

（1）能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。（讓學生說自己想說的話，暢所欲言。）

（2）表達清楚、通順、流利。（讓學生嘗試用上已學過的詞語說話）

2、學生練習寫話，注意書寫格式： （1）段首空兩格。

（2）正確使用標點符號，如 逗號、句號、問號、感嘆號等，每個標點符號占一個格。（3）書寫工整。

3、教師巡視指導。

四、教師小結。

附加資料：

逗號：一句話間一般性的停頓用逗號。

句號：陳述句末尾的停頓用句號。預期舒緩的祈使句末尾也用句號。問號：疑問句、設問句和反問句末尾的停頓用問號。感嘆號：感嘆句和語氣強烈的祈使句末尾用感嘆號。