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德育學(xué)科滲透方案 小學(xué)德育滲透工作計劃篇一
同志們:
今天我們在縣實驗中學(xué)召開學(xué)科滲透德育工作現(xiàn)場會，主要是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，提高全市未成年人思想道德建設(shè)水平。下面，我就加強和改進(jìn)學(xué)科滲透德育工作再談四點意見。
一、堅
持育人為本，正確認(rèn)識學(xué)科滲透德育的重要性
加強學(xué)科德育滲透是學(xué)校實施全員育人的重要措施，也是教師履行教書育人職責(zé)的的一個重要體現(xiàn),對于改進(jìn)德育方式，拓展德育途徑，提高德育實效，不斷提高我市德育工作品味具有十分重要的意義。
教之道，德為先，育人是學(xué)校工作的根本，沒有良好的道德素質(zhì)，就不能保證人的持續(xù)健康發(fā)展。抓德育和抓教學(xué)質(zhì)量不是對立的兩個方面。衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不僅要看考試成績，更要看學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教學(xué)與教育不應(yīng)當(dāng)是油水分流的兩件事，很難想象一所學(xué)校不重視德育，沒有良好的校風(fēng)和秩序，它的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率會很高，同樣，學(xué)生高尚的追求，勤勉的態(tài)度，學(xué)校良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，則會促進(jìn)教學(xué)成績的提高。就教學(xué)抓教學(xué)不能取得良好的成績。教育本身就是合諧共進(jìn)的過程，兩眼只盯成績的課堂，不是良好的課堂，不能促進(jìn)師生雙方的共同成長。只有使知識教學(xué)和道德教育水乳交融，才能真正讓課堂煥發(fā)生命的活力。
學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育工作的最經(jīng)常最有效的途徑，通過學(xué)科教學(xué)滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。按照現(xiàn)行中小學(xué)教學(xué)計劃的規(guī)定，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的課時數(shù)達(dá)到1多學(xué)時，占學(xué)生在校總時數(shù)的四分之三以上。從實際情況看，現(xiàn)在學(xué)生每天6—8小時直接與教學(xué)相聯(lián)系，如果忽視了這最大一塊時間的德育工作，德育為首就不可能得到真正落實，這對學(xué)生的全面發(fā)展將造成不可彌補的損失。相反，如果教師自覺地進(jìn)行德育滲透，就占領(lǐng)了學(xué)校德育工作的主要陣地。從學(xué)科教師與政治教師、班主任及政工干部的比例來看，也占四分之三以上，如果教師在學(xué)科教學(xué)中放棄德育滲透，那么加強學(xué)校德育也將落空，絕大部分教育工作者不抓德育的現(xiàn)象是不可想象的。由此可見，學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的一個主陣地。
學(xué)科滲透德育也是新課改的要求之一。從課程培養(yǎng)目標(biāo)可見，課程改革培養(yǎng)目標(biāo)絕大部分也是德育工作的目標(biāo)。當(dāng)前課堂教學(xué)提出的三維目標(biāo)實質(zhì)上也是針對傳統(tǒng)學(xué)科教育的不足而提出來的。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，只強調(diào)知識、技能的目標(biāo)，忽略了學(xué)生成長中最重要的體驗過程。許多學(xué)生由于沒有豐富的體驗，難以廣泛地嘗試成功，也缺少了在探索問題的失敗中吸取教訓(xùn)的機會，導(dǎo)致學(xué)生的情感發(fā)展、意志發(fā)展的不足，學(xué)生學(xué)到的僅僅是書本上的死知識與應(yīng)付考試的能力的發(fā)展。在落后的課堂教學(xué)中，學(xué)生很難感受探索的快樂，也很難理解學(xué)習(xí)的真正價值。所以，在新的課程改革中所增加的過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，恰恰可以滿足學(xué)生的需要，也滿足了德育工作的要求，這就使得學(xué)科教學(xué)與德育工作形成了一個有機的整體。因此，學(xué)科滲透德育是落實課改精神，提高課堂效率的關(guān)鍵。
二、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，增強學(xué)科滲透德育工作的針對性
學(xué)科滲透德育是我們一直在抓的一項常規(guī)工作，不少教師已經(jīng)形成了滲透意識，能主動的進(jìn)行雙綱備課。但是由于部分行政領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識不到位，沒有教書育人的意識，當(dāng)前學(xué)科滲透德育工作仍存在著一些問題，需要進(jìn)一步改革提高。
一是教育評價不恰當(dāng)。長期以來評價學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”為標(biāo)準(zhǔn)的，領(lǐng)導(dǎo)的眼光盯在分?jǐn)?shù)上，人為的將德育與教學(xué)分割，學(xué)校重視的是培養(yǎng)尖子生，用骨干教師抓升學(xué)，單純地就升學(xué)抓教育，所有這些做法，使學(xué)科教學(xué)滲透德育工作舉步維艱。
二是部分教師對教學(xué)中滲透德育工作的重要意義認(rèn)識不足。搞好德育滲透，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)是教師。目前，有些教師錯誤地認(rèn)為德育是學(xué)校黨支部、德育處、團(tuán)委的事，是班主任和政治教師的事，與自己關(guān)系不大。有些人認(rèn)為教材已考慮到德育因素，只要按教材進(jìn)行教學(xué)，就是滲透了德育，不需要再去挖掘思想教育的內(nèi)容，更有人認(rèn)為數(shù)理化的教學(xué)內(nèi)容與德育根本就無法結(jié)合。因此，有相當(dāng)一部分教師在備課時，更多地是注意學(xué)科知識的如何傳授，而忽視了德育的內(nèi)容和要求，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能自覺地注意知識教學(xué)中的德育因素。
三是德育滲透痕跡過于明顯。有的老師確實能主動地進(jìn)行德育滲透，抓住教材中的教育點和課堂上的契機，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，但是卻沒有把握好分寸，不能有機、有度的進(jìn)行滲透。有些人甚至是把班會課上要講的內(nèi)容放在了課堂上，影響了教學(xué)任務(wù)的完成，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反情緒。
三、結(jié)合課程改革，不斷提高學(xué)科滲透德育的實效性
德育滲透的過程，也是教學(xué)改革的過程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。新的課程改革方案是學(xué)科德育實施的依據(jù)。課程改革方案明確提出了加強
德育的指導(dǎo)思想；在總的培養(yǎng)目標(biāo)中，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應(yīng)社會主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，并相應(yīng)地規(guī)定了思想品德素質(zhì)在小學(xué)、初中、高中的分階段、有層次的目標(biāo)；新課改倡導(dǎo)全面的質(zhì)量觀，衡量學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本不是教學(xué)成績，而使學(xué)生生動活潑、協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。新課改強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為主要內(nèi)容的三
維目標(biāo)，更加重視學(xué)生在思想道德層面上的成長與發(fā)展。新課改的重點是改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更加重視師生雙方的體驗與互動，這些都是學(xué)科教學(xué)與德育工作有機整合的具體體現(xiàn)。因此德育滲透不僅是一種態(tài)度，更應(yīng)該是一種方法，應(yīng)研究教學(xué)藝術(shù)，要合乎心理規(guī)律。“滿堂灌”，教師念教案，學(xué)生抄筆記、背筆記、考試考筆記的陳舊方法是無法進(jìn)行德育滲透的，必須科學(xué)的實施德育滲透。
德育滲透要緊扣教材，從教材實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點。把握本學(xué)科性質(zhì)，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，增強德育的生動性，使科學(xué)性與思想性水乳交融，切忌生拉硬扯，穿靴戴帽。更不能把學(xué)科滲透德育與政治課、班會課混為一談。一定要尋求最佳結(jié)合點。不僅要與知識傳授、能力培養(yǎng)結(jié)合，而且要選準(zhǔn)德育要求與學(xué)生精神要求的最佳結(jié)合點，要深入了解學(xué)生的思想狀況，善于體察和把握學(xué)生的思想脈搏，增強針對性，提高實效性。實際上，任何一門教材，其中必然包含了德育因素，它融合在教材內(nèi)容之中，并不是讓人一目了然，而是需要我們教師在備課時，做個有心人。對德育大綱和學(xué)科教學(xué)大綱進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并設(shè)計出一個良好的方法，把它們?nèi)诤显诮虒W(xué)過程中，使知識傳授和德育有機結(jié)合。??
四、加強組織管理，切實把學(xué)科德育滲透工作落到實處
學(xué)科滲透德育是教育部門今年的一項重點工作，為保證全面、正常、科學(xué)的開展這項工作，教育局出臺了《關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的意見》（徐教基[]11號），提出了具體的指導(dǎo)意見。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實《意見》精神，并根據(jù)要求，建立相應(yīng)的管理機制，按階段、分年級、根據(jù)不同學(xué)科特點，建立完整的德育目標(biāo)任務(wù)體系。要組織教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號文件、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》和各學(xué)科教學(xué)大綱，通過學(xué)習(xí)和討論，使教育工作者從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和社會主義建設(shè)者、接班人的高度，來認(rèn)識學(xué)科德育滲透的重要意義，認(rèn)識現(xiàn)代教學(xué)方法、技術(shù)手段，優(yōu)化育人環(huán)境，對學(xué)科德育滲透的重要作用，統(tǒng)一認(rèn)識，自覺地有計劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強德育滲透，更好地教書育人。
要把學(xué)科滲透德育工作納入教師年終考核之中，作為考核教師履行崗位職責(zé)的一項重要內(nèi)容，要在教學(xué)目標(biāo)要求中明確規(guī)定各學(xué)科、各年級德育要求的任務(wù)，做到德育的層次化、系列化，使教師明確任務(wù)，掌握尺度，做到適度。要根據(jù)教育局制定的《學(xué)科滲透德育課堂評價表》，以教研組為單位，開展學(xué)科滲透德育課題研究，經(jīng)常組織學(xué)科滲透德育公開課，研討課和示范課活動。要加強對教師的教學(xué)計劃和教案的檢查、加強聽課、評課和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方案。定期總結(jié)學(xué)科滲透德育工作經(jīng)驗，不斷提高學(xué)科滲透德育工作水平。市教育局將于今年陸續(xù)開展相關(guān)評比競賽活動來深入推動這項工作，4月份舉行學(xué)科滲透德育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評比，下半年開展學(xué)科滲透德育優(yōu)秀課評比。
同志們，學(xué)科教學(xué)是德育的主要載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主要渠道。大家要認(rèn)真落實今天的會議精神，在今后的教育教學(xué)工作中，積極探索學(xué)科滲透德育的方法途徑，切實加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),不斷優(yōu)化教學(xué)過程，有機滲透德育，全面提高我市未成年人思想道德建設(shè)水平。
德育學(xué)科滲透方案 小學(xué)德育滲透工作計劃篇二
學(xué)科滲透德育工作計劃
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學(xué)科滲透德育工作計劃
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德育工作是學(xué)校的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在新課程理的深入實施，德育工作不僅僅是德育工作者的專利，它涉及學(xué)校工作的方方面面，慣穿在每個學(xué)科之中，不同時期，不同的重點工作，確定符合學(xué)校特點的德育工作的新內(nèi)容，特別是在新課程理念下，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)以及各個學(xué)科之間的有機整和，促使學(xué)生綜合能力水平的提升，因此學(xué)校特制定學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育工作計劃。
一、目標(biāo)與措施、在教案中三維目標(biāo)的確定是教師必須掌握的重要內(nèi)容，特別是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)更要詳細(xì)具體，在教學(xué)流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的，學(xué)校將定期檢查教師在教學(xué)中的執(zhí)行情況。、在課堂教學(xué)中，教師不僅僅是知識的傳授者，是為學(xué)生主動獲取知識，參與學(xué)習(xí)，動手實踐，培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者，改變以往教師只是教書，育人是主管德育領(lǐng)導(dǎo)的事情。
3、在作業(yè)改革工作上，將改變常規(guī)作業(yè)的弊端，改變只注重知識的積累，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培養(yǎng)，我們確定“全面成長，分層遞進(jìn)，展示特色”增加學(xué)生動手實踐操作的測試內(nèi)容。
4、充分發(fā)揮政治，語文，等學(xué)科開展德育教育工作的主陣地的教育功能，結(jié)合社會、校園、的熱點和焦點問題，利用學(xué)校電視臺，學(xué)生答辯會等形式，幫助學(xué)生樹立政治立場，政治水平，和社會的責(zé)任感和使命感。
5、結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點，充分發(fā)揮健康課，心理咨詢室等不斷提升學(xué)生的養(yǎng)成教育，挫折教育，失敗教育，利用假期去行眾拓展集中培訓(xùn)。
6、把加強未成年人思想道德建設(shè)列入當(dāng)前教育工作的重中之重來抓，使之在校園內(nèi)外處處達(dá)到教育功能。
7、關(guān)注學(xué)生成長動態(tài)，及時解決學(xué)生的心理變化。
二、效果及運用
1、德育教育是一項系統(tǒng)的工程，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范和落實新守則等看學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
2、形式通過公開課、開放課、隨機聽課等形式看課堂的時效性。
3、通過德育問卷調(diào)查，家長反饋，社會反響及教師的操作評語驗收德育教育的效果。
4、學(xué)校把學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作扎實落實到所有學(xué)科，使學(xué)科之間有機整和，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是實施德育教育的有效渠道。
德育學(xué)科滲透方案 小學(xué)德育滲透工作計劃篇三
德育工作學(xué)科滲透計劃
德育工作是學(xué)校的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在新課程理的深入實施，德育工作不僅僅是德育工作者的專利，它涉及學(xué)校工作的方方面面，慣穿在每個學(xué)科之中，不同時期，不同的重點工作，確定符合學(xué)校特點的德育工作的新內(nèi)容，特別是在新課程理念下，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)以及各個學(xué)科之間的有機整和，促使學(xué)生綜合能力水平的提升，因此學(xué)校特制定學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育工作計劃。
一、目標(biāo)與措施在教案中三維目標(biāo)的確定是教師必須掌握的重要內(nèi)容，特別是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)更要詳細(xì)具體，在教學(xué)流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的，學(xué)校將定期檢查教師在教學(xué)中的執(zhí)行情況。在課堂教學(xué)中，教師不僅僅是知識的傳授者，是為學(xué)生主動獲取知識，參與學(xué)習(xí)，動手實踐，培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者，改變以往教師只是教書，育人是主管德育領(lǐng)導(dǎo)的事情。
3在作業(yè)改革工作上，將改變常規(guī)作業(yè)的弊端，改變只注重知識的積累，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培養(yǎng)，我們確定“全面成長，分層遞進(jìn)，展示特色”增加學(xué)生動手實踐操作的測試內(nèi)容。
4充分發(fā)揮政治，語文，等學(xué)科開展德育教育工作的主陣地的教育功能，結(jié)合社會、校園、的熱點和焦點問題，利用學(xué)校電視臺，學(xué)生答辯會等形式，幫助學(xué)生樹立政治立場，政治水平，和社會的責(zé)任感和使命感。
5結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點，充分發(fā)揮健康課，心理咨詢室等不斷提升學(xué)生的養(yǎng)成教育，挫折教育，失敗教育，利用假期去行眾拓展集中培訓(xùn)。
6結(jié)合中央8號文件精神，把加強未成年人思想道德建設(shè)列入當(dāng)前教育工作的重中之重來抓，使之在校園內(nèi)外處處達(dá)到教育功能。
7充分利用校刊、校報、《星橋文學(xué)社》校長信箱，校長接待日等，了解學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生成長動態(tài)，及時解決學(xué)生的心理變化。
二、效果及運用
1、德育教育是一項系統(tǒng)的工程，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范和落實新守則等看學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
2、形式通過公開課、開放課、隨機聽課等形式看課堂的時效性。
3、通過德育問卷調(diào)查，家長反饋，社會反響及教師的操作評語驗收德育教育的效果。
4、學(xué)校把學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作扎實落實到所有學(xué)科，使學(xué)科之間有機整和，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是實施德育教育的有效渠道。
德育學(xué)科滲透方案 小學(xué)德育滲透工作計劃篇四
匯川區(qū)沙灣中學(xué)
2023年春季學(xué)期學(xué)科滲透法制教育
工作計劃
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、利用教學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
2023年2月
德育學(xué)科滲透方案 小學(xué)德育滲透工作計劃篇五
學(xué)科德育滲透計劃
“教書不僅僅是傳授知識，更重要的是教人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”作為一名語文教師，在進(jìn)行語文教學(xué)的同時，應(yīng)該兼顧到德育，并努力使其取得顯著的成效。小學(xué)語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的社會主義覺悟，培養(yǎng)他們的審美能力。具體的計劃如下：
語文園地一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入大自然，樂于觀察、善于欣賞周圍事物，感悟大自然春天的美麗，體會鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。
語文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。語文園地三：懂得地球是我們共同的家園，激發(fā)形式對地球大家園的熱愛，意識到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實踐活動。
語文園地四：體會夏天的美好，領(lǐng)悟助人為樂的精神美，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，留心觀察，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
語文園地五：了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當(dāng)機立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。認(rèn)識到任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到樂，則是一種創(chuàng)造，引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造。讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈。
語文園地六：感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，要熱愛珍視美好的今天，同時要快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤ぐl(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。
語文園地七：學(xué)做一個愛勞動的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活 9月開學(xué)了！--學(xué)校德育工作材料必備
學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，教育孩子用實際行動給予別人最需要的幫助。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。語文園地八：引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們主動留心身邊的科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望。音樂德育滲透計劃
張珊珊
1、《春天》這一單元滲透環(huán)保教育及熱愛大自然的教育。
2、《放牧》《草原就是我的家》滲透學(xué)生熱愛祖國的情感，和對大草原的美好向往。
3、通過《長鼻子》《咯咯噠》《汪汪與咪咪》滲透學(xué)生保護(hù)動物的教育，讓學(xué)生保護(hù)身邊的動物。
4、《手拉手》這一單元中滲透團(tuán)結(jié)友愛的教育。
5、《幸福生活》《跳起舞》滲透生活教育，教育學(xué)生熱愛生活，珍惜今天的幸福生活。
6、《巧巧手》這一單元教育學(xué)生用自己的一雙小手幫助父母做力所能及的事情。
7、《大海的歌》教育學(xué)生熱愛大海，保護(hù)水資源。
