從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

交流心得體會篇一

一、常規(guī)管理

1、加強組織領(lǐng)導，明確工作責任。學校的教學管理工作由校長全面負責，分管副校長具體領(lǐng)導，教導處負責組織實施，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學校的教學工作。每學年都從學校實際出發(fā)，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發(fā)展規(guī)劃和目標以及實現(xiàn)目標的措施，并組織實施。每學年都根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室教學會議精神，結(jié)合學校實際情況，制定學年度教學工作計劃，安排學校日常教學工作，并做好指導、檢查和總結(jié)。教導處以下又設(shè)立了中高語文、中高數(shù)學、低段語數(shù)、常識四個教研組，分學科具體負責相關(guān)工作。

2、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。為促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際情況和新課程理念，學校全面訂立并修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執(zhí)行。使學校教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學服務(wù)。

3、以組織教學月查為手段，抓好常規(guī)教學。常規(guī)教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結(jié)合點，為了切實抓好常規(guī)教學管理，我們在每月月底三天，由教導處牽頭，中高語文、中高數(shù)學、低段語數(shù)、常識教研組組長對全校教師一個月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過關(guān)等常規(guī)教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學章、有評語、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導對照檢查記載隨機抽查部分教師常規(guī)教學資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導主任在下個月第一周的教師例會中宣布，表揚先進，批評后進，借鑒經(jīng)驗，彌補漏洞。

4、常規(guī)教學管理的一些做法：

(1)備課：學校要求開學初教師根據(jù)本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學目標，突出“三維目標”，準確把握教學重難點顯現(xiàn)教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設(shè)計思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。文章來源：

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(2)上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學生自學或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結(jié)并形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設(shè)計再反思。學校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報，并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。

(3)作業(yè)：學生作業(yè)嚴格按鎮(zhèn)教研室對各年級、各學科的要求設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，一、二年級原則上不留作業(yè)，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過半個小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當做好批改記載。

(4)輔導：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質(zhì)量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

5、學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計劃，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學校教導處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關(guān)人員及時代(補)課，確保了學校教學任務(wù)的順利完成。

6、每學期學校領(lǐng)導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少于30節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)。教導處經(jīng)常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正常化、正規(guī)化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正，馬上整改，并公正量化評價，做好記載。

7、學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領(lǐng)導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級掛鉤。

8、加強教學資料庫建設(shè)，為教師開展卓有成效的教學做好鋪墊。我們的教學資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學期開學伊始，我們都會結(jié)合教材購買、搜集《優(yōu)秀教師教案》《教師參考書》等教學輔助用書。學期結(jié)束時，由教導處收回各類教學輔助用書、教師備課本、教師教學心得體會筆記并歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校后，我們又注重從網(wǎng)絡(luò)搜集教學資料，通過逐年的不斷購置與完善，現(xiàn)在已初具規(guī)模，圖書室教學資料圖書門類齊全，計算機內(nèi)貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設(shè)計教學案例時可以隨時查閱。可以說海量的教學資源為教師傳道授業(yè)解惑提供了堅實的保證。 <1><2><3><4><5>文章來源：

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9、以素質(zhì)教育為導向，加強第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學生。為切實搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績效考核評估細則，規(guī)定教導處必須認真組織開展第二課堂活動，為此教導處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋學校運動會，還結(jié)合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競賽、藝術(shù)節(jié)等活動。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運動、健康成長”為主題的陽光體育活動，堅決落實國家關(guān)于讓學生“每天運動一小時”的號召，學生在學校里不僅學到了文化知識，更增長了見識，鍛煉了才智。

二、校本培訓

1、我校校本培訓是立足于學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓思想。結(jié)合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內(nèi)容，成立培訓領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，組織實施。教師培訓以師德建設(shè)、新課程理念、遠程教育等培訓內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內(nèi)容進行，培訓活動納入教師月考核范圍，確保了培訓計劃和內(nèi)容順利完成。

2、加強師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學校教書育人的水平，因此加強師德建設(shè)是校本培訓的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，積極開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調(diào)查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現(xiàn)狀，調(diào)動教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環(huán)境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《全國優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學校每學期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設(shè)，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。

4、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》等內(nèi)容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。(5)文章來源：

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5、加強教師隊伍建設(shè)。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨干教師培訓方案》、《名師培訓方案》。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆(毛筆)字，寫一篇教學隨筆。骨干教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨干教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學校調(diào)動一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮(zhèn)名師。

6、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓，對教師進行了幻燈片制作，培訓針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務(wù)。學校每學年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學習信息技術(shù)，學校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導，促進教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵教師在教學實際中應(yīng)用。激勵教師積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學中的成功經(jīng)驗，彌補教學中的不足，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本教研

1、學校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導專業(yè)引領(lǐng)在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。

2、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動。學校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個年級組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間落實到位，并以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題——集體備課——公開研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關(guān)注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質(zhì)量。

4、學校每學期末都召開“新課程論文交流會”，每學期初都召開“班主任工作經(jīng)驗交流會”，王華偉同志被評為市級優(yōu)秀班主任。學校積極開展評選活動，評選出優(yōu)秀論文上報發(fā)表，大大地促進了學校教學質(zhì)量的提升。學生的能力也得到了發(fā)展，學生張帆、程新平在今年教師節(jié)慶祝大會上的獻詞受到全鎮(zhèn)的公認。

總之，教學管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新;教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們宋集小學的教學管理工作也會走向改革之路、走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。

交流心得體會篇二

4月16日，我參加了德州市初中班主任經(jīng)驗交流會，認真聆聽了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，讓我耳目一新，大開眼界。他們沒有豪言壯語，只有豐富案例，沒有絲毫抱怨，只有無私奉獻。會上很多班主任都強調(diào)了自己工作中的側(cè)重點，有多樣的主題班會，關(guān)愛問題學生，幫助孩子走出自卑，讓師愛澆灌學生，用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗……這次活動，我知道了很多先進的教育理念和創(chuàng)新做法，學到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧，這實在是一次難得的學習機遇。我感動了，為班主任們感動，我收獲了，知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會與大家分享，讓我們共同為班級，為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

班主任對班級的管理主要是自主管理，原則是：人人有事做，事事有人做。學生自主管理可以滿足學生興趣，增強主人翁責任感，調(diào)動積極性，讓他覺得自己在班級里不能缺少。班主任老師放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后線于旁指點監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開闊，是能力的一種提高，是責任的一份擔當，是一種最好的教育。班主任只有放開手，學生才能真正學會走路……

人都說細節(jié)決定成敗。關(guān)注細節(jié)的老師才能成為學生的榜樣，才能是學生的楷模，才能培養(yǎng)出精致的學生。一張紙，一投足，一句話，一聲笑，一個動作……都是教育的方式，都是教育的途徑。老師要是注重了學生的細節(jié)，就能讓學生養(yǎng)成良好的學習生活品的行為習慣。作為班主任要了解孩子的世界，走進還得內(nèi)心，就要用自己敏銳的眼睛，時時洞察學生的微小變化，抓住一切時機，教育孩子。只有關(guān)注了細節(jié)，我們的教育才能成功。

班主任的工作很瑣碎，很麻煩，要想把班級帶好，需要班主任真心付出，用心工作。人都說一個好的班主任就是一個好的班級。班主任用心工作了，就會感到自己身上的責任重大，有一種使命感，責任是一名班主任工作的動力。班主任有了責任心，就一定會有愛心，老師一定要保護孩子們的閃光點，增加他們的正能量，幫助部分學生克服或消除消極能量，通過自己的行為，讓學生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛，用愛去感化學生是教育的本真。

每個班級里都會有部分學生經(jīng)常犯錯誤，稱為問題學生；還有學科成績一直落后的，叫落后學生；也有家庭經(jīng)濟不景氣的困難學生……他們與班級里優(yōu)秀學生比，要讓老師們多花費不少心血，可效果還不明顯，很多老師都堅持不多長時間，就舍棄了他們，導致這些學生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機會。我想這對于孩子來說，不久的未來是一個最大的遺憾。，而且這種遺憾無法擬補，失去了，就永遠不會再回來。我認為，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄，不拋棄他們的精神，掏出自己的真心，去感化這些堅硬的頑石。其實老師就是水，只有遇到頑石，才能泛起波瀾，激起浪花。

家庭是孩子的第一任學校，父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子，班主任必須要與家長及時溝通。溝通是了解的橋梁，是互助的紐帶。教育是理性的行為，需要班主任與家長之間相互尊重，相互理解和相互智慧，取得家長的支持與配合。才能更好地促進孩子健康成長。其實與家長溝通，不僅是孩子犯錯誤的時候，更多是孩子進步的時候，給孩子持續(xù)發(fā)展的動力。與家長溝通可以是家長會，可以單獨家訪，也可以單獨交流，或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學生在學校的表現(xiàn)，更多的是了解了學生的家庭狀況和家長要求，有利于班主任更好的開展工作。

作為一名班主任，要想讓學生們優(yōu)秀，班級優(yōu)秀，自己要不時的反思。反思是前進的力量，是查漏補缺的黏合劑。教育是一項為孩子“打底”的工程，天然地需要一種虔誠的情懷、開放的心態(tài)、高度的責任感和追求完美的精神。而我們在自我反思時總是照貓畫虎、蜻蜓點水甚至南轅北轍，平時宗教與別人了，好像自己是完美的，高大的一樣，我們?nèi)鄙僮晕遗u，自我反思。沒有任何人的教育教學行為是完美無缺的，從而也就沒有哪一個教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個教師，只要我們心中還有一份對教育理想的追求，自我反思、自我追問就將是永遠的。

主題班會是教育孩子的最好時機，有利于深化養(yǎng)成教育，讓好習慣成就美好人生。當然主題班會的內(nèi)容：感恩，節(jié)儉，安全，夢想，青春，快樂，學習，勵志，壓力……形式可以多樣：演講，辯論，話劇，小品，說唱，看視頻，講故事……主題班會課既是學生思想展示課，也是自我批評課，更是取長補短課，在交流中看到差距，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，一個不讀書的人，一個不讀書的民族，是沒有希望的。班主任要了解孩子們的世界，走進孩子的內(nèi)心，就要有好學之心。蘇霍姆林斯基說過：“一位教師如果一年不讀四、五本書，將無法勝任教師這項工作?！薄白x書、讀書、再讀書、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。”因為一個人的智慧是有限的，班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng)，努力學習，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì)，做一個學生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書，多交流，多總結(jié)，就會不斷提升班主任管理水平

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力，是班級生動的力量，可以讓孩子們興趣盎然，斗志昂揚。每一名學生都將從班級的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活，學生幸福感強烈，態(tài)度積極，對未來充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會給人帶來驚喜，對班級同樣如此，沒有人知道班級在下一次活動中還會拿出什么精彩的創(chuàng)意，能有什么出色的表現(xiàn)，但是，學生一定很自信，一定相信自己所在的班級會不斷成功。班級的發(fā)展過程，也就是一個不斷創(chuàng)新的過程，一個不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過程。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時俱進，不斷更新教育理念，使班主任工作見實效，真正促進學生的全面健康成長。

參加這次交流會，讓我看到了自己的差距，我收獲了很多，積累了很多，給自己增添了更多的責任意識，用心意識。在自己未來的班級管理中，我會盡職盡責，為孩子們的人生墊底！

交流心得體會篇三

非常有幸與大家共同探討小學音樂課堂教學實踐。我今天主要講兩個內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。

小學音樂教育是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。

一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學習勝過長大以后至少五年的訓練”。雖然有些小時候?qū)W過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習慣，如音樂進行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準確性、樂感、演唱的能力、獨立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學習中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達到一個新的高度和層次。

良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會。(參加我校音樂興趣小組常年訓練的同學，在學校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠遠勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。

一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。

和諧民主的師生關(guān)系是學生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學走向成功的根本保證。柯達伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。

在課堂教學中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學生，每一位學生都有自身發(fā)展的機會，作為教師一定要保護學生的自尊和熱情，讓每個學生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學生中間，甚至可以蹲下來和學生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學生應(yīng)該做學什么，怎樣學的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴。

課下我們和學生要作為朋友相互交往，接近每一位學生，做到真正關(guān)心每—位學生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任與尊重。

二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。

1、音樂課的常規(guī)訓練和其他學科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學生進行站、坐及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓學生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學生坐好，規(guī)定一個和弦表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規(guī)訓練。用音樂的語言來和學生交流，一方面可培養(yǎng)學生傾聽音樂的習慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學生自然養(yǎng)成了良好的學習常規(guī)。當然，良好的行為習慣更需要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學生走入正軌。

2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習慣對學生現(xiàn)在及將來的音樂學習都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預定教學任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習慣，認真傾聽音樂，認真傾聽老師的講課，認真傾聽同學的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、課堂教學要精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)

學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有“磁性效應(yīng)”。

1、開頭要新穎。

對音樂感興趣是青少年的共性，學生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應(yīng)當根據(jù)本課的教學內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。 導入新課時，首先要選擇導入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導入方式，不管是“迷語導入”、“游戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?入”、“名曲軼聞導入”，還是用音樂作背景導入，形式永遠要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導入，通過簡單的活動帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學生感到新鮮而提高了學習的積極性。

2、銜接要巧妙。

教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出各個教學環(huán)節(jié)和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。

3、結(jié)尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學的“華彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設(shè)計，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學生演唱或全班學生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。

四、課堂教學中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學方法。

1、對于一、二年級學生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采用“律動教學法”，就是將每節(jié)課所學的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學任務(wù)，又提高了學生學習的興趣。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡單的識譜訓練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學的形式下，來完成教學，這樣可以進一步激發(fā)學生學習音樂的信心。

五、音樂課堂中運用科學正確的評價

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學生的學習興趣，如何豐富學生的審美情感，如何在音樂教學中讓學生學會學習音樂，如何自主的學習音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評價我們的學生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學的進行。

1、揚長避短，找準正面評價的時機

每位學生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導學生揚長避短，關(guān)注學生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學生適時適地的鼓勵、評價。學生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。

2、暗示糾錯，

對于一些不守紀律，愛搗蛋的學生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。

3評價語言內(nèi)容具體，提高孩子學習情緒

聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓勇犃?”“你的吐字比以前清晰多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學習更努力。

4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價

教師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當孩子們出現(xiàn)一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學生，又會及時給予學生提醒。

5、婉轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受批評

有些學生在課堂上經(jīng)常會不自覺，經(jīng)常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學生，不要直接用“××同學，你在做什么?”“××同學，你又不認真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。

6、多用 激勵性評價

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W生更是如此，因此，

表揚與鼓勵應(yīng)是評價的主要手段。

比如老師提問學生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：優(yōu)美抒情的。

師：活潑歡快是對的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。

這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學生帶來一點點傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法：

師：兩位同學都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。

這樣的評價首先肯定了學生能提出自己的見解是好的，再要求學生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護了學生的自尊心，又引導學生們自己去探究地學習，這種評價只會帶領(lǐng)學生用優(yōu)秀的方法學習，引導學生積極探索。

激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學生的細微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學習興趣。

7、挫折評價

挫折評價是指給予學生制造障礙，給他以挫折感，促進學生的進一步成長的

評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學生會產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認識自己. 不過，在設(shè)置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學生，容易傷害學生，反而會起到負面效應(yīng)，挫折評價的度掌控要好。

8、評價主體的多元化

在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。

學生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。

讓學生學會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學習，將自己的優(yōu)點展示

給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學習動力，當自已的優(yōu)點被同齡人所認可時，他心中的那份滿足也許遠遠超出教師對他的一句贊揚。

課堂評價不只是檢查學生的音樂學習水平，最終目的是通過科學正確的評價，促使學生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學評價方法也會在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學的好幫手。

社會在變化在進步，我們的音樂教學也同樣需要進步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學中廣泛的運用，給音樂課堂教學注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學手段，順應(yīng)了學生的心理，使學生積極主動的投入到他感興趣的學習中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學生太遙遠了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費老師們很多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。

五、音樂課也要有作業(yè)

音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學生在課前進行預習，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會很淺， 更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設(shè)置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的掌握而顯得很被動，嚴重影響整個教學環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會。傳統(tǒng)的課總是老師提前準備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學生當作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當然會大大不一樣。

音樂作業(yè)一般會因上課內(nèi)容而定，如果是欣賞課，課前會讓學生查一查音樂的作者，音樂產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂劇等。例如，六年級學習“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學一首你自己喜歡的民歌上課時唱一唱，學《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂亭皮影”。?

學習了《搖籃曲》這一單元后，讓學生為父母倒洗腳水，父母是如何的感動或是如何的驚訝，已不足為奇，關(guān)鍵是這次作業(yè)已經(jīng)把音樂的深深內(nèi)涵從課堂延伸到了現(xiàn)實生活中的親情上，讓學生從情感上真實的感受了比音樂本身更具振撼的親情。?

低年級的學生可以布置一些活動預習。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級的小學生大多都不會跳皮筋，我布置的預習就是學習跳皮筋。有了實際的體會，對歌曲的理解就很容易了。低年級我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學習了音的高低、強弱、長短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點。唱會一首歌后，我就布置學生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學習音樂的快樂。

學生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個性的張揚，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。

對新教師的幾點建議

除了以上講的，我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點建議，希望對你們的教學工作有所幫助。

一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)

教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續(xù)掃視全體學生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學生的印象是充分自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態(tài)。

二、沖破自我封閉，主動適應(yīng)學生

新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學生的基礎(chǔ)，而是要主動去適應(yīng)學生。在走上講臺后，新教師往往無意識地以自己學生時代的水平為參照，認定學生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學生，甚至還會在課堂上指責其他教師的行為。要知道，教師的個人能力實際表現(xiàn)在學生的進步幅度上，與學生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學思維對待學生。新教師必須充分認識到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學生心理，多向老教師學習，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。

三、師生互動，動靜結(jié)合把握度

新課標強調(diào)學生參與音樂活動，在師生互動過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學生的互動之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學中拉近與學生的距離。但同時，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動時，學生動的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計;對情景導入等可設(shè)計為問答式的師生互動;對學生參與音樂活動環(huán)節(jié)，要引導學生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動;而整體互動時，教師要提出明確的要求，要注意分組時人才的合理搭配。在教師融入學生互動的過程中，要隨時點拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動空間與時間里，真正收到寓教于樂的效果。

四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學隨筆的好習慣。

課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。教學反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師，需要學習和進步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。

在新形勢下，教師隊伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進中得到弘揚，讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活，健康成長!

交流心得體會篇四

20xx年x月x日，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當作自己學習的機會，并把它看作是提高自己，充實自己的極好機遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。四個月的賈悅之行讓我感受頗深，既體會到從未有過的充實感，又遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。

首先，賈悅小學是一個團結(jié)向上積極進取的團隊。來到賈悅小學的第一天就體會到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺，所以很快融入適應(yīng)了賈悅小學。這是一個教師、學生人數(shù)較多的學校，人氣特旺氣氛和諧，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息，其間的文化積蘊熠熠發(fā)光。

我們六年級辦公室全體教師是一個和諧、友愛、互相幫助的團隊。在賈悅小學各位老師的關(guān)心指導下很快熟悉了各種業(yè)務(wù)：備課、上課、教研、作業(yè)批改、輔導學生、管理班級、學校的各種活動。在這個充實的團隊中大大縮短了適應(yīng)期，提高了工作效率。這里要感謝幫助我的賈悅學校老師。

再者，工作中的困難是提升自己的機遇。我的工作是教六年級的數(shù)學，與一位青年老師搭班共同經(jīng)營六年級一班，這是一個有著53名學生的集體，歷經(jīng)小學五年鍛煉與學習，應(yīng)該是知識相對豐富、學習行為習慣較為規(guī)范的班級，然而事實并非如此，學生各種狀況參差不齊，不是想象中的那樣。數(shù)學，其實是思維的體操，數(shù)學是為思維服務(wù)的，但課上見不到學生的思維。當你營造思考的氣氛和環(huán)境時，許多學生卻置若罔聞，少數(shù)學生乘機擾亂班級紀律，學生學習習慣是工作中遇到的最大難題。

學校領(lǐng)導和老師們深入課堂聽了幾次課，發(fā)現(xiàn)了這一問題，針對這一情況給我提出了幾條建議：a三分教，七分管。b多鼓勵并適當發(fā)一些獎品.c進一步加強備課，課上不給學生留有自由時間。采納了領(lǐng)導和老師們的建議后課上效果雖有起色，但卻不太明顯，畢竟時間太短，我沒有回天之術(shù)。特別是那些無所事事的后進生讓我很棘手。基于上述情況重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學理論，請教了一些老教師，深深地感到小學教學任重道遠，必須從根本上消除少數(shù)學生內(nèi)心不正確、蒙昧、浮躁的想法。學生學習才能有轉(zhuǎn)機，同時要引導學生樹立愿學進取、積極向上的觀念。結(jié)合實際給學生制定了數(shù)學課堂要求，并在課堂上進行學習，讓學生從靈魂深處領(lǐng)回課堂紀錄的重要性。經(jīng)過努力學生學習習慣大有改觀。

小學教學內(nèi)涵豐富，博大精深，教學中肯定還遇到重重困難，只有戰(zhàn)勝困難才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的機遇。

交流心得體會篇五

用心服務(wù)，真誠奉獻，這正是山東省農(nóng)村信用社優(yōu)秀客戶經(jīng)理、優(yōu)秀柜員事跡的真實寫照。5月13日，我參加了《全省農(nóng)村信用社優(yōu)秀客戶經(jīng)理、優(yōu)秀柜員事跡材料》報告會，聽取了袁磊麗等六位同志的先進事跡，使我深受教育，被先進典型的爭先創(chuàng)優(yōu)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事跡所感動。我們要學習他們對做就做好一項事業(yè)、干就干成一項事業(yè)的一腔熱情;學習他們對信用社事業(yè)、對法律的忠誠;學習他們忠于職守、廉潔奉公的精神;學習他們踏實奮進，嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度;學習他們努力學習，精通業(yè)務(wù)的工作水平;學習他們不斷改造世界觀、人生觀和價值觀，對信用社事業(yè)執(zhí)著不變的追求。對照他們檢查自己，在思想、工作作風、業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神等方面還存在諸多不足和缺點，這些都要通過學習先進事跡，在今后的工作中不斷改進自己，完善自己，使自己能夠成為一名合格的信用社員工。

一、愛崗敬業(yè)、誠實守信是信用社職業(yè)道德的基本要求

銀行的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有誠實守信，愛崗敬業(yè)，才能積極的面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷的完善自我，才能在工作中有所收獲。我們的職業(yè)不僅僅在服務(wù)、在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。我們的樂趣就是服務(wù)了別人，卻充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的銀行職員不辭辛勞的為服務(wù)事業(yè)而獻身。要成為合格的行員，就必須學樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的業(yè)務(wù)知識和操作技能，努力提升自己的職業(yè)操守。

二、更新觀念、努力創(chuàng)新，才能帶來新的發(fā)展

從思想上真正了解服務(wù)的含義，服務(wù)應(yīng)從被動的服務(wù)向主動熱情地服務(wù)轉(zhuǎn)變，真正站在客戶的角度上考慮問題，做到讓客戶滿意，實現(xiàn)雙贏。對于上級的各項檢查，要從以應(yīng)付檢查為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)楹弦?guī)操作，減少操作風險為出發(fā)點。

三、終身學習、不斷進取，信用社職業(yè)道德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人的知識結(jié)構(gòu)和快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求我們必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

通過學習先進事跡，使我受到了深刻的教育，靈魂得到凈化，思想得到升華。青年一代的我們，要學習先進事跡，樹立遠大理想，發(fā)揚特別能吃苦、特別能團結(jié)、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的精神，努力做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，不斷順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。在學習先進事跡后，對照六名同志的先進事跡，認真查找思想上的差距，加強自我教育，促進自我提高，進一步提高思想認識水平，進一步強化自己工作責任心，做好本職工作,爭取做出成效。學習他們高度的政治覺悟，強烈的事業(yè)心，崇高的思想境界，優(yōu)秀的品質(zhì)，勇敢的進取精神，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高尚的情操，干干凈凈做人，實實在在做事。以他們?yōu)榘駱樱岣咦约旱木C合素質(zhì)，不斷加強世界觀改造，認真做好本職工作，從一個亮點、一個窗口、一聲問候中來致力于信用社的服務(wù)宗旨、價值觀念和文化道德的弘揚，我們的信合事業(yè)將乘千里風破萬里浪，成為一艘能夠抵抗風浪勇往直前的航船。

交流心得體會篇六

在工作中，通過自己不斷的學習，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時把最方便最可行的方法運用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅持“五無”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學習，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽。在安全保衛(wèi)在工作中，我認真聽取領(lǐng)導意見，嚴守安全保衛(wèi)制度和守庫制度，從無出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。

經(jīng)過半年多的工作時間，我在本職工作上有了一定的進步和提高，但在一些方面還存在著不足?；仡櫃z查工作以來自身存在的問題，我認為：

1、自己學習到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時還會出現(xiàn)一些錯帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來還很生蔬。自己還意識到工作努力程度還不夠。

2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時候，心情會比較急躁、煩亂。

針對以上問題，今后的努力方向是：

1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時間多向領(lǐng)導和同事請教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認真吸取平時工作當中的經(jīng)驗和教訓。堅決做到業(yè)務(wù)操作0錯率。客戶滿意100%。

新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點，克服不足。認真配合領(lǐng)導和同事完成各項工作，確保信用社各項業(yè)務(wù)的順利開展。

交流心得體會篇七

20xx年的1月10日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學生;

2、用博大的愛心打動學生;

3、以和諧的氛圍凝聚學生;

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

交流心得體會篇八

本學期我繼續(xù)擔任二(x)班班主任，這個班已經(jīng)跟了我兩年了!回顧本學期的班主任工作，有苦有甜，有憂也有喜。相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:

一、班級榮譽展示

本學期，在注重教育教學之余，我還注重學生課外活動的參與和鍛煉，也獲得一些成就，如在行為規(guī)范方面5次獲得“四星級班級”稱號，8次獲得“三星級班級“稱號;在全校詩朗誦中我班《雷鋒叔叔，你在哪里?》獲得最高分;在“校園小主持人”選拔中，我們推選2人均進入決賽，并在“六一魔幻面具舞會”大放異彩。多人次獲得“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”、“品學兼優(yōu)學生”等稱號。這些榮譽不僅證明了學生的進步，更增強了學生的自信心和班級凝聚力。

二、主要工作

1、培養(yǎng)學生的良好習慣

低段學生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學生良好習慣入手，利用大課間、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度，課前做好上課準備工作，課上做好“三個一”工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。

2、公平公正的積分制

根據(jù)德育處的領(lǐng)導好號召，為班級學生進行每周一次的操行評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，并在班級光榮榜上貼星，增強學生的個人榮譽感和危機意識。

3、班干部的培養(yǎng)

在本學期，我將班干部的職責落實到實處，改變了以往班干部有權(quán)無實，責任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù)，明確劃分，如組長分為語文組長數(shù)學組長、英語組長，不同學科，不同人管理。同時，加大班干部的管理權(quán)力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時，指導他們方法:律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

4、開展各種活動，培養(yǎng)學習興趣

在學習課本知識之余，我讓學生多動手，多動腦，勤實踐，重觀察。如放幾盆小植物在教室，讓學生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學生參與承辦，感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。通過這一系列活動的開展，讓學生感受到學習的樂趣，同時還鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力。

5、創(chuàng)立“陽光中隊”，并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊

為團結(jié)班集體，讓學生有集體意識，我們本學期創(chuàng)立了“陽光中隊”，培養(yǎng)陽光、善良、樂學、善思的少年。

為了展示孩子們優(yōu)秀的文學作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進行的手工創(chuàng)作等，都在教室“會說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學的努力下，我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊，展示了學子風采，贏得學生、家長的支持和喜愛!

5、家?；庸ぷ?/p>

本學期，我與班級中大部分家長都有定期交流溝通，讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況，充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性，配合學校共同教育孩子。但這學期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討。

6、注重發(fā)現(xiàn)學生變化，挖掘?qū)W生閃光點

天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學習能力、認知能力可能相對較弱，我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化，并且及時和家長取得聯(lián)系，共同探討孩子問題，以及提出相應(yīng)建議。

用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘孩子的閃光點，多方面培養(yǎng)孩子。

這學期進步較大的是楊呈輝，學習態(tài)度較積極，待人也比較友好。

三、存在不足

1、個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，遲到現(xiàn)象依然存在，著裝和佩戴不規(guī)范。

2、班級整體凝聚力不強，個別學生行為散漫，意志薄弱，下學期要重新制定計劃，并且重點培養(yǎng)。

3、家?；臃椒ㄇ芳?，個別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。

一學期來，我在擔任班主任工作中取得了一定的成績，但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短，不斷進取，爭取把班級建設(shè)更好，積累更多更好的管理經(jīng)驗，使自己的班主任工作再上一個臺階，更愿陽光中隊的孩子們更上一層樓!

交流心得體會篇九

6月10日，我專業(yè)黨支部在五教召開了新老黨員交流會，通過本次交流會，大家不僅進行了生動活潑意義深刻的思想交流活動，更重要的是學長學姐作為即將走出校園的老黨員，給我們這一批新黨員帶來了在社會實踐各方面的經(jīng)驗，為我們以后的學習，生活，工作等方面做了指導，為我們的未來指明了方向，我們?nèi)玢宕猴L，獲益匪淺。

黨員交流心得4篇心得體會，學習心得現(xiàn)今很多大學生都想自己創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)出一片自己的天地，那么我們在大學期間的學習和實踐的各個環(huán)節(jié)就變得尤為重要了，努力是必不可少的，就像彭甘霖學長說的那樣，他在大學做的一切努力都在為其畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做鋪墊，如今他已經(jīng)在教育培訓行業(yè)擁有了自己的公司，他告訴我們在大學期間的知識是非常重要的，特別是對你以后的工作有著舉足輕重的作用，同時人脈資源也是不可忽略的，通過人際關(guān)系，我們可以了解各方面的信息，為自己的創(chuàng)業(yè)找項目，為自己提供各種機遇。深受中國傳統(tǒng)儒家文化熏陶的他結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)史為我們在創(chuàng)業(yè)的道路上提供的寶貴的經(jīng)驗。

眾所周知，如今的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)難是目前大學生所必須正確面對的，然而這對我們學長學姐來說貌似并不是那么可怕，他們不僅成功就業(yè)而且都找到了比較理想的單位，于是，為大家在找工作方面講授了自己的一套求職面試的訣竅。李雪龍學長告訴我們，在面試過程中，必須誠實，坦然，從容面對各種問題，切不可慌亂，同時要用自己的思想與面試官交流，靈活應(yīng)對;學長的面試技巧讓他成功進入中聯(lián)重科的銷售部。另一方面，作為我校唯一應(yīng)聘成功進入銀行工作的李佳瑩學姐也給我們帶來了有效的面試方法，在面試過程出中，著裝是非常需要重視的，如果你想在眾多競爭對手中脫穎而出的話，你就必須著裝得體而且能顯示不同于他人的個性，其次，面試中我們必須沉著，穩(wěn)重，為了防止緊張，可以把面試官當做自己熟悉的人來跟他交流。

通過本次交流會，我想大家更加明確了自己以后的發(fā)展方向，不管是以后創(chuàng)業(yè)還是找工作，都要首先把自己的專業(yè)知識學好，培根說過：“知識就是力量”，的確，知識是鋪向成功之路的墊腳石，是叩開成功之門的金鑰匙，同時作為當代大學生，實踐更是不可或缺的，實踐出真知，我們需要在實踐中不斷鍛煉自己，提高自己的能力，讓自己在創(chuàng)業(yè)或者求職的道路上能夠左右逢源，暢通無阻。

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交流心得體會篇十

多少年來，我們的課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩，同時，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于教學技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育達到最佳效果。

現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

在今后的教學中，本人要不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣。

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.

二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三.通過遠教的培訓,使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。

遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的。但不能把學習封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。

遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

交流心得體會篇十一

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

“愛”字當頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態(tài)度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。

美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。

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樂在其中，搞好教育科研。教科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進新教師的迅速成長，當好教育長征的“鋪路石”。

百年大計，教育為本;教育大計，教師先行。教育工作任重而道遠，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實地的教育工作者吧。

交流心得體會篇十二

一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。

一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

(九)堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;

(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導和改進自己的工作;

通過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。

教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。

無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。三、關(guān)心關(guān)愛每個學生的成長

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結(jié)合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。

今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。

交流心得體會篇十三

緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業(yè)。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念。現(xiàn)將__年上半年班主任工作總結(jié)匯報如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經(jīng)常巡視以發(fā)現(xiàn)問題，對學生進行思想品德，衛(wèi)生，紀律，安全等方面的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學習習慣，勞動習慣和文明行為習慣等，努力為將來走向社會做好基礎(chǔ)準備。

二、抓好班委隊伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班干部及學生自主管理班級，并通過制定班級規(guī)章制度，約束班級里每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

三、經(jīng)常與科任老師和家長聯(lián)系溝通，了解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

四、經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動，如組織每周一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，并指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

五、關(guān)心學生生活，加強師生友誼。我經(jīng)常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關(guān)心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

六、關(guān)注習慣養(yǎng)成教育。

1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問等習慣的培養(yǎng)。在學習這方面很注意勤與任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時發(fā)現(xiàn)班級動向，了解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實際行動作為全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作的態(tài)度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。

以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續(xù)學習教育教學理論，提高信息技術(shù)能力，把全部精力投入到教育工作之中。 以上就是我在本學期的教育工作的總結(jié)，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到扎實有效!

交流心得體會篇十四

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作?，F(xiàn)就把一學期的工作情況做如下總結(jié)：

(一)工作情況

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設(shè)

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學生努力學習，關(guān)心學生身心健康

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。

(二)經(jīng)驗和體會

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

(三)問題和教訓

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

(四)今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

交流心得體會篇十五

我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當班主任的工作經(jīng)歷。小學的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。

張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學習和生活都有著深遠的影響，是我感觸頗深。

首先：親近孩子，愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級小干部，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學生的能力，有能隨時了解學生的情況。

第三：注重學生閱讀習慣的養(yǎng)成

“一個好的習慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣?！皶凶杂悬S金屋”學生有了讀書的習慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

聽取她們的經(jīng)驗，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責任去教好每一個學生，關(guān)愛每一個學生是每個教師應(yīng)該具有的責任。

交流心得體會篇十六

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學音樂教師，不能說有足夠的教學經(jīng)驗，但通過這兩年的自我學習與努力，我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。

一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在個別偏遠的農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務(wù)，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對音樂課的認識態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。

常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣?……同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務(wù)。

二、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學者到一所學校做實驗，到某班時，隨意點出幾個學生并很認真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘。”果不其然，幾年之后，本來表現(xiàn)一般的這幾位學生真的成為了學校的佼佼者。原因很簡單，專家學者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些學生時常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。

在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學生身上，批評多了，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。比如學習《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點放在給學生心理暗示上，激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”……一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的教學氛圍，學生的學習積極性越高，學習效果也就越好。當然必要的批評也要有，不過要考慮課堂氣氛及學生的承受能力，講究語言藝術(shù)。比如唱歌時，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學生自己說說內(nèi)心的感受，讓學生辨別美與丑，對與錯。通過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學認識到自己的行為是不受歡迎的，并且認識到自己的行為是不美的不文明的。另外，我還在課下和同學們達成協(xié)議，課堂上違反紀律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯誤的機會。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進師生之間的感情。

三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

在實際教學中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當我身體不舒服，精神面貌欠佳時，學生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態(tài)。同樣的班級，當我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，學生不僅學的快，對作品的理解也到位。同時，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學生把音樂老師當成了美的標準。音樂老師會唱歌，聲音美;音樂老師會彈琴，很讓人著迷;……老師的一舉一動都是他們學習模仿的對象。所以，作為音樂老師在課堂教學中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學生從老師這里不僅能學到書本知識，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學實踐中的點滴體會，我將會在以后的教學生涯中積極總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師!

交流心得體會篇十七

一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂教育教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育?？癁橐魳方處熖峁┝思皶r的幫助和引領(lǐng)的作用。對于我們及時了解教改動態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。

二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學動態(tài)，幫助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺。

三、教學研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦 ——走近學生，就是完善生命。

教師的快樂，來自學生，古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。

交流心得體會篇十八

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學生來自四面八方，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應(yīng)該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信。