在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

外地培訓心得體會篇一

一、新加坡中央公積金制度的基本情況

從1957年開始，新加坡政府為了向失去工作能力的公民提供必要的社會保障，實行了公積金制度。經(jīng)過50多年的調(diào)整和改善，這一制度逐漸成為集養(yǎng)老，保健、住房、家庭保障等多種功能為一身的綜合性社會保障體系。

新加坡的積金制度實行會員制，所有新加坡公民和永久居民，無論是雇員，都必須按雇員月薪的一定比例繳交強制性的公積金，并按月存入雇員戶下。1957年開始建立公積金制度時公積金繳交率為雇員月薪的10%;隨著經(jīng)濟的發(fā)展，公積金繳交率逐漸提高，最高時達到50%;從1994年7月1日起，公積金的繳交率為雇員月薪的40%，但最高不得超過2400新元。

繳交的公積金款項被分別存入普通戶頭，保健儲蓄戶頭和特別戶頭，分別用以支付購房，醫(yī)療、子女教育費，本人退休后的養(yǎng)老金和應(yīng)急。隨著繳費人年齡的增長，繳交的公積金款在三個戶頭中的分配比例會發(fā)生變化，存入保健儲蓄戶頭的比例將逐漸提高。按照法律規(guī)定公積金存款的利率不得低于2.5%，其中特別戶頭存款的利率，可比普通戶頭高出

1.25個百分點，而且這部分利息收入免交所得稅。任何人不得將公積金存款扣押抵債。

會員在到達55歲時，除保留一筆最低存款作為晚年之用外，其余公積金存款可全部提出。如果會員終身殘廢或永遠離開新加坡，可以提前提取公積金存款。如果會員在規(guī)定年齡前不幸逝世，他的公積金存款可移交指定受益人繼承。會員可以從60歲開始按月從最低存款中領(lǐng)取基本生活費用。政府鼓勵已達退休年齡但身體健康的會員繼續(xù)工作，以使他們積蓄更多的公積金存款。會員在退休時存款不足，可由其子女填補他的戶頭。

中央公積金制度是具有新加坡特色的社會保障制度，以個人賬戶為標志，強制儲蓄的保障模式。該制度不僅解決了新加坡的養(yǎng)老難題，而且對新加坡的社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展提供了重要的保證，現(xiàn)在通常被認為是東亞乃至世界范圍內(nèi)養(yǎng)老保險制度成功運行的典范。

二、新加坡公積金制度的特點

新加坡政府利用其高度社會控制能力,強制性地使人民必須為自己的種種保障之需進行預防性儲蓄和投資，公積金在積累的過程中,會員可以使用公積金來買房、購買產(chǎn)業(yè)或進行投資以提高收入，再加上在養(yǎng)老和醫(yī)療上保障較好,這就能較好地免除個人和家庭的后顧之憂,從而增強了國家的凝聚力,有利于社會的安定。其主要特點是：

一是既強調(diào)以家庭為中心，又充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用。同我國一樣，新加坡也以儒家文明為其傳統(tǒng)文化，儒家倫理的核心價值觀就是強調(diào)義務(wù)感、自我約束、注重家庭對社會整合的強大功用。中央公積金制度通過建立子女對父母公積金的填補制度，使子女樹立家庭意識，增強對父母的責任感，從而使家庭成員之間的關(guān)系更加密切。在注重以家庭為中心的同時，該制度還充分發(fā)揮政府對保持公積金的健康有效運作的統(tǒng)一領(lǐng)導和宏觀調(diào)控的重要指揮功能，運用法律、經(jīng)濟、行政等手段對公積金進行綜合管理，使公積金與會員的切身利益直接掛鉤，形成了有效的激勵機制。

二是既具有強制性，又具有靈活性。中央公積金制度是一種強制儲蓄的保障體系。一方面，政府對資金的來源和數(shù)量、受益人的時間要求、資金的使用和轉(zhuǎn)移、收入和支出以及投資等方面都作出了明確規(guī)定，有效地保證公積金的規(guī)范運作。另一方面，政府根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展狀況，對公積金制度采取了適時調(diào)整改革的靈活政策，通過調(diào)整繳費率來控制個人

消費，抑制通貨膨脹。在70年代經(jīng)濟高增長期，政府就提高公積金繳費率，個人收入被強制儲蓄起來，社會購買力相對下降;80年代中期經(jīng)濟出現(xiàn)衰退后，政府又降低繳費率，給企業(yè)減輕負擔，刺激經(jīng)濟復蘇。另外，公積金被允許分期付款買房、投資教育,使公積金成為調(diào)整經(jīng)濟的一種手段。

三是既注重財富的積累，更注重財富的保值增值。新加坡的國民儲蓄率在世界各國中處于領(lǐng)先地位，1995年國民儲蓄總額占到了國內(nèi)生產(chǎn)總值的51%，其中公積金占國民儲蓄總額的93%以上。據(jù)《公積金法》規(guī)定:公積金存款主要用來購買政府債券，政府可利用其對交通、電信、住宅等國家基礎(chǔ)建設(shè)和城市公共設(shè)施進行投資，改善了投資環(huán)境，解決了困擾發(fā)展的突出問題，促進了國家經(jīng)濟的繁榮。

當然，新加坡的中央公積金制度在取得巨大成功的同時，也面臨諸多方面的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、該制度只具有強制儲蓄性質(zhì)，缺乏互助、互濟、分擔風險的功能，社會化程度低。2、養(yǎng)老金種類單一，缺乏多層次的保障體系，在國家經(jīng)濟不景氣時，養(yǎng)老金的支付面臨困難。3、過度的儲蓄導致需求不足，經(jīng)濟衰退。4、雇主繳納高額保費，企業(yè)負擔重。新加坡公積金的繳費率隨著社會保障功能的擴展和工資水平的提高而不斷攀升。雇主將所繳納的公積金計入產(chǎn)品成本，成本升高，削弱了產(chǎn)品的國際競爭力。5、新加坡的中央公積金制度拉大了社會收入分配的差距。該制度在使一些

人的福利變得更好的同時，也使另一些人的福利相對來說變壞。對此，新加坡政府正在制定面向21世紀的社會保障制度改革方案，如：擴大養(yǎng)老金來源，鼓勵國民參加商業(yè)人壽保險;增加新的公積金投資計劃，適當擴大投資范圍，拉動消費需求;在不影響中央公積金制度的實施情況下，適當降低總投保費率，減輕企業(yè)負擔，提高產(chǎn)品的國際競爭力等。

三、新加坡中央公積金制度對我們的啟示

建立一個完善的社會保障管理體制，使社會保障的管理運行規(guī)范暢通，是我們努力追求的目標。近年來，我國對社會保障體制采取了一系列改革措施，在制度建設(shè)上進行了一系列探索。中央公積金低成本的集中基金管理模式、簡便高效的管理體制以及多樣化的投資為中國進行社會保障體制改革提供了很好的思路和富有價值的借鑒。但新加坡與中國國情不同，因此，中國社會保障管理體制的改革必須在立足于本國具體國情的基礎(chǔ)上，借鑒新加坡的有益經(jīng)驗，從以下方面加以完善：

(一)加強國家對社?；鸬慕y(tǒng)一領(lǐng)導和宏觀調(diào)控，實行相對集中的基金管理模式。社會保障基金是社會保障制度建設(shè)的基礎(chǔ)和命脈。在新加坡，中央公積金低成本的集中基金管理模式、富有成效的基金管理體制是公積金制度成功運行的重要保障。而我國目前社會保障基金多頭管理，職責不清，基金分散，管理開支大。為此，可以學習借鑒新加坡經(jīng)

驗，加強國家對社會保障基金的統(tǒng)一領(lǐng)導和宏觀調(diào)控，建立一個政府主導下的類似于新加坡中央公積金局的統(tǒng)一的社會保障管理機構(gòu);實行相對集中的基金管理模式，逐步將現(xiàn)有養(yǎng)老金、醫(yī)療賬戶和住房公積金納入統(tǒng)一的社會保障體系中，以便統(tǒng)籌管理和提高資金效率。

(二)設(shè)立社會保障基金運營機構(gòu)，運用經(jīng)濟手段，進行有效投資。新加坡的中央公積金投資兼顧了眾多目標，在實現(xiàn)基金自身保值增值的同時，為整個國家社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了突出的貢獻。社會保障基金投資必須以基金保值增值為基本目標，這是由社?；鸬谋举|(zhì)特征所決定的。根據(jù)我國目前社會保障發(fā)展水平，可以由國家設(shè)立專門的社會保障基金運營機構(gòu)，具體負責基金的投資和運營，以實現(xiàn)基金的保值增值。有計劃地將尚未使用的社會保障基金轉(zhuǎn)為建設(shè)資金，進行有效的投資，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或用在其它有效益的經(jīng)濟建設(shè)項目上。應(yīng)積極探索與不同社會保險項目相適應(yīng)的不同類別的基金投資方式，確保收益最大化。

(三)健全社會保障監(jiān)督管理機制。要加強對社會保障基金的監(jiān)督管理，加強監(jiān)督機制建設(shè)，發(fā)揮行政監(jiān)督、專門監(jiān)督和社會監(jiān)督的協(xié)同作用，建立起一個多部門協(xié)同監(jiān)管和齊抓共管的高效的社?；鸨O(jiān)管體制，對基金的收支、管理和投資運營進行監(jiān)督，確?；疬\營的廉潔高效。

外地培訓心得體會篇二

xx中學之行，本人感觸良多，要提高學生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人…

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學中原有的陳舊教學模式、落后教學方法，嚴重阻礙學生思維的

開發(fā)，嚴重阻礙學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學之行，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉(zhuǎn)變思想。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學實踐中，要充分相信學生，相信學生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。二是主體思想。教師在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生是主體的作用，教師圍繞學生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來學生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學中，要允許學生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從課堂中，不難看出他們的學生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

改革三種模式。一是座位編排模式。在平時的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學生的交流機會，大大擴展了學生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學生聽的，一節(jié)課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從xx中學課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過十分鐘。三是評價模式。真正使教師及學生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質(zhì)教育上來，一改以往的”考、考、考,老師的法寶;分、分、分，學生的命根”

樹立三種理念。一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學習的主人，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從教學中，不難看出整節(jié)課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調(diào)、一個版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習慣。提前預習，抓緊時間，完成教師的導學案，敢疑好問的習慣。教師上課一天前，要拋出導學案，課堂中教師要鼓勵學生提問，鼓勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。

解決一個難題，達到一個目標。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量的目標。

總之，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學習，轉(zhuǎn)變思想為首位;培養(yǎng)習慣須毅力，打破常規(guī)要時間;提高質(zhì)量是目標，上下一致過難關(guān);循序漸進課改路，冰凍三尺幾日寒。

外地培訓心得體會篇三

《中國共產(chǎn)黨章程》第五章“黨的基層組織” 明確了我黨的基層組織建設(shè)的目標要求，并提出了8條基本任務(wù)。對照黨章，我感覺到在當今教育改革的時期，如何抓好學?；鶎狱h的建設(shè)，是目前廣為關(guān)注的問題，本人就這個問題談幾點體會。我校黨支部在上級黨委的領(lǐng)導下，堅持“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，始終以“發(fā)揮先鋒作用，爭做先進黨員”的良好精神風貌，組織好黨員隊伍，力促黨建工作和教學工作的有機結(jié)合，形成了黨建與教學工作共同推進、同步發(fā)展的良好局面。我們的具體做法如下：

一、 突出學習抓教育，培養(yǎng)學習型的黨員隊伍。

在教育改革的大背景下， 建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍，就要求黨員統(tǒng)一思想認識，擺正黨建工作位置，把力量集中到社會主義教育事業(yè)上來，這是新時期黨建工作要認真研究的問題。思想是行動的先導，黨的建設(shè)關(guān)鍵的是思想建設(shè)，有了正確的指導思想，就有正確的行動。我支部一是根據(jù)上級黨組織的工作部署，制定了詳細的學習計劃，對學習時間、形式、內(nèi)容等作出規(guī)定，要求各黨員有學習計劃、有學習資料、有學習記錄、有學習心得，并嚴格抓好學習人員的落實、學習時間的落實。二是把深入學習“三個代表”、黨的xx大文件重要思想、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、“兩個務(wù)必”和國家重大決策部署作為理論學習的重點，并結(jié)合學校各個時期的中心工作，開展經(jīng)常性的正面典型教育和反面警示教育、黨紀條規(guī)教育和規(guī)章制度教育，引導黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析新情況、解決新問題，有效地提高了黨員干部的宗旨意識、思想政治覺悟和明辨是非的能力。此外，黨支部還豐富學習形式，組織全體黨員觀看了《任長霞》、《鄭培民》以及《女檢查官》等系列教育影視，到社會上去學習了解新農(nóng)村建設(shè)中的黨員先進人物，通過這些學習活動，先進人物振奮人心的事跡，全心全意為人民服務(wù)，辦實事的共產(chǎn)黨員光輝形象鼓舞教育了全體黨員，艱苦奮斗的精神影響激勵著黨員教師，對提高黨員的政治素養(yǎng)和改進師德師風起到了很好的作用。

二、突出創(chuàng)新抓機制，推進黨員行為管理

抓好新時期學校的黨建工作，關(guān)鍵是要把握時代的脈搏，找好切入點。辦好學校，建設(shè)一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干高效的黨員教師隊伍，就是學校黨建工作的切入點，我們支部采取了以下做法：

(1)實行黨員責任區(qū)制，支部安排黨員聯(lián)系責任區(qū)，黨員要做好積極分子和群眾的表率，切實做到盡職盡責;密切黨群關(guān)系，團結(jié)帶領(lǐng)全體人員積極、主動、開拓性開展工作，這已經(jīng)成為黨員和干部的思想共識和辦事原則。

(2)進行了黨支部的換屆選舉工作，建立新的支委班子，明確了分工。確定每月最后一周三為黨的活動日，每月初召開黨支部委員會。

(3)做好組織發(fā)展工作加強對積極分子隊伍的教育和培養(yǎng)。積極分子隊伍的培養(yǎng)工作是支部的常規(guī)工作，也是隊伍建設(shè)的重要方面。對積極分子隊伍的培養(yǎng)采取確定黨內(nèi)專人負責制，定期談話、寫體會，對積極分子提出發(fā)展目標，定期指導工作，積極分子邵明華、雷震宇、喻麗江、堅持和組織保持聯(lián)系，成為學校工作的骨干力量。

(4)開展民主評議工作。每年進行了兩次黨員民主評議工作，結(jié)合教育教學和學校建設(shè)開展批評和自我批評。進行黨員民意調(diào)查，對黨員隊伍中的優(yōu)秀進行表彰，對支部建設(shè)中的不足進行研究，制定措施。在近期的黨員信任度測評中，黨員干部的信任度都達到95%以上。

(5)參與學校管理。圍繞建設(shè)“發(fā)揮先鋒作用，爭做先進黨員”的的目標，把學校黨的建設(shè)與勤政廉政相結(jié)合，與強化教育相結(jié)合，與開展得人心、暖人心、穩(wěn)人心的活動相結(jié)合，積極營造比學習、比團結(jié)、比奉獻的良好氛圍，提高了學校黨建工作的成效。是認真落實黨建目標責任制，始終注重培養(yǎng)一支有黨性、高素質(zhì)、不計個人得失的黨員群體。正確處理集體領(lǐng)導與個人分工負責的關(guān)系，以“四堅持、做四種人”嚴格自律，即堅持集體領(lǐng)導、堅持分工負責、堅持廣開言路和廣求善策、堅持民主生活會制度，做政治上的明白人、團結(jié)上的帶頭人、廉潔從政上的清白人、依法行政上的正直人。領(lǐng)導班子成員既有明確的分工，又有密切的配合，各盡其職，各負其責，思想上合心，工作上合力，行動上合拍。二是嚴格按照工作職責參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)。重要工作和重要事項及時向?qū)W校主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導請示匯報。三是正確處理大事和小事、集體領(lǐng)導和分工負責的關(guān)系，既抓主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，又注意從細節(jié)入手，在班子中形成了團結(jié)協(xié)作、互相信任的良好氛圍。四是在日常工作、生活中，提倡同志之間講真誠、講感情、講大度，大事講原則，小事講風格，以共同的事業(yè)為重，坦誠相待，互相幫助，心往一處想，勁往一處使，共同搞好工作

三、突出規(guī)范抓教學，創(chuàng)造良好教學效果

教育教學工作是我校工作的中心，黨員教師是教學中的骨干力量，起著重要作用。黨建要圍繞這個中心開展工作。要充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員的帶頭作用。支部堅持“以人為本”的管理思想。管理中倡導黨支部為教育教學服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營造良好的工作與學習環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，黨支部要求黨員力求做到“四個熟知”，即熟知黨的教育路線、方針、政策，熟知學校各個階段的中心工作和重要工作部署，熟知教育教學的新課程新理念，熟知自己所教科目的目標、方法。在教學評比展示等活動中，黨支部都給予及時的支持和關(guān)注。這一舉動使教師看到了黨支部對教師的關(guān)心，激勵著黨員教師，積極參加教學教研活動。黨員楊曉芳、唐利萍同志的區(qū)級公開課，為教師黨員作了示范。青年黨員伍巧紅同志承擔微機室的管理工作，由于課堂教學中的現(xiàn)代化手段應(yīng)用不斷增強，微機教學已經(jīng)開始普及，不少做課教師都求助于他，他業(yè)務(wù)能力強，掌握現(xiàn)代技術(shù)過硬，全校教師的課件幾乎都出于他的手中。他常工作到很晚，利用休息日主動奉獻是經(jīng)常的事，在他的帶動下，一批同志開始使用微機教學，并也能做簡單的課件。老同志共產(chǎn)黨員秦引生，主動幫助青年教師張明耀同志，經(jīng)常找他談話，鼓勵他進步，指導他教學。黨員在日常教育教學中作用有明顯提升，并在各自崗位上建功立業(yè)。，展示給教職工一個銳意進取，無私奉獻、模范先鋒的黨員群體。

四：突出抓黨建常規(guī)工作，形成良好黨風

1、堅持好“三會一課”教育。

通過黨員會、支委會和小組會，學習“三個代表”重要思想，學習xx大修改的新黨章，學習黨的基礎(chǔ)理論，學習新的教育理念，不斷提高對新形勢認識，在學習中統(tǒng)一思想，提高對形勢認識，堅定信念，從而自覺完成黨交給的各項任務(wù)。“七一”前夕，開展了向黨談心里話的黨課教育。從實際出發(fā)，講真話、講實話、講心里話，對黨員進行誠實、忠誠、守信教育。黨員同志受到鼓舞，紛紛談工作前景，幫助學校想辦法解決實際困難，凝聚了人心，形成了合力建立了《黨員個人檔案》，同時把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來。黨支部組織全校教工開展了“以德立教、以情樹人”為主題的學習貫徹“八榮八恥”師德大討論，開展了“學習孟二冬，樹職業(yè)精神”的師德演講。黨員帶頭，典型引路，弘揚了正氣，抵制了歪風。結(jié)合開展普法教育、開展“創(chuàng)建文明教研組”活動以及開展“三星評比”活動，學生對教師的滿意率顯著上升，

2、堅持對黨員的考核工作。開展群眾評黨員，群眾評干部，學生評黨員，家長評黨員活動。在評議中黨員接受考核，使黨組織保持先進性和純潔性，發(fā)揮群眾的監(jiān)督效應(yīng)，杜絕了違紀事件發(fā)生。

3、開展批評與自我批評。堅持開展民主生活會制度，從班子、支委到黨小組堅持民主生活會制度，及時分析問題、及時總結(jié)工作、及時指出不足、及時改正缺點，形成黨內(nèi)良好風氣，純潔了思想，凈化了組織。本學期利用行政例會時間開兩次，利用黨員活動的時間召開一次，效果很好。

4、堅持做好預備黨員的轉(zhuǎn)正工作，做好新黨員發(fā)展工作，在黨內(nèi)、在黨外同時進行評議，保證了預備黨員和新黨員的如期轉(zhuǎn)正、發(fā)展工作。

5、發(fā)揮團委、工會工作積極性，配合黨組織完成各項工作。開展了走訪離退休老教師工作，關(guān)心他們的生活。

抓好新時期的黨建工作是一門科學，只要我們在實踐中去認真摸索，勇于實踐，就能找到有效的途徑和好的工作方法，從而更好的發(fā)揮黨支部的作用，推動學校教育教學工作不斷發(fā)展。