做一名優秀班主任的必備條件

班主任是落實教育目標的具體實施者，俗話說“上邊千條線，下邊一根針”，這句話形象地說明了班主任在貫徹落實教育計劃中的重要作用。我想談一下自己多年來從事班主任工作方面的個人心得體會，和大家一起共勉。

1、尊重

尊重學生，是班主任做好工作的基礎。學生也是一個社會人，是一個鮮活而又單純的人。如果一個班主任在思想意識中、在語言上、在行動上，不能去尊重他們，那么就不可能教育好學生，同時也不會得到學生對你的尊重，在這種“頂牛”的狀態下云做工作，只能事與愿違。

從心理學角度來看，感情的因素對思想教育起著巨大的作用，親切、友好、依賴、尊重的積極情感狀態，能夠形成師生之間融通的心理氣氛。只有在這種相融的心理狀態下，班主任工作才會取得預期的效果。因此，我認為班主任在學生工作中，無論碰到任何事，都要尊重學生的人格，維護其自尊心。不要自己給自己的工作制造“障礙”，設置“釘子”。

2、誠信

誠實守信是做人做事的基本道德。誠信是修養、是文明、是基石;失信是卑鄙、是無賴、是自滅。沒有誠信的社會是道德匱乏的社會，同時也是一種可怕的混亂和危險。做為一個與學生朝夕相處的班主任，更應該身體力行，把“誠信”做為為人處世的一個規范和準則。（班主任工作 ）

可就在校園這片“圣潔”的土地上，出現一些與“誠信”不相和諧的音符。弄虛作假，見利忘義，損公肥私，拜金主義，不講信用，這些行為時有發生，試想這樣一個不能“為人師表”，不能以身作則的班主任會有威信存在嗎，還能帶出一個過硬的班集體嗎，還能教育學生去形成一個正確的世界觀嗎？

在物欲面前，在宣囂聲中，作為變革年代的班主任，我們應該記著，同時也要“身教”給學生，惟有堅持誠信，才能以不變應萬變，堅持誠信，就是守住本分，守住靈魂，要于人為善，遵紀守法，不說謊，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不負于地，心底坦然天地寬。

3、“五勤”

多年的班主任工作，讓我體會到“懶”是班級管理工作中的大忌。因此，班主任要做到“五勤”，五勤即：“腦勤，眼勤，口勤，手勤，腿勤”。

初中生正處在心智不成熟期和轉型階段，這時的學生不易管理。這就要求我們班主任動腦筋多想辦法，工作中勤動手，把自己的經驗、自己的體會、自己的認識、自己的有感想記錄下來，勤到班里看一看，要善于觀察每個學生的一舉一動，一言一行，發現情況，及時去了解，及時去解決，勤和學生們在一起，可以談心談思想，談社會現象，談一些學生們感興趣的話題，象朋友一樣進行溝通和交流。

“天道酬勤”，機遇對每個人來說是均等的，只不過是勤奮的人能從稍縱即逝的現象中有所領悟，有所啟迪，有所進步，有所成功。

4、平等

班主任在工作中一定要平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，一位教育家曾說：“漂亮的孩子人人愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”班主任面對千差萬別的學生。應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生。在批評教育學生時一定要平等地，不能不問清紅皂白地去批評所謂的差生，而偏愛那些學生一部、學習好的學生，時間長了，會形成兩種極端，寵愛有加的會導致學生優越感太強，目中無人，一旦遇到挫折會在心理上受不了，缺“鈣”，經受不住打擊。過分冷落會使學生逐漸失去信心，造成厭學、逃學，直至輟學，頂撞老師，與班主任不配合，最后直至輟學，還有可能走上的道路。所以，班主任對待學生的態度一定要一視同仁，要抱使學生“既成才，又成人”的思想去教育學生，這是班主任塑造自身形象贏得學生尊重尊敬的必要條件之一。

5、冷靜

學會冷靜，學會控制激動的情緒，是做一個合格班主任的必修課。正在發育中的青少年心理承受能力有限，在缺乏心理準備的情況下，班主任的勃然大怒，拍桌子，瞪眼睛，厲聲責問，會使學生茫然失措，搞得學生人心惶惶，犯錯誤的也很難有勇氣當眾承認，同時也使本來對班主任并無惡意的學生從心理上開始疏遠老師，對以后的班級字處理工作產生不良影響。因此，在班級管理工作中，班主任要在自己的教育實踐中細心體會，并有意識地培養自己調節心境的能力，使自己逐漸走向成熟。

總之，班級管理工作的成敗，班主任起著決定性的作用，班主任自身的學識德、一言一行時時刻刻都在影響著學生，甚至會影響他們的一生。著名的教育學家馬卡連柯說：“教育是最辯證的，最靈活的一種科學，也是最復雜最多樣化的一種科學。”因此，班主任只有在平時的工作中不斷地充實自己，磨練自己，總結自己，才能更好的勝任班主任工作。