一、指導思想：

本學期教導處以十七大精神為指針和動力，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質量為根本，全面深入貫徹落實我市教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。以科學的發展觀統領教育教學工作的全局，根據縣教文體局和學校對本學期教學工作的具體要求，倡導今年為“教學質量活動”年，以改革創新為動力，以提高教師隊伍素質為根本，堅持“以人為本，為學生終身發展和幸福奠基”的教學宗旨，不斷提高學生的綜合素質，保質保量的完成學校本年度的各項教育教學工作任務。

二、奮斗目標：

1、教學目標：七、八、九各年級各學科成績不低于全縣第四名。其中語數外三科優秀率達到10%以上，及格率達到70%以上。

2、教研目標：教師承擔縣級教研課題二項以上，爭取有一項獲獎；在市級以上報刊發表論文10篇以上，學生習作16篇以上；學生在市級以上各類競賽中獲獎。

3、二率目標：學生入學率、鞏固率分別達到90%、98.5%以上。

5、其它目標：學生體質健康測試合格率達95%以上；60%的學生參加各類興趣小組活動。

三、主要工作：

以“教學質量年活動”為中心，以課改為抓手，以科研為載體，努力提高教學水平。質量是學校的生命，本學期為“壇中教學質量年”，要高質量的完成“壇中教學質量年”活動，教學質量要穩中有升，尋找突破；實驗初中要查漏補缺，全面提高一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善于抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。

1、細化教學常規，抓好備課等各項常規工作。

細化和落實各項教學常規，繼續狠抓課堂紀律和教學規范。加強教學常規管理，規范教師的教學行為。嘗試全員參與教學過程檢查；設置教學常規檢查和教師考勤記載；對教研組組管理教學進行考核；對安排的主要工作隨時進行考核記錄。繼續完善教師月考核、學期考核制度，始終以細節決定事業成敗的高度來統一認識、執行到位。如教研組、備課組的活動等各項常規工作是規范教學行為，提高教學質量的重要環節。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計，在切實做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定人員）的基礎上，落實一學期活動計劃，努力提高工作實效。

每一次質量檢測，都要狠抓考風、考紀，從組織命題到考務安排、監考、評卷、成績統計等各環節努力做到嚴謹、快速、準確、公正，并及時通報各學科教學質量分析結果。為加強過程考核，本學期嘗試對考試學科實行期中、期末兩次成果獎考核。

堅決執行《學生學習一日常規》，引導學生認真學習領會，努力貫徹執行，并積極提供相互交流的平臺，加強教務處安排專門人員的檢查和督促力度，促進良好班風和學風的養成。

2、創新教研形式

青年教師占了教師集體的絕大部分，要逐步培養成我校的人才優勢。鼓勵青年教師學理論、重科研，大膽起用、加強指導，使他們在各個崗位上迅速成長。舉行面向青年教師的課堂教學督導活動，開展跨學科的青年教師教學經驗交流活動。

各教研組要充分利用學校的網絡資源和圖書資源，開展組內的理論學習和學科研討活動。要及時上傳包括公開課安排、師生獲獎、教育隨筆等內容的資料，利用局教育網初中網頁內容，以供全體教師學習和借鑒。教導處要在相關制度中體現出考核的要求。

繼續提高教研的質量，強調規范運作與實效提高。學期初訂出計劃，每門學科必須開展兩次教研活動。開展中小銜接教學研討活動各一次。體會不同的學生特點，領略不同的教學風格，換位思考，取長補短。

3、凸顯教學特色

認真組織全體教師學習新課程標準，在教學中結合學校辦學理念和本學期的工作重點，努力探索體現我校特色的課堂教學模式。積極引導教師實踐新課程、推進新課程，教學工作以“切實改變學生學習方式”為重中之重。以“開放、自主、互動”為主題，展開各種研究和討論，努力探索有關學生自主學習的有效途徑，走出一條我校教學的特色之路。

在夯實七、八年級教學工作的同時，精心抓好畢業班的教學。組織九年級教師定期學習，分析中考考試方向和命題趨勢。組織每月一次，甚至每周一次的模擬測試，認真作好考試分析。做好專題復習計劃，精心備好復習課。多渠道與家長進行交流，及時反饋學生在校表現，形成家校合力。

4、根據學科特點抓關鍵。

各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班良好班風、學風的形成。

在各科教學中，全體教師要從學科特點出發，注重學生良好素質的培養。語文要注重學生朗讀、書寫的養成教育，數學要結合教學內容，做好以解決生活中的數學問題為主要內容的聰明題的練習，英語要注重生活情景中的口語交往，學校根據上述要求制定考核要求，加強考核，逐步轉變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結合，注重學生良好素質的培養，努力形成我校學科教學的特色。