作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案全篇一

1、能夠通過活動(dòng)身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置

2、知道什么是關(guān)節(jié)

3、知道關(guān)節(jié)的作用

4、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它們的活動(dòng)形式

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1、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用

2、認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動(dòng)方式

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品;

2.四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等;

3、人體骨骼圖片、活動(dòng)記錄單、人體關(guān)節(jié)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)

師：同學(xué)們做過廣播體操嗎?(做過)那現(xiàn)在我們就請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來做一節(jié)廣播體操。不過老師有一個(gè)要求：請(qǐng)大家注意觀察，在完成動(dòng)作的過程中，他們身體的哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展?

(師喊著第一節(jié)廣播體操的節(jié)拍，講臺(tái)上的同學(xué)跟著節(jié)奏做，其他學(xué)生仔細(xì)觀察)

師：誰能說說做操的過程中這幾位同學(xué)他們身體的哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展呢?

生自由回答

師：這些部位與其他部位有什么不同呢?有什么共同特點(diǎn)?來，摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，體會(huì)體會(huì)，小組同學(xué)相互說一說

學(xué)生活動(dòng)，師參與。

師：這些部位有什么共同特點(diǎn)?

生自由回答

2、提示關(guān)節(jié)名稱，明確關(guān)節(jié)的含義，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

師：這些部位都是骨頭與骨頭連接的地方，知道我們把這樣的地方叫什么嗎?

指名生答

師：對(duì)，關(guān)節(jié)。骨頭與骨頭相連的地方就叫關(guān)節(jié)。那同學(xué)們猜一猜我們?nèi)梭w大約有多少

個(gè)關(guān)節(jié)呢?

生自由回答

師：人體有多少個(gè)關(guān)節(jié)呢?科學(xué)家告訴我們，人體有300多個(gè)關(guān)節(jié)。這些關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種，身體內(nèi)的某關(guān)節(jié)以某種方式連接后，骨的活動(dòng)性較小或是不能活動(dòng)，我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連接的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。但是，人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)，活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。如跑步、游泳，及我們剛剛所做的體操等。這節(jié)課我們主要研究活動(dòng)關(guān)節(jié)。

(板書課題：關(guān)節(jié))

二、探究關(guān)節(jié)，研究關(guān)節(jié)的作用

1.知道身體上有很多關(guān)節(jié)。

(1)師：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)知道身體上哪些部位有可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)呢?你能找出來嗎?

生自由回答

師：這些地方都是骨頭與骨頭相連的地方嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)找的位置不對(duì)，師指導(dǎo)學(xué)生將找錯(cuò)的部位進(jìn)行糾正)

(2)學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)找關(guān)節(jié)。

師：我們的身體哪些地方還有可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)呢?來，活動(dòng)活動(dòng)，找一找，看誰找的多。

學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間。教師在黑板上貼出人體外形圖。

師：哪里有關(guān)節(jié)?把你找到的關(guān)節(jié)說給你的同桌聽一聽。

生自由交流

師：哪位同學(xué)先說一說，你找到了哪些部位的關(guān)節(jié)?

學(xué)生予以交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)節(jié)所在的部位，給關(guān)節(jié)起名字。學(xué)生匯報(bào)中說到六大關(guān)節(jié)時(shí)，教師隨機(jī)用紅色較大的標(biāo)簽在人體圖相應(yīng)關(guān)節(jié)位置處貼上標(biāo)記，并板書出六大關(guān)節(jié)的名稱，用橫線將關(guān)節(jié)處與其名稱相聯(lián)。對(duì)其他關(guān)節(jié)，教師用紅色較小的標(biāo)簽同樣貼上記號(hào)，只讓學(xué)生說出關(guān)節(jié)的名字，但不再標(biāo)注名稱。盡情讓學(xué)生匯報(bào)，一直到學(xué)生不再匯報(bào)為止。

2.感知關(guān)節(jié)越多越靈活。

師：人體上有這么多的關(guān)節(jié)。這些關(guān)節(jié)對(duì)人體有什么作用呢?

學(xué)生回答

師：是啊，關(guān)節(jié)就是幫助人體做各種運(yùn)動(dòng)的。你知道人體上哪些地方的關(guān)節(jié)比較多?

生自由回答

師：大家都認(rèn)為手上的關(guān)節(jié)比較多，你們知道有多少嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

(師引領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)手指關(guān)節(jié)，得出數(shù)目：共14個(gè)。)

師：我們手指上能數(shù)得出來的關(guān)節(jié)就有14個(gè)，怪不得我們的手這樣靈活，能幫助我們做許多事。這就更加說明關(guān)節(jié)越多越靈活。

3.熟練認(rèn)識(shí)六大關(guān)節(jié)。

師：人體有六大關(guān)節(jié)，你知道它們分別叫什么嗎?

指名生答

師：現(xiàn)在老師說關(guān)節(jié)的名稱，看誰能快速找到自己身體上的這個(gè)關(guān)節(jié)。開始。

(老師說關(guān)節(jié)名稱，學(xué)生在自己身體上指出來)

師：同學(xué)們真棒，這么短的時(shí)間就記住了。好，現(xiàn)在把你身體上的這幾個(gè)關(guān)節(jié)說給同伴聽一聽。

學(xué)生活動(dòng)，互相指認(rèn)。

4.研究六大關(guān)節(jié)的作用。

(1)利用材料，分組研究。

師：我們已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是幫助人體活動(dòng)的。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)親自完成幾個(gè)動(dòng)作，看哪些關(guān)節(jié)參與了活動(dòng)，填寫好活動(dòng)記錄單。老師還要提醒同學(xué)們一點(diǎn)：在研究一個(gè)關(guān)節(jié)時(shí)，其他關(guān)節(jié)盡量不能參與活動(dòng)。聽清楚了?開始。

學(xué)生以小組為單位開始活動(dòng)。(教師參與學(xué)生活動(dòng)，提醒學(xué)生注意比較關(guān)節(jié)的不同)

學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

師：通過剛才的活動(dòng)，我們知道，每一個(gè)動(dòng)作的完成都需要不同關(guān)節(jié)的參與，如果沒有它們，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

指名生答

師：你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎?

(2)生分組討論研究制定方案

關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來比較有什么不一樣?

①綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶;

②綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;

③綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

……

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流體驗(yàn)感受(①不靈活，僵硬②關(guān)節(jié)很重要③沒有關(guān)節(jié)，生活就不能自理……)

(3)活動(dòng)小結(jié)：

師生共同小結(jié)：關(guān)節(jié)的主要作用是幫助人們進(jìn)行各種活動(dòng)。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

5.揭示科學(xué)上對(duì)關(guān)節(jié)連接方法的認(rèn)識(shí)

師：通過前邊的體驗(yàn)活動(dòng)，我們知道：關(guān)節(jié)不同，活動(dòng)的方式也不一樣。你覺得身體里面的骨與骨是怎樣連接的?大膽猜測一下。

生猜測并匯報(bào)

師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看大屏幕(出示3個(gè)關(guān)節(jié)圖片)。這就是這六個(gè)關(guān)節(jié)的連接方式，與你的想象一樣嗎?

學(xué)生回答

師：你覺得它們的結(jié)構(gòu)與生活中的什么比較相似?

(引導(dǎo)生答：電腦筆記本，飲水機(jī)的門，電視天線……)

師出示四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如旋轉(zhuǎn)式門鎖、飲水機(jī)的開關(guān)等實(shí)物;指導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)關(guān)節(jié)的連接方式。

師：生活中如果這些地方不好用了，會(huì)怎樣?

學(xué)生回答

師：如果身體中的關(guān)節(jié)不好用了，我們的很多運(yùn)動(dòng)能完成嗎?

學(xué)生回答(不能)

6.進(jìn)一步感知，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

師：關(guān)節(jié)的連接方式不同，活動(dòng)的方式也不一樣。(師隨意示范幾個(gè)動(dòng)作，如走路，甩動(dòng)胳膊，推門，轉(zhuǎn)頭…)我們做某一個(gè)動(dòng)作都需要很多關(guān)節(jié)同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，那么關(guān)節(jié)除了有活動(dòng)的作用，還有什么作用呢?如果沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?下面請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲的兩種狀態(tài)下，做這個(gè)動(dòng)作的感覺有何不同?(教師注意提醒學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)頭部感覺，以便學(xué)生體察關(guān)節(jié)的緩沖作用)

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案全篇二

1、能夠通過活動(dòng)身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱、類型。

2、知道什么是關(guān)節(jié)。

3、知道關(guān)節(jié)的作用。

4、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它 們的活動(dòng)形式。

1、 能夠通過看、摸、運(yùn)動(dòng)等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。

2、 能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題，應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)關(guān)節(jié)的連接方式進(jìn)行猜想與假設(shè)并通過探究活動(dòng)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。

1、 參與探究關(guān)節(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識(shí)進(jìn)行自我保健并做好宣傳。

2、 積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用。

認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動(dòng)方式。

繩子、木棍、夾板、骨架模型

(一)交流談話，解釋課題

1、談話：上節(jié)課通過研究骨骼，知道了人體所有的骨共同構(gòu)成了人體的支架，那么，這些骨架是不是一個(gè)閉合的整體呢?人是怎樣使這些骨骼運(yùn)動(dòng)起來的呢?

2、學(xué)生交流、猜測。

教師演示：(骨架)骨骼的運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生觀察：骨骼運(yùn)動(dòng)位置的變化過程。

3、提問：人可以靈活地做各種動(dòng)作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系呢?(揭示課題：關(guān)節(jié))

4、談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來探究這些問題。

(二)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1、演示：(骨架)骨骼的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2、學(xué)生：解釋什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))

3、講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關(guān)節(jié)相連。

4、小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在書上人身圖上圈出來。

5、匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6、小結(jié)：各種關(guān)節(jié)名稱。

設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎?

7、談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?

請(qǐng)同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下關(guān)節(jié)被綁住之后這些動(dòng)作與原來相比有什么不一樣?

(1)用夾板綁住食指與拇指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針“項(xiàng)鏈”、把豆子放進(jìn)小口瓶里;

(2)用夾板綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;

(3)用木棍和夾板綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

9、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)的作用——幫助骨骼運(yùn)動(dòng)，使人體活動(dòng)自如。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)變得僵硬。

過渡語：關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式怎樣呢?我們繼續(xù)探究。

(三)體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式

1、活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下關(guān)節(jié)所能做的動(dòng)作有什么不同。

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、預(yù)測：里面的骨頭是怎樣連接的?

4、你的預(yù)測正確嗎?觀察書中第六頁的三種活動(dòng)關(guān)節(jié)的圖片介紹，說出名稱，看有什么特點(diǎn)?做幾個(gè)動(dòng)作感覺一下它的作用。

5、出示骨架模型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨是如何連接的。

6、活動(dòng)：完成下列活動(dòng)，列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。

(1)轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊;

(2)推開門;

(3)從桌上拿起一本書;

(4)大幅度甩手;

(5)轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭;

(6)跪下。

7、對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有那些部位的關(guān)節(jié)是這三種常見關(guān)節(jié)類型。

8、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)類型。不同關(guān)節(jié)能使人體做多種方式的運(yùn)動(dòng)，使我們身體活動(dòng)自如。

(四)總結(jié)拓展

1、談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解?

2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用?

3、活動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲的兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺有什么不同?

4、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)有緩沖(減震)的作用。

六、課堂總結(jié)

學(xué)生：談本節(jié)課的收獲與感受。

教師： 進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)引入下節(jié)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

1、 名稱：腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)……

關(guān)節(jié) 2、 作用：運(yùn)動(dòng)、緩沖

3、 運(yùn)動(dòng)方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸

4、 類型：鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案全篇三

·能夠通過活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置，能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用;

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置，了解關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式，知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。

·由借助物體研究現(xiàn)象的意識(shí)，愿意將各種關(guān)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較，愿意用建議模型來反映事物。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的作用和緩沖作用

認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動(dòng)方式

木棍、夾板、膠帶或繩子

一課時(shí)

了解關(guān)節(jié)的概念，查閱資料了解身體的哪些部位有關(guān)節(jié)，大概明白關(guān)節(jié)的類型。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個(gè)整體的?骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢? 關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道什么?

1.講解：什么是關(guān)節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié))

2.講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)。活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

4.小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎?

7.談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來比較有什么不一樣?

(1)綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶;

(2)綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;

(3)綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

1.按活動(dòng)要求做各種動(dòng)作，比較關(guān)節(jié)它們的運(yùn)動(dòng)方式都一樣嗎?有哪些不一樣?(學(xué)生示范講解)

閱讀課本第6頁的資料。

2.完成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊;推開門;從桌子上拿起一本書;大幅度甩手;轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭;跪下。

列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。

除此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢?我們來做一個(gè)小試驗(yàn)。當(dāng)你從高出跳下的時(shí)候，在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動(dòng)?落地后身體是什么樣的姿態(tài)?為什么會(huì)這樣?說明了什么?(腿部彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用)

1. 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

2. 完成本節(jié)課的“知識(shí)小問答”。(提問教學(xué)參考書上相關(guān)本節(jié)課的習(xí)題)

關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)的類型：鉸鏈關(guān)節(jié) 旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) 球狀關(guān)節(jié)