為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇一

傳統的洗車辦法那就用清水沖洗。

如果用水洗，一是容易使車輛生銹，影響正常壽命;二是洗不太干凈或只是將車體洗凈，洗后車漆暗淡無光;三是想讓車漆光亮如新一定打蠟，又增加啦洗車成本;四是大量浪費水資源。

近年來隨著各地政府《節約用水管理條例》和《清理整頓洗車業相關管理事項的通告》的政策出臺，節水措施力度加強，用水洗車將成為歷史。

這樣，開家無水洗車店，既節水又環保，正好滿足啦這一要求，而且開這樣的店面，投資少，見效快，無需任何技術，特別適合下崗人員從事，所需資金和設施也不復雜，為再就業人員提供啦一條新的致富之路。

投資預算：15平方米的房子一間，月租金300～500元左右，(或自定場地)辦理營業執照等需200元左右，買無水洗車液及洗車必備工具需150～500元，擦車布料可購買也可就地取材。

而就人手，可根據經營狀況而定，通常為2～4人，這樣即可營業啦。

效益分析：收費標準，自行車1～2元/輛，摩托車3～5元/輛，汽車10～20元/輛，如果每天擦10輛汽車，一天收入100元左右，再加上清洗自行車和摩托車，月收入為3000元左右，年毛利為3.5萬元，除去各項費用年純收入最起碼為2.2萬元左右，投資回收期為2個月。

需用水的洗車店需要的設備：循環水設施，環抱設施，營業執照，環保局的許可證，水資源再利用的許可證。

開洗車店需要辦的手續

辦理開洗車店手續的機構是所在市市容環境管理局辦證中心及所在市機動車沖洗管理處。

受理時間為星期一至星期五。

申辦所需材料包含：

1、書面備案申請書;

2、清洗美容站法人代表身份證復印件;

3、清洗美容站房、地產使用(包含租用)證明資料;

4、以單位名義申辦清洗美容站的，單位應出具法人代表委托書;

5、洗車污泥清運、處置手續和措施;

6、安全生產責任書;

7、其他有關材料。

開洗車店應具備的詳細條件包含：

1、作業面積300平方米以上，場地使用期限三年以上，美容屋的房屋進深不得少于8米，場地操作面積應在200平方米以上;

2、有車輛進出口通道，有獨立的管理辦公用房、精品房、機具主房等;

3、洗車店設置和運行不應影響市容觀瞻，不干擾市民正常生活;

4、應按規范的設計圖紙進行建設施工;

5、具備必要的洗車及車輛美容設備：高壓清洗機、發泡機、吹干機、打蠟機、拋光機、甩干機、吸塵器等;

6、選用環保型專用洗車液、美容護理用品和專用洗車工具等;

7、具備完善洗車廢水截流回收設施等，排放的廢水達到國家規定的城市污水排放標準;

8、設置規范的店招、提示牌，站內設施、設備布局合理，證照齊全，整潔、衛生，置放懸掛規范、美觀;

9、總投資金額10萬元以上，其中美容護理用品、機具5萬元以上;

10、有各項內部管理制度、車輛清洗美容操作規程、質量標準、服務公約等，經營管理人員素質高，認真負責;工作人員服裝統一，操作熟練，具有有關業務能力資格。

一、項目摘要

你是不是不想每天都在食堂吃那些天天都一種口味的菜?

你是不是又不想到外面餐館去吃那些美味卻不太安全的飯菜?

你是不是想體驗和同學一起下廚的神秘感覺?

大學生廚房就非常對你的口味，把你從煩悶徘徊中解脫。

同學們只要買來自己喜歡的菜肴，這里有完備的廚房設施和就餐設備，所有像家里一樣的廚房設備和餐廳設備都一應俱全，營造了一個自由的空間，這是一個史無前例的、結構單一的，集中出租房灶臺的店。它的結構鮮明，一個廚房四臺灶，加一個餐廳，構成一個單元，一個店可由或多或少地幾個單元組成，每個灶臺在某個就餐時間可輪流由幾組顧客使用。

大學生廚房的成本比較少，每單元僅20xx-2500元/年大概可在一學期內收回成本，下半年的收益可用來擴展設備設施。

因為本項目專門針對大學生的飲食和娛樂問題所設計的，而且調查到很多同學，他們都很期待大學生廚房的開業，很愿意去嘗試一下，并且說會每隔一段時間就會請朋友或和室友一起下廚。所以它的吸引力是無限大的。每年一屆的新生又為大學生廚房增添新的顧客源，所以它將是經久不衰的。

它的規模可大可小，而且前景可觀，成本低。可能隨時沒模仿，所以要嚴格管理各項工作，提升它的品味，不斷地從原有基礎上創新，從學生中不斷反思和改革，來提高我們的競爭力。

它的管理模式很簡單，分內外部管理。外部管理主要是宣傳，和大中規模訂租的合理安排;內部管理主要是為大學生廚房營造自由、潔凈的氣氛。

快來大學生廚房，和朋友一起享受下廚的快樂吧!

二、公司簡介

1、性質：大學生廚房是一種面向全體大學生出租廚房的一種服務性項目。

2、設備設施：

大學生廚房以單元制形式存在，一個單元有一個廚房和一個餐廳。一個廚房中有四個灶臺，四套炊具和燃氣灶，和一個砧板臺，多套切菜工具，和一個櫥柜，里面碗具、油鹽等調料一應俱全，配備自來水龍頭和多只籃、桶等洗菜工具，和幾個油煙機;餐廳里有大小桌子五、六張，電風扇，飲水機，電冰箱，消毒柜，電飯煲，時時提供熱飯。

3、項目服務內容：

大學生們只要提著自己喜歡的菜來到大學生廚房來，根據時間或者規模交付一定的租金就可以到指定的灶臺上去烹飪了，一個廚房四個灶臺、可以同時烹飪。

在一個中餐或晚餐時間內，一個灶臺又可連續地讓幾組同學烹飪。這樣一個單元的廚房：中餐時間(11：00-2：00)之間大概可以烹飪28(4個灶臺*7組/灶臺)組同學。同學們可以在這里吃完再走，也可以帶出去吃，一切自便。

我們大學生廚房還搭配有一個大冰箱，若是一個常客，且有吃不完的菜，或需要存儲的剩菜我們將替他們存儲，只需將它們密封好后放入一封閉的籃子，然后寫上姓名或其他標記，放入冰箱即可，但因考慮到用電情況和冰箱空間問題，若存放的時間超過一天則支付2元/天的寄存金。

4、項目目的：

大學生廚房的產生是我組深刻了解到很多大學生們抱怨食堂的飯菜天天一個樣，味道不可口，沒有一點新意，還有部分學生又覺得在外餐館的飯菜，衛生狀況不好，嫌油不多，而且價格不低。

在只有兩種選擇的情況下，除了抱怨，只有抱怨，所以我們想到了大學生廚房這個既對大學生的口味，又鍛煉大學生自己動手能力的廚房。

5、大學生廚房室內的裝飾：可由學生來創造設計，設計核心為自由舒適，綠色環保。主要體現簡單美。大學生自己種的花草，手工剪貼畫，廢物利用等些有創意的設計都可用來裝飾大學生廚房。

三、組織人員管理

1、我們將顧客分為大、中、小規模。

大規模(20-40人)：如某班同學聚會，或者是某同學的生日，這樣需要出租一個單元的大學生廚房，這需要提前預訂。根據要求或者約定一個廚師來幫忙，或請個人來打理雜事。

中規模(10-20人)：如某寢室聯誼，或一個小型的慶祝會，也需提前預約，無廚師配備。

小規模(1-10人)：隨時安排廚灶。

2、在大學生廚房里，僅需雇傭一個中年的女性員工來打掃收拾大學生廚房，并且在大學生烹飪期間時時檢驗液化氣灶臺的安全性。

3、其他管理人員：宣傳負責人，廚具、餐具負責人，財務管理人，顧客預訂負責人，值班收銀人員等均可由學生來擔當。

4、若有大型的聚會或聚餐，可向顧客預訂負責人提前預訂，他/她可以提前做安排，中型的(10-20人)也由預訂負責人安排，小規模的顧客群，則按先來后到使用灶臺。

5、財務管理人，負責清算每星期水電費，煤氣灶和雇傭人員費用和“大學生廚房”的總收益，適當調整價格，大、中型規模顧客群有固定的訂租價格，根據預訂廚房的次數來決定下周小規模顧客群前來做菜的租金。

6、政府批文：大學生廚房要獲得營業執照，問題主要是衛生和安全。

因為我們雇傭了人員來打掃大學生廚房和時時刻刻檢驗并教導學生使用液化氣等危險設備，且在大學生廚房內配有滅火器、消防設備。

安全和衛生本來就是大學生廚房核心管理的問題，所以能夠取得政府批文的，若大學生由學生自主創業可向學校申請資金和批文。

四、市場

1、市場營銷

①宣傳

我們將通過傳單、海報、校論壇、個大學生的qq群，和大學生中的關系網來宣傳。我們將邀請各院系的一些好朋友相聚到一起來免費體驗一下在我們“大學生廚房”中的自由、快樂和滿足感，請他們為我們“大學生廚房”做口頭宣傳。

②客源

既然我們“大學生廚房”的飲食和體驗快樂而設計的，那大學生就會有各種各樣的理由喜歡我們“大學生廚房”。

a.在同學面前一展自己的廚藝。

b.請自己的好朋友到“大學生廚房”里為自己做一頓香噴噴的美食。

c.某兩、三個男女寢室在這里可以搞個廚藝聯誼，不會做菜的順便學學。

d.有外地來的同學，讓他/她炒炒家鄉菜，嘗嘗鮮。

e.不滿意外面餐館，也不滿意食堂，還不容易自己弄。

在大學生廚房這樣輕松自由的環境里，在一個像家里一樣可以出入的廚房。我們不僅是吃了一頓飯，更重要的在這個過程里，我們體驗到了自己動手的快樂。

一起動手的快樂，這里真的就是大學生們自己的廚房。所以有這樣多的收獲，我們大學生廚房的顧客將絡繹不絕。每一年都將有新生的到來，來嘗鮮的同學也將連續不斷。

③既然大學生廚房是為大學生餐飲和娛樂考慮，那么可以擴展搭配盈利服務，可以出租燒烤工具，賣燒烤配料。賣飲料、啤酒、干菜等易存儲的菜類干貨。也可搭配免費服務，提供怎樣做菜的一類書籍和營養搭配的書籍。

2、市場前景

現在看來，還沒有同我們“大學生廚房”這樣的規模來出租廚房給大學生一樣結構、形式的店，即使有、也只可能是將大學生自己做飯菜當成是一種娛樂的形式。

所以我們“大學生廚房”是獨特的。大學生們都有一種想體驗社會實際，體驗自己動手的快樂，也想體驗新鮮的積極分子。

所以我們“大學生廚房”的前景廣闊，全國這么多高校(本科、專科、職業學校)那將是多么廣闊的連鎖空間。也重視“大學生廚房”在學生中的關注度，信譽度來橫向發展其他服務，做到大學生廚房的橫向連鎖。

3、戰略目標

⑴近期戰略目標，在各地不同幾所高校周圍都建立一個學生廚房。

認真組織好內部結構，為學生提供一個方便、舒適、自由、實惠、干凈的飲食、娛樂的空間，用自由和潔凈來贏得大學生們烹飪就餐的舒適，讓他們感覺來了就再來，再來，就想天天來。在半個學期內，在所靠近的學校宣傳的眾所周知，把名聲打造的有界碑，在此期間盈利15%。

⑵近期戰略目標：在名聲、信譽、關注度都建立很好的基礎上可發展更多城市，更多高校的“大學生廚房”，也可橫向發展，讓“大學生廚房”成為一個品牌，開展其他服務大學生的行業。

五、投資分析

固定成本2500-3200元/單元

可變成本(房租、水、電、油、糧)3000-7000/單元.年

煤氣600元/月.單元雇傭人員900/月.單元

年總收益20xx-6000元/月.單元不等

因為它的不穩定性，不好估計利潤的標準值。估計有半年的時間收回成本，半年時間來盈利。投資形式可以是合資，也可以一個人投資，“大學生廚房”一年的成本大約在2-2.5萬/單元之間。所以大學生投資利潤的前景是客觀的

六、大學生廚房的swto分析

strength

：①目前還沒有出現像大學生廚房一樣結構單一、獨特的店，所以同行業競爭較少。

②隨意性，它比食堂的飯菜更多選擇，順從顧客自己的愛好。它比餐館更衛生、更實惠，讓人放心，它比任何地方都自由。

③靈活性好，適應于客源的淡季和旺季。“大學生廚房”結構簡單。灶臺都是可移動的，桌椅也是可移動的，而且又是以單元制的(一個廚房、搭配一個餐廳)，在同學們放寒、暑假時，可以減少幾個單元，縮小規模，減少可變成本(電費、水費、房租費……)

④適應性好，能面對不同時期的冷熱情況，當期終考試臨近，同學們都整天忙于復習功課，迎戰期終。這時，“大學生廚房”可能會明顯的變冷清，這是，在一定的信譽度和關注度的情況下，而且又靠近學校，我們可以雇傭一個兼職廚師。在短時間內提供餐飲服務，不至于期終期間而變得冷清或產生損失。

wealth：因為他是一種服務性的項目，所以不太穩定。

opportunity：同學們都以一種新奇的心情進入“大學生廚房”，以一種輕松地心態享受“大學生廚房”，可以有很大機會縱向發展，和橫向發展。

threaten：因為大學生成本少、形式新穎，所以模仿者將緊隨著產生，這以后反倒成為一種強大的競爭力量，所以嚴謹的工作管理安排和不斷地創新改革是很重要的。

綜合swot分析來看，“大學生廚房”應該確保潔凈、自由。組織者以嚴謹的態度來做好各項管理工作。以誠信作為根本，讓同學們信賴。在此基礎上，時時保持創新改革的思想來靈活運轉它。才能長久地存在并發展。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇二

廈門理工學院“慧爾杯”第二屆創新發明大賽 讓創新流行起來

主辦方：

創 新 發 明 大 賽 策劃書 廈門理工學院教務處 承辦方： 機械與汽車工程學院創新創業協會廈門理工學院校團委 廈門理工學院發明協會 廈門理工學院創新創業園 廈門慧爾科技咨詢有限公司 機械與汽車工程學院20xx年4月10日

目錄

一、 活動名稱 ............................................................................ 1

二、 活動主題 ............................................................................ 1

三、 活動口號 ............................................................................ 1

四、 活動背景 ............................................................................ 1

五、 活動目的 ............................................................................ 3

六、 活動形式 ............................................................................ 3

七、 活動流程 ............................................................................ 5

八、 任務分配 ............................................................................ 8

九、 經費預算 .......................................................................... 10

十、 獎項設置 .......................................................................... 13

十一、 意外情況處理..............................................................13

一、活動名稱：廈門理工學院“慧爾杯”第二屆創新發明大賽

二、活動主題：變“要我創新”為“我要創新”

三、 活動口號：讓創新，流行起來！

四、 活動背景：

眾所周知，創新是一個大學生不可缺少的精神。如今，整個社會都在提倡創新，如何培養學生的創新精神已經成為一個學校乃至一個國家越來越重視的問題。與此同時，學校里許多細心觀察生活的同學時常會靈感突發，頭腦里產生一些新奇的創意。因此，希望我校通過此活動創建一個良好的平臺，讓這些學生有機會分享和學習創新。并且，我們也希望創新能夠因此在校園里傳播、擴散開來。

學校在去年已經成功的舉辦過一屆創新發明大賽，大賽參與人員200余人，進入決賽團隊13個，表現優秀的團隊的創新作品初步確認可以申請專利的有7項。

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圖一 后門橫幅

圖二 擺點宣傳報名

在比賽中，許許多多的同學表達出了自己的創新想法，同時學習到了豐富的創新知識。過程里，老師的點評和隊友的討論讓一個簡單的想法變得細致、全面，比賽后更有優秀想法的作品可以申請專利。該比賽也為學校專利班提供了優秀的生源，相信在更加專業的培訓下，會有更多的成果展現在大家面前。現在就是我們繼續開辦比賽，為廣大學生提供一個展示與學習創新能力平臺的時候了。

我們共同努力，讓創新在理工成為一種流行！

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五、 活動目的：

1. 學校里有些大學生很有創新的天分，通過此活動可以讓這些學生有目的性的、充分的

發揮想象，產生真正的、有用的創新成果。

2. 為大學生提供一個切合實際的理論與實踐相結合的創新課程。（萃智創新專利班）

3. 幫助學生輔導學生申請專利，擁有自己的知識產權。

4. 通過大賽宣傳技術創新知識、專利知識以及指導創業等內容，為大學生提升創新能力

而努力。

六、活動形式：

賽前培訓：

本環節包含兩個項目,一是動員大會,二是素質拓展。

第一環節：

該環節比賽與創新方法培訓課程學習同時進行，共分為四個課程。每次課程學習完畢后，給出一個創新題目，小組需合作提出解決方案并在下次上課時上交方案給主講人。只有將三個專題全部解決完成，并且受審通過的參賽團隊才有資格進入決賽。

第二環節：

每個團隊需討論決定與創新和專利產品相關的決賽題目。每個參賽團隊需要制作ppt等展示材料并于規定的時間前發到指定郵箱，然后于決賽時展示給評委，并且參加答辯。

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創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇三

設計意圖：

化裝集體舞會的舉行是尊重差異、張揚孩子個性、關愛全體孩子的充分體現。從尊重孩子選擇自己喜歡的服飾裝扮，到無主配角之分的集體舞活動，讓每個孩子不管會不會跳、舞姿如何，都成為主角。

游戲準備：

不同年齡段的舞蹈：

小班――“找朋友”(音樂《找朋友》);

中班――“拍手舞”(音樂《幸福拍手歌》);

大班――禮儀“邀請舞”(音樂《圓舞曲》)。

游戲玩法：

召集、組織不同年齡段的幼兒分年齡段和時間段來到會場參加舞會，并由教師帶領大家跳集體舞。

設計意圖：

過節吃喜愛的食物是大多數孩子的愿望，而美食天地的營養配餐則能充分滿足孩子們的'饞勁。孩子需要選擇自己和父母都喜愛的食品一起分享，從中讓孩子懂得關愛他人、與人分享。

游戲準備：

教師穿著彩色圍裙，頭戴與自己食物相關的頭飾，為孩子提供食品供應的服務。食品按類分組供應，分為冰激凌組、飲料組、純凈水組、水果組點心組。

游戲玩法：

幼兒使用自己的美食券選擇自己和父母喜愛的食品，并與父母分享。

設計意圖：

對于學齡前兒童，交通安全教育是家長們最希望老師能夠為孩子們普及的其中一項。所以，將其融入“六一”活動，意義重大。

游戲準備：

將活動室布置成馬路場景，包括移動式紅綠燈、人行橫道線、交警指揮臺;準備兒童玩具小汽車供扮演司機的幼兒使用：準備各類路標提示行人和司機遵守規則;邀請交警參與游戲指揮和互動。

游戲玩法：

幼兒按照每輪活動人數有序進入訓練營場地，分組扮演路人和司機，在警察的指揮下學習正確過馬路的方法。

設計意圖：

我們組織了“爸爸表演團”進行演出。但每個孩子都要耐心等候入場和有序進場、退場，并按照座位號對號入座，同時在觀看過程中自覺地遵守公眾場合的規則：保持安靜，對演員表演的尊重和感謝，等等。“爸爸表演團”的演出不僅拉近了親子之間的距離，還能讓家長資源充分參與到幼兒園教育活動中。

游戲準備：

1、爸爸演員提前準備童話劇《丑小鴨》、音樂表演《我愛我的幼兒園》。

2、會場設有人口、出口、等候區，以便大家有秩序地進場、離場;會場門口張貼劇目的安排表，以便幼兒選擇性地觀看：每個幼兒座位上設有顏色號碼，每排顏色不同。

3、座位安排――利用班上的小椅子和會議室的成人椅子進行座位安排，分別設100個家長席位和100個幼兒席位，幼兒需按照自己的顏色牌號對號入座。

游戲規則：

每次給100名幼兒和100名家長配發顏色牌號，每名幼兒由一名家長陪同進入，并且家長必須就座在家長席位上，幼兒則坐在幼兒席位上。

設計意圖：

民間街的“面人、糖觀燈、棉花糖、剪紙和草編動物”等手藝展示，讓孩子們了解我國多彩的民間藝術，同時每個孩子只能在民間街中選擇兩件禮物，讓孩子學會取舍、選擇。

游戲準備：

1、角色安排：

(1)藝人服裝：面人一長衫;糖觀燈一對襟上衣;棉花糖一對襟上衣，肩搭白毛巾;草編一草帽，對褂;剪紙一旗袍。

(2)教師服裝：各種花色的旗袍。

2、材料準備：

(1)糖觀燈、棉花糖、面人、剪紙、草編的場地安排。

(2)各組標志宣傳畫。

(3)隔離帶劃分區域(用繩子和桌子)，等待線后用“小腳丫”，提示。

(4)大橫幅“民間老街”、燈籠、中國結。

游戲規則：

每名幼兒進入民間街后參觀藝人的制作，并自由領取兩件禮物。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇四

20xx年西營學校科技創新大賽方案

培養我校學生的科學素質，開拓科技創新思維，提高創造能力。同時，為參加區20xx年青少年科技創新大賽作好準備。

體驗?創新?成長

西營學校20xx年科技創新大賽組委會

組 長：高忠水

副組長：段秀倉

組 員: 李功亮、姚民賢、王芹利、李 健、劉軍、張傳華、楊秦廣

（一）參賽對象：

參賽對象為我校在校學生。

（二）競賽組別：

按參賽者類別分為：小學組、中學組兩個組別。

（三）大賽時間安排：

6月―8月為創作階段；

9月8日―9月10日為作品收集上送階段；

9月11日―9月20日為作品評審階段；

9月21日大賽結果公示；

9月底進行頒獎大會。

五、作品分類：

（一）參賽作品按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；

（二）按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地理學科、行為與社會科學等13個學科；

（三）按評獎類別分為（1）科技創新成果競賽，分兩個單元：科技發明（發明、創新技術、工程設計、技術改進等）和科學研究論文；

（2）青少年科技實踐活動；（3）少年兒童科學幻想繪畫；

六、參賽規則：

競賽分兩個單元：科技發明（發明、創新技術、工程設計）和科學研究論文。

七、作品展評

為提高大賽的質量和影響力，為參賽者提供一個交流與學習的平臺，本屆大賽將在學校集中科幻繪畫擬獎作品以及所有科技創作、科學論文、科技實踐活動作品進行現場展評和展示，具體展評方案另行通知。

八、獲獎作品公示

評審結束后，獲獎項目進行學校公示。公示的內容包括：獲獎者姓名、輔導教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內，任何班級或個人對公布的獲獎情況持有異議，都可以書面形式向組委會提出，經查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎資格。

九、表彰和獎勵

“創新大賽”評審委員會對項目按小學組、中學組兩個組別進行評選，

最終確定一、二、三等獎和優秀獎。本次大賽設優秀組織獎4名，優秀科技輔導員獎3名。

十、知識產權及法律責任

參賽者申報的項目不得侵犯其他任何第三方的專利權、著作權、商標權、名譽權或其他任何合法權益，如因參加本次大賽而產生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權、著作權、商標權、肖像權、名譽權和隱私權等）由其自己承擔，大賽組委會對此不承擔任何法律責任。

青少年科技創新成果受法律保護，參賽的所有項目必須按照申報要求向評選委員會提交全部必要的資料，評委負有保密責任。

獲獎作品同時符合專利申請要求的，創作權人(第一完成者)可提出申請,由區知識產權局出資向國家申請專利。

十一、活動分工：

（一）大賽組委會成立評審委員會，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結，并將優秀作品在校內進行展示。

（二）各班、科任負責發動、組織學生的參賽工作，完成參賽作品收集上報工作。

（三）組委會負責專利方面的有關工作。

（四）各班主任負責組織當班上學生全面參與，并對參賽作品進行推選，組織作品統一上送，并負責將匯總材料以紙質及電子表格兩種形式送到評委會。

十二、本次大賽解釋權屬大賽組委會。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇五

規劃不能代替策劃！

而且，恰恰是規劃不能達到的地方，策劃解決了實際操作所提出的問題。

旅游規劃，已經成為政府管理旅游產業和區域旅游開發的主要工具。可以說，幾乎所有的縣級城市及大部分旅游區，都已經編制了旅游規劃，這是中國旅游產業可喜的進步。

現有的規劃體系，主要是確定要素布局及配套的整體關系，但不可能按照項目運作的要求進行深度挖掘、創意與整合；恰恰是規劃不能達到的地方，策劃是解決實際操作問題最好的鑰匙；這些實際操作問題主要是：產品（或項目）、形象與營銷、促銷活動、可行性（投資評價）、招商引資、融資、開發管理。

《旅游規劃通則》指出：“旅游發展規劃是根據旅游業的歷史、現狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現目標體系在特定的發展條件下對旅游發展的要素所做的安排。旅游區規劃是指為了保護、開發、利用和經營管理旅游區，使其發揮多種功能和作用而進行的各項旅游要素的統籌部署和具體安排。”

簡單概括，現有的旅游規劃是圍繞產業發展目標進行的要素布局與配套安排。

我們認為，旅游產業是在交通等公共條件與設施基礎上，由旅游企事業主體提供服務性產品而構成的。適用的產業規劃，不應該僅僅從橫斷的要素進行研究，最重要的是，必須研究產品，研究企事業主體如何對自然資源、文化資源、市場、交通等等要素進行整合與創造，形成適銷對路的旅游產品。

規劃還有另一種編制方式，即以產品為核心概念的方式。首先通過對資源于市場的整合，形成關于產品及產品體系的結構，以主力產品為中心，構筑產業配套結構，可以建立起一個更加適用合可以操作的區域生產力布局，形成區域規劃定位與目標。

從我們的觀點來看，自然資源、文化資源、市場、交通，都是產品策劃的資源基礎和環境要素。只有將這些要素整合成為產品，我們才能建立一個區域的產品譜系，根據產品，提出投資規模要求，進行產品配套，預測區域市場目標，建立以公共設施配套與產品開發相結合的旅游產業發展戰略。

沒有產品，就意味著要素布局與配套缺少主體的保障和實現的機制。

通過規劃，資源并不能變成產品；即使編制了修建性規劃，修建出來，也只能算是一種半成品；還沒有成為完整的產品。

這就是目前很多旅游機構編制規劃后，不得不將規劃束之高閣的原因。

規劃起于資源；規劃的編制從資源開始，中國旅游規劃的發展，也是從地理學的旅游資源研究形成起來的；以區域自然及人文資源為基礎，成為了編制旅游規劃的基礎思路。

從開發旅游資源的歷史過程來看，我們可以將其劃分為五個階段，即原始資源利用期、資源開發起步期、資源全面開發期、資源深度挖掘期、后資源開發期。我國旅游產業起步于80年代初，95年以后進入資源開發的起步期，目前已處于起步晚期和全面開發初期。從具體的資源開發過程來分析，用以上的五階段劃分方法仍然完全適用，即仍可分為從原始利用，直到后開發的五個階段。

然而，我國東西部發展很不平衡，東部，特別是南方，由于資源的有限，高度發展的市場催動了旅游產品的另一個發展方式：由市場需求決定的非資源型人造旅游產品（錦繡中華、歡樂谷、航母等）的快速發展。

于是，有了旅游學上市場派的聲音，有了地理派與市場派的爭論。

我們的觀點認為，就一個地區的旅游發展而言，旅游發展的目標與戰略，是由旅游資源與市場共同決定的，而資源與市場的結合點，是產品，特別是產品的定位與成型，產品的調整與改造。

比如：沒有博鰲論壇，我們不可能正確規劃出瓊海的旅游戰略；沒有中視基地，無錫旅游又如何去規劃；沒有將瓷藝轉化為瓷藝旅游的產品，景德鎮又怎樣成為旅游目的地？規劃最重要的，除了公共設施的條件及發展戰略外，是運作主體必需清晰把握的產品整合與實現機制。

對于“以產品為核心概念的規劃體系”而言，策劃，理所當然是規劃的一部分；但按照目前的規劃體系，策劃不被包含，策劃是策劃，規劃是規劃。

當目前的規劃尚未建立起以產品為核心的編制體系時，策劃，就成為規劃最好的補充！

在同樣的資源與市場要素的條件下，產品，可以有多種多樣可能的形態。我們可以以資源為對象，進行產品設計，比如獨特的自然資源，它本身就是觀賞對象；我們也可以以資源為背景，進行產品設計，比如度假村、高爾夫球場；我們還可以完全“無中生有”，比如主題公園。

產品的定位，包括五大定位：市場定位、主題定位、形象定位、游憩方式定位、商業模式定位。完整的旅游產品，應該有明確的游憩方式、和相對清晰的商業模式。

與定位相對應的，是創意過程。

定位不僅僅需要整合各種要素，從中挖掘出對應市場的最大吸引力因素；定位更需要創造，為產品注入新的內涵，包括主題、形象、游憩方式、商業模式等不同的方面。

就對觀賞性資源的產品化改造而言，創造性設計就非常重要；其中，以人為本的理念必須充分體現。人體工程設計、情境設計和體驗設計是觀賞方式設計的主要技術。

人體工程設計：以人與自然相適應為基礎，在不破壞自然的前提下，安排最適于人體的觀賞及游樂方式；以最適合于人體步行、站立、座息、游走及觀賞的方式，設計每一個景點的游步道、座椅、觀賞點等；

情境設計：對整個景區、每一個景點，設計出觀賞角度，利用人文要素，形成審美意境，產生情景交融，情境互動的效果；

體驗設計：以人為本，把純自然的過程，轉化為人的參與過程，是人在參與中，體驗樂趣，產生新的經歷與經驗，獲得全新的感受。

我們有時把觀賞方式游稱作為游賞方式；游憩方式不同于游賞方式，尤其包含了休憩的含義，以休閑為核心的娛樂、康體、療養、休息成為休憩。

游玩方式游不同于游憩方式，玩包含了各種各樣的玩樂，不一定休閑，可能很累，可能使人與人之間的游戲。而游，則包含了外出，行走等出游理念，又包含了登山等康體概念。

總體上說，最大的概念是游玩方式，其次是游憩方式，再次是游賞方式或觀賞方式。

對產品策劃而言，最重要的是確定游玩方式，又成為“玩法”。創意的最大難點，也是最核心點，就是玩法。

有了玩法，就可以清楚的分析產品的吸引力有多大，吸引什么樣的游客，滿足什么樣的需求。另一方面，可以進行商業運作的策劃。

產品策劃包括產品定位、游玩方式設計、功能分區、空間布局、景觀策劃、交通與游步道策劃、設施要求與配套策劃、環境保護策劃、商業模式設計、形象設計、營銷策劃、投資分期、融資安排、收入預測。

一個區域旅游規劃，應該對區域內的資源進行整合，結合市場、交通、城鎮、社會經濟環境等因素，形成一批產品，并形成產品體系結構。

產品體系，是指區域內全部既相互聯系，又各自獨立的產品共同構成的整體。單元產品指地域、游玩方式、管理條件等具備相對完整性的，可以獨立經營的最小單元。產品集指由一個或幾個吸引力中心單元產品及其配套產品共同構成的，在地域上緊密結合，在經營上形成最佳規模的產品群。有幾個產品群，構成一個區域的產品體系。

在產品體系中，有1-3個產品群具有最大的吸引力，是區域的核心產品集，其他產品集有的處于補充地位，有的是配套性，有的市場對象較小或局限較大、有的為未來潛力性產品。這些產品集之間，構成一種結構關系，形成產品體系。

有每個產品的目標及產品體系的構架，很容易整合出區域發展目標。基于產品體系，制定的戰略將以產品開發和公共設施開發為基礎，結合營銷戰略，形成綜合發展戰略。

依托產品體系構架，可以形成跟適用的生產力布局，其中各要素的配置都依托于公共設施或產品，有明確的承擔主體，有清晰的投資及引資操作方式。

區域的形象，往往是以核心產品的形象或大多數產品共有的形象為基礎，結合產品的情景、體驗及互動方式，進行提煉；凸顯區域旅游的獨特性和游玩吸引力。

營銷戰略則是對各產品集營銷戰略的區域整合，從整個區域出發，依托核心產品的吸引力，以核心產品的營銷為主，建立帶動模式，同時考慮不同產品的區域及時場細分戰略。

區域投資，依托于產品的投資估算和公共設施的估算，可以非常容易的得出。公共設施需要政府進行投資，產品可以按項目（可以是產品集，也可以是單元產品）進行招商。

依托產品體系，可以很好的計算出人力資源的需求，并制定相應的人力資源發展計劃及培訓計劃。制定相應的行業管理戰略。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇六

折紙成品：飛機、兔子，搜集有關圖片，操作彩紙。

1、導入活動引起興趣

老師：今天我們班來了一位特殊的小兔子，你們猜它是用什么材料做的，看它是坐著什么來的，（出示小兔子飛機）你們知道小兔和飛機是什么方法折出來的嗎？

2、找相同、探索方法

（1）引導幼兒觀察飛機的外形結構；

a．機頭是什么形狀的？是怎么折的？

b．機翼在什么地方？

c．哪一部分是機尾？

（2）引導幼兒觀察兔子的外形結構；

a．小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機的哪一部位相同。

b．小兔子的耳朵是怎么折出來的？

（3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點。

（4）幼兒操作，教師巡回觀察。

3．老師總結

（1）老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。

（2）為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢？

4．看圖示操作

（1）教師出示示意圖。

（2）引導幼兒邊看圖邊操作。

（3）幼兒操作，教師巡回指導。

5．展示作品

讓幼兒講一講自己折的小兔子準備坐飛機去干什么？

6．活動延伸

還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關的圖片和模型帶到幼兒園。

圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。

1、創設環景，進行談話

（1）把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內，請幼兒觀察。

（2）幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。

a、你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片？

b、啟發幼兒找出能用集中一角表現的主要性。

（3）教師巡回觀察、傾聽，引導幼兒抓住并說出主要特征。

2、操作嘗試

（1）引導幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。

（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進行表現。

（3）教師巡回觀察，及時引導幼兒介紹或討論有創意的方法。

（4）啟發幼兒按自己的興趣折疊1―2個動物造型。

3、展示作品

（1）讓幼兒介紹自己創造出來的動物作品。

（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進行小結補充。

（3）幼兒將作品自由組合在一起，創編一個故事。

1、引導幼兒探索集中一角折的方法，激發幼兒學習興趣和探索欲望。

2、啟發幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現出來，培養幼兒獨立的表現能力和創新意識。

3、通過收集有關圖片資料激發幼兒的創作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索，創作出新的物體。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇七

一、主題

夢想起航勵志奮進感恩回報

二、目的

1、點燃20屆新生在新學校的學習和生活熱情。

2、催生19屆同學感恩奮進努力學習的動力。

3、激發18屆同學迎難而上決戰高三的斗志。

三、流程

序幕：學生跑操。

1、葛永福福校長宣布開學典禮開始（1分鐘）

2、奏國歌、升國旗（3分鐘）

3、胡勇校長致詞（3分鐘）

4、高一學生代表演講（3分鐘）（主題是對新學校新生活的向往。）

5、高二各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。（7分鐘）（主題是代表班級用一句話感謝學校老師一年來對自己的辛勤付出。）

6、高三各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。（9分鐘）（主題是代表班級用一句話向學校和老師承諾最后一年將努力學習，回報學校。）

7、贊美教師詩歌朗誦（4分鐘）

8、戰旗文工團歌曲演唱。（3分鐘）

9、活動結束。

四、注意事項

1、詩歌內容由李貴宣負責于8月27日完成，傳給教育處。校長發言稿由李貴宣負責于30日完成，交胡校長。

2、詩朗誦節目由雷瓊主任于28日開始排練，組織/20屆校助學生與19屆學生一起在28日返校，由雷主任安排。30日完成。

3、各年級學生發言人由年級組負責組織，29日將確定的發言學生及內容交教育處（陸奎負責）。

4、主持人（葛校長）串詞30日完成。由陸奎主任負責。

5、8月31日下午3：00前背景墻搭建完畢。下午4：30全程彩排。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇八

為貫徹落實市委、市政府開展“干部作風建設年”活動的部署要求，扎實推進創建科學發展示范機關工程，工委決定開展“**市民最認可的機關理念和機關服務品牌”評選活動，特制定如下方案：

理念是機關核心價值觀的集中概括，品牌是機關職能和形象的具體展示。組織開展“**市民最認可的機關理念和機關服務品牌”評選活動的根本目的，就是要總結以往實踐，選樹先進典型，接受社會監督，進一步創新和豐富科學發展理念，激發機關廣大黨員干部切實轉變作風，增強服務意識，規范服務行為，提高辦事效率，優化發展環境，形成先進科學的機關理念，樹立良好的機關形象，充分發揮市直機關在建設科學發展示范區、建設人民群眾幸福之都中的示范表率作用。

市直機關及直屬單位

1 、創新性原則。 機關理念和機關服務品牌要體現時代要求，破除“官本位”觀念，堅持以人為本，建設服務型機關。以服務人民、服務社會為宗旨，圍繞優質高效服務，確立機關理念和服務品牌。

2 、科學性原則。 機關理念和機關服務品牌要建立在綜合分析和準確定位的基礎之上，深刻體現科學發展觀要求，揭示機關建設的科學發展規律，反映科學管理和發展成果，形成一套較為完善的標準制度。

3 、實踐性原則。 機關理念和機關服務品牌要著眼本單位職能特點，緊緊圍繞中心，服務大局，堅持理論與實踐相結合，形式與內容相統一，把評選工作與加強作風建設、完善機關管理、創新黨建工作、樹立良好形象有機地結合起來。

4 、群眾性原則。 評選過程要廣泛征求人民群眾、服務對象意見，努力將開展“**市民最認可的機關理念和機關服務品牌”評選活動的過程，轉化為不斷增強黨員干部素質，創新工作思路，打造“為民、務實、高效、廉潔”機關的實踐過程。

1 、其理念和品牌具有本部門行業特點，名稱定位準確、標識形象具體、思想內涵豐富，能夠體現本機關服務特色和時代精神風貌。

2 、其理念和品牌具有完善規范的標準和運行機制，能夠確保本單位服務的可靠性、便捷性和有效性。

3 、其理念和品牌具有嚴格的監督考評制度，能反映本機關工作流程規范、管理體系完整。

4 、其理念和品牌在本系統和市民中具有明顯的示范導向作用。

5 、其理念和品牌具有較好的知名度和美譽度，工作效能、服務質量和工作人員整體素質顯著提高，所提供的服務得到服務對象和廣大市民的普遍認可。

本次評選活動分五個階段進行。

第一階段：單位申報 （ 4 月 20 日前）。 各單位按要求積極參加評選活動，對照標準，搞好總結，確立本單位的理念和服務品牌，并填寫《市直機關理念和服務品牌申報表》一式三份，連同具體制度措施報市直機關黨工委研究室。

第二階段：初步篩選 （ 4 月 25 日前）。將各單位申報的理念和品牌，經審查后刊登在《**機關報》，組織機關黨務干部進行評選，從中篩選出 20 個理念和品牌。

第三階段：社會評選 （ 5 月 1 日前）。將篩選出的 20 個理念和品牌在新聞媒體上予以公示，接受社會各界的廣泛評選。

第四階段：專家評選 （ 5 月 10 日前）。由活動評選委員會對廣大市民的評選情況進行匯總評定，評選出“**市民最認可的十大機關理念和十大機關服務品牌”。

第五階段：公示宣傳 （ 5 月底前）將評選出的“**市民最認可的十大機關理念和十大機關服務品牌”通過短信平臺、《**勞動日報》、市電臺、電視臺進行公示宣傳。

各單位黨組織對這次評選活動要高度重視，協調有關方面，認真組織。要將參加這次評選活動作為接受群眾評議監督，加強機關作風建設，提升機關形象的一項重要內容來落實。每個單位都要從本部門的職能特點出發，緊密結合各自的工作實際，總結提煉并認真選送本單位的理念和品牌參加評選。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇九

第八屆創新創意大賽策劃書

一、活動背景

創新是一個民族發展的不竭動力，更是國家強盛的關鍵所在。作為新時代的大學生，我們更應該刻苦鉆研，積極創新，創造無愧于時代的新業績。作為第二十屆大學生科技節的重要組成部分，本大賽以激發廣大學生創新思維、提高其對科技創新的興趣、營造校園科技學術氛圍為目標，讓科技走近大學生的身邊，走進同學們的生活。

二、活動目的

為了豐富大學科技生活，響應校團委的號召，我校大學生科技協會特此舉辦此次活動，以活躍大學生的課外文化生活，激發同學們的創意靈感。

（一）繁榮校園文化。有利于調動全校學生的積極性，展現個人風采，讓同學們在交流中提高自己的創新能力。

（二）豐富學生課余生活。有利于開拓學生思維，培養學生的創新能力、協作精神，也為學生提供一個展現自我的舞臺。

（三）培養和挖掘人才。通過舉辦本大賽，培養選拔富有創新思維的人才。

三、活動對象

中國石油大學（華東）全體在校本科生、研究生

四、活動主題

科技源于創新，生活需要創意

五、活動流程

本次活動分為初賽和決賽兩部分，逐層篩選出優秀創意作品，并加以宣傳展示。

①創作階段：10月10日-20日

②初賽：收集上送階段：10月20-22日

作品評審階段：10月22-24日

入選決賽作品公示：10月25-28日

③決賽：作品展示答辯：11月1-3日

（一）前期準備階段

1、前期宣傳

主要負責部門：秘書處、科普宣傳部、通訊編輯部

秘書處：作品申請表的制作及作品收集，作品初步評選，邀請評審人員，制作評審細則。（作品申請表：包括作品的基本情況，咨詢電話，收交作品時間。并申明：作品申報表復印有效。于20xx年11月上旬，將作品申請表發放到各院校。此外，也可到校科協領取申報表）。

宣傳部:制作展板、海報，張貼通知（2塊宣傳板，放在薈萃、玉蘭餐廳門口，懸掛條幅、張貼海報、準備比賽通知）

網絡信息部（協助宣傳部）:以新聞或通知公告形式，公布本次活動詳細內容，并在校園網上提供作品申報表下載平臺。

宣傳材料：條幅、宣傳板、海報、校園網絡、宣傳單

2、其他準備

（1）邀請評審人員

（2）制作獲獎證書

（3）準備宣傳材料

（二）作品征集

1、參賽作品類型及要求：

（1）科技發明制作：在科技創新實踐活動中設計產生的科技發明創造作品、工程設計作品、機器人創意設計作品等能夠代表青年科技創新水平和奇思妙想創意的作品或其方案。

（2）科學設想方案設計：對未來展開科學合理的想象，包括工業作品、建筑模型等設計，參賽者需利用cad、photoshop、fireworks等軟件進行展示或進行模型展示。

（3）標識物設計：可利用平面設計軟件進行商標、品牌設計，平面廣告宣傳方案設計等，參賽作品需附帶詳細說明。

（4）生活小創意：結合現實生活中經常遇到的問題，提出一些可行的點子方案，或者設計出創意小工具。

（5）石油文化創意設計：為了弘揚石油精神，宣傳石油文化，可以設計石油文化產品，制作是有小禮品，或者其他與石油有關的創意作品。

2、注意事項：

（1）參賽作品必須為原創作品，參賽者應自行設計也可以由集體設

計并制作美觀、時尚、有創意的作品，不得仿冒或侵犯他人知識產權，有抄襲、仿冒等侵犯他人知識產權者，取消參評資格，一切由此引發的糾紛均由作者自己承擔。

（2）對于優秀的創新性作品如有需要，可以學校由大學生科技協會協助其申請專利，申請成功后，國家統一頒發專利證書，并由學校團委負責報銷其申請專利所花費用。

3、作品上交：

20xx年10月20號左右，由各班科技委員將作品收齊后，交到各學院，各學院再統一交到校科協，也可自行將作品上交至校科協。科協各協會、部門人員的作品由各會長、部長收齊后統一交到校科協辦公室。作品以電子版、打印版、手寫版的形式上交均可，電子版發送到kexieupc@，手寫版要求書寫工整清晰，否則視為無效。 注：上交作品時間及地點：10月20-22日每晚19：00-22：30 校科協辦公室（大學生活動中心三樓304房間），作品申報表見附頁。

（三）初賽評審

20xx年10月22日左右，從所征集來的參賽作品中，嚴格按照評選要求，從中初選出約50份作品。然后交由老師評定篩選，確定出20件作品進入決賽。

評選標準：

①檢驗報送作品的原創性：如有必要，評選人員可對報送作品與該類型的已有思想或產品進行比對，確保作品的原創性。

②評估報送作品的創新性（40%）,創新是我們此次活動的主題，

所以必須保證作品的思想新穎度；評估作品的可行性（30%）,任何作品只有發揮它的現實意義，制作成實物且容易實現，才能更好地推廣，為人們生活帶來便利;評估作品的創作難易度(20%),每件作品效果目的不同，其要求的技術含量也會不同，由此帶來的創作困難度，也會存在相應的差別；其他影響因素（10%），比如，原理介紹的清晰程度等。

③由于進入決賽名額有限，作品評選遵從優中選優的原則。

（四）決賽答辯

經過初賽評選之后，創作較好的創意作品，將在決賽現場進行作品統一展示。展示過程分為作品介紹、現場答辯、實物展示等環節，從而讓評委和同學全方位了解創意作品，體會創新的樂趣與激情。

1、宣傳：在決賽答辯之前，通過短信等方式通知參賽選手，準備ppt、制作實物作品，同時張貼決賽通知，吸引更多的同學參與進來。

2、現場評審：20xx年11月初，邀請學校專家、教授、專業學者組成的評審團，共同出席決賽現場，對參賽選手提問并審核作品，從入選的20份作品中評選出優秀作品，并確定出各獎項的具體名單。（評審團由學生科協成員、專家，老師組成）

3、專家點評：在決賽活動最后，由評審團作統一點評，給我們創意設計作品提出意見，同時進行現場頒獎儀式。

六、獎項設置：

一等獎2名：

授予“中國石油大學創新創意之星一等獎”榮譽稱號并頒發證書；

篇七：創新創業大賽策劃書

山西財經大學校園科技文化節

創新創業大賽

策 劃 書

主辦單位：山西財經大學國際貿易學院分團委

20xx年10月

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇十

一、

為推動我校校園文化建設，弘揚科學精神，豐富學生課外生活，激發青少年學生學科學、愛科學、用科學的興趣，形成“樂學致用、活學致遠”的學風，特舉辦祁陽二中創意大賽。

創新 體驗 成長

“動腦動手，快樂無窮”、“創意大賽，我展風采”

全校高一、高二年級及初中部在校學生

20xx年12月28日至20xx年2月12日

主 任：校長 副主任：業務副校長

執行部門：教科室

成 員：全體行政人員、全體教研組長、高一高二年級及初中部班主任

1. 科技展板

每班限交1塊科技教育宣傳展板（作品規格：4開390mm×543mm）。展板專門介紹科普常識或最新科技動態，以專題形式出現，如“納米技術的應用”、“科技創新與環境保護”等。展板須由學生制作（可以合作制作），文字部分要求學生手抄，圖片可用照片或打印，但不得在廣告公司統一噴繪。要求圖文并茂、美觀大方，有科技特色。

2. 科技小制作、小發明

每班至少交1件作品，每件作品須用a4紙寫一份說明，簡單介紹作品的三性(科學性、創新性、實用性)，作品要原創。

3．科學幻想繪畫

每班限交1-3件作品參賽（作品規格：4開390mm×543mm）。

4. 科技小論文

每班限交1-3件作品參賽（a4紙打印，字數600字以上），論文要緊貼生活、緊扣實用，嚴禁抄襲或網絡下載。

5. 科技實踐活動

每班限交1-3件作品參賽。材料應具備的條件：①明確的選題目的。②完整的實施過程（活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價）。③完整的原始材料（活動計劃、活動紀錄：內容、時間、地點、參加人、人數。照片或錄像、新聞報道材料等）。④確切的實施結果。⑤實際收獲和體會。

1、各班廣泛宣傳、積極行動。各班委會要專門成立“創意競賽小組”，并作為寒假作業分配到人，評獎結果將納入班級考核。

2、作品要求做到：“三自”（自己選題，自己設計，自己研究、制作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，突出創新意識和科技含量，杜絕抄襲（如有作假，取消參賽資格）。

3、作者姓名、指導教師、班級等信息統一寫在作品背面。

4、上交時間：20xx年2月12日前。遞交地點：教科室。聯系人：徐老師

5、評獎程序：分別成立學生評審團和教師評審團給每件作品評分；視作品數量各項擬設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，并分別以20、15和10分計入各班總分。獲獎作品送縣、市參賽。

6、獎勵：

（1）團體獎：以班為單位按總分從高到低，擬設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，發獎狀、獎品。

（2）個人獎：五個單項一、二、三等獎獲得者及指導老師，發證書、獎品。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇十一

20xx年清水五中青少年科技創新大賽

活動方案

在全面推進素質教育的方針指導下，進一步促進科技素質教育，培養少年兒童的科技創新意識，激發少年兒童對科技創新活動的興趣，通過科技創新活動提高學生的科學素養，使他們從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。

（1）豐富校園文化生活，普及科學技術知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養。

（2）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，促進 學生全面發展。

愛科學、學科學、用科學；科學在心中，創新在手中。

全校學生及相關教師。

本次青少年科技創新大賽設四個項目：小發明、小制作、科技論文、科技創新繪畫。

1、宣傳動員階段：20xx年10月1日―20xx年10月11日；

2、活動競賽階段：20xx年10月11日―20xx年10月31日；

3、總結表彰及成果展示階段：20xx年11月1日―20xx年11月10日。

1、成立20xx年清水五中科技創新大賽活動小組，統一領導協調科技創新大賽的各項工作。

組委會組長： 趙建明

組委會副組長：馬記明 田建國 王彥榮

組委會成員：王彬 王占林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均

2、項目主負責人及主輔導老師

（1）小發明 主負責人：汪 洋

主輔導老師：各班班主任、理化生科任教師

（2）小制作 主負責人：樊小江

主輔導老師：各班班主任

（3）科技論文 主負責人：張新棟

主輔導老師：理化生科任教師

（4）科技創新繪畫 主負責人：董國強

輔導老師：美術教師

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動圓滿成功。

4、教師要發揮自身特長，積極輔導學生參加科創活動，通過本次科技活動，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成科技特色項目。

5、凡不按要求、數量完成作品的班級，將在全校給予通報批評。

參賽作品必須由作者本人自主選題、設計、制作和創作（可在教師指導下進行），作品符合學生年齡特點。要堅持“三自”（自己選題、自己探索和設計、自己制作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，要突出創新意識和科技含量，作品要求做工精細。

（一）小發明

學生根據已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創新。

參賽作品要求：

1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創的或在原有作品上有較大的創新改進的實物。

2、科學。小發明的構思、設計、制作和成果符合科學原理，使用無損于健康和道德；充分體現科技含量：材料上更節省，性能上更優越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術創作作品。

3、小巧。小發明是中小學學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發

明項目。作品要體現小、巧、簡、易的特點。

4、實用。小發明的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。

（二）小制作

學生應用科學的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。

參賽作品要求：

1、科學。作品在設計、技術上符合科學原理。制作要體現科技含量，充分利用新技術和新方法。

2、藝術。作品在選題、設計、制作、美工上有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏保存價值。

3、創意。作品體現動手能力，體現作者想像力和創造性，作品立意新穎。

4、節約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現節約思想和環境保護意識。

（三）科技論文

1、論文必須切合主題，采用的資料與數據要詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明、通俗易懂。 2、參賽論文可以以日常生活中的科學現象、課堂科技實踐課、課外科普知識、社會科技動態等為依據。可寫觀察動、植物的發現，可以寫探索奇特自然現象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。

3、論文字數一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應包

括論文題目、正文、參考文獻、作者簡介等。

4、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成，不得抄襲他人作品，否則一經發現，取消參賽資格。

（四）科技創新繪畫

1、本次科普繪畫比賽將根據省市比賽的特點，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、指導教師等。

3、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現科學幻想的宗旨。構思巧妙、大膽，內容新穎。

十、作品提交要求

1、小發明和小制作項目

（1）每班兩項合計至少有3件作品參賽；（2）每件參賽作品同時要填寫《參賽作品信息表》。（3）參賽作品上需粘貼標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級、類別（小發明或小制作）、指導老師等；

（4）各件參賽作品主創人員一般為1人，最多為3人，指導教師不多于2名；（5）參賽作品統一交到教導處。

2、科技論文每班選送3篇，a4紙打印，由各班由理、化、生科任老師選出后統一交教導處。郵件標題為“班別+作者+論文標題”。

4、科技創新繪畫每班3件以上，統一交教導處。

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇十二

根據區委、區政府關于創建全國科普示范區的要求，結合全區素質教育工程，為了培養了青少年發現問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發現、有所思考、有所創新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創新大賽競賽項目和競賽規則，區科協、區教委、區科委、區計生委、區體育局決定,擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區第一屆青少年科技創新大賽。

“岳麓區青少年科技創新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。

岳麓區青少年科技創新大賽是由岳麓區科學技術協會、岳麓區教育委員會、岳麓區科學技術委員會、岳麓區人口和計劃生育委員會、岳麓區體育局主辦，岳麓區少年宮具體承辦。

xx

凡現就讀于岳麓區各中小學(包括職業中學、民辦學校)的青少年，有發明創造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優秀項目參加長沙市科技創新大賽。

包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發明創造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。

參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按小學組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優秀項目的一、二、三等獎。

岳麓區青少年科技創新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發的獎章、證書或獎金、獎品。

大賽設優秀科技創新成果項目獎，優秀科技實踐活動獎，優秀少兒科幻畫獎，優秀科技輔導教師獎、優秀組織工作獎。

1、活動動員:xx年9月初在全區中、小學下發活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。

2、xx年9月中旬，組織全區各校科技教師培訓(2次)

3、xx年11月中旬各校上交作品

4、xx年12月初組織專家評審小組進行評審

5、xx年12月下旬公布比賽結果進行表彰，布置參加長沙市青少年科技創新大賽工作

6、xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創新大賽的報名工作。

岳麓區科學技術協會、岳麓區教育委員會

岳麓區體育局

創新策劃方案3000字 創新策劃方案篇十三

體驗、創新、成長。

我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。

為了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發動并做好項目的征集工作。

本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入xx月班級評比。

20xx年xx月6日至xx月16日；

作品上交截止時間20xx年xx月16日前。

學生科技小制作、小發明作品每班1件。

學生科幻畫作品展示每班1幅作品

科技小制作、小發明：

1、參賽對象：3―5年級每班上交1份科技小制作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

少兒科幻畫

1、參賽對象：全校3―5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在xx月16前將作品報送到少先隊xxx處。