作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

便便教案反思 幼兒園健康便便教案篇一

日常生活中幼兒對(duì)自己的便便不是很關(guān)注，總認(rèn)為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來(lái)闡釋這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問題。同時(shí)讓幼兒通過對(duì)便便的了解，從而引發(fā)他們對(duì)身體健康的關(guān)注，注意飲食的營(yíng)養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識(shí)，當(dāng)玩得高興的時(shí)候他們會(huì)忍著不解，先去玩；有時(shí)又會(huì)邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了《有趣的便便》，希望孩子通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。

1、認(rèn)識(shí)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。

3、建立每天排便的意識(shí)。

1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。

2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。

3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。

4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。

5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。

6、課后便便觀察記錄表人手一份。

事先讓幼兒觀察自己的便便。

【重難點(diǎn)】

了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。

【活動(dòng)過程】

一、討論自己的便便，引出課題。

師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。（分別從大便顏色、氣味、形狀來(lái)交談）

（說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識(shí)，一方面讓幼兒有一個(gè)心里準(zhǔn)備過程，同時(shí)也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的便便。

1、認(rèn)識(shí)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。

師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會(huì)這樣呢？

今天我們先來(lái)了解幾位動(dòng)物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來(lái)看看都有誰(shuí)？（播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt）

提問：你們看見了誰(shuí)？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)擺放出相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

這些動(dòng)物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎？

今天老師請(qǐng)來(lái)“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎？（播放視頻）

（說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進(jìn)行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當(dāng)中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認(rèn)識(shí)，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便）

師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會(huì)為我們展示這四種動(dòng)物的便便，仔細(xì)看好，這四種動(dòng)物的便便分別有什么特征？（播放視頻）

（說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點(diǎn)。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個(gè)盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會(huì)簡(jiǎn)單的描述各個(gè)便便的特征）

師：這四個(gè)便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個(gè)是駱馬的，哪個(gè)又是熊和蝴蝶的？你們能分清嗎？先想一想剛剛看到的便便各有什么特征？第一盒……，第二盒……（教師幫幼兒邊回顧邊擺放動(dòng)物大便圖片）

（說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動(dòng)物圖片形成一張連線操作圖，）

（出示幼兒的連線操作材料）

師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來(lái)。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

師：下面請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)，說說自己的選擇，你為什么要這樣選？還有不同答案嗎？（幼兒說明自己選擇的原因）

師：他們選的對(duì)不對(duì)呢？我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。（播放視頻）

（說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)未知猜想的興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)習(xí)得知識(shí)的熱情。視頻內(nèi)容：“便便先生”請(qǐng)來(lái)“便便專家”為我們一一介紹這四種動(dòng)物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個(gè)頭有很大，所以認(rèn)定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細(xì)的了解動(dòng)物便便）

師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧！

師生共同完成老師的大圖操作，對(duì)剛開始猜錯(cuò)答案的幼兒，讓他們活動(dòng)后把操作圖再改一改。

2、知道便便里含有豐富的知識(shí)。

師：孩子們，動(dòng)物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個(gè)動(dòng)物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個(gè)動(dòng)物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來(lái)，看看今天“便便專家”給我們帶來(lái)什么有趣的故事（播放視頻）

（說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識(shí)，激起幼兒對(duì)日常生活中事物的觀察意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)各種便便知識(shí)的興趣。視頻內(nèi)容一：動(dòng)物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動(dòng)物又無(wú)法表達(dá)，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時(shí)為它作出調(diào)整；視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡(jiǎn)單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況）

三、聯(lián)系實(shí)際討論自己大便形成各種各樣的原因。

1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。

師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來(lái)小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動(dòng)物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。

師設(shè)計(jì)提問：有的孩子便便有時(shí)會(huì)很稀，像水一樣，可能是什么原因呢？（生病，著涼了）

有的孩子的便便有時(shí)又會(huì)干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢？（沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜）

那什么樣子的便便才是健康的便便呢？（出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇）軟軟的，有型的便便就是健康的便便，那我們平時(shí)應(yīng)怎么做，才能保證便便的`健康？（出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由）

（說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動(dòng)問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，整理思路，也為后面編兒歌做好準(zhǔn)備）

保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個(gè)習(xí)慣很重要。

2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。

師：現(xiàn)在老師給你們看看這些小朋友便便習(xí)慣，（播放照片1，邊看書邊便便；照片2，邊吃東西邊便便）讓幼兒討論做的好不好？還有什么不好的習(xí)慣？比如有便意忍著不解……

小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣，每天便便，因?yàn)楸惚汩L(zhǎng)時(shí)間呆在我們身體里會(huì)產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識(shí)變成一個(gè)兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時(shí)便便有規(guī)律，長(zhǎng)成健康好寶寶。

（說明：借助活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來(lái)朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣）

四、延伸活動(dòng)

師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表（出示記錄表）請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來(lái)，看看你身體好的時(shí)候便便是什么樣子？身體不好的時(shí)候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦！每次觀察好，記得要洗手！

一、價(jià)值所在：

通過便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上，如果活動(dòng)只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識(shí)，而不經(jīng)過孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞，沒有對(duì)負(fù)載著生活意義知識(shí)的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn)，就很難講孩子真正掌握了知識(shí)。

德國(guó)教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)。特殊的經(jīng)驗(yàn)，加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動(dòng)，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)，我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外，還有一個(gè)重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)和習(xí)慣，告訴他們知識(shí)就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、存在不足：

這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識(shí)，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足，我的一個(gè)個(gè)開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，可能更能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動(dòng)的熱情。

三、改進(jìn)策略

重在日常生活中的教育，“班級(jí)文化氛圍”很重要，平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵(lì)孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很大的提高。

將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，如小狗，小雞、小羊等，活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調(diào)查這些動(dòng)物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評(píng)議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對(duì)便便的認(rèn)知。

便便教案反思 幼兒園健康便便教案篇二

：

幼兒3-6歲期間，對(duì)于自己的身體其實(shí)充滿好奇，生活環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重中之重，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過“便便”的自述，讓幼兒重視如廁環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體，對(duì)于“便便”所反映出來(lái)的健康狀況，逐漸建立健康飲食的觀念，以及培養(yǎng)愛喝水、進(jìn)餐時(shí)不挑食、多吃蔬菜的良好習(xí)慣。

：

1.認(rèn)識(shí)幾種不同形狀和顏色的便便，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體。

2.養(yǎng)成愛喝水、進(jìn)餐時(shí)不挑食、多吃蔬菜的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：食物消化的視頻、不同形狀、顏色的便便。

：

（一）視頻導(dǎo)入，簡(jiǎn)單了解食物消化吸收并轉(zhuǎn)化成便便的過程。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好，今天鐘老師給你們帶來(lái)了一位你們既熟悉，又陌生的朋友。在我們認(rèn)識(shí)這位朋友之前，我們一起先來(lái)看一個(gè)短視頻。

（二）認(rèn)識(shí)幾種不同形狀和顏色的便便。

1.通過出示出示長(zhǎng)頸鹿拉和小朋友拉粑粑的圖片，激發(fā)幼兒探究的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們一起看了這個(gè)視頻，那你們知道今天是哪位朋友來(lái)了嗎？這位朋友也許你們天天可以見到它，但你們是否了解它呢？快來(lái)讓我們一起來(lái)找出它吧。這里發(fā)生了什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。

2.依次出示不同形狀和顏色的便便，知道便便與健康息息相關(guān)。

引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）第一種是羊屎形狀的便便，這種便便很難拉，說明小朋友的體內(nèi)非常缺水，要多喝水，多吃蔬菜水果喲。

（2）第二種是條狀的便便稍有裂痕，說明你的飲水量還是稍微有點(diǎn)不足，但是能拉出這樣的`便便，說明你還是很健康的喲。

（3）第三種便便是軟棉花糖狀的，說明你有輕微的拉肚子哦，這時(shí)候你的營(yíng)養(yǎng)會(huì)缺失，要多吃蔬菜，多喝水，防止脫水哦

（4）第四種是糊狀的便便，見到它，你要想一想最近是不是吃了很多油膩的食物呢？拉臭臭的時(shí)候是不是有一點(diǎn)肚子疼呢？這說明你吃的食物太油膩了，要多吃清淡的食物，減少油脂的攝入哦

（5）第五種粗糙條狀說明體內(nèi)有點(diǎn)干燥，多喝水，多吃蔬菜水果才能改善哦

（6）第六種是光滑條狀的便便，證明你身體非常健康，水分非常充足，要繼續(xù)保持哦

（7）最后一種也就是最為嚴(yán)重的純液態(tài)便便，稀的不行，拉出這種便便說明你拉肚子了，這種便便會(huì)帶走你身體的很多水分，你會(huì)缺水，會(huì)變得虛弱。要多補(bǔ)充水分，注意吃健康的食物，并且要早點(diǎn)睡覺，注意休息哦。

（8）除了便便的形狀，我們?cè)賮?lái)一起看看便便的顏色。黃色條狀的便便代表你身體非常健康，而綠色的便便證明你稍微有一些不適，稍微有一些不健康，而黑色的便便就說明你消化不良了，一定要注意哦。

（三）通過對(duì)幾種便便形狀的判斷，學(xué)會(huì)觀察自己的便便。

1.剛才我們認(rèn)識(shí)了不同形狀和顏色的便便，幼兒園里的小朋友今天也拉臭臭了，我們一起來(lái)幫他們看看他們的便便都是什么形狀的？他們的便便健康嗎？要怎么做呢？

2.依次出示小朋友拉的便便的圖片，讓孩子說說對(duì)應(yīng)的便便要怎么做？

3.今天我們知道了便便星人的很多秘密，小朋友以后上完廁所可以觀察一下自己的便便，看看它是什么形狀的？是健康的便便嗎？

便便教案反思 幼兒園健康便便教案篇三

情感：樂意交流表達(dá)自己的對(duì)便便的看法。

能力：有初步自我健康鑒別的意識(shí)，逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）

認(rèn)知：在了解便便形成的基礎(chǔ)上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。（難點(diǎn)）

1、繪本《一路順風(fēng)，便便》ppt

2、食物消化過程圖片（嘴、食道、胃、小腸、大腸）

一、播放ppt，出示大嘴巴圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

――hi，大嘴巴你在做什么呢？

二、播放ppt圖片，講述繪本故事，初步了解便便的形成過程。

1、出示各種食物圖片。

――哈哈哈，hi，我們是來(lái)自食物王國(guó)的成員，今天我們要去旅行啦。

2、圍繞ppt圖片講述故事，了解便便形成的過程，知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。

――我們的第一站會(huì)是哪里呢？我們出發(fā)嘍！再見，一路順風(fēng)，便便。

――哦，原來(lái)是大嘴巴。

――哇，我們來(lái)到了一個(gè)像滑滑梯的地方（哈哈），原來(lái)這里是我們身體里的器官――食道。它的功能可大了，可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

――咦，這里好像一個(gè)大大的工廠，把我們擠來(lái)擠去的太難受了，我們快去下一站吧。誒，這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。

――哇，我們好像迷路了，我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢玻课覀冓s緊找找出口在哪里？

――這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸，他可以消化吸收食物。

――我們快點(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站。

――好熱呀，瞧！這個(gè)地方看起來(lái)舒服多了，我們進(jìn)去看看。

――咦，我們的食物怎么不見了。

――咚！我們的食物朋友去哪里了？

――我就是你們的好朋友，但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。

――小朋友們，我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方？

教師小結(jié)：原來(lái)，這一場(chǎng)不一般的旅行，讓食物王國(guó)的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門，最后搖身一變，成了――便便。

三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便，讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便。

――小朋友們，其實(shí)便便也有不同的`樣子，便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

1、出示稀稀的便便。

――這是什么樣的便便？像什么？你拉這樣的便便的時(shí)候感覺怎么樣？為什么會(huì)拉稀稀的便便？

――誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生來(lái)說說原因。

2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

――肚子著涼了，吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西，小腸和大腸還來(lái)不及吸取營(yíng)養(yǎng)和水分，它就變成了柔軟的便便了。

3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

――這是什么樣的便便？看到去怎么樣？你拉著樣的便便的時(shí)候感覺怎么樣呢？那想拉又拉不出來(lái)怎么辦？誰(shuí)有好辦法？

――按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

――為什么會(huì)拉這樣的便便呢？

――誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結(jié)。

――不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去，就會(huì)便秘，拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

4、出示香蕉便便圖片。

――這是什么樣的便便？你有沒有拉過這樣的便便呢？感覺怎么樣?

教師小結(jié)：香蕉便便無(wú)論是形狀、光澤、還是長(zhǎng)短都是非常完美的，是無(wú)可挑剔的好便便。

5、播放醫(yī)生小博士錄音，進(jìn)行小結(jié)。

――聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。

――小朋友們，完美每天早上起床后要喝一杯溫水，吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食，還要多吃蔬菜和水果，還有想便便的時(shí)候要馬上去，這樣就會(huì)拉出健康的便便。

四、通過游戲討論，了解相關(guān)生活常識(shí)，促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、通過知識(shí)競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣，說說自己的想法。

――現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下，下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

――下面我們玩一個(gè)游戲，老師給大家準(zhǔn)備了幾道題，問題要仔細(xì)聽，選擇好答案，你覺得對(duì)的坐在椅子上，覺得不對(duì)的站在椅子后面。

――問題1：早上起床后喝一杯溫水。（早上腸胃蘇醒了，開始準(zhǔn)備排便了，要喝一杯溫水哦）

――問題2：看到自己喜歡吃的多吃些，不喜歡吃的不吃。（暴飲暴食的習(xí)慣，對(duì)胃影響很大。）

――問題3：飯后進(jìn)行跑步比賽，對(duì)嗎？（飯后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，影響消化，拉不出健康的便便。）

――小朋友們真厲害都答對(duì)了。

五、觀看幼兒吃飯時(shí)不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。

――這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像，請(qǐng)仔細(xì)看，看看這樣做對(duì)嗎？

教師小結(jié)：吃東西的時(shí)候，不講話，利于消化，還要細(xì)嚼慢咽，嚼碎的東西就很容易吞下去，還容易被小腸吸收，就會(huì)拉出健康的便便。

六、生活延伸，便便的用途。

――哈哈哈，我的好朋友再見了，我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

――一路順風(fēng)，便便。

――便便們接下來(lái)的旅行來(lái)到...

便便教案反思 幼兒園健康便便教案篇四

1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細(xì)致觀察畫面，有目的地進(jìn)行思考，培養(yǎng)探索的興趣

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張 活動(dòng)過程：

1、今天我?guī)?lái)一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ詵|西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來(lái)了都是什么呢？。

4、真奇怪，美味的食物為什么會(huì)變成便便？這是什么原因？

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今天我們就來(lái)邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧！

（一）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書

1.知道身體里的管道是彎曲的――

我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？

小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的.

2、了解各消化道名稱――（教師要分別出示字的卡片）

3、那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

4、我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道，哪個(gè)器官是食道，食道在哪里？

5、食道連到一個(gè)寬寬的管道？也就是第幾個(gè)管道？寬寬的管道就是什么？

6、食物來(lái)到了下一個(gè)管道，它連接著胃，長(zhǎng)的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的，這個(gè)管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個(gè)管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。

（二）幼兒分組看1頁(yè)書

1、剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個(gè)管道，哪4個(gè)呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2、提出要求――今天可要3個(gè)人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。

3、教師巡回指（有意識(shí)提問）

4、交流分享

5、大家都看好了嗎？我們按照食物經(jīng)過的順序分別來(lái)介紹

6、介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……

7、根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

8、原來(lái)食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看樣子老師和媽媽要我們吃飯細(xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

9、胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會(huì)慢慢變成糊狀，這就是消化。

10、小腸能把各種不同的營(yíng)養(yǎng)送到各種地方。

11、剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。

12、現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

1、還有個(gè)有趣的游戲，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎？這里有6個(gè)方塊，你們覺得它們做的對(duì)嗎？幼兒小組商量選擇。

2、原來(lái)這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)該這樣做，那些不文明的改正了就好。 其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個(gè)模型放在教室里，你可以來(lái)看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了。