作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班紙箱教案篇一
繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對(duì)話貫穿始終。透過這些簡(jiǎn)短的語句，孩子們可以體會(huì)到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對(duì)朋友的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。
孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了玩具誕生的全過程，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對(duì)繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)大紙箱，美術(shù)活動(dòng)大紙箱變變變大紙箱涂鴉樂等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。
繪本閱讀活動(dòng)：大紙箱
目標(biāo)：
1．在玩紙箱的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。
2．在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3．體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂。
過程：
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)
師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。
師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說什么?
1．自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛護(hù)圖書等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)
2．交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
1．觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來。小心蹲下身，快快藏起來!)
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)
2．觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說什么?
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?
3．觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
4．觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽，咕嚕咕嚕這是什么聲音?
師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)
師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們變出來的桌子前點(diǎn)菜呢。
5．觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。
美術(shù)活動(dòng)：大紙箱涂鴉樂
目標(biāo)：
1．能用油畫棒畫出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫。
2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
1．油畫棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2．用紙箱制作的房子飛機(jī)桌子造型若干。
3．范畫《藍(lán)色之金》。
過程：
一、觀察紙箱房子
師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?
1．商討畫法：用油畫棒畫點(diǎn)、圈、線條。
師(出示范畫《藍(lán)色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么?
師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導(dǎo)幼兒書空練習(xí)。)
2．明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來學(xué)畫圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)
3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，房子飛機(jī)桌子現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到墻上刷一刷，墻面刷得真漂亮!)
2．幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)
3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時(shí)，顏料盤和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。)
師：看，小粉刷匠們把房子飛機(jī)桌子打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢?
(教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
親子活動(dòng)：大紙箱變變變
目標(biāo)：
1．通過親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
準(zhǔn)備：
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開心嗎?
二、親子閱讀，開展游戲活動(dòng)
1．明確游戲內(nèi)容。
(1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內(nèi)容。
師：今天我要請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機(jī)、桌子等東西。你們可以嗎?
2．自主閱讀，嘗試制作。
(教師提醒家長盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)
3．分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究，創(chuàng)意制作
1．明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢?請(qǐng)和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2．親子共同創(chuàng)意制作。
3．交流、分享。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
延伸活動(dòng)：
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
區(qū)域活動(dòng)
閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。(2)玩畫有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面，模仿小動(dòng)物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。(2)樹葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。
生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：
大紙箱
小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!
大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧。
咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦!
哈．我也看到啦!
哎呀，寶寶，下雨了!
沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢。
雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?
好啊好啊，寶寶。
小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?
太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!
飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!
飛機(jī)降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?
不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!
啊，這么多好吃的東西!
小兔子，你想吃什么?我請(qǐng)客!
吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依病?/p>
到家嘍，到家嘍!
寶寶，快進(jìn)來，我們睡覺吧。
晚安，小兔子!
晚安，寶寶!
中班紙箱教案篇二
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
1、每人一個(gè)紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。
2、小刺猬頭飾、果子每人一個(gè)、小熊手偶一個(gè)。
3、課件。
學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)，體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。
1、角色扮演，活動(dòng)身體。
(1)教師扮刺猬媽媽，小朋友們扮刺猬寶寶。
(2)媽媽帶寶寶們做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、提問：小刺猬有一項(xiàng)本領(lǐng)，你們知道是什么嗎
3、媽媽教寶寶們學(xué)習(xí)本領(lǐng)練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
(1)媽媽示范，教給寶寶動(dòng)作要點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腿要繃直，全身繃緊向自己身體的一側(cè)做翻滾。
(2)分組請(qǐng)刺猬寶寶們玩滾動(dòng)游戲，并適時(shí)進(jìn)行安全教育：提醒大家注意保持距離，不要碰到別人。
4、游戲小刺猬運(yùn)紙箱。
(1)用小熊手偶創(chuàng)設(shè)情境，引出運(yùn)紙箱的主題，引導(dǎo)幼兒說出用側(cè)身滾動(dòng)帶著紙箱動(dòng)的方法。
(2)小刺猬運(yùn)紙箱，鼓勵(lì)寶寶們克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，完成任務(wù)的小刺猬會(huì)得到一個(gè)果子作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5、得到果子了，好高興啊，一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!媽媽帶寶寶們做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
中班紙箱教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.油畫棒、調(diào)好的顏料盤、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型若干。
活動(dòng)過程
1．出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請(qǐng)我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？
2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點(diǎn)、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習(xí)。（注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。
教師準(zhǔn)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。選擇顏色時(shí)，顏料盤和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。
4．分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。
師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。）
5．欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。
中班紙箱教案篇四
教材分析：每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑校瑢殞殔⑴c了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑樱托⊥米右黄鹪诶锩嫘菹ⅰｋm然人物不多，情節(jié)也簡(jiǎn)短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的快樂。
大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個(gè)關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。）
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
（很高興、很驚奇）
師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個(gè)大紙箱。”
（指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用簡(jiǎn)單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的.觀察力和語言表達(dá)能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對(duì)小弟弟說了什么？
（大紙箱里，小兔說：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯(cuò)”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來！）
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）
（指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對(duì)小兔子說了什么？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢。”)
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動(dòng)小腦筋，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
（“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說了什么？
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
師：小朋友們我們也來學(xué)一學(xué)小弟弟的話
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機(jī)在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？
師：飛機(jī)又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說什么？（“你想吃什么？我請(qǐng)客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶伊耍 保?/p>
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進(jìn)了家，對(duì)小弟弟喊 “小弟弟快進(jìn)來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？
（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會(huì)說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
（指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。）
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？
（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）
中班紙箱教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色,體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過程部分
1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰想出的玩法又多又好
2.幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。
3.游戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4.小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
游戲:流星球找家
1.教師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請(qǐng)大家一起說一說三個(gè)球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。
2.游戲:流星球找家。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè),直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后,游戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>
三、結(jié)束部分
趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗(yàn)游戲的趣味性。
附:快樂的流星球
制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
中班紙箱教案篇六
1、能用油畫棒畫出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
1、油畫棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫《藍(lán)色之金》。
師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?
1、商討畫法：用油畫棒畫點(diǎn)、圈、線條。
師(出示范畫《藍(lán)色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么?
師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導(dǎo)幼兒書空練習(xí)。)
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來學(xué)畫圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢?
中班紙箱教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小的紙箱。
活動(dòng)過程：
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一：開坦克
幼兒分成兩組，三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。哪組最先到達(dá)終點(diǎn)那組獲勝。
玩法二：躲貓貓
5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過橋
幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。
玩法五：小小快遞員
幼兒拿著紙箱在各個(gè)區(qū)域中送快遞。
中班紙箱教案篇八
1、在玩紙箱的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂。
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)
師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。
師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說什么?
1、自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛護(hù)圖書等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)
2、交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
1、觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來。小心蹲下身，快快藏起來!)
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)
2、觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說什么?
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?
3、觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
4、觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音?
師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)
師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點(diǎn)菜呢。
5、觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。
中班紙箱教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí)。
2、練習(xí)四散跑和躲閃能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱若干（與幼兒數(shù)量相同）、背景音樂《小白兔》、《開火車》、《健康快樂動(dòng)起來》、《狼的叫聲》
活動(dòng)過程：
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具？（教師出示紙箱）
提問：我們每人一個(gè)紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？
教師觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)有好的玩法，請(qǐng)所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。
1、大灰狼來了
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問：大灰狼來了，我們?cè)趺崔k？
2、游戲
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。
