沙鄉(xiāng)年鑒名著閱讀答案

在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編精心整理的沙鄉(xiāng)年鑒名著閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

⑴有些人可以在沒有野生生物的情況下過(guò)活，而有些人則不行。我寫下這些文字，便是對(duì)后者所飽含的偏愛之情與兩難境遇的闡釋。

⑵在人類社會(huì)發(fā)展將野生生物徹底扼殺以前，人們一直以為，野生生物和刮風(fēng)日落一樣，都是大自然習(xí)以為常的存在，于是也就把野生生物的存在視為理所當(dāng)然。如今，我們所面臨的問(wèn)題是：為了追求一種所謂更高層次的“生活水平”，是否必須要以犧牲那些自然的、野生的且又不受約束的東西為代價(jià)。對(duì)于我們中的少數(shù)人而言，目睹天鵝的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比看電視重要，看到白頭翁花綻放是我們的權(quán)利，就和言論自由是我們的權(quán)利一樣。

⑶我承認(rèn)，在機(jī)械化為我們的早餐供應(yīng)提供有效保證之前，在科學(xué)為我們揭示野生生物起源和生存方式的戲劇化情節(jié)之前，這些野生生物幾乎是很少有機(jī)會(huì)和人類價(jià)值扯上關(guān)系的。于是，所有爭(zhēng)論的焦點(diǎn)最后便歸結(jié)為度的問(wèn)題。我們中的一小部分人發(fā)現(xiàn)了發(fā)展過(guò)程中的邊際報(bào)酬遞減定律，而我們的反對(duì)派卻依然對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。

⑷人們必須依據(jù)事物當(dāng)前的存在狀況來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策，我的拙作便是我的應(yīng)對(duì)之策，它可以分成以下三部分。

⑸第一部分講述的是我和我的家人，在遠(yuǎn)離現(xiàn)代化喧囂的世外桃源—小木屋，歡度周末時(shí)光時(shí)的見聞和趣事。在威斯康星的這片沙地農(nóng)場(chǎng)，起初人們榨干了土壤的全部?jī)r(jià)值，然后它被我們這個(gè)又大又好的社會(huì)所拋棄，我們?cè)噲D拿起鐵鏟和斧子重建這個(gè)農(nóng)場(chǎng)，【找回我們?cè)趧e處正在失去的東西?！壳∏∈窃谶@里，我們找到了，并且進(jìn)一步發(fā)掘著上帝賜予我們的東西。

⑹這些關(guān)于小木屋的素寫，按季節(jié)編排在一起，便構(gòu)成了一部“沙鄉(xiāng)年鑒”。

⑺第二部分，“素寫—這兒和那兒”，講述了一些給我思想以啟迪的生命中的小插曲，這種小插曲通常表現(xiàn)為我與往昔同行們的一些意見齟齬，時(shí)而甚至非常痛苦。如今，這一類插曲遍布于北美大陸之上，存續(xù)了40年之久，它們?yōu)闃?biāo)著集體主義標(biāo)簽—亦即自然資源保護(hù)主義—的各種問(wèn)題提供了一個(gè)很好的樣板。

⑻第三部分，“結(jié)論”，從邏輯學(xué)的角度，闡述了一些我們作為不同意見者的觀點(diǎn)，并努力將這些觀點(diǎn)變得合乎邏輯。只有那些與我們志同道合的讀者，才會(huì)努力去尋求第三部分中提及的哲學(xué)問(wèn)題的解決方法。我想，或許可以這樣說(shuō)，這些文字可以告訴我的同行們?nèi)绾位氐竭^(guò)去以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。

⑼如今的自然資源保護(hù)主義，已經(jīng)來(lái)到了窮途末路，它與我們現(xiàn)有的亞伯拉罕式的土地觀念背道而馳。我們?yōu)E用土地，因?yàn)槲覀儗⑺?dāng)作自己的附屬財(cái)產(chǎn)。而唯有當(dāng)我們把自己看作土地的附屬品時(shí)，才會(huì)以熱愛和敬畏之心去利用土地。對(duì)于土地而言，我們無(wú)法使其免于被機(jī)械化武裝過(guò)的人類的影響，對(duì)于我們而言，我們也無(wú)法在科學(xué)的`制約下從土地中得到它之于文化的美學(xué)收獲。

⑽“土地是一個(gè)共同體”是生態(tài)學(xué)中的基本概念，但是土地應(yīng)該得到熱愛和尊重則是倫理范疇的事情。土地孕育了文明，這是盡人皆知的事實(shí)，如今卻被我們忘在腦后。

⑾我的這個(gè)集子，正試圖將這三種概念聯(lián)結(jié)起來(lái)。

⑿當(dāng)然，對(duì)于這種關(guān)于土地與人類關(guān)系的觀點(diǎn)難免會(huì)受到個(gè)人閱歷和偏見的侵染和扭曲。但是，不論真理是否會(huì)被扭曲成謬論，有一點(diǎn)卻始終如水晶般清澈明晰，那便是：我們現(xiàn)在的又大又好的社會(huì)活像一個(gè)憂郁癥患者，整日惴惴于自身的經(jīng)濟(jì)健康，卻失去了保持其自身健康的能力。整個(gè)世界是那樣貪婪地想擁有更多的浴盆，結(jié)果卻失去了建造浴盆乃至關(guān)掉龍頭所必需的控制力。眼下，可能沒有什么會(huì)比從健康的角度對(duì)過(guò)剩的物質(zhì)財(cái)富進(jìn)行審視更有益了。

⒀也許，這種價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變可以通過(guò)重新評(píng)價(jià)非自然的、平淡的，但是基于自然的、野生的、無(wú)拘無(wú)束的事物而產(chǎn)生的事物，從而得以實(shí)現(xiàn)。

【問(wèn)題】

1、根據(jù)序的內(nèi)容，下列應(yīng)編入第二部分《素寫—這兒和那兒》的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A、《冰雪消融》

B、《大雁歸來(lái)》

C、《像山那樣思考》

D、《環(huán)境保護(hù)主義美學(xué)》

2、第⑸段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“東西”指什么？結(jié)合《沙鄉(xiāng)年鑒》內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）

3、利奧波德撰寫《沙鄉(xiāng)年鑒》的意圖是什么？聯(lián)系《沙鄉(xiāng)年鑒》閱讀體會(huì)，結(jié)合序的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。（5分）

【參考答案】

1、（3分）C

2、（4分）指與人類一起生活在土地上的臭鼬、田鼠、大雁、蒲公英等野生生物，以及享受與野生生物一起生活的樂(lè)趣與幸福。

3、（5分）作者通過(guò)描述沙鄉(xiāng)的幸福生活，講述美洲大地上自然界的故事，提出了“土地倫理”的主張。希望引起讀者對(duì)以犧牲自然的、野生的東西為代價(jià)的現(xiàn)代生活的思考，呼吁人們以熱愛和敬畏之心去利用土地，創(chuàng)造可持續(xù)的幸福生活。

說(shuō)明文閱讀答題套路

一、如何找到“說(shuō)明對(duì)象”

說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見考點(diǎn)之一，其考查類型：“這篇文章（或段落）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”

方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目，或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目。

二、如何分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”

說(shuō)明文“說(shuō)明對(duì)象的特征”也是“中考說(shuō)明文閱讀”中常見的考點(diǎn)。對(duì)此類題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的句子。A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

例1：閱讀下文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。

我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！碧拼瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們的生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。

我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說(shuō)明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。

我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”

其中，我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國(guó)的春天來(lái)得急速；我國(guó)南北春季有早有晚；我國(guó)的春季冷暖多變。

語(yǔ)文閱讀題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：通過(guò)…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有文章中引用的內(nèi)容有什么作用？，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

7、 比較閱讀理解。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較