當好班主任的“五個要”

班級是學校教育管理的基本單位，是一個班主任進行教育工作的唯一組織保證。一個好班級對學生的身心健康發展起著重要的教育作用。作為一個班主任，必須對學生做深入細致的工作。

一、要讓學生分享集體的快樂與幸福。

班級要依據學校的要求，結合班上實際，確定一個遠、中、近期相結合的班級奮斗目標，以此作為激勵學生為之而奮斗并形成強有力的班級凝聚力，讓學生自發地為此目標而奮斗，充分發揮每個學生的主觀能動性和積極性，使大家達成共識：目標的實現是全體成員共同努力的結果，讓學生分享集體的快樂與幸福，使每個學生都有為班爭光的思想，形成集體榮譽感和責任感。

二、要建立健全一個強有力的班核心——班委會。

一個好班，必須擁有一批圍繞在班主任身邊的積極人物，從他們中間挑選一些人組成班委會，成為班級的核心，讓他們帶動全班同學去努力實現班集體的目標，最主要的是充分發揮班長的班主任助手的作用，樹立他們在同學中的威信，讓他們各司其職，各盡其責。（班主任工作 www.banzhuren.cn）

如學習委員負責總結課代表的工作，生活委員負責督促各舍長的工作等，讓班集體按部就班地進行工作。

三、要做到社會、學校和家庭的互動，讓學生能入得來，留得住，學得好。

因為學校、家庭都是社會的組成部分，他們之間有著必然的聯系，社會教育、學校教育和家庭教育是密不可分的，因此作為班主任應做好如下工作：一是認真做好家訪工作，隨時向家長反饋學生在校的各方面情況。要與學校和科任老師多溝通，了解學生情況，以便對學生進行多角度的教育。

四、要培養良好的班級氛圍和良好班風。

良好的氛圍是一種教育力量。一個好的班集體，必定有著良好的風氣，并讓學生的心理得到制約，行為得到規范。班主任在做好學生工作中，必須注意培養正確的氛圍，善于引導他們對班級學習生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事人人夸，壞人壞事人人抓”的良好風氣。要從身邊小事做起，從我做起，要以做善小之事而自豪，認識到，“千里之行，始于足下”，“一屋不掃，何以掃天下”。

五、要對學生做細致的思想工作。

班主任要深入學生宿舍和他們談心，交朋友，讓學生感到你不僅是班主任，更是他們的朋友，有什么心里話都愿意和你講，這樣你就有了主動權，就能有針對性地對學生進行教育，方便對癥下藥，教育好學生。

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