森林邊的小茅屋閱讀答案 森林邊的小茅屋答案

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原文

彭荊風

紅河的春天來得特別早，新年剛過，滿山滿嶺到處都是綠色。森林旁邊兩三幢發黃的竹樓以及主人家艷麗的紅包頭，給這里點綴了幾點不同的色彩。

在芒果樹下的小竹樓里，一個四十來歲的婦人帶著一個十五六歲的女兒冷清地過著日子。一天晚上，母女倆睡得正熱，竹樓外的曬臺突然吱嘠吱嘠響了起來。這深更半夜會有誰來呢？婦人的心跳得急促起來。

外邊的人敲著篾門，用漢話說：“老鄉，我們是解放軍，請開開門。”

解放軍？婦人扣緊的心弦一下子松了下來。

二十多年前，娘家的瑤寨也住過解放軍，個個都善良、樸實，盡給寨子里的人背水、掃地、砍柴。為了這些好小伙子當中的一個，她多少個夜晚沒有睡安穩！她給他唱過婉轉的歌，送過深情的眼神，塞過自己繡的荷包，可是，那個兵似乎什么都不懂。這叫她又氣又慚，這是些什么人啊！后來，她才明白，他們是有紀律的。但她一直想念他們。

今天晚上，他們怎么來了呢？

她匆忙穿上衣服，打開竹篾門。月光下站著幾個兵，一個個魁梧、健壯。她雖然看不清他們的臉容，但從聲音里可以聽得出，他們和記憶中的那些兵一樣和善可親。

她用漢話親切地問：“小同志，你們要干什么？”

“我們是從遠處來的，想借用你們家的竹樓住幾天，行么？”

她望了望縮在身后的女兒，猶豫地點了點頭，返身抓了把枯松枝丟進火塘，把這寒傖的小樓照亮了。

領頭的兵看了一下屋內，問道：“大媽，你們家只有母女兩個人？”

她心一酸，沒有回答。

這個兵看到地家掛在門上的烈屬牌牌，低聲對后邊的人說了幾句話，那些兵就立即離開了竹樓。

“你們怎么啦？”地驚異地問。

領頭的兵柔和地說：“大媽，對不起，我們不知道你們家只有母女兩人。”

火塘亮光下，她看見這個戰士的臉上有著一對黑得發亮的眼睛，智慧、勇敢、誠摯全都深藏在里邊了。這眼神是這么熟悉，又這么陌生。

外邊一片銀光，她看見他們在大樹下抖開雨衣躺下了。她想喊他們回來，但噪子像被什么堵住了似的，眼淚像雨水一樣淌了下來。

第二天一早，婦人和戰士們談起這些日子邊境上的事，也說到了家計的艱難。領頭的戰士把竹樓上上下下察看了一遍，同情地說：“大媽，曬臺修了，屋頂上的草也換了！”

中午時分，戰士們砍來了竹子、樹干，把舊曬臺拆掉，七、八個人說說笑笑，天剛擦黑，新曬臺就搭好了。從他們的談話中，母女倆知道領頭的戰士姓何，他們都叫他何班長。

忙完了這事，何班長又笑瞇瞇地說：“大媽，明天，我們幫你把屋頂也換一下。”

這是真誠的許諾，地感動得什么話也說不出來。

但是，就在這天半夜里，何班長突然又來敲門，隔著竹篾輕聲說：“大媽，上級來了命令，我們要走了，你家的草屋頂，等我們回來給你換。”說完就走了。

她急忙追出去，那些戰士已一個緊一個，迅速消失在那黑黝黝的樹林子里了。只有巨大的濃黑樹影在風中晃動，那樣陰冷，那樣神秘，使她仿佛置身夢境。

夜涼如水，她木然地長倚在門口，衣服被露水打濕了，也忘了回去。

第二天，就聽說打起仗來了，起初炮聲、槍聲還在附近響，第三天就越傳越遠。她很心焦，打仗是要死傷人的呀！那個何班長怎樣了呢？他平安么？她不知向遠方炮聲響處虔誠地作了多少揖。

幾天后的一個中午，陽光從樹葉縫隙射下來，把茅屋涂抹得瑰麗多彩。突然，女兒大了起來：

“阿媽，解放軍來了！”

她興奮而又慌張地跑了出來。真的，從山間小路上走來一隊整整齊齊的解放軍，她看見了那幾個熱悉的戰士，內心無比激動。隊伍走進竹樓，卻不見何班長，她急了，四處張望著問：“他呢？他呢？何班長呢？”

“何班長開會去了。”一個被人叫作指導員的年輕人親切地對地道，“大媽，何班長很想念你呢！他臨走前，還惦記著你家屋頂的草沒有換。所以，我們來幫忙了。”

她又感動得流下了眼淚，多好的人呵！他竟把這事一直掛在心上。

戰士們又為她家的竹樓忙開了。她什么也插不上手，只能感激地盤算著，該帶點什么好吃的給那個好心的何班長。

她不知道，戰士們把何班長犧牲的事瞞著她。

為了拿下八號無名高地，何班長只身潛伏在敵人前沿附近的一棵樹上，校正炮擊目標，在指示完最后一個目標時，他被一排子彈擊中，摔了下來。臨終前，他告訴沖上來的戰士，說瑤家寨大媽家的屋頂還沒換草。戰后，連隊派戰士們來幫助大媽翻修房屋。

她和女兒送走了蓋房子的戰士們。但她們時常望著遠方的小路，等著何班長再來。一個月，兩個月過去了，她執拗地相信，他一定會再來的！

（有刪節）

6、下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A、婦人對何班長的眼神感到“熟悉”又“陌生”，主要因為她從何班長眼里看到了當年所戀小伙的影子，但何班長畢竟不是她當年的心上人。

B、婦人再次見到那幾個熟悉的戰士卻不見何班長時，連續三次發問，流露出她對何班長的牽掛和擔憂，以及見不到何班長的焦急和慌張。

C、指導員對婦人說的一番話，既有善意的謊言，安慰因不見何班長而內心焦急的'婦人；也有真實的交代，說明解放軍再來瑤寨的原因。

D、解放軍為瑤民背水、掃地、砍柴、搭建曬臺、翻修房屋，體現了少數民族百姓在解放軍心中的重要位置以及軍民之間的和諧美好關系。

7、下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A、小說開頭對山嶺、竹樓、紅包頭等寥寥幾筆的描寫，不僅交代了故事發生的時間、地點，為人物的活動提供了背景，也為情節的發展作了鋪墊。

B、小說插敘婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節，補充說明了她心理變化的原因，也為下文她見到何班長后的特殊情感埋下了伏筆。

C、小說從細微處刻畫人物，如婦人在何班長和戰士們離開時“長倚在門口”，表現她內心的不舍與擔憂，突出了女子的柔情，豐富了人物形象。

D、小說語言表達的方式多樣，文中敘述性語言使情節客觀化，描寫性語言使細節傳神化，抒情性語言使情感細膩化，議論性語言使主題深刻化。

8、小說多次寫了婦人的心理變化，如“婦人半夜聽到曬臺上聲音時內心驚恐到知道是解放軍后心弦放松”的變化。請結合相關情節另寫兩個心理變化。（4分）

9、“以小見大”是小說常見的寫作手法。本文作者通過“小茅屋”揭示了豐富的意蘊，請結合文意簡要分析。（6分）

森林邊的小茅屋閱讀答案：

6、A（“熟悉”，主要因為何班長眼里有二十多年前解放軍的影子；“陌生”，主要因為時間間隔久遠。）

7、D（小說中沒有用能使主題深刻化的議論性語言。）

8、示例一：婦人看到戰士們搭建曬臺時感動到看到戰士們深夜離開時失落。

示例二：婦人聽到槍炮聲時焦慮、擔憂到聽女兒說解放軍來了時興奮、慌張。

評分建議：一個2分，意思對即可。

9、瑤民讓解放軍住進小茅屋，解放軍幫瑤民翻修小茅屋，既體現了軍民魚水深情，又體現了民族的團結融合小茅屋是婦人和何班長情感的連接點，何班長的關心和婦人的思念，體了人性美、人情美。

評分建議：“軍民魚水深情”“民族團結融合'人性美、人情美'，各2分；意思對即可。