班主任工作案例：給孩子“留面子”

這兩天，連續發生了兩起有關“面子”的事兒：

事件一：上周數學老師還表揚我班同學積極發問，這周居然一個到辦公室請教問題的都沒有了。她們寧可等我課間到教室巡視時問我數學題，（可我是英語老師啊！）也不愿去辦公室里找數學老師。問他們原因，答曰：辦公室里那么多老師，都看著我們，感覺自己連這樣簡單的題都不會做，太丟面子了……

事件二：班上兩個同學課間打鬧，被我叫到辦公室批評教育，在場的其他老師也你一言我一語。原以為說上幾句，孩子認個錯也就算了，沒想到平時挺懂事的孩子居然犯起了倔脾氣，無論如何不肯承認錯誤，還和我頂上了嘴。冷處理，等放學別的老師走后再問，孩子眼圈一紅，眼淚下來了：“當著那么多老師的面說我，一點面子都沒給我留，我覺得太丟臉了……”

俗話說，“人要臉，樹要皮。”不知道“要面子”，沒有自尊心的人就沒有上進心；連自己都不尊重自己，又何來別人的尊重？因此，孩子長大了，知道“要面子”，我認為這是好事。（班主任 www.banzhuren.cn）至少說明孩子能分清對錯、明白美丑、知道上進。但是一味的“要面子”，也會轉化為虛榮、自欺欺人，影響孩子的心理健康成長。

那么，在教育教學中，我們要怎樣給孩子“留面子”呢？

首先，認識青春期孩子的心理特點，尊重孩子的自尊心。具體說來，能私下解決的問題就不公開，能小范圍內解決的事情就不擴大化。我們的目的是教育孩子，而不是打擊孩子。因此，在保證教育效果的前提下，我們盡可能尊重孩子，保護他們的自尊。

其次，告訴孩子：正確認識“面子”。有問題請教老師不丟臉，諱疾忌醫會使毛病越來越大；主動承認錯誤不丟臉，強詞奪理知錯不改才不光彩。“要面子”，不是不讓人批評，而是自身要做到無可挑剔。

最后，教給孩子“掙面子”的方法。想讓別人尊重自己，自身必要有突出之處。“腹有詩書氣自華”，有了“里子”，自然而然就有了“面子”。因此，要以德服人、以理服人、以才學服人。這，才是真正的有面子。

你給學生“留面子”了么？