耐心——班主任工作的延續

雨夜月亮

連續上了一上午的課，嗓子沙啞的說不出話來。回到辦公室看著眼前成堆的作業本、練習冊。心情就像此刻窗外的天氣一樣陰沉、煩悶。

這時有個學生闖進門來向我告狀說班級里有兩個學生由于在樓梯上打鬧被值周生留了下來，并被記了名字。我一聽火騰地竄了上來，我怒氣沖沖的沖出辦公室來到兩個學生面前，訓斥的話剛到嘴邊，我突然看到兩張漲紅小臉，怯生生的目光里充滿了緊張、恐懼。

不知為什么我的心里一下子痛了一下，嘴邊的話又咽了下去。我蹲下去看著他們輕聲說了一句：“先回去上課吧”。

沒想到剛下課兩個孩子就來到我們面前哭著說：“李老師，我錯了，我給咱們班扣分了”。（班主任工作 www.banzhuren.cn）聽他們這樣一說我笑了，說：“你們能這樣說，說明你們認識到了自己的錯誤，有很強的集體榮譽感，但是你們的錯誤并不在于給班級扣了多少分。

你們想想學校為什么要設立值日生，護導老師啊？那是為了你們的安全負責，如果每個人上、下樓都像你們今天這樣，一旦有人從樓梯上摔倒，后果你先過嗎？”兩個小家伙若有所思的點了點頭。接著我有說：“可以看出你們都是集體榮譽感特別強的孩子，你們給班級扣了分，翻了錯就要改正，那老師就給你們一個彌補錯誤的機會利用你們下課休息的時間在樓道里監督咱們班的同學上下樓的秩序，怎么樣？”兩個孩子擦干了臉上的淚水，然后鑒定的說：“一定完成任務。

”事后，這一天兩個孩子真就沒出去玩，每節課下課兩個人站在一起認真的看著每一個經過的班級同學。模仿值周生的樣子，“請靠右側通行，不要在走廊里說話“。

望著他們稚氣的臉龐，我的心情豁然開朗。

班主任工作反思：

通過這件事我認識到，當好一個班主任很不容易，要用心，用愛去教育學生，當學生犯錯時，不要一味的批評、責怪甚至訓斥，嘗試使用多種方法去教育學生，多給學生自我反省的機會。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，為什么要這樣做，循循善誘的指導他們，而不是一天到晚指責他們這樣做不對，那樣做不好，讓孩子手足無措，喪失了自信心和自尊心。

大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”，古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用。然而面對工作上的壓力也應該學會適當的自我調節，不應該帶著情緒工作，這樣既降低了工作效率，也影響了自己的工作熱情。

總之，我會積極努力，快樂的工作。