班主任管理“五顆心”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好，今天我能夠站在這里和大家交流班工作經(jīng)驗，感到非常榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和認可，同時更感謝支持我的各位老師們。謝謝大家！

作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，我深刻意識到班主任，首先要有一顆愛心，要有對學生的摯愛之情和為教育事業(yè)獻身的精神，并且在班級管理中要恰當處理好剛性管理與柔性管理，即嚴與寬的關(guān)系，這樣才能有效地提高班級管理的質(zhì)量。通過多年的班主任工作實踐，我認為，要搞好班級工作，班主任要有五顆心——責任心、愛心、細心、耐心及恒心。

班級管理工作千頭萬緒，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要，下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、愛心常伴學生，樹立班主任威望

世界上有兩種愛是最無私的：一種是父母對子女的愛，還有一種就是教師對學生的愛。與母愛、父愛相比，教師對學生的愛有著更深刻的道德意義，它是教師的一種崇高的道德情感。教師對學生的熱愛之情，不同于一般意義上父母對子女之愛，因為教師對學生的愛不僅僅表現(xiàn)為關(guān)心與憐憫，遷就與放任。而是出自于對教育事業(yè)的投入與熱愛，不但自覺而且有明確的原則性。列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”教師對學生誠摯的愛，喚醒的將是學生心靈深處最美好的情感。

第二天，孫連啟家長到了學校，決定把孩子帶回去治療，與我算了醫(yī)藥費之后，又要給我一百元錢，說“陪孩子來醫(yī)院，還做飯、喂飯、買吃的，剛開學還從家把自己兒子的衣服拿來給我孩子穿，我們做家長的真的很感激，英才的老師太好了，錢不多，你一定要收下，這是我們的心意。”我堅決沒收，并告訴他們，這是我應(yīng)該做的，所有英才老師遇到此事都會這樣做，更何況我還是一位老英才呢。我想這就是我們英才精神吧。

“愛”不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發(fā)點。研究學生是教育取得成功的必要條件，這也是愛他們的具體體現(xiàn)。最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風、了解學生們的優(yōu)缺點，然后對癥下藥。

王梓全同學也是2024年暑假的新生，江蘇人，生活習慣很不好，9月開學第一次輪到我班洗浴時，我看到他盆里有五六條短褲，五六雙襪子，問他是怎么回事，他不說話，其他同學說，他一天換一次并且還不洗。我一聽很吃驚，我讓他洗，他說不會。（班主任 www.banzhuren.cn）于是我教他洗，同時把他這些短褲、襪子全洗了，告訴他，下次必須自己洗。以后他開始自己洗，雖然洗不好但有了很大進步。這件事影響了很多學生，也感動了很多學生，快樂著很多學生的心靈————

在親近學生和研究學生過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身的素養(yǎng)和文化，一定要講誠信，使學生對你“又親近又敬畏又崇拜”，既讓他認定你是值得信賴的老師，又把你當做朋友，當做偶像，從而樹立班主任在班里的威望。開學初，我班任宇同學生日，我從家里煮了雞蛋，代表媽媽給他滾災(zāi)，并給了一個媽媽的擁抱，組織了活動為他慶祝。當天很多學生羨慕的說：“老師我生日你也給我煮雞蛋滾災(zāi)吧！”我笑著承諾，你們每個人過生日老師都會送兩個雞蛋，當時孩子們高興地跳了起來。我一如既往的堅持了一學期，每次孩子們都說，老師您真好。事總有意外，有一次，我班金啟繁同學過生日，他向我說明，我表示也給她煮上兩個雞蛋，但事情太多，一時忘記了，當我早上到班上的時候，看到他期待的眼神，我意識到，我犯了一個極大的錯誤，讓孩子傷心了。于是我想辦法補救。當著全班同學的面，我鄭重的向金啟繁道了歉，第二天早晨我及時的給她補上了這兩個重要的雞蛋。其實兩個雞蛋對于我們來說沒什么，但它對于孩子卻是十分重要的，因為這不僅僅是兩個雞蛋，而是學生對老師的信任，對老師的尊敬和對老師的期待。這是一種公平的對待，這又是一種尊重的體現(xiàn)。

二、責任心與細心并行是班級管理法寶

班主任工作瑣碎，所以責任心及細心是班級管理的最大法寶。往小說班主任是在管理班級和幾十名學生。往大說，我們是在管理這些孩子的人生。往往老師的一句話，一個行動會影響到孩子的一生。所以有的老師能在孩子的生命中留有一絲痕跡，而有的老師卻遭到孩子們的埋怨。這和班主任的責任心和細心是分不開的。“兩心”主要體現(xiàn)在學習和生活兩個方面：學習方面，作為班主任一定要為孩子的學習效果負責，不僅要把課講完，而且還要總結(jié)分析，針對每一個學生的特點進行個別輔導(dǎo)或是集中培訓，就如同我們“培優(yōu)補差”一樣，最終把孩子們學習成績搞上去，才能使孩子們愛你、敬你。另一方面就是德育及生活上要有所體現(xiàn)，我們做班主任的，必須要注重孩子們的品行教育，每天的晨會就一定要利用好，根據(jù)學生反映上來的問題加以正確引導(dǎo)或獎懲。在生活上，我們要時刻充當家長，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的情緒，關(guān)心他們的集體生活。讓孩子們覺得在學校就像在父母身邊一樣。

三、耐心恒心要堅持

班主任工作還是一個具有不懈性的工作。魏書生老師認為：班主任是船工，在岸邊接了一屆新生上船，奮力將船劃向彼岸，學生奔向遠大前程，我們卻又要再接一批新生。班主任就是在這條河上由黑發(fā)變成白發(fā)。而我認為班主任是學生的公仆，就是為學生服務(wù)的。

班級中，學生的水平層次不一，智商情商也不同，這樣就需要我們有耐心和恒心，做必要的指導(dǎo)，恰當?shù)狞c撥，千萬不能出現(xiàn)“另眼相看”。多尋找時機，創(chuàng)造條件，用耐心去開導(dǎo)他們，使他們在學習上充滿信心，讓他們在鼓勵中成長。這樣的事情，我們要堅持不懈地搞下去。這樣，我們的班級才會有條不紊的前進，就會整體的提高。班主任要以身作則，即要求學生做到的，自己一定做到，比如要求學生不遲到、勤奮，自己每天最早到班或宿舍，每天親自送學生回宿以后才離開；又比如在搞好班級衛(wèi)生工作方面，根據(jù)魏書生老師提出的：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”，開學初做出計劃。并且也要為自己安排上工作。

特別是剛接手班級之時，班主任要先示范，并要手把手指導(dǎo)學生如何去拖地、擦窗、清洗魚缸、養(yǎng)花等等；再比如課余談話時間，一定要循循善誘，盡量以平等的口吻與學生交流，找出問題的癥結(jié)，定期對學生進行思想引導(dǎo)……所有這些，需要班主任日復(fù)一日地努力，持之以恒，絕不能憑著一時興趣，這就要求班主任有鍥而不舍的敬業(yè)精神。

以上就是我多年教育常用的“五顆心”，在我的教師生涯中，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷中，沒有驚天動地，而我卻時刻在尋求生命的價值和奇跡。一位名師說：“在崗位上感悟幸福。”我愿意用我的“五顆心”在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的教育業(yè)績和幸福的人生。最后祝我們所有英才人平安快樂，永遠幸福。