人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學校基建設工作計劃篇一

技創新的熱情高漲，從勞技制作到生活小發明，成果累累，在省市區比賽中屢屢獲獎。本學期要擴大科技小發明的指導隊，調動陳萍等一大批身懷絕技、特長的老師輔導學生展開更豐富多樣的科技創新活動。

各類興趣小組。為了充分發揮學生的個性特長，挖掘學生的藝術、體育、美術、音樂等方面的特長，我校本學期特別成立了一個藝、體、衛管理辦公室(教務處2)，由趙鳳男副主任主抓。學校將一如既往繼續專門開設美術、音樂、體育的興趣小組，聘請老師對有這些方面興趣特長的學生進行專業輔導和訓練，配備專門的訓練教室和場地。盡可能地因材施教，使每個學生獲得協調發展，使更多學生找到自己的成功點。

飛行員的“搖籃”。05年，陳琪、葉誠兩位同學經過嚴格的挑選，走進了長春中國第一飛行預科大學。20xx年又有一位同學通過江蘇省招飛身體復檢，但由于其他原因，未進入飛行學院。今年，17年，在應屆高三畢業生中又有一位徐君同學，通過省招飛身體復檢，文化成績也遠遠超出錄取線。

充分發揮學生的個性特長，讓每一個學生都有成功的機會，有充分發展自身才藝智慧的空間。

凸現教科研的先導作用 以“樣本學校”促進課改工作

1.我校教科研成果累累。本學期中，要進一步做好和加強教科研工作，注重個案和對象研究，著重行動研究法，加強現實問題的研究，并運用于教育實踐。

繼續以“四自教育”課題的研究引領我校的教育教學改革。

以集體備課、優化教案為抓手，改革課堂教學，提高教學效率。以初一英語組、高二數學組為實驗研究對象，以備課為改革起點，從而進行課堂教學的改革，學習過程的改革。結合學校主課題中關于“自主學習”的子課題研究推廣這些備課組的先進經驗。

創設科研氛圍，促進教科研的持續發展。引進蘇州高級中學的某些管理經驗，成立校學術委員會，加強學術研討，推進教科研。

2.以“課改樣本學校”為契機，改革教育模式：①首先是改革課堂教學模式，突出學生的主體性和主動性，多途徑構建學生的知識和能力。②運用howard

gardner的多元智能論，充分發掘每個學生優勢潛能，調動每個學生的積極性;使每個學生充滿自信、抬起胸，使教育努力做到“為了每個學生的發展”。

在新的學年里，我們將進一步解放思想，更新觀念，凝心聚力，奮勇爭先，創新管理方法，提升教學水平，打造學校特色，努力開創我校教育和諧發展的新局面，為打造甪中教育文化、實現甪中教育新跨越做出更大的貢獻!

學校基建設工作計劃篇二

新年度，我中心學校團隊工作將在學校行政和上級團組織的領導下，認真貫徹書記對少年兒童提出的"勤奮學習、快樂生活、全面發展"的要求，繼續貫徹落實上級文件精神，全面抓基層，全隊抓落實，以體驗教育為基本途徑，加強思想道德建設，加強輔導員隊伍建設，加強團隊組織建設，開展共青團各項活動，充分發揮共青團、少先隊在學校課程改革和實施素質教育工作中的重要作用，推動學校團隊工作邁上新臺階。我們做事的工作作風是：不斷進取，勇于超越;腳踏實地，務實求效;不畏困難，艱苦奮斗;強化服務，敬業奉獻。

深入開展革命傳統教育。把"烈士陵園""帥孟奇紀念館"等作為德育基地，向學生進行"發揚革命傳統，學習先烈精神、爭當'四有'新人"的教育。

繼續深化"手拉手"互助活動。我們將以"同在龍陽，共同成長"為主題通過"互幫、互助、互學、互帶"等形式，使隊員在學習、生活中互幫互助，共同成長。

繼續推進"民族精神代代傳"活動，各校少先隊員以"尋找人物，尋找事件，做一件事情"等形式多樣的學習活動為載體，組織少年兒童深入開展以"中國了不起，中國人了不起，做個了不起的中國人"為主要內容的活動;圍繞各種節日等，開展形式多樣的活動，全面深化"民族精神代代傳"活動。

廣泛開展節約資源"四個一"活動。各校少先隊要在少年兒童中廣泛開展以"節約一滴水，一張紙，一粒米，一度電"為主要內容的"四個一"活動，指導少年兒童積極參與節約型社會建設。組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。要充分發揮少先隊員的作用廣泛帶動家庭、社區的積極參與。開展"節約資源，保護環境，做保護地球小主人"活動。

學校大隊輔導員是團隊活動的組織者和設計者，是校長開展德育工作的得力助手，對推進學校少先隊工作發展具有重要作用。因此，加大輔導員選拔聘任、學習培訓、管理力度，來提高輔導員的業務水平。

在輔導員中大力普及《少先隊輔導員工作綱要》的文本，領會、掌握《綱要》的主要思想和實施要求。建立健全少先隊志愿輔導員隊伍，要積極吸吶家長、青年志愿者、"五老(老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范)"以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍，力爭大多數學校少先隊大隊有一名志愿輔導員能經常輔導隊員開展活動。引導志愿輔導員形成良好的工作和研討氛圍，使他們更好地發揮作用。

增強學校少先隊組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。要積極推薦優秀中隊、小隊參加上級少工委開展的各項活動。使學校的辦學凸顯特色。

加強少先隊活動的常規化，加強理論研究與總結。學校計劃每年開展一次大隊、中隊活動觀摩，各中隊應上好每周一節的班隊活動課。團支部搞好共青團創新活動。中心學校每年度舉辦一次團隊論文評選，舉辦一次少先隊主題活動、共青團創新活動設計評選，及時總結經驗寫好總結。

推行標準的升旗儀式。嚴格按照出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話四個程序進行，

特別是國旗下講話要有計劃性、系統性和針對性，度記錄在"國旗下講話"記錄本中，同時要慎重安排主持人，妥善選拔升旗手、主講人。

深化"雛鷹爭章"活動，結合三月文明禮貌開展"人人爭戴文明禮儀章"活動，加強學生文明禮儀教育，使學生通過進行考章、戴章、爭取人人戴上"文明禮儀章"。結合新課程改革把獎章納入綜合實踐課程和校本課程的有效途徑，并結合地方特色創設特色獎章。進一步推動雛鷹爭章活動社會化運行機制的探索。

積極組織青年教師學習黨支部的十六屆五中全會精神，學習"共產黨員先進性教育活動"精神，教育青年教師們遠離賭博、遠離毒品，全身心搞入新一輪課改中，在團支部內部形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。組織優秀團員學習黨的知識，爭取向黨組織靠攏。配合中心校開展好教師的各種大型慶典活動，如迎"五一"慶"五四"及"教師節"等，豐富教師的業余生活。配合學校開展教師綜合技能競賽，促進青年教師教學技能的訓練與提高。

學校基建設工作計劃篇三

為貫徹落實《自治區中長期教育改革和發展規劃綱要》，高標準、高質量普及九年義務教育，更好地適應建設教育現代化的要求，積極推進學校建設的科學化、規范化，不斷改善辦學條件，提高學校辦學水平，進一步促進義務教育均衡發展，根據《自治區推進義務教育均衡發展的指導意見》（新政發〔20xx〕56號）和《新疆維吾爾自治區推進義務教育均衡發展規劃和義務教育學校標準化建設規劃（20xx-20xx年）》（新教基〔20xx〕22）精神，結合我市實際，制定本工作規劃。

20xx年，烏魯木齊市共有在校（園）生446549人，教職工32615人（專任教師25368人）。其中：幼兒園285所，在園兒童61862人；小學145所，在校學生197244人，師生比1:19.42；普通初中91所，在校學生102439人，師生比1:14.69；特殊教育學校3所，在校學生504人。適齡人口受教育水平不斷提高，小學學齡兒童入學率99.96%，小學毛入學率116.76%，小學升學率100%，初中學齡人口入學率99.59%，初中毛入學率133.46%，初中生升入普通高中升學率69.14%。進城務工人員隨遷子女115885人，占義務教育階段在校生的38.7％。

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,依法實施義務教育，鞏固義務教育普及成果，按照《自治區義務教育學校標準化建設規劃》的要求，全面改善義務教育學校辦學條件和環境，辦好每一所學校、關注每一個學生的健康成長，促進教育公平，提高義務教育質量和人口素質，為推進跨越式發展和長治久安提供良好的智力支撐。

（二）規劃原則

1．因地制宜、科學規劃的原則。堅持規模辦學和就近入學相結合，統籌城鄉義務教育的發展，努力提升集中辦學、規模化辦學水平。按照城鎮化進程和人口增長對教育的需求，特別是結合富民安居和定居興牧工程，重點建設完善所有寄宿制中小學。實施學校結對互助“捆綁式”共同發展，建立名校長工作室、名師工作室，開展定點幫扶及送教下鄉活動，推進義務教育均衡發展。

2．統籌兼顧、突出重點的原則。依據人口分布和學齡人口變化趨勢，科學設置學校規模、合理規劃學校分布、有效擴大優質教育資源，以促進義務教育標準化建設，推進均衡發展為目標，堅持教育投資向薄弱學校和雙語學校傾斜，有計劃分步驟的實施農村中小學校舍改造建設等重點工程。

3．穩步推進、適度超前的原則。將義務教育基本建設納入我市經濟社會發展的總體規劃，統籌考慮、同步規劃、配套建設，與經濟社會發展和城鄉建設規劃銜接，重點解決校舍短缺、設施功能不配套等問題。統籌義務教育各類投資，加快義務教育基本建設步伐并適度超前，促進優質教育資源的合理布局、均衡發展。按照學校有關要求，為師生營造安全可靠、功能完善、環境優美、有利促進德智體美全面發展的校園環境。

（一）總體目標

20xx年，60%區（縣）基本完成義務教育學校標準化建設任務。20xx年，全市基本完成義務教育學校標準化建設任務，達到“兩基”鞏固提高的要求。20xx年，全市實現義務教育基本均衡發展目標，達到高水平、高質量普及九年義務教育的要求。20xx年，全市實現教育強區（縣）的目標。

（二）分項任務目標

各區（縣）的目標為：

20xx年底前，沙依巴克區、經濟技術開發區（頭屯河區）基本完成義務教育學校標準化建設任務，實現義務教育基本均衡發展目標，并通過驗收。

20xx年底前，天山區、高新技術產業開發區（新市區）、水磨溝區基本完成義務教育學校標準化建設任務。

20xx年底前，達坂城區、烏魯木齊縣基本完成義務教育學校標準化建設任務；水磨溝區實現義務教育基本均衡發展目標。

20xx年底前，米東區基本完成義務教育學校標準化建設任務；達坂城區、烏魯木齊縣實現義務教育基本均衡發展目標；沙依巴克區、水磨溝區、經濟技術開發區（頭屯河區）、達坂城區、烏魯木齊縣實現教育強區（縣）的目標。

20xx年底前，天山區、高新技術產業開發區（新市區）、米東區實現義務教育基本均衡發展目標；天山區、高新技術產業開發區（新市區）、米東區實現教育強區（縣）的目標。

（一）加大投入，縮小城鄉之間、校際之間辦學條件差距。

1．實施中小學校標準化建設工程。實施《烏魯木齊市普通中小(基本)辦學條件標準》，對中小學校園校舍標準建設、裝備條件、公用經費標準、教職工隊伍配備等進行規范。推進中小學標準化建設，采取“城市中心區、城鄉結合部、農村地區”分區規劃、分類推進的方式，城市中心區和城鄉結合部占地面積不能達到標準的學校，按照標準劃定紅線，紅線以內規劃為教育用地，現有建筑逐步拆除，預留未來發展空間。對新建、拆建的學校，校園占地按照標準進行規劃。

2．調整中小學網點布局結構。嚴格執行《烏魯木齊市中小學布局規劃》，積極穩妥調整中心城區中小學網點布局，滿足區域內適齡人口入學和義務教育用地總量的需求。在中小學布局調整中，可以采取新建、改建、擴建、撤并等多種形式，原有教育資產通過置換或出售等方式所得收益全額用于教育。在中小學校建設過程中免征各種行政、事業性收費。農村初中重點加強寄宿制學校建設，農村小學重點加強中心校建設。城區改造中同步配套建設中小學校。依法設立專項資金，解決城區改造建設中同步配套規劃建設中小學校問題。規劃部門負責學校用地的規劃，國土部門負責學校用地的無償劃撥，教育部門負責學校建設、使用和管理。

3．確保教育經費不斷增長。認真貫徹《義務教育法》的有關規定，做到依法投入，確保教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。足額征收城市教育費附加和地方教育附加，足額從土地出讓收益中計提教育資金，全部用于教育事業。加大對農村教育投入，加強城市貧困學生的資助力度。全面推進農村教育經費保障機制改革，逐步提高農村義務教育生均公用經費標準。建立城市義務教育經費保障機制，保證學校教育教學活動正常開展。

4．提高農村遠程教育應用水平。設立農村中小學現代遠程教育工程運行專項經費，支持農村遠程教育。建設中小學教學資源庫，通過光盤派送和遠程教育等方式，使農村中小學生享受城市的優質教學資源。建立農村遠程教育示范校，開展遠程教育應用指導培訓。建立“現代遠程教育網絡平臺”，實現農村教師與城市教師網絡交流與培訓。

（二）統籌師資資源，加強校長和教師隊伍建設。

5．加大教師交流的力度。有條件的區（縣）應逐步實現教師合理流動的制度化，教師在一個學校連續服務期滿6年，由本級教育行政部門統一安排，定期在本區域范圍內的薄弱學校與優質學校之間交流。同時，完善區域內骨干教師巡回授課、緊缺專業教師流動教學、城鎮教師到農村學校任教服務期等制度，引導超編學校富余教師向缺編學校流動。對于到薄弱學校任教達到一定期限且績效突出的教師，在職務晉升、職稱評定、業務進修、考核評優等方面給予優先考慮。繼續做好特崗教師工作。

6．加強校長隊伍建設。嚴格執行校長培養、選拔的各項規定，切實加強校長隊伍特別是薄弱學校和農村學校校長隊伍建設。選拔熟悉業務、綜合素質好、有培養前途的校級干部和校級后備干部進行培訓。通過選派或競爭上崗，從優質學校選拔校級干部到薄弱學校任職，為薄弱學校中業務素質好、表現突出的年輕校級干部到優質學校任職創造條件。通過“影子培訓”等方式，加強對薄弱學校和農村校長培訓。堅持優質學校與農村學校校長“捆綁式”發展，從優質學校選派優秀校級干部或后備干部到農村帶隊支教，從農村選派校長到城區校長培訓基地分崗培訓、實地考察和掛職鍛煉。建立專項“校長基金”，專項用于引進、培訓、獎勵學科帶頭人和高層次人才。

7．加強教師隊伍建設。采取積極措施，加強教師隊伍特別是薄弱學校和農村學校教師隊伍建設。通過引進人才改善隊伍結構，堅持凡進必考，同時建立“綠色通道”吸納高層人才。加強農村師資培訓，五年內對所有農村教師輪訓一遍;通過選拔形成骨干教師梯次，五年內農村骨干教師比例要提高10個百分點。通過制度建設規范教師行為，實行教職工全員聘用制，積極推進人事代理制，逐步實現教師由“單位人”到“社會人”的轉變。通過科研引領發展，促進教師專業化水平的不斷提高。加強師德建設，深入開展各種形式的爭先創優活動，引導廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻。

（三）推進教育公平，保證每個學生平等接受義務教育的權利。

8．堅持免試就近入學。根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布情況合理規劃義務教育階段中小學校的學區，保障適齡兒童、少年在戶籍所在地免試就近入學，切實保證每名適齡兒童、少年接受義務教育的權利。公辦普通學校應當接收具備接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助;義務教育階段公辦學校必須無條件地完成學區義務教育任務，不得以任何名義招收擇校生并違規收費。

9．嚴格規范中小學辦學行為。義務教育階段學校不得設立重點校，不得以任何名義舉辦或變相舉辦重點班和實驗班，按照隨機原則均衡編班，均衡配置教師及校內教育教學資源。嚴禁亂補課、亂辦班。各中小學不得違規招生，不得舉行任何形式的與招生相關的選拔性測試，嚴格執行招生計劃，不得擅自擴大班額，保持適度規模。制定加強特殊教育學校建設與發展的意見，完善推進特殊教育發展的各項保障機制;加大投入，對特殊教育學校給予公用經費補助，解決特殊教育學校校舍緊張及教學設備不足問題;提高特殊教育教師待遇，在原特教津貼基礎上，逐步增加補貼。建立農民工子女隨來隨入機制，堅持農民工子女與城市學生同等權利、同等待遇，從多方面加強對“留守兒童”教育的指導。繼續實行“兩免一補”政策。

（四）深化教育改革，全面實施素質教育。

10．發揮優質教育資源學校的輻射作用。根據區域內優質教育資源分布情況，以優質資源校為中心，健全優質資源校與薄弱校捆綁對接機制，全面提升義務教育階段學校整體辦學水平。繼續深化辦學體制改革。堅持“深化改革、有退有進、加強規范、穩步推進”的原則，積極穩步推進辦學體制改革。對不符合“四獨立”（獨立辦學、獨立法人、獨立校園校舍、獨立財務核算）條件的“分校”，要盡快完成清理整頓工作，切實與公辦學校脫離關系。

11．深化考試與評價制度改革。深化初中畢業學業考試改革，完善綜合素質評定與學業考試相結合的評價機制。深化農村初中辦學模式改革。堅持農村教育面向農村、服務農業、致富農民的辦學方向，構建升學、就業、務農三位一體培養人才的立交橋，確保農村初中專業老師培訓率、農村初中辦學覆蓋率達到100%。加強農村初中教育基地的建設，發揮其培養學生創新精神和實踐能力的作用。

12．加強對學校的教育教學管理。深化課程改革，保證轄區內所有學校嚴格執行課程計劃，達到教學基本要求。從本地經濟社會發展特點出發，構建各具特色的素質教育推進模式，突出辦學特色，走內涵發展之路，推動素質教育向縱深發展。建立規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測體系和教學指導體系，提高中小學教育教學質量。

（五）實施義務教育學校標準化建設重點支撐項目。

進一步提高學校優質化水平，到20xx年，基本完成義務教育學校標準化建設任務，確保九年義務教育保質保量的完成。計劃新建34所中小學，建設面積270284平方米，破解大班額問題，提高教學質量。將小學、初中、特殊教育年生均公用經費補助標準分別提高到600元、800元、2000元；

加快推進教育信息化，確保全市初中及小學教育裝備水平達到自治區中小學教育技術裝備標準的一類要求，基本實現中小學教育裝備的現代化。加強教育裝備隊伍的建設，提高教育裝備管理人員業務素質。認真做好工程建設成果的維護管理工作，提高使用效益。

通過實施“名師建設工程”，增強廣大教師終身學習、不斷提高的自覺性和緊迫感，提升我市教師繼續教育水平；發揮名師骨干示范和輻射帶動作用，優化中小學教師隊伍結構。建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，適時啟動普通中學正高級職稱和小學副高級職稱評審工作。到20xx年，95%小學專任教師達到專科學歷；90%初中教師達到本科學歷。

重點實施“民漢合校”建設,各學段“雙語”教學銜接體系等建設項目。大力推進雙語現代遠程教育工作，建設優質“雙語”教學資源庫，實現優質教育資源共享。實施“雙語”骨干教師培訓、校本培訓、信息技術培訓等項目。完善中小學“雙語”教師培訓基地建設，實施烏魯木齊市教師培訓工程。積極開展雙語教學研究和指導，建立和完善雙語教育評價機制。實施區內初中班建設工程，擴大新疆區內初中班規模建設項目。計劃改擴建3所學校，建設項目12個。計劃建設面積48000平方米。

重點實施校外青少年活動中心建設項目，在區（縣）建設9個青少年活動中心，建設1個烏魯木齊市青少年校外綜合實踐基地，共10個建設項目，計劃建設面積80600平方米。以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以加強思想道德教育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，明確定位、完善功能，統籌規劃、加快建設，理順體制、整合資源，健全機制、改善服務，逐步形成布局合理、功能完備、充滿活力、可持續發展的校外活動場所網絡，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長。

（一）明確責任。落實義務教育“以縣為主”的管理體制，各區（縣）要切實高度重視，加強領導，大力推進義務教育均衡發展。健全組織協調機制，研究解決義務教育均衡發展中的重大問題。對推進義務教育均衡發展領導不力、管理不力、落實不力和不作為的領導干部，實行問責制，追究相關責任。

（二）高度重視。實施義務教育學校標準化建設工程，是自治區人民政府做出的重大決策，是“普九”驗收后義務教育發展的重要舉措，對于推進義務教育均衡發展，高水平、高質量地普及義務教育具有十分重要的深遠意義和現實意義。各相關單位要把思想統一到自治區人民政府的決策和部署上來，從戰略高度自覺把義務教育學校標準化建設工程抓緊抓好。

（三）精心組織。義務教育學校標準化建設是一項系統工程，必須制定切實可行的建設規劃。各相關單位要深入調研，摸清摸透基礎情況，按照自治區人民政府有關文件精神和要求，結合實際，反復研究論證，認真制定義務教育學校標準化建設規劃。在規劃制定中，要研究和處理好標準化學校建設的數量與規模，質量與效益，布局調整與資源整合，危房改造與消除薄弱學校等關系，做到統籌規劃，同步協調。

（四）強化責任。各區（縣）要成立由政府主要領導牽頭，相關部門參加的組織機構，分工負責，積極開展調研、規劃制定與實施工作。教育部門要做好義務教育學校標準化建設的總體規劃；發改部門要把義務教育學校標準化建設納入社會事業總體規劃；財政部門要優先安排義務教育學校標準化建設資金；機構編制和人事部門要根據義務教育學校標準化建設實際需要和有關規定，核定和調配中小學教職工編制和人員；規劃和建設部門要在選址、設計、建筑質量等標準上，嚴格審查把關。

（五）抓好落實。各相關單位要嚴格按步驟和規定的時限推進義務教育學校標準化建設規劃的研究制定工作，要結合實際，堅持實事求是的原則，集中力量，重點突破，為高質量地完成義務教育學校標準化建設規劃的制定提供有力保證。在規劃制定中，市政府將督促檢查此項工作進展情況，協調解決各相關單位及區域間存在的問題，并為制定全市義務教育學校標準化建設規劃，做好相關工作。

學校基建設工作計劃篇四

大力加強師德師風建設，進一步提高全體教職工的思想政治素質和職業道德，牢固樹立“學生第一”的思想，創造良好的育人環境。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，促進我校教學、管理全面發展，培養造就一支業務精良，師德師風過硬的師資隊伍。

1、組織全校教職工認真學習師德十不準，學習師德承諾書，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質，堅持集體學習和個人學習相結合的原則，結合學習有關政治理論、法律法規等知識，統一思想，提高認識，為師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。

2、建立健全行為規范，職業道德規范以及師德師風考核評價辦法，在全校師生中貫徹執行，用規范的制度和科學的評價體系創建有效的教學體制和教學環境，配合深入實際的思想政治工作，充分調動全體教師教書育人的積極性。

3、開展師德師風建設各種活動，利用專題講座、閱讀名著、學校發展大家談等形式，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態度，擺正位置，積極投入，聯系實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得扎扎實實。

為了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，必須有組織有領導，為此成立了我校的師德師風建設督查小組。

(一)學習討論階段(9月份)

全體教職工采用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，學習師德十不準，學習師德承諾書，閱讀名著等，使全體教師統一思想，提高認識，要求每個教師都要寫出學習心得。

(二)自查自糾階段(10月份)

在學習提高的基礎上，要求每位教師都要對照《教師職業道德規范》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。

(三)整改提高階段(11月份)

師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高認識、全面調查掌握師德師風狀況的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程。開展教師演講比賽，真正樹立“學生第一”的思想以后，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規范教師行為，以典型引路，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴格、服務周到、態度端正、師生關系融洽，師愛生、生尊師，教學相長，最終提高教學教育質量。

(四)檢查驗收階段(12月份)

在教師自查自糾過程中，中心學校要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。師德督導組成員對全體教師的師德規范進行考評。

學校基建設工作計劃篇五

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著規范化、多樣化、藝術化方向發展。

總體目標：遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人際和諧營造文明美”的思路。爭取校園文化活動出成果，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。

（一）環境建設：

1、綠化、美化工作：

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。

②加強對環境創設工作的管理。總務處安排教師定期對全校花草、樹木、進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

①在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施等內容要求的牌。

②完善宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等內容等。

（二）文化氛圍：

1、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行國家、省、市關于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。工作任務：

①充分發揮黑板報、和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著“學以致用、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩的活動。

②舉辦青年教師演講、、研討交流等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。