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中學德育工作總結篇一

德育思想是德育工作的靈魂所在，無錫市長安中學一貫將重視學生行為習慣，將文明禮儀作為學校的品牌文化，在實踐中，結合教育部門提出的“八禮”要求，本學期李校長有建設性的提出“有li長安”的理念，初一年級針對學生行為習慣，要求學生講“禮”儀；初二年級，根據學生心理發展情況，要求學生講“道”理；初三年級面臨中考的壓力，要求學生要講“勵”志。在平時德育工作中，分年級開展德育教育工作。

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，德育處在李校長的帶領下，在德育部門同仁的積極商討下，制定出20xx-2023學期德育處工作計劃，進一步促進了德育工作的計劃性，使的德育工作有了強有力的制度保證。此外，成立了以“德育副校長—德育處—年級組長—班主任—教師等梯級化德育管理網絡體系，明確責任和分工，分級落實，齊抓共管，做到人人都是德育工作者，形成教育合力。

教師是學校教育教學發展的動力，能使學校快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，為此，德育處重視在加強教師隊伍，特別是班主任隊伍建設，在開學十分注重教師自身素質的提高。每月召開班主任會議，涵蓋理論學習、通知下發、活動開展說明、月份班主任工作總結等內容，此外，為了進一步加強年輕班主任的工作經驗，我們開學之初，就開展班主任青藍工程，結對拜師。幫助青年教師更快成長。針對青年班主任，學校利用“涓涓班主任工作室”的平臺，開展理論學習，問題研討等活動。通過完善各項教師、班主任發展，培養規章制度，提升學校教育教學水平。

1、注重學生養成教育。抓細抓實常規管理，班級一日常規規范細致，注重實效。“文明監督崗”、“綠色小衛士”和學生會自我管理能力強，為全校師生做好服務工作，做文明先鋒，展學生風采。充分利用各種教育宣傳渠道對學生進行正面教育，增強廣大學生自覺守紀意識，養成良好的文明習慣。

2、以主題教育月為核心，與德育招標主題相結合，開展靈活多樣有效的教育活動。充分發揮班會課、黑板報德育主陣地的作用。如每月班會主題：9月感恩月、10月愛國教育月、11月法制教育月、12月藝術節活動月等等。先后開展了“感謝師恩，感謝有你”"理想需要奮斗" 、“銘記歷史,勿忘國恥”、“尊老敬老”、“了解我們身邊的法律” 等系列班會課。

3、重視注重班主任和學生的日常考核和檢查。

注重班主任和學生的日常考核和檢查，確保學校“三風”建設。日常教育教學中，文明禮儀監督員等學生會成員對學生的日常考核和檢查，從紀律、衛生、安全、文明禮儀等方面做到一日二查，一日一上報，及時發現問題，督促了不良行為和違紀違規的發生。同時，德育處每月定期地抽查班主任工作手冊、班級日志、周記等記錄，督促和指導年級組、班主任開展學校安排的各項教育活動，不走過場，不擺形式，讓日常的教育工作真真切切地落實到各種教育學生的活動當中。

1、為了進一步加強學生國防教育，增強學生的集體主義觀念，提高學生吃苦耐勞的意志力，提升學生組織紀律性和抗挫心理素質，。學校聯合武警部隊分別組織初一新生軍事訓練、初三優秀學生軍事夏令營。國防教育、軍事知識、隊列訓練、會操、適度體能訓練、拉歌比賽、文明就餐等多樣的訓練內容，全面提高了學生體質和協調能力，養成良好的日常生活習慣，全面提高了學生綜合素質，為適應初一、初三生活做好了準備。

2、安全是學校發展的保障和基礎，針對強化師生安全意識，提高緊急避險、自救自護和應對突發事件的能力，進一步加強學校安全工作。8月底，初一新生軍訓時，我校聯合“紅十字會組織”，開展急救演練和講座，9月份，我校德育處安全管理員，聯系長安派出所民警開展了應急疏散演練和安全教育活動，11月9日，在學校籃球場開展“消防聯演”，12月份，成立了“文明、安全巡查員”，進一步做好安全防護工作，這些活動不僅增強了師生的安全意識，而且培養了學生聽從指揮、團結互助的精神品質，也切實提高了防災避險能力，進一步促進了校園的平安和諧。

3、針對深入推進班級文化、校園文化的建設，“班級名片”、“團隊角”、“班級文化秀”、班級文化展示演講比賽，多角度多層次展示。“我最喜愛的同學暨校園之星”、“文明禮儀標兵”、“尚善好少年”、“文明禮儀示范班”、“有li長安示范班”“文明宿舍、優秀舍長的評選”等多元評價，激勵學生發展自己的特長，鼓勵學生全面發展，促使學生形成超越自我、敢于創新、你追我趕的健康向上的校園主流文化，促進了學生素質全面提高。

4、針對預防校園欺凌，分別邀請長寧社區法制宣講員來校作法制教育講座。就“校園欺凌、暴力”等法律事件展開話題討論，明確校園欺凌的涵蓋面是廣泛的，不單單指肉體上的傷害，還有心理上的傷害等等，通過 “故意傷人致人死亡”、“盜竊”、“搶劫”等真實的發人深省的案例給學生上了生動的一課，也給學生敲響了警鐘，讓學生辨明“何為校園欺凌”，懂得“如何防止校園欺凌”，知道“心存敬畏，行有所止”，在今后的生活中爭做文明守紀的合格的中學生。

5、扎實班主任隊伍建設，加強培訓、研討和考核，協助、配合班主任抓好班集體建設。定期召開班主任工作例會、班主任工作室例會；依托“涓涓”班主任工作室，積極開展德育科研，提升了班主任業務素養和班集體建設水平。

6、針對全面提高初三學生的身體健康、心理健康和社會適應能力，進而完善人格，組織開展了“砥礪意志，激發潛能，超越自我”江南大學素質拓展，讓學生通過一系列挑戰過程，在自信心、人際關系、學習能力和學習動力方面都得到了改善和提升，釋放了學習生活的壓力，學會了如何從容應對挑戰，激發了學生的團體協作意識，愛心與責任心。

1、我校“尚善育心”心理健康教育的開展扎實有效，在已有的基礎上，我校今年成立了“尚善育心家庭親子關系工作坊”，每周四的晚雷打不動地如期與家長有約，旨在帶領家長了解孩子在不同成長階段的心理需求，了解父母和家庭里的其他成員的言行是對孩子產生的影響。讓家長在家庭經營中覺察并調整自己的言行，學會養育心理健康的孩子必要的方法和技能，從而潛移默化地影響到孩子，和諧親子關系，更好地與學校形成教育合力，讓孩子擁有一顆健康的心靈。

2、根據本班特點，自命主題，組織開展全校家長會，加強了學校與家長的交流溝通，激發了家長參與學校管理的熱情，使學生家長及時準確地掌握孩子的思想學習狀況和在校表現，家校共同形成教育合力，更有利于學生的教育和管理

3、配合學校開展好“校園開放日”活動，邀請家長走進校園、走進課堂，了解學校的教育教學管理情況，了解孩子在學校的學習生活，體驗教師的課堂教學狀況，進一步密切了家庭和學校的溝通，更好地形成共育孩子健康成長。

4、學校宣傳“新優質學校”的影響，邀請無錫教育電視臺節目采播人員攜帶著“長槍短炮”走進了長安中學，對學校進行了“文明禮儀教育”專題拍攝。文明禮儀是長中的德育品牌，電視臺對學校的校園文化建設、學生課堂禮儀、行走之禮、問候之禮等進行了實地采訪拍攝，同學們的一言一行很好地展現了長中文明禮儀的風采！

積極投入到學校的各種創建迎檢驗收活動中，有文明校園評審、三年督導工作、義務教育學校標準化建設、全國文明城市創建創建平安示范校工作檢查等工作；迎接新加坡長老會中學師生等交流訪問團來校教育交流訪問等等。

重視和強化對學生社團建設的管理和指導。兩個學生社團（長風文學社、河道小衛士）有序開展工作，其中河道小衛士社團，在無錫市中小學生“尚善公益創行”活動中，被評為 “優秀項目”，并編寫成舞臺劇，榮獲區第四名的成績。兩個社團力求創新和突破，讓它成為學生展示才華的舞臺，教師積淀教學成就的平臺，學校校園文化展示的一個窗口。

回顧過去，我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，德育教育面臨較為嚴峻的形勢，開創德育工作的新局面，全體同仁將上下而求索。

中學德育工作總結篇二

如果說教育的理念是教育的方向，那么，沿著既定的方向腳踏實地、執著求索就是教育的出路。本年度，政教處在校長室的領導下帶領年級組長和班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通過扎實的常規管理和頗具導向性的主題教育，努力養成學生良好的學習習慣，構建溫馨校園、書香學院、品味校園，讓校園成為學生們的亮麗家園。

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高低直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有先進理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設：

（一）進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規。一方面強化班主任在班級教育，班級管理和班級風尚養成以及班級學習發展中的第一責任人意識；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，如張克飛老師的“星級班級管理模式”，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規明確，管理具體，實效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，例如任命張鵬程老師為班主任。尤其是通過對學生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規律，為班主任隊伍儲備了豐厚的后備人才。

（二）堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明確了學校政教工作動態，安排班主任工作事務，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

（三）召開班主任學習研討會，針對教育工作中的典型現象或典型問題，本年度召開了兩次班主任工作研討會和一次年輕班主任和科任教師工作座談會，進行個案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，豐富了育人途徑，提高了育人實效。

（四）組織班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

（五）組織班主任召開主題班會觀摩課，進行主題班會教案比賽。

（六）組織一年一度的“優秀班主任”評比活動。通過評比，在班主任中倡導一種對教育的熱愛與忠誠，倡導一種班主任工作的細致深入和扎實高效，從而，在班主任隊伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動了教育工作的發展，同時有利于班主任的成長。

（一）加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛生，學生儀表，學生出勤以及其他行為規范做到勤檢查，勤反饋，及時公布結果，督促整改。如對室內衛生，我們繼續做到了值日生和“值班生”的“雙保險”，年級組長、政教主任把關。另外，通過“五星班級”的評比機制，將常規管理進一步推向深入。

（二）集中力量，加強早操和課間操的評價管理。在相當長的時間里，早操和課間操的質量一直不如人意，本學期以來，在各個年級組成立課間操評比組，從到操人數、集合速度、隊伍整齊、做操質量、精神面貌等方面，每天進行周密嚴格的評分，并直接納入當月的五星班級評比內容。不僅使課間操質量大為改觀，并推動了學校常規管理上了一個新的臺階。

（三）制定方案，明確職責，努力將學生安全管理落到實處。學校管理工作的底線是確保學生安全，本年度，政教處進一步完善了了《學生校園活動安全管理制度》《學生戶外活動安全常識》《尖淤中學突發事件應急處理預案》等規章制度，并多次召開年級組長和班主任會，認真部屬落實安全管理事宜。

（四）組織各年級摸清后進生基本情況，各年級組織召開后進生的座談會，建立后進生跟蹤評價管理檔案，加強了對后進生管理的力度。并責任到人，每位教師負責1—2名后進生的教育轉化工作，效果明顯。

（五）繼續加強值周檢查力度，值周教師在校領導下，堅持早，中，晚到崗到位，嚴格檢查，嚴格登記；實行值班教師中午，晚自習下的巡邏制度，保證了校園安全，維護了校園秩序。

（六）堅持國旗下的講話制度。在每星期一的升旗儀式上，校領導擬定話題中心，嘗試性的啟用學生發言，從實際出發，從實效出發，就讀書做人進行倡導，樹立了榜樣，弘揚了正氣。

（一）20xx年9月，政教處在全校范圍內開展了“告別不文明行為”的主題教育活動，教育學生說文明話，做文明事，看實際行動，加速校園衛生文明建設。通過活動提高學生思想品位，增進學生文明素質。

（二）20xx年10月，開展了課間操比賽活動，課間操是學校常規中的重要內容，課間操的質量和課間操所體現出來的學生精神面貌是學校秩序和學校風尚的重要組成部分。20xx年10月舉行了愛國歌曲比賽。20xx年12月，舉行了跳繩、踢毽比賽等。通過比賽強化了學生做操的紀律意識，質量意識以及班集體的團隊意識。

（三）繼續感恩教育，組織了系列愛心活動，20xx年11月各班級舉行了形式多樣的感恩活動。

教育是一項工程，社會力量的合理運用往往能夠產生很好的教育效果，在工作過程中，政教處十分注重和上級教育部門、教育團體以及教育名人的聯系，建立起了一種良好的外部環境。例如：請派出所的領導為學生們做法制報告，針對性強，啟發性大，同學們從中受到極大教育。

中學德育工作總結篇三

本學期我校德育工作在上級各部門領導下本著從小事做起，從常規抓起注重學生習慣養成為主線，以共青團、學生會德育序列活動為載體、細致、實效的做了以下工作。

1、學期伊始，學校政教處對德育工作作了全面細致的安排，要求各班在學校安排的前提下制訂出富有班級特色的班級活動計劃，做到了每月一個大主題，每周一小主題并根據實際情況穿插一些適時活動，按計劃我們進行了下列活動。

九月：新學期開始，政教處各項管理工作全面鋪開，同時也拉開了德育教育活動的序幕，本月是尊重知識，不忘師恩的教育月，學校組織了“終生不忘老師恩情”為主題的征文活動，同時各班也利用班團活動時間進行了該主題的各種類型的班會活動，活動的開展主要是教育同學們要在新學期初即有尊敬老師，渴求知識的愿望，既而新的學期里發奮學習。

同時，開學初配合“規范記心中，文明見行動”學校舉行了以“我心目中的陽光少年”儀容儀表漫畫征集大賽，要求同學們畫出自己心目中的文明少年模樣，選出優秀作品展出，希望同學們對照檢查自己的言行舉止、儀容儀表，以使自己向大家心目中的陽光少年的形象學習的目的。初一年級剛入學，為增強他們的班級團隊精神和文明言行學校組織了為期四天的綜合實踐活動，來熔煉他們的團隊精神，取得了很好的效果。

十月份：是民族精神愛國主義教育活動月，政教處要求以小品、講故事等多種形式進行民族精神愛國主義教育活動，同時還組織了以“祝福祖國”為主題的寄語、畫畫、歌唱祖國的唱歌比賽等活動，通過活動，使學生從小立下遠大的理想，同時也培養學生愛國主義精神和集體主義觀念，愛國、愛校，愛自己的班級教育也增強了學生的環保意識。

十一月份：是集體主義教育月，主題的班級活動有“魚片”的事跡學習、英雄大學生救人的感人事跡教育了每一位學生，更使學生們懂得了“人民的利益高于一切”的深層含義。為培養同學們班級集體榮譽感和同學之間和睦相處，團結友愛同時為提高學生身體素質和對疾病的抵抗能力，本月隆重召開了康順路中學第四屆體育節，活動以“面向全體學生，人人參與陽光體育運動，促進學生健康成長”為活動宗旨，以樹立學生“健康、文明、育人、向上”為目的，全面活躍學生校園體育文化生活，提高學生綜合素質，培養學生強身健體的能力，進一步促進我校精神文明建設，展現我校的新風貌、新形象，經過學校政教處和體育組的精心策劃，在學校領導的高度重視和領導下，本屆校園體育節有條不紊地進行，高度體現了班集體的向心力和凝聚力，表現了廣大學生的精神狀態。同學們在活動中長知識、增才干、受教育，形成了濃厚的校園體育文化氛圍。同時體育節是對我校園體育文化建設的一次檢閱，也是對我校精神文明建設的一次展示，對于建立具有我校特色的校園體育文化內涵將產生良好的促進作用。

十二月：法制、安全教育月，圍繞這一主題，學校組織開展了二次以“抗震”和“火災逃離”的演練，同時各班舉行了以安全教育和法制教育為主題的班會，進行“五五普法”學習，主要是要求學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，通過各種寓教于樂的活動對同學進行安全與法制細致、全面的教育。

本月以建國六十周年為契機隆重舉行了為期兩個月以“祝福祖國，快樂校園”為主題的康順路中學第四屆校園文化藝術節。“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”“文明底蘊”和“精神升華”的結合就構成了“文化場”。從創名校，展特色的繪畫、攝影、征文、寄語、手抄報的作品展到精彩紛呈的迎新年文藝匯演，充分展示出我校文明和諧、奮發向上的精神風貌。同時豐富了同學們的精神文化生活，創建了一個健康、快樂的校園，同學們利用每天的課余時間進行排練，讓歌聲和舞蹈走進每個學生的心靈，使同學們充分展示自己的聰明才智，釋放自己的青春激情。文藝匯演中，師生載歌載舞祝福祖國、快樂校園的主旋律點燃了師生愛祖國、愛集體的豪情。

一月：是“勤奮學習教育月”，期末來臨，同學們的學習更緊了，怎樣復習迎考？如何聽課？等等問題同學們在班會上討論熱烈，交流學習心得、學習方法，孩子們各抒己見，新課改理念下成長起來的新一代青少年們對“如何勤奮上進？”有了更高的境界。

養成教育、班級管理是我校德育工作的重點，培養學生良好的學習、生活習慣，文明禮貌習慣和生活道德習慣，孩子們長大以后才會成為一名高尚情操的人。

學期開始，各班開展“爭創文明禮儀，勤奮上進”活動全面展開，活動對學生的文明行為、學習習慣等有細致的要求，特別是對后進學生有很大的促進。學生每做一件好事，每有一點進步，甚至每叫一聲“老師好”，班級都給予鼓勵表揚，你就是“文明禮儀”之星，該活動很有實效，關鍵是要求學生做好每一件小事，同時也使優差生站到了同一起跑線上。

班級管理：結合建國六十周年，學校開展了“金牌獻給我的祖國”爭創日常行為規范競賽“金牌文明班”評比活動，按照評比細則每天有老師學生檢查督促評分。校級、班級管理配套、細致、到位，促進了各班日常行為的規范，提高了班級管理質量，末位不掛金牌的激烈的競爭使各班呈現出文明、守紀、好學的百舸爭流的嶄新局面。

政教日常工作的管理非常繁雜，從周一的升旗到周五的工作總結評分，每一項工作都必須堅持安排、檢查、到位，有一樣不堅持、不到位，許多工作就是紙上談兵，有一項不守信許多工作就產生不到實效，為此，每月第一周的周一下午第六節課是班主任月例會制度，總結上月班級管理工作，布置下月工作。每周一下午兩節課后是班長例會制度，聽班長匯報各班上周工作，布置本周工作，并將開會內容由班長匯報給班主任。這樣班級管理工作一環緊扣一環，有條不紊有序展開，同時還培養了大批的學生干部來主持升旗儀式，來負責管理廣播站，來安排許多例行的工作，有一支優秀的班主任隊伍，有一批工作負責的學生干部，眾人拾紫火焰高，大家齊心協力，學校德育工作開展得紅紅火火。

學期初，學校對教室布置有嚴格要求，強調既統一又有創新，該上墻的表格我們統一規定位置、尺寸高度統一制作。除此外，教室內嚴禁亂貼、亂掛、衛生工具也規定了擺放位置。黑板報內容的更換每月第一周三下午放學前檢查，各班在班主任例會后即根據月工作主題自行更換，由于要求細致，檢查到位，班級管理工作的許多行為已成了一種自覺的行為，班級文化也同步體現出來。

我校校園人員、環境復雜，衛生工作任務重，政教處除任命一名老師負總責管理外，其他成員通力合作，各班配下班老師配合班主任抓衛生，年紀主任查衛生，全校師生一起搞衛生。學期初各班即領到了本班的衛生區域圖，每天清晨和放學，各班的值日生和老師即對區域進行清掃，政教處組織衛生委員值周檢查，學校每周一大掃除，每天三小掃，值周生對每天檢查評分，同時各班成立了保潔小組，專門負責本班區域的保潔，值周生也同步檢查，每周對評分最高的班級頒發衛生流動紅旗，并與“掛金牌”和班主任考核、年級主任考核結合，周總分第一名的班級學校對每一名學生在升旗儀式上給予表揚。這樣一來，衛生工作就調動了每位老師同學的力量，校園也就被大家愛護著，變得整潔了、美麗了。

建立健全學校安全領導小組，成立了學校安全護校隊，各班成立了安全定期排查小組，分別負責校園內的安全排查和檢查指導，嚴查違規違紀行為，及時排查和處理解決安全隱患。對外來人員實行門衛處登記、電話通報，保證學生有安全舒適的學習環境。制訂了學校安全《緊急疏散預案》、《突發事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行區域及班級放學疏散線路，同時進行多種形式的安全教育講座、抗震、火災逃生演練、安全主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。

1、通過不同途徑，提高班主任能力。

本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的。

先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；每月一次的班主任例會，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養。通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。本學期學校加大班主任學習交流的力度，進行了兩次以“讓孩子的道德生命自由健康的成長”為主題的班級管理工作經驗交流和培訓學習，通過交流學習，拓寬班主任管理思路，培養班主任的創新意識。

2、班主任通過自學和集體學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任星級考核機制。采用校領導、政教處、文明崗多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定并和學校績效考核掛鉤。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

一學期的工作結束了，回顧這個學期我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，合格學校、現代技術學校、綠色學校的創建都得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的下學期，如何創新學校德育工作，使之更具時代性和實效性，是來期德育工作的重點探索。在市、區教育局和校領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好！

中學德育工作總結篇四

本學期，我校堅持德育為首，育人為本，以加強德育隊伍建設為突破口，以常規教育管理為基礎，以行為規范養成教育為重點，求真務實，德育工作努力貼近學生思想實際、生活實際，面向全體，不斷增強德育工作的時效性。培養學生健康向上的人格，良好的行為習慣和品德，取得了較好的成績。現在就本學期的德育工作總結如下：

1、認真組織班主任進行學習，提高對德育工作的認識，切實把德育工作放在首位。認真學習貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施的綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》及《中學生日常行為規范》，樹立育人為本的觀念，切實加強學生德育工作，培養學生良好的思想品德和行為習慣。

2、通過學習培訓，廣大班主任不斷改進工作方法，善于把好的理論經驗應用到自己的工作當中，善于進行反思和總結，學期每人完成了一篇德育工作的論文，提升了自己的工作水平。

3、認真進行了德育交流研討工作，利用班主任例會對德育工作中的一些問題進行專題討論交流，集思廣益，班主任要從中吸取好的經驗做法，不斷豐富提高自己的教育方法和水平。

4、加強了對班主任的管理。本學期繼續嚴格執行《鎮新中學班主任工作考核方案》，強化管理與考核，及時反饋考核結果，以管理促進了德育工作水平的提高。

1、本學期工作的重點仍然堅持對學生進行良好行為習慣的培養。利用校會、班會及其他途徑組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，尤其要加強對起始年級學生的教育。

2、注重培養學生良好的思想品德。班主任要遵循學生的年齡特點和教育規律，結合重大節日、紀念日及其他各種場合，根據不同年級學生思想實際采取不同的教育方法和手段，精心組織，積極引導。

3、加強對學生的安全教育。使廣大師生充分認識到，沒有安全一切都無從談起。本學期充分利用我校現有的資源和條件，通過校會、班會、板報等形式和途徑向學生廣泛宣傳和普及有關安全方面的要求，增強了學生們的安全意識和防范意識，做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。

4、對學生進行法制教育。通過班團隊會、校會、板報及其他方式對學生進行有針對性的法律知識的普及和教育，力爭做到貼近學生實際，在學生頭腦中樹立起較強的知法、守法的意識。

5、做好學生的心理健康教育。

6、班主任以身作則，注重身教。班主任在日常的教育教學和各種活動中要注意自己的言行，樹立個人的良好形象，做學生的表率。同時班主任在各種活動當中身體力行，深入到學生中去，對學生進行指導，拉近與學生的距離，增進了解，密切師生感情。

1、組織好每周的升國旗儀式，以此為重要途徑，對學生進行愛國主義、理想主義及其他方面的教育。

2、為豐富學生的課余生活，舉辦了迎元旦手抄報、小制作比賽。成功舉辦了元旦文藝匯演。

3、組織初二學生到昆山市未成年人德育基地參加課外實踐活動

4、加強對新團員的培訓

1、學生的養成教育仍需進一步加強，部分學生缺少良好的行為習慣。

2、個別班主任對德育工作的認識不到位，工作方法簡單。

3、我校德育工作還沒有質的變化，方法不多，創新不夠。

4、心理健康教育有待加強。

中學德育工作總結篇五

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，為使我校的德育能進一步發展，現把我校在本學期施行的部分德育活動總結如下，供大家交流。

本學期我校成立了以副校長為中心，政教主任、團委書記及各班主任為主的網絡管理機構，緊緊圍繞學校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學生思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以行為規范養成教育為基礎，全面提高學生的思想道德素質，積極推進了學校優良的校風和學風的建設。在相互協調中逐步使我校的德育管理工作不斷進步。

。學校的德育工作做到月月有主題、有活動安排、活動過程記錄及活動效果講評。主要工作有推行校園公共區衛生新方案，向學生推薦100首積極上進的歌曲，學習雷鋒活動。社會主義榮辱觀教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書教育”活動，開展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學生了解社會百科，培養學生的社會主義自豪感。

1、以《中學生守則》、《中學生日常行規范》和《中學生文明禮儀常規》教育為重點，對班級衛生、自行車擺放、學生佩戴胸卡、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。特別是今年實行了校園公共區衛生新方案，政教處對當天各班早晨及中午衛生打掃情況、保潔情況及時給出書面評價，這一舉措保證了校園內時時處處干干凈凈。

2、政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時掌握和處理學生上網及其余違紀事件，使學生的違紀率大大降低。

3、繼續做好了校園廢品回收工作。提升了學生愛護環境、認識可持續發展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時回收衛生區和教室可再生垃圾，實現廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學生、學習進步之星、學習優秀的同學、對學校班級有較大貢獻的同學或作為班級開展課余活動的經費，這又促進了班風學風建設。

1、堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學生演講主題和內容。將國旗下的演講作為對學生進行愛國主義、集體主義、養成良好行為規范和道德素養教育的有效陣地。

2、舉行普法征文活動。利用學生大會，對學生進行法制觀念教育；利用宣傳板報向學生宣傳吸煙的危害、預防犯罪、如何防衛等教育。

3、狠抓考風建設，以嚴格的考風促學風建設。考風的好壞決定學風的優劣。學校利用班主任例會，反復強調考風、考紀的重要性，要求班主任以考風促學風。學校對考試中有舞弊行為的同學進行了耐心細致地批評教育，學生很受觸動，意識到好成績是辛勤努力的結晶，絕不是不勞而獲的。

4、處理問題學生，凈化校園環境。學校對上網吧、勾結校外人員到學校尋釁滋事等行為的同學，絕不姑息養奸、縱容遷就，發現一個，處理一個，進一步凈化、優化校園環境。本學期我校校園治安情況得到更進一步的鞏固。

5、政教處與班主任實行重點學生談話制度，針對少數學生存在的心理及其它方面的問題，實行重點學生個別談話制度，取得很能好效果。并要求各班級對問題學生進行建檔、安排同學幫助、定期談心、及時與家長聯系。

6、為使初一新生了解學校紀律，掌握初中學習特點，盡快適應初中生活，實現小學向初中的良好過渡，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《青界中學學生管理制度》抓好初一新生入學教育。

1、加強業務理論知識的學習，班主任實現由經驗型向理論型提升。

一年里先后組織班主任學習了有關如何開展學生工作的理論文章。召開每周一次的班主任工作例會，在會上請優秀班主任介紹他們的先進經驗，從實踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術，提高班主任隊伍整體素質。

2、開好班主任例會。利用每周四下午的班主任例會，總結上一周的工作，及時發現工作中好的做法和存在的問題，表揚先進，推介經驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統一到學校的要求上來，使學校的各項工作井然有序、有條不紊地開展。

3、加大班主任工作考核力度。在總結上學期經驗的基礎上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開檔次，充分發揮體制的優勢，進一步調動廣大班主任工作的熱情，充分發揮他們的積極性、創造性。

通過上述工作的開展，目前學生的“三心”（進取心、責任心、公德心）得到了進一步的提升，學校校風、考風良好。校園衛生潔凈，教室布置規范，為學生營造了良好的學習氛圍。絕大多數學生能較好地遵守《青界中學學生一日常規》與《中學生日常行為規范》。

中學德育工作總結篇六

加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。

采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

中學德育工作總結篇七

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學生開始習慣初中校園的常規，在反復中產生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃干凈，呈現一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質疑“一班怎么沒有班級文化的體現？”不過，現在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發學生的上進心。

（二）注意班干部的培養

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，倡導個性特長學生的培養

法國的思想家圣西門說過：如果法國在一夜之間失去50位最優秀的科學家、50位最優秀的軍事家、50位最優秀的藝術家、50位最優秀的思想家、50位最優秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

很多班主任不喜歡班級里面個性特長的學生大量涌現，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現，這樣自信學生的大量出現，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很注意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周到的李偉強；全面發展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴謹積極上進的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共同的特點：品學兼優。

他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著決定性的作用。還有很多同學也很誠實、善良、好學，他們分別擔任了班內小組長的職務，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

（四）注意養成教育和傳統道德教育的結合

初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理，督促規范的養成。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養和為人素質，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發展。在此基礎上，學生的學習才有人格的基點，教育才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會——《do my best ！》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做！》、《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說再見！》等。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業懶惰，以抄人家的作業為己任，屢教不改。

在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要付出很多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有很多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待繼續。

中學德育工作總結篇八

本學期，學校德育工作以《中學德育大綱》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重要思想和方法指導，圍繞我校“和諧發展、學會生存”的辦學理念以及“立德樹人”的德育工作理念，結合社會實際和我校學生的實際，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，教會學生做人、做事、學習。

一、努力打造德育特色，提升學校的德育水平。

本學期繼續開展“學會生存，應急避險演練”活動，進行了防火、防雷電的演練；“五結合心理健康教育模式”活動得到深入開展，為此，全市“生命教育現場會”在我校召開；學生自主管理進一步發展，不僅在年級班級管理上做到了人人有事做，事事有人管，而且學校的大型活動如體育節、藝術節、社團活動等都主要由學生會組織。經過全校師生的努力，本學期，經過專家們的反復考核，學校被認定為深圳市德育特色學校（全市十所）。

二、以文明班評比為契機，進一步規范德育常規管理，使德育常規管理科學化。

1、繼續開展以學校自主管理和年級自主管理為依托的文明班評比活動，擴大評比范圍，提高評比條件，促進學生良好行為習慣的養成和綜合素質的提高。

加強年級、班級常規管理的檢查和反饋工作，把各種檢查數據與文明班評比掛鉤。首先對德育干事、物業管理員、內宿生活老師、團委成員、學生會干事等人員進行分批培訓，要求他們加強責任心，明確檢查范圍和項目，嚴格執行檢查標準，并將每日的檢查結果向德育處匯總一次。其次是德育處每日通過內部郵件向年級和班主任反饋各項數據，每月召開一次班主任工作會議，總結一月來德育工作情況，反饋每月的德育常規管理情況、文明班評比情況等。這樣做，讓每個年級、班級及時了解自己的常規管理情況，促進了班級常規管理水平的提高。

2、進一步加強了對班會課的管理，利用中國傳統文化為載體，加強了對學生的傳統道德教育，提高了班會課的質量，讓它真正成為學生“成人”的主陣地。

3、完善和充實了宿舍管理網絡和內容，建立了宿管教師的評價機制，加強了宿舍安全管理，提高了宿舍管理水平和管理標準，本學期開展了內宿學生“火災疏散演練”活動。

4、協助體衛處管理好“兩操”，努力提升“兩操”的質量。

三、在“五全教育”模式的指導下，重點抓好重注生的工作。

本學期德育處將重注生的工作作為德育的常規工作中的重點工作來抓，在對重注生的教育中我們主要采取了以下的策略：

1、摸排了解各種重注生的信息，確定重注生的工作對象。根據重注生的不同情況分為早戀類、心理問題類、學習困難類、行為偏差類、抽煙類等，分別對待、分別研究、分類提高。

2、建立健全責任制，采取一名重注生配一名幫扶教師和一個學生幫扶小組的形式，以教師教育為主、學生互幫為輔的教育引導模式。對于各班的重注生，教育主體是教師，教師在重注生的幫教中地位最重要，教育的效果也最好，因此德育處積極發揮教師的主體地位，通過談話、鼓勵、家校互動等方式來提高學生的思想意識和行為規范；學生幫教小組在重注生的工作中也是一個重要的群體，從調查的情況來看，同輩群體對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成起到非常重要的作用，因此在對重注生進行教育的過程中，良好的班風學風很重要，同輩的監督、提醒、鼓勵、引導也非常重要，對此每個班成立了重注生幫扶小組，與教師一起做好重注生的轉化工作。

3、以課題研究的形式做好重注生的工作。一名重注生就是一個個案，一個個案就是一個課題。以專題研究的形式，對不同的重注生形成不同的教育策略，收到了良好的效果。

4、定期開展研討，提高轉化、幫扶重注生的藝術。本學期德育處組織召開了三次以年級為單位的重注生問題研討會，讓有經驗的、轉化效果好的老師介紹經驗，同時每個年級拿出典型個案進行研討。

經過一個學期的教育引導和幫扶，重注生都有了明顯的轉化。

四、繼續深化“五全教育”模式和“學生自主管理模式”。以“學科育人”為重點，深化“五全教育”；在“人人有事做、事事有人管”的基礎上，深化、拓展學生自主管理。

1、以“學科育人”為重點，深化“五全教育”。

課堂是對學生進行知識傳授和思想道德教育的主陣地，學科教學肩負著培養學生“情感態度價值觀”的任務。語文學科和政治學科又是對學生進行思想道德教育主陣地的前沿陣地。學校的德育工作積極探索通過學科教學實現對學生進行思想道德教育的目標、探索學科育人的模式與經驗。

本學期，德育處撰寫的“實施五全德育，推進德育實效性”獲全國德育論文評比三等獎。

2、完善并深化學生自主管理模式。

（1）深化班級“人人有事做、事事有人管”的自主管理形式，擴大了班級“人人有事做、事事有人管”的范圍，明確了相應的職責，基本做到了班級事務管理無漏洞。、

（2）進行了學生人生自主規劃的探索，為深化學生自主管理做了一些鋪墊。

五、以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生學會做人、學會做事、學會學習為目的，開展了多種形式的德育活動，促進學生全面素質的提高。

1、繼續深入開展青少年文明禮儀教育活動，發揮“全國青少年文明禮儀示范基地”的作用。

2、結合社會實際，開展了禁毒周活動。

3、充分利用假期，開展社會調查、社會實踐活動，并安排專門時間進行了學生 “社會實踐、社會調查、小發明小制作成果展示及評優”活動，通過活動，讓學生學習做人、做事。

4、開展了“我是90后”的征文活動，有三名同學獲三等獎，四位老師獲優秀指導獎學校獲得深圳市關工委頒發的組織獎。

5、利用“國慶節”“中秋節”“元旦”等節日，開展了“我的人生與祖國的發展”等主題班會及主題板報活動，培養學生的愛國主義精神。

6、利用感恩節等開展感恩活動，讓學生學習做人。

7、大考后開展了學習經驗交流等活動，讓學生學會學習。

8、針對飯堂問題，開展了學生民主諫議活動，賦予學生的話語權，培養了學生民主議政的意識和主人翁精神。

9、開展了“愛心一幫一”、“慈善捐贈”等活動，倡導愛心捐款、慈善捐款，提高了學生的愛心和社會責任感。

10、開展各種形式的社團活動，協助體衛藝藝處開展了體育節、藝術節等活動，培養了學生的集體主義精神。

11、開展了各種標兵評選活動，樹立榜樣，帶動全體學生素質的提高。

六、建立對班主任工作的科學評價體系，體現評價的科學性、客觀性、公正性與透明度。

1、從班級常規檢查、班主任工作態度、班級成績等多個角度對班主任進行評價。

2、進一步完善了班主任職級制，開展了第二屆班主任職級的評定。

七、深入開展“促進學生自主發展的德育管理模式研究”（省級）課題的實驗活動。

八、多種形式辦好家長學校。

1、采用專家講座和個別輔導相結合，集中大會和分散小會統一的形式召開了多場家長會，得到家長的普遍好評。

2、積極參加區組織的家長周活動。

九、努力方向：

1、讓學生在高中三年里，真正學到做人、做事、學習的知識，為今后的幸福人生打下堅實的基礎。

2、落實“五全教育”的各項內容，建立學科育人的新機制。

3、拓展學生自主管理的深度和廣度，讓學生在這一教育模式中受益終身。

中學德育工作總結篇九

在本學期學校德育工作中，我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，政教處具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月兩次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。3、積極做好了迎接“縣教育區”的迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了教高品位的校園文化精神。4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、興趣小組等。學校長期堅持不懈地開展每周一升旗儀式活動，并且利用升旗儀式開展國旗下的演講，進行德育教育工作，而且這已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育的目的性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹落實《會寧縣中小學德育工作常規11條》、《中學生守則》及《中學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，規范實用，富有教育性，各班的活動、好人好事都有記錄。3、加強后進生的教育與轉化。政教處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。一直以來，我校增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“創設書香校園”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍3、我校非常重視家庭教育工作，定期召開家長會活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

六、今后工作設想1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合各級學生的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

中學德育工作總結篇十

我們的主要作法是：

（一）加強德育領導力量。

成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校政教處、團委、教導處負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合了各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑，方法和策略，確定工作目標，堅持"求實、求近、求小"的工作原則，積極指導各年級開展切合實際的分層次系列教育活動。

加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每兩周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，通過"師德報告會"、"提高教育教學質量"大討論、制訂《德化五中教師成長記錄袋》等形式引導教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核、職務評聘之中。以《德化五中教師綜合考評》實施，將職業道德建設落到實處，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，堅持規范落實班主任"二記三訪"制度，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。實行了新老班主任師徒結對制度，共有xx位老師結對，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件。利用每月一次的班主任會，指導班主任加強政教活動課和值周小結的管理、指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班級管理水平。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。每學期開設一節班會公開課，研討如何上好班會課，進一步提高班會課的效果。學校政教處堅持聽班會課，收到良好的效果。

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性、激勵性，堅持尊重、提高班主任地位和高水準師德獻身教育相結合，堅持弘揚班主任主體性和為學生發展服務相結合，堅持思想教育與規范管理相統一。力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

制訂出切合實際的整改措施和規章制度，并修訂了《班主任考核細則》、《德化五中學生一日常規》、《班主任工作基本要求》、《班主任修養要求》、《班會課備課模式》、《班會課上課要求》，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化、科學化。

每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各部門、各年段都能制訂好相應的德育工作計劃。

（三）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證。

學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用，增設了年級考核成績公布欄。通過此舉激發了競爭意識。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

入學教育是我校初一新生接受的第一堂德育課。入學教育時期，我校組織學生在完成常規學習的同時，組織學生學習了許多英雄模范的光榮事跡。對初一新生進行為期xx天的軍訓，使學生的心靈再次得到凈化與升華，為以后的初中學習打下了思想基礎和守紀基礎。

法制教育是我校德育工作的一個重要方面。加強法紀安全教育，目的是提高學生文明自律水平。成立法制學校，聘請潯中鎮派出所副所長許永忠同志擔任法制副校長。學校與各部門各班主任簽訂《班級安全目標管理責任書》，與學生家長簽訂《安全承諾書》，這些舉措有力地促進學生"關注安全、關注生命"行為的養成。我校堅持每月一次全校性法制教育，通過做專題法制講座；看法制教育錄像；組織專題討論；主題班會；寫心得體會等方法，精心組織好每期法制教育，使學生在校三年中能系統地了解常用法律知識，自覺做到學法、知法、守法。加大學生不良行為的矯治力度，促進文明養成。抓住學生思想教育中的熱點，難點問題，做好一人一事的思想教育工作。利用國旗下講話和政教活動，激濁揚清，把握輿論的正確導向，引導學生用自覺的行為創造一個自主發展，健康成長的空間。對師生反響較大的熱點問題進行突擊檢查，及時曝光，并與班級考核、個人評優掛鉤，狠剎校園內一切不文明的行為和不正之風。本年度大會公開點名批評xx人，同時健全學生違紀檔案，健全學校、政教處、班主任三級幫教網絡，遵循依法、公正、教育從先的原則，采用“一幫一”的辦法做好個別行為規范較差學生的幫教工作，規范其言行，促進其轉化，教育了一大批學生。具體辦法是，領導小組成員及班主任等，每人負責與一名不良學生結對子，經常與他們談話，在學習、思想、生活等各方面幫助他們。經過努力，絕大部分學生有了明顯的進步。

充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行系統的愛國主義、基礎道德、法制、艱苦樸素教育。開學初就制訂出本學期國旗下講話、班會課主題，對各年級進行常規的、系統的思想品德教育。從日常行為規范教育入手，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人；勤勞儉樸，熱愛勞動；通過三年完整的系統的思想品德教育，努力提高學生的素質。為了加強對學生的基礎道德行為規范教育，評選出了禮儀標兵和文明班級，采用典型引路，榜樣示范使廣大學生學有楷模，趕有方向。

以主題教育活動為載體，加強基本道德規范教育。結合三月文明禮貌月，開展“文明禮儀伴我行”活動，廣泛組織學習、宣傳《公民道德建設實施綱要》，開展“創建文明五中、爭當禮儀標兵”的主題班會、團隊活動，片展及"遵紀守法，明禮誠信"的主題班會、團隊活動，在學校醒目的地方統一布置了《公民道德規范》基本內容，進一步構筑人文環境。20xx年xx月份，邀請市交警隊同志來校作"交通安全教育"講座，組織學習《道路交通安全法》。通過每學期的常規紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學生的法紀觀念。

結合重要節假日、紀念日，開展有意義的教育活動。

（1）歡歡喜喜度寒暑假活動。寒暑假是學校一個長的假期，又是學校思想品德教育的良好時機，如何讓學生過一個有意義的寒暑假是學校工作的一個重要方面。我校由政教處和團委具體負責，未雨綢繆，在放假前政教處與東城街道辦事處聯系好，協商制定學生的寒假活動計劃，包括探訪孤老人、社會調查、公益活動、維護交通秩序、開展體育比賽、法律知識競賽等多種活動。由此活動內容豐富，形式多樣，氣氛活躍，使學生玩得開心，而從中學到知識，得到教育。

（2）國慶活動。每年國慶期間，學校都要組織以“愛祖國”為主題的演講比賽、黑板報比賽、主題班會等慶祝活動。通過豐富多彩的活動使師生們回顧改革開放二十多年來取得的偉大成就，激發廣大師生的愛國熱情，使廣大學生充分認識到努力學習，全面發展，努力做一個合格的跨世紀接班人。

（3）校園藝術節活動。進入十二月份，學校要開展藝術節活動。主要活動內容有：“高舉愛國主義偉大旗幟，爭做新時代主人”的國旗下講話，“莫忘國恥，振興中華”的全校文藝匯演。

精心組織社會實踐活動，拓寬學生道德體驗渠道。根據《泉州市中學生社會實踐實施方案》，三月底精心組織學生外出活動，利用節假日和寒暑假，組織學生進行豐富多彩的社會實踐活動。這些親身體驗的教育活動拓寬了學生的視野，激發了學生愛國、愛家鄉的熱情，學生反映普遍較好。

以爭創文明城市為契機，結合市文明學校復查，深入開展文明創建活動。繼續深入開展“文明班級”評比活動，做到周周有小結，月月有評比。

學校針對當前家庭德育工作薄弱的情況，及時組織成立了家長學校和家長學校委員會，聘請了縣關工委、縣教育局督導室等有關同志及部分有經驗的家長為家長學校委員會委員，并請有關同志為教員定期開班，對家長進行德育工作輔導和心理咨詢講座，收到了很好的效果。

營造學生自我管理氛圍，發展學生個性特長。建立學生自律委員會，設置學生文明示范崗、文明監督崗，堅持從點滴做起，從小事抓起，著力解決身邊的難點，熱點問題，督促杜絕隨手亂丟，校園騎自行車等不良行為。這些組織的成員在管理別人的同時又教育了自己，在學校文明建設中發揮了積極的作用。校團委組織理論知識培訓，促進團員青年素養的提高。積極開展青年志愿者活動。各班級、團支部自行設計政教活動內容、活動方式，使政教活動質量不斷提高。一年中共舉辦各種主題班會、團隊活動xx次，其中“虛擬世界的現實思考”、“親近父母”、“溫暖的集體我的家”和主動體驗，追求卓越--從小事做起，從身邊做起"、"探尋成功者之路"等效果顯著。

重視開展心理衛生健康教育。認真貫徹落實國家教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》精神，成立了心理健康教育工作領導小組，配備了心理咨詢室，學校安排了兩名兼職老師，在這二位老師的工作下，建立了學生心理健康檔案，重視心理健康個案分析，樹立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優化模式。找準學生的精神需求，開發和設計教育內容，保證心理咨詢室，心理熱線的開放時間和正常運行。先后對xx位學生進行了問卷調查。利用校園墻報、黑板報、校刊、心理網頁、電子信箱、專題講座等多種形式，做好學生的心理疏導工作和衛生知識教育，促進學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學生身心協調發展。

精心設計黑板報，宣傳窗，不斷調整充實宣傳內容，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。共出宣傳報xx期，其中“學生書畫展”、“為初三加油”、“輝煌的十年”、等圖文并茂，主題突出，成為校園一道亮麗的風景，常常引來學生駐足觀看，贏得學生的肯定和好評。

開展教室文化建設競賽，規范教室、黑板報、團訊布置，力求主題突出，思想鮮明，圖文并茂，健全衛生打掃，檢查評比制度，營造整潔、舒適的生活環境和濃郁高雅的文化氣息。

加大對校廣播、學生刊物等文化陣地的監管力度，一方面嚴格審查關，及時清除各種低級趣味的文化垃圾，保證質量，把好輿論導向，使這些陣地成為學生施展才華的重要舞臺。另一方面，組織學生觀看時事實況，播放科普宣傳教育片。

抓好校園讀書活動。閱覽室、圖書館充分發揮其特有的空間，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面，抓住寒暑假黃金時間，鼓勵學生多讀書，讀好書，積極組織學生參加市"道德教育"、"國防教育"讀書活動。結合創建省綠色學校，組織進行"保護綠色"的征文比賽，這些活動的開展進一步掀起了校園內"為中華之崛起而讀書"的高潮。

堵疏結合，倡導健康向上的網絡文化。認真貫徹落實縣教育局《關于開展中小學生文明上網活動的通知》和教育部《關于中小學校園網建設的指導意見》的精神，加強對學生上網的教育和管理。舉辦"虛擬世界的現實思考"的主題班會，就如何應對網絡文化展開討論，提高學生的思想認識。組織學習《全國青少年網絡文明公約》，增強廣大學生對網絡文化的識別能力，自覺抵抗能力，培養網絡道德意識，道德意志和道德責任。加強對學生網絡行為的監管力度，對學校附近的網吧進行突擊性檢查，剎住了個別學生利用周末或節假日上營業性網吧的現象。利用信息技術課，從技術層面普及網絡知識，從社會道德、法律層面教育學生正確看待網絡的功能和作用，樹立正確的網絡觀。引導學生兼收并蓄優秀文化、自覺抵制網絡中不文明健康的信息，把握好網絡這把"雙刃劍"，這些舉措有效地遏止了一些不良思想的抬頭。倡導高品位的校園文化過程實質上就是引發學生道德體驗的過程，激發了學生的審美情趣，完善了良好品德，使學生的綜合素質得到進一步提高。

根據德育過程中的主體性、實效性、滲透性、針對性原則，深入開展德育現狀調查工作，設計《德化五中學生心理健康思想狀況》調查表，對全校xxx余名學生進行了xxx份抽樣調查，了解學生思想現狀，積累課題研究資料，為深入研究打下了良好的基礎。

鞏固現有德育基地，加強校外德育基地和活動場所建設。按照《德化五中學生社會實踐實施方案》，有計劃地組織學生參加社區服務，公益勞動，科技小制作活動。建立和健全家長學校，發揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標。召開家長會，指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。班主任老師與學生家長建立經常性聯系，及時發現學生的違紀情況，協調對學生的教育工作。經過努力，繼續保持學校、家庭、社會共同參與的教育格局。現在，學校文明建設呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德建設有了進一步的發展，目前，我校已經是泉州市教育局“心理健康教育實驗學校”，正在申報的“福建省普通初中示范校”已通過泉州市專家組驗收。

在看到成績的同時，我們還必須清醒地認識到學校德育工作中存在的一些不足，歸納起來有以下兩點：

"教書"與"育人"之間的關系還須進一步理順。

部分學生的文明自律水平尚待進一步提高。

德育環境的優化還有待增加完善。

積極開展德育教研活動。德育實際上是在分析塑造人的靈魂，是一門高精的靈魂塑造的科學，它的最高境界就是“潤物細無聲”，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。所以需要不斷的進行研究。要研究學生的心理特點和認識規律，研究德育的內容、方法、形式、途徑；研究學生中普遍存在的問題以應該采取的對策。德育研究的意義在于認識事物本質，把握客觀規律，有效開展工作，真正收到實效。這就要求教育工作者要從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研，我們將建立德育筆記，使教師養成積累德育工作經驗的習慣，定期交流，形成制度。

學校目前確定的研究目標是：

（1）培養學生綜合實踐的能力，增強環保意識，提高學生的環境道德水平及對環境實踐的主動性，達到道德環境的內化。

（2）形成以環境教育實踐活動為主旋律的德育教育，通過科學性、實踐性、開拓性的德育教育途徑的探索，構建具有本校特色的德育教育體系。

（3）樹立全面提高學生素質的新課程理念，充分地運用各種教育資源進行育人。

（4）繼續探索科學的德育管理網絡及評價體系。

（5）下大力度開展心理健康教育活動。

中學德育工作總結篇十一

學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，今年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

1、愛國主義教育

本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

加強安全知識的宣講教育。

繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

中學德育工作總結篇十二

德育這個話題說起來有點務虛，做起來的確不容易，德育工作實效性不強現象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應形勢的發展，必須進行變革，這也是我們大部分初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不理想，也有一定的客觀原因，費時費力不一定見成效，有成效也難以體現、難以衡量，無法用直觀的數字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現在的學生難“管”，問題就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教育的表面現象，或者教育的表面手段。管理管理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環境變了，現在的學生當然與以前不一樣了，我們必須承認這個現實，從當前的學生實際出發去“疏”和“導”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的時候，其中一項就是學校德育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠發展、可持續發展，對構建先進學校文化具有決定性意義。如今當了校長，面對學校的特殊和學生的特殊，德育工作的現實性、緊迫性經常讓我陷入深深的思考之中。

第一，如何定好位，站在新起點，實現新發展。我們學校位于城區中心，現有在校生2200多名，學生多為縣直機關干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關注。學校稍微有點風吹草動，引起的連鎖反應、擴大效應，經常出乎我們的意料。白天兩個學生為點雞毛蒜皮的.事打架，晚上就有可能把縣領導驚動了。如果只是被動地去應付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應付不好、應付不了，而且耗費大量時間、精力和人力，嚴重影響學校工作。因此，我們必須立足新華中學實際，從根本上找到解決問題的辦法，真正重視德育工作，變革德育工作的形式和內容，建立一個完整、有效的德育工作體系，讓每一個進入新華中學的學生，既要成才，更要成人；先成人，后成才。只有這樣，新華中學才能站在新起點，實現新發展。

第二，如何提升質量，激發學習熱情，提高學習效率。教書育人、一崗雙責是對教師的基本要求，但現實中德育工作卻有時軟弱無力，甚至無能為力。原因當然很多、很復雜，有家庭環境的，有社會影響的，有學生個性的，等等。就學校本身來說，存在一個很大的認識上的誤區，就是把教學與德育割裂開來，兩張皮，各說各的話，各唱各的調。再就是依靠單純說教，依靠“嚴禁、杜絕、不準”等硬性規定。我們的思考是，如何把德育與教學有機結合起來，依靠人性化的德育工作激發學生的學習熱情，激發教師的工作熱情，使德育與教學相輔相成，相得益彰，成為提高教學質量的強大推動力，這需要在教師評價、學生評價、教學評價等方面進行系列變革。

第三，如何讓群眾滿意，面向全體，全面發展。我們學校的學生，絕大多數是獨生子女，幾乎都生活在一個相對較好的家庭環境里面，承載著一個家庭的希望和重托。每一個家長把孩子送到新華中學來，都是期待三年后孩子能有出息，能考上好高中，再考上好大學。以前我們常說，一個孩子的發展，對學校來說，不過百分之一、千分之一，但對一個家庭來說，卻是百分之百。當了校長后，對這句話有了更深刻的感悟，更深切地感受到這句話的分量。在當前形勢下，群眾滿意是教育工作最高的衡量標準，而讓群眾滿意，就必須把“學生第一”的思想落到實處，真正把每一個學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。三年后，會有相當一部分學生升不了學，但這部分學生只要學習上盡力了，養成了好習慣，健全了人格，發展了特長，我們的教育就是成功的教育，就能贏得家長的認可和社會的尊重。做到這一點，必須把德育作為總抓手，作為總統領，建設先進的學校文化，潛移默化、潤物細無聲地影響每一個學生的心靈，讓進入新華中學的每一名學生都能全面發展，健康成長。

到新華中學主持工作后，我做的第一件事就是調研。通過走訪、座談、問卷等形式，從不同側面了解班子成員和廣大教師、學生心里想什么，對學校現狀怎么看、對學校發展怎么看，哪些是滿意的、哪些是不滿意的，有什么意見和建議，等等。通過調研，更加堅定了抓學生教育和管理，以德育工作為突破口，提升學校管理水平，促進學校內涵發展的工作思路。

一是尋找一個切入點，用新學期“規范活動月”為學生定好調、起好步。首先，對初一新生開展了為期4天的軍訓。一開始，大家對開展軍訓有爭議，認為其他初中開學就進入了緊張的學習狀態，而我們卻在搞軍訓，耽誤學習時間不劃算。我認為，“磨刀不誤砍柴工”，軍訓有利于磨練學生意志，有利于培養紀律觀念、協作觀念等優秀品格。我們制定了詳實的軍訓計劃，開展了規范動作訓練、注意力訓練、耐力訓練、團體合作訓練等四項心理拓展活動項目，每個班級都評選出了8名訓練標兵、紀律標兵和精神文明標兵并進行了表彰。其次，開展了“塑形象、樹新風，爭做優秀中學生”主題教育活動。學校發出倡議書，下發了中學生《十條行為規范》、《校園樓區管理準則》和《學生日常行為量化40條》，通過主題班會、知識競賽、演講比賽等形式，集中一個月的時間，強化學生的自我教育和自我管理意識，為學生養成良好的行為習慣打下了堅實基矗

二是抓好兩個結合點，讓教師和學生、教書和育人和諧共進。第一，找準教師和學生之間的結合點。由于德育工作評價模糊以及社會大環境和學校小氣候共同作用，任課教師只求完成教學任務，對學生思想變化、心理成長等問題很少主動過問，更不肯耗費時間、精力和情感去耐心教育學生、轉化學生，教師上完課走人，教師、學生是兩條平行線。學校的重要職責，就是改變兩條平行線的走向，找到結合點。第二，找準教書和育人之間的結合點。德育不是一門學科，而是全員、全程、全心、全方位育人的過程。著名教育家霍懋征說“沒有愛，就沒有教育”，顧明遠補充說“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學習”。教書如果只是知識與技能的傳授，沒有熱愛與興趣，學生的學習動力就會慢慢枯竭。抓好兩個結合點，關鍵是運用好“師生評價”這個杠桿，疏通阻隔，撬動熱情。我們制訂了《教育教學督查管理工作實施方案》和《學生日常行為量化考核辦法》，對學生表現情況一天一公布，一周一總結，一月一通報；以班級為單位建立學生日常行為電子檔案，設立班級日志，學生日常表現情況納入教師考核和班級考核。同時，大力加強政教隊伍建設，較大幅度地提高了班主任經濟待遇。狠抓兩個結合點，調動起了廣大教師的工作熱情，促進了優良班風、學風和校風的形成。

三是打造三個工作載體，師生互動，建立充滿活力的德育工作體系。第一個德育載體，是學生成長導師制。組織教師和班主任認真分析班內學生，為每一個需特別關注的學生配備了成長導師。學校下發了師生談心記錄卡，在生活、學習、思想各方面與學生開展談心、交流和家訪工作，廣泛深入地開展師生心連心活動。元旦期間學校還開展了師生新年寄語賀卡制作評比等活動，從點點小事和細節入手加強對學生的情感教育。對師生談心記錄卡等活動記錄，建立層層檢查反饋機制，校委會成員和班主任的談心記錄卡，周一例會時由政教處收齊交給我，由我檢查談心情況；其他導師的談心記錄卡由級部主任負責檢查。我也是一名導師，包靠的學生是初二的馬曉航。我特地送給他一個硬皮筆記本，在扉頁上寫了這樣幾句話：“請把你每天取得的一點點進步和成績記錄下來，每天進步一點點，相信你能成功！”12月份學校組織質量檢測，馬曉航前進了14個名次，學生和家長都分別給我發信息向我報喜。我想，教育也許很復雜，因為教育的對象是人；教育又確實很簡單，點滴小事，持之以恒，就能給學生巨大的前進動力。

第二個德育載體，是打造魅力課堂。通過調研發現，問題學生產生的原因之一，就是在課堂上受不到應有的關注，喪失了學習興趣，成為“學困生”，進而成為“問題生”，導致惡性循環。初中學生精力旺盛，如果不喜歡課堂，沒有把主要精力放在學習上，那一定會放在其他方面，會有許多不良表現。所以，我們決心建設“魅力課堂”，從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊。我們提出的口號是，“平等對待每一個學生，不放棄每一個學生，不讓一個學生掉隊”，努力讓學生在課堂上人人有事做、時時有事做，讓每一個學生都有展示的機會，真正把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，充分激發和調動學生的學習積極性。為此，我們大力推行問題導學法，廣泛開展賽課、磨課和聽評課活動，舉辦了課堂教學經驗交流會和青年教師成長論壇，爭做學生喜歡、家長敬佩的老師，真正使課堂成為學生快樂學習、培養品德的大舞臺。現在，感到初中學生普遍缺乏學習動力，過去我們上學為了考戶口，為了有好日子過，家里都很窮，學習目標很明確，動力也很大，就是想法設法考上學。現在孩子生活都很安逸，沒有什么目標，缺乏動力，那么如何激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，就顯得尤為重要。有時學生學習的動機也很簡單，喜歡哪位老師，喜歡哪位老師的課，他就會好好學，我們之所以提出打造“魅力課堂”，也是基于這些方面考慮。

第三個德育載體，就是社團活動。德育的有效途徑，應該是在實踐中讓學生體驗、感悟“美與丑”、“善與惡”。社團活動是教學、實踐一體發展的有效載體，是開展德育活動的理想形式。我們根據學生意愿，成立了14個社團組織，利用雙休日和假期積極開展社團活動等。現階段，主要根據學生學情實際開展系列課外主題教育活動。通過別開生面的班團隊活動，學生是活動的主人，可以事半功倍地達到教育目的。針對學生校園內吃零食現象，我們不是生硬地禁止，而是利用班會課開展吃小零食好處與危害的大討論，讓學生自由發表感言，既鍛煉了學生分析問題能力和語言表達能力，又很好地解決了問題。校園環境衛生的保持也是如此，學生社團組織發起了“保護校園環境衛生，人人有責”簽名活動，活動結束后又組織開展了以“講衛生是我們每一個人的修養體現”為主題的演講比賽，學生的收獲遠遠超過活動本身，學校工作也順利多了。我曾多次收到家長發給我的短信，說自從孩子參加了什么什么活動后“通竅了”，“逐漸的知道好歹了，在家懂得理解父母了”等等。觀念一變天地寬，我經常思考一個問題，為什么網絡、游戲、歌星對學生吸引力那么大？我們的教育為什么沒有這么大吸引力？琢磨起來原因其實很簡單，就是我們的教育工作往往急功近利，不顧及學生的興趣愛好，不去研究靈活生動的活動形式。實踐證明，只要真正落實“學生第一”思想，從學生的角度思考問題，解決問題，就能切實增強德育工作的針對性和實效性。

新學年以來，我們在已有的基礎上對德育工作進行了一些探索，但遠遠不夠。與課堂教學改革一樣，德育也需要落實學生的主體地位，需要教育的多元、多向、多因素互動。靠硬性灌輸、被動接受，是不會持久的，也不會有實效。建立一個實效、系統、科學的德育工作體系，也絕非一蹴而就，一日之功。下一步，我們將在辦學條件極大改善的基礎上，積極構建現代學校制度，內涵發展，精品發展。

一是構建學校社會家庭三位一體的素質教育體系。新華中學的家長委員會影響面大，能量也大，如果發揮好他們的作用，對于促進學校的發展，擴大教育的影響，將會發揮重要的作用。我們將積極探索家長委員列席學校會議參與學校管理、學校開放日、家長義工、家長講堂等家長委員會有效運轉方式，切實發揮家長委員會效益。發揮好警務室的作用，積極開展警校共育活動，設立校園小警察，及時化解學生之間的小矛盾、小糾紛。

二是不斷豐富完善學生成長導師制、學生社團等德育工作載體，努力使德育目標具體化、系列化。

三是進一步明確學校的育人目標和辦學方向，制定學校3年發展規劃，堅持制度和機制創新，積極構建先進的學校文化。

中學德育工作總結篇十三

20xx—20xx學年度，我校在教育局正確領導下，以行為規范的養成教育為根本任務，突出德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續弘揚中華民族的傳統美德，強化文明禮儀教育，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導、管理與監督方面做了大量工作：

1、開班主任例會

每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下周的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。

政教處利用德育工作例會，就以下一些問題進行培訓指導：班主任工作常規、班主任工作計劃和總結的規范化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規范及重要性、加強對學生的“是非觀”教育、加強對學生尤其是學生干部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自我教育”與“自我控制”能力等等。

2、檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任會，對班會課與活動開展進行指導；督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

3、健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

4、科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學年共收德育論文22篇；教育案例19篇。

加強對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和集體主義教育。

充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的記錄。

學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和派出所建立警校合作共管關系，每到星期五學生放學時，都聯系民警來校門口維持交通秩序，每天學生放學時值班教干準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家；學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的安全隱患和問題，強化各項安全演練。做到每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識。

素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處非常注重創設學生自我發展的空間，組織了一系列教育活動。

1、為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，讓學生懂得“文明禮儀”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展文明禮儀主題教育，一節主題班會、一期主題板報、一次班主任主題班會設計比賽、一次演講比賽等。通過這些活動教育廣大學生做一個講文明、懂禮貌的合格中學生，營造了濃郁的校園文明的氛圍，極大的增強了學生的文明意識。

2、為進一步引導廣大學生繼承和弘揚中華民族的傳統美德，組織開展了“我與美德有約”系列活動。活動內容有：我與美德有約主題班會比賽、征文比賽、繪畫比賽，報送了二十篇優秀征文作品，十篇優秀繪畫作品到縣教育局參評。

3、努力加強對學生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務、自我發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，并在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正；建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識；建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校凈化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。

4、組織開展校園廉潔文化周活動，召開了警示教育大會，組織學生開展了一次以廉潔文化為主題的演講比賽、繪畫比賽，利用板報、畫廊等陣地，設置符合學生心里特點的專欄、專題，開展了一次主題班會和社會實踐活動，并將活動的優秀作品上報到縣教育局。

5、組織慶新年征文、書畫、演講比賽、學生手抄報比賽等活動。

6、開展常規管理檢查，促進良好班風、校風的形成。

家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等措施進一步促進家校溝通。

1、本學年，學校加強班主任與家長、社會的聯系工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。

2、注重問題學生的幫教工作。

問題學生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內健全了同學―教師―學校幫教網絡，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，并做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外加強學校與家長、社區的聯系，建立家長學校共同參與了學生的幫教轉化，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。學生鞏固情況是歷年最好的。

3、加強工會、共青團協作，切實做好留守兒童關愛工作，促進校園和諧、社會和諧。

中學德育工作總結篇十四

本學期，我組緊緊圍繞縣、學校、教科室的目標與任務，充分發揮德育組全體教師的積極性和創造性，以“學為中心”為載體，深入開展“有效課堂、活力課堂”的研究，促進德育組教師的教學水平和能力再上新臺階。具體做法如下：

我們立足課堂教學這一主陣地，開展形式多樣的教學研究，通過教學研究，優化課堂教學各個環節，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。在第五周，全組老師為陳老師打磨《促進國民經濟又好又快》這一課。陳老師也非常投入、認真。在本校、職專進行了多次磨課，最后在的展示獲得了市教研員周老師的“完美的一課”的高度評價。在第十九周，我們又開展了教學評價研究，陳老師為組員做了《多元評價學生》的講座，對新課程下職高政治課堂有效教學評價開展了有益的探討。

在期初，教研組積極組織全體老師學習縣、校有關“學為中心”的文件精神，統一思想認識，端正教育觀念，轉變教育思路，把“學為中心”落實具體教學行動上：如第十三周，林明貴老師、張明飚老師分別執教《文明交往》、《文化的多樣性與中華文化》。林老師親切理性、注重生成教學，張老師擅長啟發、富有親和力給聽課老師留下了深刻的印象。第19周縣文化課調研活動在我校舉行，我組李世際老師再次展示了精彩的課堂教學基本功。這節《構思創業項目》打破傳統，獨辟蹊徑，開闊了學生的視野，受到與會領導、老師一致好評。

開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動，提高教師備課、說課、上課的有效性。

四、開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，鼓勵教師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，促進教師專業水平的提高。

（2）積極學習先進教育教學理念。參加市里在文成的市德育理事活動，更好地拓寬教研視野和思路，促進教師教學教研水平的提高。

（3）鼓勵教師人人參加論文撰寫，全面提升論文的數量和質量。

本學期教師的論文數量、質量有了明顯的提高，陳老師的《中職德育課教學生活化的實踐》在省教育教學論文評比中獲二等獎；教學設計《促進國民經濟又快又好發展》獲縣一等獎；馮老師的論文分獲省三等獎和縣三等獎。黃老師的論文《發揮學生主體意識實踐意識的評價——中職政治課教學創意評價主題研討活動設計》獲縣三等獎；《運用刑法武器依法制裁犯罪》獲縣三等獎；《中職政治課教學，催開人文教育的絢麗花朵》獲市職成教論文（案例）評選三等獎；學生論文《“光盤行動”從我做起》獲市二等獎、縣一等獎。

（4）開展”以學定教“為核心的課題研究活動，提高課題結題質量，更新教師教學觀念，提供教師的教學能力。

通過全組老師的共同努力，教研組課題《學為中心模式下小組合作的開展》順利結題，

總之，本學期以來，由于全組老師不懈努力，教研組的整體教學水平在一次次的反思與實踐相結合后逐漸得到了提高。

中學德育工作總結篇十五

我校視德育是學校教育的“靈魂”,是立校之本，學生素質之首。本學期，學校德育處充分發揮潛移默化、循序漸進的幫助和引導功能，以培養學生的健全人格為重點，以豐富多彩的教育活動為載體，在養成學生良好的道德品質、法紀觀念和行為習慣為方面狠下功夫，取得了較為顯著的育人效果。

1．健全德育管理網絡

本學期德育處組織和健全德育管理網絡。充分發揮年級組的作用，強化班主任的職能，充分發揮班主任在德育工作中的作用，建立以班主任為核心的全員育人機制。進一步強化班主任的職能，充分發揮班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激勵機制，提高班主任的地位、待遇和積極性，鼓勵班主任敬業、樂業、精業，使他們勇于開拓創新，努力建功立業。本學期一開學，我們就對全校班主任老師進行了培訓，對班主任工作提出了新的要求，并對班主任的工作分階段進行量化考核評定。班主任老師根據德育處工作計劃和要求，都制訂了各班的工作計劃、目標。有了目標、方向，工作的自覺性和積極性得到了提高。

2．加強班主任隊伍建設

（1）年輕力量的成長

我校班主任隊伍中年輕的較多，相對教育經驗不足。為了使他們經歷磨練快速成長為班主任隊伍的骨干力量。我們就充分利用年輕人精力充沛，富有創造性的優點。每月一次班主任培訓，在集體活動、培養優秀學生干部、關心和轉化特殊學生等方面作出了具體要求，并采用觀看著名班主任講座對班主任進行培訓，還采用班主任沙龍的方式，讓年輕班主任將自己班內出現的班級管理上的問題拿出來跟全體班主任探討尋求最佳解決方案，以此來積累方法和經驗。德育處還建議年輕班主任們平時多多向老班主任、優秀班主任學習。一學期下來，我們欣喜地發現，年輕的班主任已經逐漸成長起來，他們處理問題冷靜老道，全然沒有了新班主任的青澀與緊張，顧月紅、嚴忠英等年輕班主任所帶的班在本年級常規管理中名列前茅。

（2）師德水平的提高

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這是對“以德育服人”最好的解釋，其實在我們的德育管理中，這個道理也是非常適用的。為此，德育處在期初就制定了“嚴”“愛”有度的以“德”為中心的德育管理方針。要求班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。做到寬嚴適度，嚴愛統一，從而培養學生良好的思想品質、行為習慣。班主任們都堅守了“班會課”這個主陣地，跟學生交流，溝通。我們在成長之路冊子上看到，在最喜歡的老師一欄，大家不約而同地填上了自己的班主任，他們不斷地班主任交流，談心。我們發現，大部份班級都形成了班風正，學風濃的良好風氣，敬業愛生的良好師德在已我校蔚然成風。

（3）科研能力的增強

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動，自主性強。這是很值得班主任去研究和探討的課題。德育處本學期加強了考核力度，要求班主任每月上交一篇育人案例，每學期上交一篇德育論文，每學期參加德育論文大賽不少于一次。此項工作不折不扣地實行了，每位班主任都能針對自己在教育中遇到的問題得到的啟示用文字的形式深刻地表達出來，班主任的妙筆生花讀來讓人感動，班主任的科研能力明顯得到了提高。本學期有3篇德育論文在市級以上論文大賽獲獎，學期末，我們將把班主任的作品進行精挑細選，形成德育案例精品集，裝訂成冊。

（4）例會制度的完善

本學期，德育處完善了每二周一次的班主任例會制度。例會上德育處對班主任的考勤、清衛工作、學生行為規范、教育管理工作作階段總結，將發現的共性問題及個別問題都進行仔細的分析，提出改進意見，對班主任工作提出進一步要求，使班主任工作更加規范有序。

常規管理事無巨細，是學校發展的強有力的保障和支柱，我校德育處一貫堅持做好做強各項常規工作，促使校園充滿生機，班級充滿活力。我們始終堅持著力加強自身建設，基礎教育得到了切實加強。

1、嚴肅的升旗儀式

每周星期一的國旗下講話是我校對學生進行德育的常規工作，瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，在這莊嚴的氣氛下，對學生進行“道德行為習慣”的教育，往往真實有效。上學期期末我校進行了“標兵學生”評比，本學期的升旗儀式我們就讓標兵們現身說話，充分體現出

“榜樣的作用”，以“每天進步一點點”、“展望未來”、“學會感恩”、“學會關愛”、“擁有一顆文明公德心”等為主題的講話，給學生帶來精神的洗禮、人性的回歸和情感的純化。

2、規范的“流動紅旗”評比制度

本學期加強了常規管理的檢查，由學生自主管理每天對班級衛生、兩操、禮儀等方面進行檢查，由校行政組成的行政檢查隊伍進行復查，每天檢查每天公布，并加強過程性檢查和督促，確保了常規工作持之以恒，扎實有效。

3、多彩的“天籟之音廣播”

每周五中午11：30分，“天籟之音廣播”準時與全校師生相約。在過去的一個學期中，站內成員團結互助，自主創新為我們奉獻了一期又一期精彩的節目。在節目的策劃、組稿、選材中，我們放手讓學生去完成，他們會對社會校園的熱點問題進行討論、宣傳，既起到了宣傳教育作用，更培養了他們自身的能力。經過一年的磨煉，校園廣播站的記者、編輯、主持人們工作起來態度認真，已初具專業味道。“天籟之音”廣播站已成為七中一處亮麗的風景，受到了全校師生的喜愛。

4．細致的特殊生教育

本學期我校對特殊生的特殊類型按學困型、貧困型、品質型等分門別類，建立檔案，由班主任進行原因分析，制定幫教或轉化措施。并根據特殊生的實際，教師本人的教育優勢，班集體資源優勢制定整體的、切實可行的教育計劃或實施方案。采用談話式教育、肯定式教育、關愛式教育等方式對特殊進行教育。班主任及幫教老師們經常不惜用工作以外的時間談心以及家訪。一學期來，我們驚喜地發現，“案”上有名的這些同學都不同程度取得了進步。

5．深刻的法制安全教育

本學期繼續聘請了乘航派出所包建文所長為我校法制副校長，并定期為全體學生進行法制安全教育講座。學生深受教育，確保了我校違法犯罪率為零的記錄。

3月31日是第13個全國中小學生安全教育日，我們開展了一系列的活動，利用國旗下講話對全校師生進行了自防自救為主題的教育，利用下午第四課時間觀看安全在校園宣傳片，周二的班會課上開展了安全知識競賽，通過多種形式的活動，使廣大師生牢固樹立了“珍愛生命，安全第一”的意識，增強學生自救自護的能力。

6.有效的班級情況匯報

本學期我們加強對班級的監控力度，德育處在全校建立了“班級情況匯報制度”。對班級實行了

“班級情況快速匯報制度”，要求班主任責成班團干部必須將班級中的情況如實迅速地向班主任匯報，以使班主任在第一時間了解班級情況。每周由各班班長填寫“班級情況匯報表”，每周反映本班管理情況、班級同學中存在的苗頭性問題和不良現象、年級中存在的跨班級、跨年級的苗頭性問題和不良現象，每周五放學前將報表送德育處，使我們及時了解學生動態，采取了應對措施，提高了德育工作的針對性、實效性。

從上學期開始在學生評價方面走進了一個全新的領域，我們一改過去單一的評價方式，不再只重視考試成績，而是多元化，多樣性，量化評價方法與質性評價方法相結合。評價的根本目的在于促進學生的發展，淡化原有的選拔和甄別功能。從不同的角度，不同的層面，對學生的評價呈現出多樣化、實效化、可操作化。

(1)星級學生評比，挖掘個性潛力

為發掘每個學生的特長、優點和閃光點，發揮多元評價對學生成長的激勵功能，學校由上學期開始改革了學生評價制度，用“星級學生”評比來代替“三好學生”評比，由原來的單一的學科文化成績評定發展到特長星級評比，在“禮儀、孝順、學習、進步、科技、勞動、體育、書法、藝術”等領域全面鋪開，評選分為學生自評、家長評價、同學互評、教師評價四個步驟，在公平公正的原則下，80%的學生們都能在各自的特長領域得到肯定，順利拿到“星級”。學校在九項星級學生中各選出一位“標兵學生”，以發揮榜樣的作用。星級學生，標兵學生都由德育處統一頒發證書。學生在教師正確的評價和鼓勵下，學習的主動性增強了，也更加快樂自信了。

(2)成長檔案，記錄點滴成長

“成長檔案”是我校注重學生評價發展功能、全面推進素質教育的新舉措。分為成長之路和成長足跡兩大部份，成長之路冊子是跟據我校學生實際情況而設計的，分為“自我設計屋、快樂大本營、交友俱樂部、煩惱回收站、閃亮光榮薄”五大板塊，涉及到學生成長的方方面面。學生將一學期來的所做、所見、所想、所悟、所得都非常細致地記錄了下來。內還設有“心靈溝通”部分，班主任、任課老師都寫上合理的評價與期望，成長檔案老師與學生的心貼得更近了。成長足跡則記錄了學生一年來所參加的活動獲得的獎項、取得的進步等等。

成長檔案記錄檔案記錄的評價是理想的，所包涵內容是豐富多樣的，是對學生初中生活真實的記錄。

德育處根據上級指示精神，認真制訂工作計劃，組織開展了適合青少年的主題活動，起到了良好了教育效果

1．感恩教育活動

3月21日，我校邀請上海市評彈團的吳老師來我校作“讓生活充滿陽光”的感恩教育講座。吳老師從大量、真實、感人的案例出發，突出了愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己四個主題，感動了在場的所有師生，情到深處，師生們都流下了感動的眼淚。此次教育讓師生們深深體會到感恩之心是種美好的情感，學會感恩是一種高尚的品質，是每個人應具備的基本素質。

2．愛的主題活動

（1）牽手希望活動

宿遷市宿豫區的皂河初級中學是我校的支教對口單位，皂河的貧困學子牽動著全校師生的心。開學初，德育處就策劃了“牽手希望”愛心工程，在德育處的倡儀下，我校學生老師自發向“愛心基金”表達了自己的一份愛心，并和皂河中學的學生結成了幫困對子，讓久經貧困的同學們展露了難得的笑顏，讓他們看到了希望和未來。而對于我們七中的學子來說，付出的是愛心，收獲的也是希望。

（2）心系災區活動

剛聽到四川地震的消息，全校就開始動員，德育處著手擬定“心系災區，愛滿人間”活動方案，一時間愛心在涌動在七中校園，老師同學們紛紛慷慨解囊，你五元我十元，不用解釋，沒有規定。還利用周一升旗儀式，進行了一次有組織的捐款儀式。二十三日接教育局通知，各校要開展情系災區主題活動，我們又根據學校實際情況擬定“情系災區，珍愛生命，永不言棄”主題教育活動。宣傳教育活動、集體班會課活動、地震知識講座及現場疏演練、征文活動等四項具體活動。經過德育處的精心組織，班主任的積極配合，此次主題教育活動收到了令人滿意的效果，學生的社會責任感在增強，生命意識也在增強。通過這次活動學生悟到了時間和生命的寶貴，從而更加認真積極地投入了緊張的學習中。

3．“節水防污校園行”主題活動

增強我校青少年節約水資源、保護水資源的自覺性和責任感，樹立惜水、親水、愛水的良好習慣，努力創建節水型學校，德育處組織策劃了“節水防污校園行活動”。活動內容分為：節水宣傳活動、節水小發明、小制作實樣征集、節水防污標語、海報設計大賽、“人水和諧”節水防污書簽制作大賽、節水小竅門評比活動等豐富的內容，學生們仁者見仁，智者見智，根據自己的特長與喜好選定了參與內容。一件件帶著深思，帶著對生活的積累，帶著對美好生活向往的作品交上來了。學生們的社會公德心在活動中得到了加強。

4．讀書節活動

在春意盎然的四月，我校舉行了首屆讀書節。一系列切實有益的活動開始了，書法比賽、讀書筆記評比、征文比賽，語文還推薦了相伴一生的好書，一時間潔美的校園縈繞著濃濃的書香，許多學生都初嘗了閱讀的快樂。學校及時對在讀書節中表現出色的學生進行了評比、表彰，我們也勢將閱讀進行到底，每學期定期組織讀書節活動。

5．“讀文明讀本，做文明學生”主題教育活動

為引導廣大師生樹立文明、和諧、向上的良好形象，培養學生形成知榮明恥、懂禮守法、科學生活的良好習慣。在上學期“文明禮貌規范月”的基礎上，我們對“文明禮儀”教育進行了鞏固性教育，于4月份開展了“讀文明讀本，做文明學生”主題活動。利用國旗下講話向全校師生發出做文明市民的倡議；各班刊出了一期“文明禮儀伴我行”黑板報；開設了一堂主題班會課；并利用平時班會課的部分時間共同學習“文明市民讀本”；針對學生行為習慣方面出現的反復現象，班主任始終扎扎實實，反復教育，堅持不懈。通過多樣的教育活動使學生懂得了“不學禮無以立，人無禮則不生”的深刻道理，我們堅信扎實的文明禮儀教育會促進我校形成更好的校風，同時也將促進教育教學質量的全面提高。

一個學校的生存與發展離開不家長的支持，我校一向重視家校聯系。本學期為了加強學校與家長的溝通、交流，爭取家長的配合，達到家、校聯合，增強教育合力，提高教育質量采取了多種措施。

（1）強化班主任家校聯系工作

做好家校聯系工作是班主任、任課教師的工作之一。德育處對家校聯系進行了個體要求，要求班主任做實做細家校聯系工作，提高家校聯系的意識，每學期家訪不少于10次，利用“e校通”平臺多跟家長聯系溝通，特別是在突發事件的處理上一定要做到及時、恰當。并將家校長聯系作為常規檢查必檢內容之一。本學期以來，班主任都能及時跟家長聯系溝通，“e校通”短信收發情況，忠實地記錄了班主任的辛勤與忙碌。

（2）提高家長的整體素質

本學期我校通過形式多樣的培訓、咨詢、輔導，使廣大家長懂得了科學教育子女的重要性及科學育人的方法，為創建家校的優育環境創造了條件，我們堅持每學期上1-2次課，聽課率每次都在95%以上，家長的素質在提高，家教的方法也得到了改進。

（3）增強家長會的實效

本學期期中，分年級召開了家長會，采用先集中后分散的方式進行。先由校長分析了當今教育形勢，然后由班主任和由各任課老師通報了本階段學生的學習與思想情況，并家長開辟個別交流通道。通過此次家長會，讓學校、家長這兩者之間的關系得到了更好的交流與溝通，形成了教育合力，有利于學生愉快學習、健康成長，家長會達到了預期目的。

1．德育課題的研究

2．特殊生的管理

3．教書與育人的有機結合

本學期的德育工作在全體班主任和老師的積極支持與配合下，取得了一定的成績。但離新時期德育工作發展的要求還有一段距離，今后我們將進一步端正態度，創新工作，使我校德育工作展開新羽，飛達理想的高度。