班級如何開展校本研修工作計劃

由佚名分享時間：2024-03-31 13:38:17 加入收藏我要投稿點贊

班級如何開展校本研修工作計劃【5篇】

時間荏苒，轉眼間我們即將面對新的篇章，踏上嶄新的征程。在未來的工作中，好的規劃至關重要。那么，如何制定高質量的工作計劃呢?以下是小編為大家精心整理的班級如何開展校本研修工作計劃，希望能夠對大家有所啟發。歡迎閱讀!

班級如何開展校本研修工作計劃【篇1】

一、指導思想

以校為本教學研究制度對于創造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，改善和完善教學的研究制度、工作方式，逐步構成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設潛力和辦學水平，具有重要好處。

二、工作目標

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業成長為宗旨的校本教研制度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發展，讓學生陽光成長”深入人心，落到實處。

三、組織機構及職責

1、領導小組：負責監督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。

組長：曹達桐

副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木

成員：康建軍、施建華、趙成兵、繆驊

顧明、欒建國、繆國華

2、指導小組：組織教師參加各種形式的理論學習和業務培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質量。

四、學校校本教研制度建設

1、實行三級管理制度

一級——校長室、教導處

二級——教研(備課)組

三級——教師

2、個人研修學習制度

3、業務學習培訓制度

4、序時開展活動制度(見工作安排)

5、校本研修激勵機制

6、常規開展“六個一”活動制度。“六”是指：

△每一天進行一次教學反思

△每月向學校帶給一個典型個案

△每學期完成一篇有價值的論文或總結

△教師每學期讀一本好書，并做好讀書筆記

△每學期上一節校級研討課

△每學期創作一節多媒體教學課件

五、具體工作安排

三月份：

1、制定本年度學校工作研修計劃，并組織學習透過。

2、成立直夫初中骨干教師研修團，并組織青藍結對拜師儀式。

3、建立直中青年教師讀書組，每周1～2人交流讀書(課改)體會。

4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研(備課)組建設”。

5、3月下旬曹衛衛作ppt課件制作業務培訓;組織人員參加鎮教學多媒體制作培訓。

6、組織教師參加第二屆省“行知杯”優秀論文評比活動。

四月份：

1、建立班主任工作研討會，安排三節主題班會。

2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業成長”。

3、召開教科研工作例會，推進微型課題，并為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結題作各項準備。

4、教導處圍繞“先學后教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關活動。

五月份：

1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效(高效)課堂”。

2、組織教師參加“金帆杯”優秀教育論文征集活動。

3、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。

4、召開全校期中質量分析會。

5、開設“直中講壇”(視中天圖書館進程)。

6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。

六月份：

1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學校特色”。

2、教科室開展優秀案例征集評比活動，擇優結集印發《直中人千字文》。

3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年教師讀書組和教研(備課)組長。

4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結題。

5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進個人(群眾)，為績效考核帶給過程性資料和依據。

班級如何開展校本研修工作計劃【篇2】

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新潛力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展潛力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，用心探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為資料，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的潛力這一目標。構成一支具有必須規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、構成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學潛力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學科基本功和綜合潛力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。用心引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合潛力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的潛力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，構成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，并與年末考核掛鉤。

班級如何開展校本研修工作計劃【篇3】

一、指導思想：

為適應教師終身教育的需要，以區教育局校本研修相關工作規定為依據，以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式資料與管理方面求實創新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量，引領教師實現有效的專業發展與個人成長，為我校新發展奠定堅實的基礎，開創校本研修新面貌。

二、研修目標

通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養與課堂教學潛力，提升學校的教育教學質量，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業發展。

三、研修資料

1、教師職業道德修養。學習有關學校教育的政策法規，中小學教師職業道德規范、先進的教育思想、理念等，激發教師愛崗敬業的精神，完善人格。

2、現代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業務潛力與水平。

3、有效課堂教學研究。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導教師透過有效的方法，優化教學設計，促成有效教學，提升教學潛力。

4、教研科研方法的學習與實踐。

5、現代教育信息技術的學習實踐。

四、研修形式

1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發揮學校現有的學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發揮其示范引領作用。

2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、經驗交流、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學研究，提高課堂教學潛力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求教師利用業余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。

4、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

五、保障措施

1、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規定與要求，完善校本研修管理制度。

2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。

4、學校成立繼續校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規劃，完善繼教校本培訓規章制度，完善管理、獎勵和監督機制，提高繼續教育工作有效性，避免搞形式、走過場。

5、嚴格執行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優晉級、職評、獎懲、繼續教育課時認定等掛鉤。

六、主要工作與具體安排

1、主題式校本研修。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。

2、專題培訓。

初步擬定4次培訓，以師德教育、專業發展、課堂教學與學生管理等為主要資料。

3、課題研究。

指導教師開展市、區級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。

4、教師專業發展規劃。

教師擬定本學期個人發展規劃以及“十二五”教師發展規劃。

班級如何開展校本研修工作計劃【篇4】

一、指導思想

社會的進步和發展，競爭越來越激烈。肩負人類文明責任的教育發展也是“日新月異”，教育改革早已步入征程。我深感危機和挑戰。為了跟上時代的步伐，不得不更新自己的觀念和創新意識，使自己盡快成長起來。校本研修為教育工作者業務水平的提高和教育觀念的轉變搭建了良好的平臺。

二、研修目標

1.注重常規，特別是做好“六認真”，有質量意識，爭取學年統考名列同類學校前二分之一。

2.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

3.樹立終身學習的理念，自愿接受繼續教育，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

4.要結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，為整個學校的校本研修付出最大努力!

三、研修措施

1.做好“六認真”：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。合理利用多媒體輔助教學，努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，做好“培優、幫中、扶差”，讓每位學生都能有最大程度的發展。

2.學習提高：積極參與校、片區、縣級組織的教研活動，主動承擔公開課任務，每學年不低于2節公開課，聽課不少于40節，并做好聽課評課記錄。虛心向有經驗的教師學習，并經常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。堅持終身學習，自愿接受繼續教育。通過各類媒體，特別是網絡資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質和能力。

3.努力提高理論水平和實踐能力：多看教育教學類的書籍，寫好隨筆。聯系教學實踐，從寫教育教學敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學理論水平。爭取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發表。寫好《化學實驗》復習教案設計及反思，并爭取提交發表。著手寫一篇《如何提高解答化學實驗題的能力》的理論文章，并在校內實踐，爭取在縣內推廣。

四、具體安排

一月：理論知識學習

二月：師德學習

三月：鉆研新課標聽評課

四月：參與學校課題及自己的小課題研究

五月：心理健康教育

六月：聽評課

七月：新課標解讀

八月：聽評課

九月：課題總結

十月：課題反思

十一月：學習筆記整理