年輕人們總是崇尚真理的，像我，總保持著對世界的懷疑、對真理的渴望。

這種懷疑和渴望源自人類天生的好奇心——從落地的那一秒，人就不得不接受這個現(xiàn)實，并為這個現(xiàn)實給予自己的一切負責，這便是對真理的負責，對生命意義的負責。反觀今日某些人，倒是沒有擔負起這本屬于自己的責任。

既然是好奇心，必是需要保護的。但如今社會的教育現(xiàn)狀，仿佛已經(jīng)不能保護這種天性了，甚至是毀滅了這種天性——天性好奇，故對好奇的事物展開了解，這是個無比奇妙而神圣的過程！看著自己對世界的認識越來越深刻，對生活的理解越來越透徹，漸漸懂得了愛，懂得了美！就像一顆青澀的種子慢慢地生根、發(fā)芽、長大，而后再也離不開這片土地，將完整的生命奉獻給了探尋真理的事業(yè)！

多么令人心潮澎湃！每個人都會找到屬于自己的意義，每個人都會找到屬于自己的真理！因為，好奇心在不斷的引導(dǎo)著我們。

應(yīng)試教育著實是個令人痛恨卻束手無策的問題，伴隨著“素質(zhì)教育”而生的它，逐漸由一個附屬產(chǎn)品升級為了主導(dǎo)產(chǎn)品，更是在某些人的推波助瀾之下根基深厚，難以撼動……這也加快了對中國孩子“好奇”天性的剝奪，從而讓學(xué)習(xí)變主動為被動。可笑的是某些人竟然不認為這是個問題，依然是南轅北轍。或許他們也從來沒有把“錢學(xué)森之問”當成一個問題吧？

我想中國學(xué)生們都應(yīng)該是很悲哀的——我們生于大地，但教育卻讓我們遠離大地；我們赤裸的來，但即使接受一輩子的“教育”，我們照樣還是赤裸的去。少數(shù)人赤裸的去了，或許還能留下些個精神遺跡，讓后世瞻仰；我們這些“多數(shù)人”赤裸的去了，也就留下一地的文憑罷了。

深思之，徹頭徹尾，乃一出悲劇耳！